黄金卷04（新疆专用）-【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（新疆） 参考答案 1．（3分）B 2．（3分）C 3．（3分）A 4．（3分）②⑤④①③ 5．（3分）D 6．（3分）A 7．（9分）江春入旧年 随风直到夜郎西 岐王宅里寻常见 杜甫 (唐) 回乐峰前沙似雪 博学而笃志 一夜征人尽望乡 唱出宛转的曲子 蟋蟀们在这里弹琴 逝者如斯夫, 不舍昼夜 8．（3分）首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行 突出了首届比赛的意义，点明了赛事和地点，简明扼要。 9．（4分）②句有语病，语序颠倒。修改：②句“世代传承和创造”改为“创造和世代传承”。 10．（3分）背、背着 违背、背弃 凭借 11．（4分）示例：相关情节：景阳冈武松打虎（武松打虎）。人物及性格：武松，有勇有谋、崇尚正义、爱憎分明（有恩必报、有仇必复）。产品用途：作为非物质文化遗产，能够传承民族文化。 相关情节：花和尚倒拔垂杨柳。人物及性格：鲁智深，侠肝义胆、嫉恶如仇、脾气火爆、粗中有细、豁达明理。产品用途：可用于降温，可作为装饰品美化居室，也可作为舞蹈表演的道具。 12．（4分）（1）蒋正涵  《大堰河——我的保姆》  土地的忧郁  土地  太阳  太阳与火把 （2）煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。作者歌颂煤的精神品质，同时也渴望民众能认识到自己的力量奋起抗争。 13．（3分）D 14．（3分）B 15．（3分）大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。 16．（3分）曹刿问“何以战？”，当庄公的回答并不能让他满意时，他没有直接告诉庄公答案，而是根据庄公的回答做适当的驳斥，循循善诱，引导庄公一步步思考，使得庄公逐渐认识到作战不能依附近臣、神灵，政治上“取信于民”才是作战取胜的先决条件。他的劝谏既不驳了庄公的面子，又指出了重点，便于对方接受。 17．（3分）甲文曹刿运用正确的战略战术，掌握时机他深知军队士气在战争中的作用，在“彼竭我盈”时进攻，扭转了双方力量的优劣关系，一举溃敌；取胜之后，深知兵不厌诈之道，在“辙乱旗靡”时追击，善用计谋的同时，也时刻保持高度警惕，防止被伏击。 乙文主人公能够根据实际灵活运用孙膑的兵法虞诩先扬言他已上书皇帝请求援兵，麻痹羌人；然后率兵疾速西进，日夜兼程赶路，一昼夜行进二百里，并命令部队官兵每人各造两个锅灶，每天增灶一倍，向敌人伪示自己力量强大，使得敌人不敢追击。 18．（3分）B 19．（3分）D 20．（4分）“我”向老师请假被拒绝，冲动之下逃学回家。 “我”看到憔悴的父亲为“我”送腌菜，认识到了自己的错误。 21．（4分）运用了动作描写、神态描写，生动形象地写出了“我”急于回家的迫切心情和逃学成功的得意之情。 22．（4分）环境描写，描写了安静优美的月夜景色（或渲染了月夜安静美好的气氛），反衬“我”难过烦乱的心情。 23．（6分）（1）作为一个优秀的学生，“我”自尊、要强，父亲的打骂让“我”气愤、委屈。 （2）面对父亲为“我”做的一切，“我”为自己的任性而悔恨（后悔、愧疚），为父亲对“我”的关爱而感动。 24．（6分）结构上：“月亮”作为线索，贯穿全文。修辞上：运用比喻，生动形象地写出十五岁的“我”冲动任性，情感丰富（文中所写的月亮一直在变化，用月亮的变化比喻十五岁的“我”心思情感的变化）。主题上：表达了“我”对十五岁的自己任性行为的悔悟及对父爱的理解、感恩。 25．（60分）例文一： 接纳 在我们漫长的人生旅途中，总会遇到一些改变，面对这些改变，我们应该做的不是烦躁地对待，而是用一颗平静的、善于接纳的心去面对生活的改变。 生活中的确存在着不少的改变，这些改变我们可不可以接纳，那就要看你的心境和勇气。接受不可以改变的，改变可以改变的。翻看历史，古今中外，多少名人无不是能接纳不可以改变，改变可以改变的。 “唐宋八大家”之一的苏轼，是一位才华横溢的大文豪。可惜他生不逢时，有才能却不被重用，又因政见不合，屡次被贬。面对贬官的失落，他表现出的不是沮丧，而是一种豪迈，一种豁达。当他贬官岭南的时候，他道出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的超然豁达。面对无可改变的事实，他改变了自己的心态，对生活充满光明。这或许就是他能夺冠一时，流芳百世的重要因素之一吧！ 作为伟大的物理学家，生活在一个封建社会下仍能保持着自己的目标，打破了十六、七世纪的封建制度，建立了一个科学的学说。这就是牛顿。在当时的社会下，真理被可恶的教会埋没得干净净。牛顿仍用自己的看法来改变这个无知的社会。于是，创造了伟大的科学理论。并且他发出这样的见解：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。” 面对当时的封建，牛顿敢于改变，善于改变，终于使他成为了科学界中的巨人。 接纳我们不可以改变的，善待生活。善于改变我们可以改变的，走出我们的精彩。 我们不可以改变生命的长度，但我们可以改变生命的宽度；我们不可以改变我们的样貌，但我们可以改变我们的表情…… 或许，在我们漫长的人生旅途中，接纳不可以改变的，改变可以改变的，才能活出我们的精彩。 例文二： 拒绝 在人生的长河中，我们不断面临着各种选择。其中，“拒绝”往往被视作一种消极的行为，似乎总与失礼、冷漠相联系。然而，在我看来，适时的拒绝不仅是自我保护的一种手段，更是对个人原则和价值观的坚守。它考验着一个人的胆略和勇气，也是智慧与成熟的体现。 在这个信息爆炸的时代，我们每天都会遇到无数的诱惑和请求。面对这些，如果缺乏判断力和拒绝的能力，我们很容易迷失自我，甚至走向毁灭。因此，学会拒绝，意味着我们需要具备辨别是非的智慧和坚持正确选择的勇气。 我曾亲身经历过一个关于拒绝的故事。初一时，身边的朋友都在追求时尚潮流，他们经常邀请我一起购买昂贵的潮牌服饰。起初，我为了融入集体，勉强接受了这种消费方式。但很快我就发现，这不仅超出了家庭的经济承受范围，也让我陷入了虚荣和攀比的漩涡中。经过深思熟虑，我决定拒绝这种盲目跟风的消费行为。虽然开始时我遭到了一些不解和嘲笑，但随着时间的推移，我发现自己的决定是多么的正确。我开始将更多的精力投入到学习和兴趣爱好中，生活变得更加充实和有意义。 通过这件事，我深刻体会到，拒绝并不意味着逃避或放弃，而是一种对自己负责的表现。它使我们能够在纷繁复杂的世界中保持清醒，坚持自己的原则和目标。同时，拒绝也是一种对他人的尊重，它让我们在维护自身权益的同时，不侵犯他人的利益。当然，拒绝需要技巧，它要求我们在表达否定意见时，既要坚定又要委婉。我们应该学会用合适的方式表达自己的立场，避免伤害他人，同时也保护自己不受不良影响。 总之，拒绝是一种能力，更是一种智慧。它不是简单的回避，而是在面对诱惑和压力时，能够坚守自我，做出正确的选择。在这个充满挑战的世界里，我们每个人都应该学会拒绝，以此来保护我们的梦想和追求，让生活更加精彩和有价值。 答案第1页，共2页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（新疆） 黄金卷01 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 一、积累（共27分） （本题12分）历史天空，群星闪耀。一代代中国人恪守初心、顽强拼搏，把自强不息的精神融入骨血，刻进史册。阅读下面文段，完成下列各题。 历史的星空中，因有众多杰出人物而光辉灿烂：“两弹”元xūn邓稼先把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平，他是最有中国农民的朴实气质的人，与锋máng毕露的美国“原子弹之父”奥本海默迥乎不同；作为学者的闻一多先生，潜心学术，硕果累累，锲而不舍地钻研古代典籍，做了再说，做了不说，而作为民主战士的他却说了就做，言行一致，说得慷慨淋漓，气冲斗牛。 生活的舞台上，平凡的“小人物”亦为我们带来直抵内心深处的感动：有着许多烦琐规矩、憎恶隐鼠、迷信粗拙的长妈妈，却能为我买来《山海经》，令幼小的鲁迅似乎遇着了一个晴天霹雳，全身都震悚起来，一生难忘她的善良和爱心；微不足dào的老父亲，立志造一栋有高台阶的新屋，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦，展现出中国农民的坚忍与谦bēi。 ①与平凡人物共处，能够感受朴素的爱与单纯的善，务实、求真、求美。②无论是杰出的邓稼先、闻一多，还是普通的长妈妈、老父亲，都闪烁着人性的光辉。③他们给予我们力量与希望，让我们怀揣憧憬与梦想，砥砺前行！④与杰出人物同行，能够学会承担责任，坚守正义，勇于追求。⑤他们用自己的方式，为这个精彩纷呈的世界增添着亮色。 1．(3分)文段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．qián B．zèng C．zhuō D．sǒng 2．(3分)文段中根据拼音写汉字，书写不正确的一项是（   ） A．勋 B．芒 C．到 D．卑 3．(3分)文段中加线的成语，使用不恰当的一项是（   ）   A．迥乎不同 B．锲而不舍 C．气冲斗牛 D．晴天霹雳 4．(3分)为第三段标号的句子排序： 5．（本题3分）请选出下列说法中有误的一项（   ）。 A．科举考试中的“乡试”是每三年举行一次全省的考试，秀才才有资格参加，考中为举人。《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。 B．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”，课文选入其作品《南乡子·登京口北固亭有怀》等。 C．冰心，原名谢婉莹，福建长乐人、著名作家，诗人。她的散文诗《荷叶·母亲》，用红莲比喻自己，借遮盖大雨的荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。 D．雨果，法国19世纪前期积极现实主义文学运动的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 6．（本题3分）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．诗人艾青的代表作、成名作是《我爱这土地》。因为他擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点。 B．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 C．古代的文化意象有独特的指代，因屈原作《离骚》，“迁客骚人”中的“骚人”指代文人，“稍逊风骚”中的“风骚”指代文章辞藻。 D．很多文人雅士在“名”和“字”之外，还有“号”，常用来表达生活经历、思想情趣、处境心愿等，如欧阳修号“六一居士”，苏轼号“东坡居士”。 7．（本题9分）根据提示默写诗文名句，其中（3）句还需填入作者。 （1）海日生残夜， 。 （王湾《次北固山下》） （2）我寄愁心与明月， 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （3） ，崔九堂前几度闻。 ( )《江南逢李龟年》） （4） ，受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》） （5） ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》） （6）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， ，与清风流水应和着。（朱自清《春》） （8）油蛉在这里低唱， 。翻开断砖来……（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （9）《论语》中表达对时间流逝感慨的句子是： ， 。 二、活动（共18分） 8．（本题3分）给下面这则新闻材料拟写标题，并简述理由。 新华网河南频道5月20日电  由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来自海内外的多支龙舟队伍同场竞技，共度佳节。 本次大赛是在“中原龙舟大赛”的基础上升级成“中华轩辕龙舟大赛”的。大赛的宗旨是传承华夏历史文明，推动龙舟运动发展，促进中原经济区建设。大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从农历壬辰龙年开始，以后每年的端午节都将举办这项赛事。 标题： 理由： 9．（本题4分）下列句子中有一句有语病，请指出并加以修改。 ①民俗是在民间流行的习俗、风尚。 ②它是由民众世代传承和创造的民间 文化。③它是人类文明的重要组成部分之一。 ④通过学习《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》等文章，我们从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。     句有语病，修改： 。 10．（本题3分）说文解字 负，会意字。《说文解字》：“负，恃也。从人守贝，有所恃也”。从人守贝，“贝”是古代的一种货币，表示人有了钱财，生活就有了依靠，本义是凭借、依仗。隶书的“负”，其上为一个“刀”字，是“人”的演变；其下为一个“贝”字，表示珍贵的东西。 “负”的义项很多，请根据上面的解字和平时积累，解释下列成语或句子中“负”的意思。 （1）负荆请罪   （2）忘恩负义   （3）负势竞上 11．（本题4分）文创产品是源于文化主题，经由创意转化，具备市场价值的产品。九年级同学搜集到《水浒传》的三个文创产品，请依据所给产品解读的示例，从②③中任选其一写下产品解读。（要写出相关情节、人物及其性格、产品用途） ①纪念品             ②提线木偶         ③扇子 示例：隐忍。产品用途：可以自己收藏或送给喜欢《水浒传》的朋友。 相关情节：林教头风雪山神庙。人物及性格：林冲，有勇有谋、安分守己 12．（本题4分）阅读名著《艾青诗选》，回答问题。 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 （1）这段文字，出自《艾青诗选》，艾青原名 ，他在写 这首诗时，第一次使用笔名“艾青”。20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满 。这一时期他的诗歌的主要意象是 和 。诗人因此被称为 的歌手。 （2）诗人为什么以煤作意象？诗人想表达怎样的情感？ 三、阅读（共45分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13．下面对诗歌的内容与情感的理解不正确的一项是（   ） 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．首联一问一答，泰山横跨齐鲁大地，山色望不到尽头，写出了泰山的雄伟壮阔。 B．颔联是描写泰山的近景。由于山高，天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面，写近望中所见泰山的巍峨秀丽的形象。 C．颈联写细望，见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。“决眦”写诗人在这神奇缥缈的景观面前像着了迷似的；“归鸟”说明已是薄暮时分作者还未曾离去。 D．尾联写出了作者登上泰山之顶后觉众山小，也表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】后汉①，羌胡反，寇武都②。邓太后以虞诩③有将帅之略，迁武都太守。羌乃率众数千，遮诩于陈仓、崤谷④。诩即停军不进，而宣言上书请兵，须到当发。羌闻之，乃分抄傍县。诩因其兵散，日夜倍道兼行，日行百余里。令吏士各作两灶，日增倍之，羌不敢逼。或问曰：“孙膑减灶而君增之。兵法：日行不过三十里，而今日且行百里，何也？”诩曰：“虏众多，吾今兵少。吾之增灶，使敌必谓郡兵来迎。众多行速，必惮追我。孙膑见弱，吾今示强，势有不同故也。” （节选自《百战奇略》） 【注释】①后汉：指东汉。②武都：郡名。③虞诩：东汉陈国武平（今河南鹿邑西北）人，字升卿。④陈仓：古县名，秦置。崤谷：即散关，亦称大散关。 14．(3分)下列对两个文段词句和内容的理解，不正确的一项是（   ） A．甲文按照“迎战——备战——胜战——评战”的事件发展线索串起全文，层次清晰。 B．“肉食者鄙，未能远谋”中的“鄙”在这里是“浅陋”的意思，与“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”意思一样。这句话是全文的纲领。 C．两个文段的作者都擅长通过对话塑造人物形象，突出了曹刿和虞诩二人军事上的谋略。 D．乙文“势有不同故也”与“既克，公问其故”中的“故”均是“缘故”的意思。 15．(3分)把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。 小大之狱，虽不能察，必以情。 16．(3分)曹刿不仅是出色的军事家，而且善于劝谏，请结合甲文第一自然段内容，简要分析。 17．(3分)甲乙两文的主人公都面临敌众我寡的困境，各自是如何应对的？结合文本简要分析。 （三）现代文阅读（30分） （本题6分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 12月18日23时59分，甘肃临夏回族自治州积石山县发生6.2级地震，震源深度10公里。截至19日13时，地震已造成甘肃、青海两地共120余人遇难。 造成此次地震人员伤亡较大的原因是多方面的。首先，震中地区位于山区，坡度较陡、地基不稳，相对容易造成崩塌现象。其次，房屋的抗震性能相对不够，震动破坏条件下很容易倒塌或发生边墙倒塌。此外，更重要的一个原因是，地震发生在深夜，大部分人已经休息，地震来时可能来不及躲避。 此次地震位于青藏高原东部地区南北地震带上，是地球活动相对比较强烈的地方。从震中位置来看，它和北西向的拉脊山断裂带密切相关，考古研究表明这条断裂带上曾发生过大地震。 中国地震台网中心组织专家对此次地震的分析表明，此次地震与汶川地震相同，为逆冲型破裂。逆冲型地震就像两辆迎面行驶的车发生碰撞后，一辆车前部飞到了另一辆车顶部，这类地震的破坏力比“擦肩而过”的走滑型地震更强。 材料二： “最近4级以上地震的确有点多，但尚没有数据和充分科学依据指向中国将进入地震频发期，（这一观点）还有待观察和研究。”中国地震局地球物理研究所特聘专家高孟潭在接受中新社国是直通车采访时表示。 高孟潭指出，实际上，发生的地震比我们所关注到的要多很多。国家地震科学数据中心官方网站显示，仅10月1日至24日早8时，我国被记录到的地震就超50次。 “从地震有效统计数据上看，我国今年4级以上地震发生得的确有点多”，高孟潭表示，近一个月以来中国及周边4.5级以上地震活动较多。23日当天，中国及周边共计发生4.5级以上地震三次，分别是尼泊尔5.2级地震，唐古拉地区4.7级地震和南澳县海域5.0级地震。 高孟潭分析说，我国位于亚欧板块东部，西南方向有印度洋板块，东边有太平洋板块，东北方向还有美洲板块，三大区域与亚欧板块都处于相互挤压状态，导致板块交界或附近区域地震活动频繁。根据地质研究发现，我国境内存在许多地震带，其中大部分位于西部地区、华北地区和东南部地区。我国所处地理位置与目前发生地震的频率、强度记录相匹配，并无充分证据预测指向我国进入地震频发期。 材料三： 简单来说，地下岩层在构造运动的作用下被拉扯变形并积累能量，一旦超过了地层所能承受的极限，就会发生断裂错动并释放能量，这一能量释放的过程就是地震。 一种关于地震的说法是利用动物的各种异常行为可以预报地震，例如家中的狗狂吠、蟾蜍成群迁徙、鸟类乱飞等。因为动物具有超出人类的听觉系统，能够感知即将到来的地震。 但动物异常行为预报地震这件事，其实没有任何科学依据。 要知道，造成动物异常行为的原因有很多，例如温度、气压、湿度，周围气体味道、声音，动物生活习性等。所以动物异常行为根本不能说明是对大地震产生的预知。就拿很多传谣者口中的“蛤蟆成群”来说，其实那是蛤蟆聚集产卵呢。 另外，针对“动物预报地震”这一问题，国内外其实有很多相关的统计研究，研究人员确实发现有些大地震发生之前有动物异常现象，但是也有一些大地震发生之前没有动物异常现象。 因此，无法判断动物异常行为与地震发生具有相关性。笔者认为，利用某些动物的异常行为去预报地震显然是不科学的，动物的异常行为是难以界定的，影响因素太多。 18．(3分)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一主要分析了积石山县6.2级地震造成伤亡较大的原因。 B．材料二中专家对我国进入地震频发期的观点持完全否定的态度。 C．材料三对动物异常行为可以预报地震的说法进行了反驳。 D．材料一运用了打比方的说明方法，材料二运用了列数字的说明方法，材料三运用了举例子的说明方法。 19．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．积石山县发生的地震为逆冲型地震，其破坏力比走滑型地震更强。 B．我国境内有许多地震带，积石山县地震位于青藏高原东部地区南北地震带上。 C．有的地震虽然发生了，但是我们并不一定关注到了，所以发生的地震远比我们关注到的要多。 D．地震是地下岩层发生断裂错动并释放能量的过程，震中地区位于山区。 （本题24分）阅读下面选文，完成下面各题。 十五岁的月亮 刘柠柠 ①十五岁的我，像一只困兽，在教室里走来走去。 ②教室里只剩下我一个人，正是晚饭时间，同学们踩着铃声冲向食堂，端饭，打水去宿舍。学校三面环山，山上是学农基地。上中学后每个学期，我们都要不定期在山上劳动。但是这个学期，我不用再去劳动，因为上初三了，初三和毕业班，是两个令人紧张的词语。我烦躁不安，因为我向班主任请假回家，被拒绝了。他板着脸对我说：“没事不要随便请假，才星期三！” ③看着老师走向食堂的背影，我几乎绝望了，我想回家，想吃母亲做的热饭菜，想在自家的热被窝里好好睡一觉。进入初三一个多月，我没有睡过一个好觉，我们班的教室在二楼西头的最后一间。学校依山而建，从教学楼一楼去食堂，要走十几级台阶，食堂前面有一个花坛，花坛紧挨着教学楼，比二楼的教室只矮一点点。我曾见过几个调皮的男生，懒得走楼梯，趁老师不注意，直接从教室走廊上往下跳到花坛里，再去食堂。 ④我冲出教室，不知从哪里来的胆量和勇气，学着那些调皮男生的样子，站在走廊的水泥栏杆上，朝着花坛跳下去。我栽在花坛里，打了一个滚，把一丛菊花砸得东倒西歪。我得意地爬起来，朝站在走廊上的同学们笑笑。一个要好的同学把书包甩给了我。 ⑤六七里山路，一直走到太阳落山，周遭的树林变成一幅巨大的黑白写意画。一轮白月亮挂在深蓝的天上，模模糊翔的，似乎离我很远。 ⑥到家时，我早已饥肠辘辘。母亲炒了一碗油饭，我大口大口地吃起来，她坐在我而前，摸摸我的额头，柔声问我哪里不舒服。我说：“没哪里不舒服啊！”母亲的脸色变得有点难看，不停地数落我，内容无非就是教育我要认真学习。我理头吃饭，没有理会。 ⑦门外传来父亲的声音，我站在厨房门口，远远地看不到父亲的脸，只看见月光下一个从田埂上走过来的黑色影子，上身前倾，背部高高隆起，像一只单峰骆驼。父亲并不是驼背，他生性勤劳，如果回家的路经过树林，他会顺手捡些枯枝木柴捆好了背回家。 ⑧父亲看到我的第一句话是：“向老师请假没？”我答不上来。“啪！”我的脸上重重地挨了一巴掌。他似乎还不解恨，抓起门后的扫帚，朝我扑过来。父亲一边打一边骂我小小年纪就学会逃学，长大了肯定是个没用的人。 ⑨我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而出。我流泪，不是因为被打后的痛，而是父亲骂我的话。一直以来我的学习优秀，这一次，仅仅因为回家，我就成了一个逃学的坏孩子。我背起书包，摇摇晃晃地走出家门。 ⑩月亮真好，又圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中，一阵凉风吹过，月光下树影婆娑，四周静极了，偶尔几声虫鸣，犹如优美的小夜曲。我没有心情欣赏这份诗意。恍惚间，我听见有人呼唤我的名字，越来越近。那是父亲和大表哥的声音。我拐进树林，蹲在一片灌木丛里，他们走远了，我才站起来。我打算去学校。如果去外婆家或者姑妈家，最后都会被她们交到父亲手上。 ⑪我在树下穿行，月亮在树梢穿梭，树木栽下更多的树荫，覆盖着我。很快，我走出了这片小树林，来到山脚下的一个水塘边，我在水边坐了一会儿，冰盘似的月亮照在水里，越发显得恬静而饱满。我忘了身上的痛，伤心也不见了，捡起一块石头，朝水中央的月亮砸过去，刹那间，满池小星星闪闪发光。 ⑫来到学校时，同学们还在上晚自习，我跑到操场上，那里空无一人，操场和学农基地之间，有一道又宽又深的沟，我跳下去，坐在沟里，静静地等着下课后跟着同学们一起进寝室。 ⑬我一进寝室，同学们纷纷拥上来问我去哪了。原来，父亲来学校找过我。然后老师来了，站在门外大声问我回寝室没有。我出来回答了他。他说，我父亲等着他回电话。 ⑭第二天早上，我去教室上早自习。我看见，教室门口站着一个人，披了一身细细密密的小水珠，蓬乱的头发，眼窝深陷，讷讷地，穿着一件破了袖子的外衣，一双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土，这是我父亲，他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉，粗糙得仿佛腐朽枯干的老树皮。我的心好像被什么扯了一下，“爸爸！”这一句堵了我一夜的最简单的话，在我心里上下左右打转，停在嘴里，又被我咽了回去。 ⑮他在我面前站了不到一分钟，临走时，我看见他的嘴唇动了几下，似乎想说什么，最终什么也没说。 ⑯我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，我砸碎的月亮。 （选自《中学生阅读》，有删改） 20．(4分)梳理文章内容，填写下面的表格。 时间 主要情节 在学校 到家后 “我”遭到母亲的数落和父亲的巴掌，走出家门。 第二天早上 21．(4分)选文第④段画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？ 22．(4分)请从描写的角度赏析选文第⑩段画线句子。 23．(6分)请分析下面句子中两次流泪分别表现了“我”怎样的心理。 （1）我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而出。 （2）我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，我砸碎的月亮。 24．(6分)结合选文，试从结构、修辞、主题三个方面分析题目“十五岁的月亮”的妙处。 四、作文（共60分） 25．（本题60分）学校校报编辑部举行“我手写我心”栏目征稿活动，请你根据下面的征稿文题写稿投稿。 在很多时候，接纳，考验一个人的睿智与胸怀；拒绝，反映一个人的胆略和勇气。但我们一定要明白什么可以接纳，什么应该拒绝。 请你以“接纳”或“拒绝”为题写一篇文章，向校报编辑部投稿。要求：①写出真切感受；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 答案第1页，共2页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（新疆） 黄金卷01 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 一、积累（共27分） （本题12分）历史天空，群星闪耀。一代代中国人恪守初心、顽强拼搏，把自强不息的精神融入骨血，刻进史册。阅读下面文段，完成下列各题。 历史的星空中，因有众多杰出人物而光辉灿烂：“两弹”元xūn邓稼先把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平，他是最有中国农民的朴实气质的人，与锋máng毕露的美国“原子弹之父”奥本海默迥乎不同；作为学者的闻一多先生，潜心学术，硕果累累，锲而不舍地钻研古代典籍，做了再说，做了不说，而作为民主战士的他却说了就做，言行一致，说得慷慨淋漓，气冲斗牛。 生活的舞台上，平凡的“小人物”亦为我们带来直抵内心深处的感动：有着许多烦琐规矩、憎恶隐鼠、迷信粗拙的长妈妈，却能为我买来《山海经》，令幼小的鲁迅似乎遇着了一个晴天霹雳，全身都震悚起来，一生难忘她的善良和爱心；微不足dào的老父亲，立志造一栋有高台阶的新屋，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦，展现出中国农民的坚忍与谦bēi。 ①与平凡人物共处，能够感受朴素的爱与单纯的善，务实、求真、求美。②无论是杰出的邓稼先、闻一多，还是普通的长妈妈、老父亲，都闪烁着人性的光辉。③他们给予我们力量与希望，让我们怀揣憧憬与梦想，砥砺前行！④与杰出人物同行，能够学会承担责任，坚守正义，勇于追求。⑤他们用自己的方式，为这个精彩纷呈的世界增添着亮色。 1．(3分)文段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．qián B．zèng C．zhuō D．sǒng 2．(3分)文段中根据拼音写汉字，书写不正确的一项是（   ） A．勋 B．芒 C．到 D．卑 3．(3分)文段中加线的成语，使用不恰当的一项是（   ）   A．迥乎不同 B．锲而不舍 C．气冲斗牛 D．晴天霹雳 4．(3分)为第三段标号的句子排序： 【答案】1．B 2．C 3．A 4．②⑤④①③ 【解析】1．本题考查字音。 B.憎恶：zēng，意为憎恨,厌恶； 故选B。 2．本题考查字形。 C.微不足dào：微不足道，意为非常藐小，不值得一提； 故选C。 3．本题考查成语的运用。 A.迥乎不同意思是形容两个事物或情况差别很大,或完全不一样。不能用来形容人物； 故选A。 4．本题考查句子的排列。 仔细阅读语段可知，②句是提出观点，领起全段，应为首句。⑤中的“他们”应指②句中的“杰出的邓稼先、闻一多”，根据②句中的顺序，⑤应为第二句。④中的“与杰出人物同行”呼应了②句中的“杰出的邓稼先、闻一多”，因此④句为第三句。①句中“平凡人物”呼应了“普通的长妈妈、老父亲”因此应为第四句。②句中的③句中的“他们”指②句中的“普通的长妈妈、老父亲”，且发出了号召“让我们怀揣憧憬与梦想，砥砺前行”，应为尾句； 故语句的顺序应为②⑤④①③。 5．（本题3分）请选出下列说法中有误的一项（   ）。 A．科举考试中的“乡试”是每三年举行一次全省的考试，秀才才有资格参加，考中为举人。《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。 B．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”，课文选入其作品《南乡子·登京口北固亭有怀》等。 C．冰心，原名谢婉莹，福建长乐人、著名作家，诗人。她的散文诗《荷叶·母亲》，用红莲比喻自己，借遮盖大雨的荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。 D．雨果，法国19世纪前期积极现实主义文学运动的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 【答案】D 【详解】D．雨果是法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家；“法国19世纪前期积极现实主义文学运动的代表作家”表述有误； 故选D。 6．（本题3分）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．诗人艾青的代表作、成名作是《我爱这土地》。因为他擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点。 B．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 C．古代的文化意象有独特的指代，因屈原作《离骚》，“迁客骚人”中的“骚人”指代文人，“稍逊风骚”中的“风骚”指代文章辞藻。 D．很多文人雅士在“名”和“字”之外，还有“号”，常用来表达生活经历、思想情趣、处境心愿等，如欧阳修号“六一居士”，苏轼号“东坡居士”。 【答案】A 【详解】本题考查文学、文化常识。 A.诗人艾青的代表作、成名作是《大堰河——我的保姆》，不是《我爱这土地》； 故选A。 7．（本题9分）根据提示默写诗文名句，其中（3）句还需填入作者。 （1）海日生残夜， 。 （王湾《次北固山下》） （2）我寄愁心与明月， 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （3） ，崔九堂前几度闻。 ( )《江南逢李龟年》） （4） ，受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》） （5） ，切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》） （6）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， ，与清风流水应和着。（朱自清《春》） （8）油蛉在这里低唱， 。翻开断砖来……（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （9）《论语》中表达对时间流逝感慨的句子是： ， 。 【答案】 江春入旧年 随风直到夜郎西 岐王宅里寻常见 杜甫 (唐) 回乐峰前沙似雪 博学而笃志 一夜征人尽望乡 唱出宛转的曲子 蟋蟀们在这里弹琴 逝者如斯夫, 不舍昼夜 【详解】默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。本题中的“郎、岐、笃志、尽、宛转、蟋蟀、昼夜”等字词容易写错。 点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。 二、活动（共18分） 8．（本题3分）给下面这则新闻材料拟写标题，并简述理由。 新华网河南频道5月20日电  由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来自海内外的多支龙舟队伍同场竞技，共度佳节。 本次大赛是在“中原龙舟大赛”的基础上升级成“中华轩辕龙舟大赛”的。大赛的宗旨是传承华夏历史文明，推动龙舟运动发展，促进中原经济区建设。大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从农历壬辰龙年开始，以后每年的端午节都将举办这项赛事。 标题： 理由： 【答案】首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行 突出了首届比赛的意义，点明了赛事和地点，简明扼要。 【详解】本题考查拟写新闻标题。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。 本题作答可结合导语“由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来自海内外的多支龙舟队伍同场竞技，共度佳节”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。如：首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行。 该标题直接点明了新闻的核心内容——首届中华轩辕龙舟大赛，同时明确指出了赛事的时间和地点（端午节在郑州），既简洁又全面，能够迅速吸引读者的注意力，并准确传达新闻信息。 9．（本题4分）下列句子中有一句有语病，请指出并加以修改。 ①民俗是在民间流行的习俗、风尚。 ②它是由民众世代传承和创造的民间 文化。③它是人类文明的重要组成部分之一。 ④通过学习《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》等文章，我们从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。     句有语病，修改： 。 【答案】②句有语病，语序颠倒。修改：②句“世代传承和创造”改为“创造和世代传承”。 【详解】本题考查病句的辨析及修改。 阅读该文段可知，②句“它是由民众世代传承和创造的民间文化”属于语序不当，应将“世代传承”和“创造”调换位置。 改为：它是由民众创造和世代传承的民间文化。 10．（本题3分）说文解字 负，会意字。《说文解字》：“负，恃也。从人守贝，有所恃也”。从人守贝，“贝”是古代的一种货币，表示人有了钱财，生活就有了依靠，本义是凭借、依仗。隶书的“负”，其上为一个“刀”字，是“人”的演变；其下为一个“贝”字，表示珍贵的东西。 “负”的义项很多，请根据上面的解字和平时积累，解释下列成语或句子中“负”的意思。 （1）负荆请罪   （2）忘恩负义   （3）负势竞上 【答案】 背、背着 违背、背弃 凭借 【详解】本题考查字义。 （1）负荆请罪：背着剂杖，表示服罪，向当事人请罪，用于赔礼道歉的场合。负：背、背着。 （2）忘恩负义：忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。负：违背、背弃。 （3）负势竞上：凭依（高峻的）形势，争着向上。负：凭借。 11．（本题4分）文创产品是源于文化主题，经由创意转化，具备市场价值的产品。九年级同学搜集到《水浒传》的三个文创产品，请依据所给产品解读的示例，从②③中任选其一写下产品解读。（要写出相关情节、人物及其性格、产品用途） ①纪念品             ②提线木偶         ③扇子 示例：隐忍。产品用途：可以自己收藏或送给喜欢《水浒传》的朋友。 相关情节：林教头风雪山神庙。人物及性格：林冲，有勇有谋、安分守己 【答案】示例：相关情节：景阳冈武松打虎（武松打虎）。人物及性格：武松，有勇有谋、崇尚正义、爱憎分明（有恩必报、有仇必复）。产品用途：作为非物质文化遗产，能够传承民族文化。 相关情节：花和尚倒拔垂杨柳。人物及性格：鲁智深，侠肝义胆、嫉恶如仇、脾气火爆、粗中有细、豁达明理。产品用途：可用于降温，可作为装饰品美化居室，也可作为舞蹈表演的道具。 【详解】本题考查名著阅读和仿写。根据对《水浒传》的文本阅读，分析产品指向的具体人物及相关故事情节；然后结合原著中人物的其他故事，分析人物更加全面的性格特征。产品的用途，可结合产品的名称、功用及自己的生活体验进行阐述。 阅读“②提线木偶”可知，画面主要有两个元素：持棍的青年男性和老虎，由此可推知，②描述的故事情节是：武松打虎。小说中武松的故事主要有：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭、落草二龙山等，由此可得出武松的性格特征：见义勇为、敢作敢当、疾恶如仇和光明磊落等。 提线木偶：提线木偶戏古称悬丝傀儡，是一门古老的汉族传统艺术。对于九年级的同学来说，这款提线木偶不仅是一件有趣的玩具，更是一次深入了解《水浒传》和中国传统文化的机会。通过玩耍和收藏这款提线木偶，同学们可以更加深入地了解武松这一角色的性格特点和故事情节，进一步加深对《水浒传》这部经典文学作品的理解和喜爱。 示例一：无畏。产品用途：可以作为收藏品，也可以作为玩具供人们玩耍，体验传统文化的魅力。 相关情节：武松打虎。人物及性格：武松，英勇无畏、豪放不羁、恩怨分明。 阅读“③扇子”可知，画面主要元素有两组：一是赤裸上身的光头和尚倒拔一株柳树，二是两个看客震惊地看着前面。由此可推知，③描述的故事情节是：鲁智深倒拔垂杨柳。小说中鲁智深的故事主要有：倒拔垂杨柳、拳打镇关西、大闹野猪林、火烧瓦罐寺、大闹五台山、义救金翠莲、闹桃花村、大战乌龙岭等，由此可得出鲁智深的性格特征：身手敏捷、力大无穷、疾恶如仇、重义气、爱打抱不平、粗中有细、豁达明理等。 团扇：又称宫扇、纨扇，是中国汉族传统工艺品及艺术品，是一种圆形有柄的扇子，它代表着团圆友善、吉祥如意。对于九年级的同学来说，这款扇子不仅是一件精美的艺术品，具有很高的收藏价值，还可以作为礼物赠送给喜欢《水浒传》的朋友或自己使用。在炎炎夏日，它能为人们带来一丝清凉，同时让人回想起《水浒传》中的英雄故事，激励自己奋勇向前。 示例二：努力。产品用途：给人带来清凉，当作精美的艺术品收藏，并以画面内容激励自己奋勇向前。 相关情节：鲁智深倒拔垂杨柳。人物及性格：鲁智深，身手敏捷、力大无穷、疾恶如仇、重义气、爱打抱不平、粗中有细、豁达明理。 12．（本题4分）阅读名著《艾青诗选》，回答问题。 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 （1）这段文字，出自《艾青诗选》，艾青原名 ，他在写 这首诗时，第一次使用笔名“艾青”。20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满 。这一时期他的诗歌的主要意象是 和 。诗人因此被称为 的歌手。 （2）诗人为什么以煤作意象？诗人想表达怎样的情感？ 【答案】（1）蒋正涵  《大堰河——我的保姆》  土地的忧郁  土地  太阳  太阳与火把 （2）煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。作者歌颂煤的精神品质，同时也渴望民众能认识到自己的力量奋起抗争。 【分析】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌文学常识的积累。艾青原名蒋正涵，号海澄，现当代文学家、诗人。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。艾青的诗作总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 （2）本题考查对诗歌意象及作者情感的把握。第一问：煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。而千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。这样，诗人就把“煤”与苦难的中华民族联系起来了。第二问：这首诗写于1937年春天，当时中华民族正处于危急存亡的关头。艾青作为一个有强烈责任心的诗人，时刻思考该如何以自己的歌唱来唤醒民众，让民众认识到自己的力量而奋起抗争。所以这首诗歌作者采用通篇对话的方式歌颂了煤的精神品质，同时也渴望民众能认识到自己的力量奋起抗争。 三、阅读（共45分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13．下面对诗歌的内容与情感的理解不正确的一项是（   ） 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．首联一问一答，泰山横跨齐鲁大地，山色望不到尽头，写出了泰山的雄伟壮阔。 B．颔联是描写泰山的近景。由于山高，天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面，写近望中所见泰山的巍峨秀丽的形象。 C．颈联写细望，见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。“决眦”写诗人在这神奇缥缈的景观面前像着了迷似的；“归鸟”说明已是薄暮时分作者还未曾离去。 D．尾联写出了作者登上泰山之顶后觉众山小，也表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。 【答案】D 【详解】本题考查诗文鉴赏。 D.“会当”是唐人口语，即“一定要”，是由望岳想到将来的登岳，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概；“尾联写出了作者登上泰山之顶后觉众山小”有误； 故选D。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】后汉①，羌胡反，寇武都②。邓太后以虞诩③有将帅之略，迁武都太守。羌乃率众数千，遮诩于陈仓、崤谷④。诩即停军不进，而宣言上书请兵，须到当发。羌闻之，乃分抄傍县。诩因其兵散，日夜倍道兼行，日行百余里。令吏士各作两灶，日增倍之，羌不敢逼。或问曰：“孙膑减灶而君增之。兵法：日行不过三十里，而今日且行百里，何也？”诩曰：“虏众多，吾今兵少。吾之增灶，使敌必谓郡兵来迎。众多行速，必惮追我。孙膑见弱，吾今示强，势有不同故也。” （节选自《百战奇略》） 【注释】①后汉：指东汉。②武都：郡名。③虞诩：东汉陈国武平（今河南鹿邑西北）人，字升卿。④陈仓：古县名，秦置。崤谷：即散关，亦称大散关。 14．(3分)下列对两个文段词句和内容的理解，不正确的一项是（   ） A．甲文按照“迎战——备战——胜战——评战”的事件发展线索串起全文，层次清晰。 B．“肉食者鄙，未能远谋”中的“鄙”在这里是“浅陋”的意思，与“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”意思一样。这句话是全文的纲领。 C．两个文段的作者都擅长通过对话塑造人物形象，突出了曹刿和虞诩二人军事上的谋略。 D．乙文“势有不同故也”与“既克，公问其故”中的“故”均是“缘故”的意思。 15．(3分)把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。 小大之狱，虽不能察，必以情。 16．(3分)曹刿不仅是出色的军事家，而且善于劝谏，请结合甲文第一自然段内容，简要分析。 17．(3分)甲乙两文的主人公都面临敌众我寡的困境，各自是如何应对的？结合文本简要分析。 【答案】14．B 15．大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。 16．曹刿问“何以战？”，当庄公的回答并不能让他满意时，他没有直接告诉庄公答案，而是根据庄公的回答做适当的驳斥，循循善诱，引导庄公一步步思考，使得庄公逐渐认识到作战不能依附近臣、神灵，政治上“取信于民”才是作战取胜的先决条件。他的劝谏既不驳了庄公的面子，又指出了重点，便于对方接受。 17．甲文曹刿运用正确的战略战术，掌握时机他深知军队士气在战争中的作用，在“彼竭我盈”时进攻，扭转了双方力量的优劣关系，一举溃敌；取胜之后，深知兵不厌诈之道，在“辙乱旗靡”时追击，善用计谋的同时，也时刻保持高度警惕，防止被伏击。 乙文主人公能够根据实际灵活运用孙膑的兵法虞诩先扬言他已上书皇帝请求援兵，麻痹羌人；然后率兵疾速西进，日夜兼程赶路，一昼夜行进二百里，并命令部队官兵每人各造两个锅灶，每天增灶一倍，向敌人伪示自己力量强大，使得敌人不敢追击。 【解析】13．本题考查词句和内容的理解。 B.甲文《曹刿论战》的全文纲领是“忠之属也。可以一战”，并非“肉食者鄙，未能远谋”； 故选B。 14．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。 本句重点词有：狱，诉讼案件；察，明察；情，诚心。 15．本题考查文章内容理解。 曹刿谒见鲁庄公，没有直接摆出自己的观点，而是劈头就问“何以战”，抓住了作好战前政治准备这一决定胜败的关键问题。鲁庄公在曹刿的一再启发下，依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱以情三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。鲁庄公心无成算，对曹刿郑重的询问作不出爽快切要的回答，在曹刿的循循善诱下，他先提出“衣食”的分配，“弗敢专也，必以分人”；又说到神灵的祭祀，“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；最后提出治理讼狱“必以情”的一点。曹刿认为“忠之属也”还算是尽心务实的一项，认定“可以一战”，并随即提出直接参战的要求。曹刿的劝谏步步深入，让鲁庄公愉快地接受了他的观点，并答应了让他参战。 16．本题考查概括文章内容的能力。 甲文写两军交战的实况。曹刿适时选择出击、追击的时机，他采取了后发制敌、以智取胜的战术。当齐军未动鲁庄公急于抢先攻击时，曹刿制止道：“未可。”直至齐军三鼓之后，军士勇气衰竭，他才表示：“可矣。”鲁军一鼓作气挫败了齐军。在追击的问题上，曹刿确察虚实而后动，制止了庄公的鲁莽，待下车察看齐军车辙的轨迹、登轼瞭望齐军麾帜旌旗之后，才果断地表示：“可矣。”此战鲁军大获全胜。 从乙文“诩即停军不进，而宣言上书请兵，须到当发”“令吏士各作两灶，日增倍之，羌不敢逼”可知，虞诩故意散布援兵将至的消息，还用增灶的方法显示自己兵力越来越强，让敌人不敢逼近；从“诩乃令军中，强弩勿发，而潜发小弩；羌以为矢力弱不能至并兵急攻。诩于是使二十强弩共射一人，发无不中，羌大震，退。诩因出城奋击，多所伤杀”可以概括出用小驽诱敌，再用强弩毙敌，让敌人震惊；从“明日，悉陈其兵众，令从东郭门出，北郭门入，贸易衣服，回转数周”可以概括出采用交换衣服的办法迷惑敌人认为守军人数众多。 【点睛】参考译文： 甲 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 乙 东汉时期，羌族举兵反叛，寇掠武都郡。临朝执政的邓太后以虞诩有将帅之才略，升任他为武都太守。羌人首领率众数千人，阻截虞诩于陈仓、崤谷一带。虞诩立即命令部队停止前进，扬言他已上书皇帝请求援兵，只等援兵一到就进发。羌人听到这个消息后，便分兵到附近各县进行抢掠。虞诩乘其兵力分散的有利时机，率兵疾速西进，日夜兼程赶路，一昼夜行进一百多里。并命令部队官兵每人各造两个锅灶，每天增灶一倍，羌兵见此情形而不敢逼近虞诩部队。有人问道：“孙膑围魏救赵时是采用逐日减灶之法欺骗魏军的，而您却是用的逐日增灶之法。兵法上讲：一日行军不得超过三十里，而今我们却走了一百多里。这是为什么？”虞诩回答说：“敌人兵多，我军人少。敌人见我军锅灶逐日增多，必定认为诸郡救兵来参战了。兵力增多而行军速度又快，敌人必然不敢追赶我们。孙膑是故意向敌人显现自己力量弱小，而我现在是向敌人伪示自己力量强大，这是各自所处的态势不同的缘故。” （三）现代文阅读（30分） （本题6分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 12月18日23时59分，甘肃临夏回族自治州积石山县发生6.2级地震，震源深度10公里。截至19日13时，地震已造成甘肃、青海两地共120余人遇难。 造成此次地震人员伤亡较大的原因是多方面的。首先，震中地区位于山区，坡度较陡、地基不稳，相对容易造成崩塌现象。其次，房屋的抗震性能相对不够，震动破坏条件下很容易倒塌或发生边墙倒塌。此外，更重要的一个原因是，地震发生在深夜，大部分人已经休息，地震来时可能来不及躲避。 此次地震位于青藏高原东部地区南北地震带上，是地球活动相对比较强烈的地方。从震中位置来看，它和北西向的拉脊山断裂带密切相关，考古研究表明这条断裂带上曾发生过大地震。 中国地震台网中心组织专家对此次地震的分析表明，此次地震与汶川地震相同，为逆冲型破裂。逆冲型地震就像两辆迎面行驶的车发生碰撞后，一辆车前部飞到了另一辆车顶部，这类地震的破坏力比“擦肩而过”的走滑型地震更强。 材料二： “最近4级以上地震的确有点多，但尚没有数据和充分科学依据指向中国将进入地震频发期，（这一观点）还有待观察和研究。”中国地震局地球物理研究所特聘专家高孟潭在接受中新社国是直通车采访时表示。 高孟潭指出，实际上，发生的地震比我们所关注到的要多很多。国家地震科学数据中心官方网站显示，仅10月1日至24日早8时，我国被记录到的地震就超50次。 “从地震有效统计数据上看，我国今年4级以上地震发生得的确有点多”，高孟潭表示，近一个月以来中国及周边4.5级以上地震活动较多。23日当天，中国及周边共计发生4.5级以上地震三次，分别是尼泊尔5.2级地震，唐古拉地区4.7级地震和南澳县海域5.0级地震。 高孟潭分析说，我国位于亚欧板块东部，西南方向有印度洋板块，东边有太平洋板块，东北方向还有美洲板块，三大区域与亚欧板块都处于相互挤压状态，导致板块交界或附近区域地震活动频繁。根据地质研究发现，我国境内存在许多地震带，其中大部分位于西部地区、华北地区和东南部地区。我国所处地理位置与目前发生地震的频率、强度记录相匹配，并无充分证据预测指向我国进入地震频发期。 材料三： 简单来说，地下岩层在构造运动的作用下被拉扯变形并积累能量，一旦超过了地层所能承受的极限，就会发生断裂错动并释放能量，这一能量释放的过程就是地震。 一种关于地震的说法是利用动物的各种异常行为可以预报地震，例如家中的狗狂吠、蟾蜍成群迁徙、鸟类乱飞等。因为动物具有超出人类的听觉系统，能够感知即将到来的地震。 但动物异常行为预报地震这件事，其实没有任何科学依据。 要知道，造成动物异常行为的原因有很多，例如温度、气压、湿度，周围气体味道、声音，动物生活习性等。所以动物异常行为根本不能说明是对大地震产生的预知。就拿很多传谣者口中的“蛤蟆成群”来说，其实那是蛤蟆聚集产卵呢。 另外，针对“动物预报地震”这一问题，国内外其实有很多相关的统计研究，研究人员确实发现有些大地震发生之前有动物异常现象，但是也有一些大地震发生之前没有动物异常现象。 因此，无法判断动物异常行为与地震发生具有相关性。笔者认为，利用某些动物的异常行为去预报地震显然是不科学的，动物的异常行为是难以界定的，影响因素太多。 18．(3分)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一主要分析了积石山县6.2级地震造成伤亡较大的原因。 B．材料二中专家对我国进入地震频发期的观点持完全否定的态度。 C．材料三对动物异常行为可以预报地震的说法进行了反驳。 D．材料一运用了打比方的说明方法，材料二运用了列数字的说明方法，材料三运用了举例子的说明方法。 19．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．积石山县发生的地震为逆冲型地震，其破坏力比走滑型地震更强。 B．我国境内有许多地震带，积石山县地震位于青藏高原东部地区南北地震带上。 C．有的地震虽然发生了，但是我们并不一定关注到了，所以发生的地震远比我们关注到的要多。 D．地震是地下岩层发生断裂错动并释放能量的过程，震中地区位于山区。 【答案】18．B 19．D 【解析】18．本题考查材料内容辨析。 B.结合材料二开头一段的“最近4级以上地震的确有点多，但尚没有数据和充分科学依据指向中国将进入地震频发期，〈这一观点〉还有待观察和研究”和最后一段的“并无充分证据预测指向我国进入地震频发期”可以看也，专家并不是完全否定，而是谨慎地发表自己的观点，只是不赞成； 故选B。 19．本题考查材料内容辨析。 D.结合材料一第三段中的“此次地震位于青藏高原东部地区南北地震带上，是地球活动相对比较强烈的地方”和材料二最后段中的“我国境内存在许多地震带，其中大部分位于西部地区、华北地区和东南部地区”可以看出，震中地区主要是在地震带上，但不一定在山区； 故选D。 （本题24分）阅读下面选文，完成下面各题。 十五岁的月亮 刘柠柠 ①十五岁的我，像一只困兽，在教室里走来走去。 ②教室里只剩下我一个人，正是晚饭时间，同学们踩着铃声冲向食堂，端饭，打水去宿舍。学校三面环山，山上是学农基地。上中学后每个学期，我们都要不定期在山上劳动。但是这个学期，我不用再去劳动，因为上初三了，初三和毕业班，是两个令人紧张的词语。我烦躁不安，因为我向班主任请假回家，被拒绝了。他板着脸对我说：“没事不要随便请假，才星期三！” ③看着老师走向食堂的背影，我几乎绝望了，我想回家，想吃母亲做的热饭菜，想在自家的热被窝里好好睡一觉。进入初三一个多月，我没有睡过一个好觉，我们班的教室在二楼西头的最后一间。学校依山而建，从教学楼一楼去食堂，要走十几级台阶，食堂前面有一个花坛，花坛紧挨着教学楼，比二楼的教室只矮一点点。我曾见过几个调皮的男生，懒得走楼梯，趁老师不注意，直接从教室走廊上往下跳到花坛里，再去食堂。 ④我冲出教室，不知从哪里来的胆量和勇气，学着那些调皮男生的样子，站在走廊的水泥栏杆上，朝着花坛跳下去。我栽在花坛里，打了一个滚，把一丛菊花砸得东倒西歪。我得意地爬起来，朝站在走廊上的同学们笑笑。一个要好的同学把书包甩给了我。 ⑤六七里山路，一直走到太阳落山，周遭的树林变成一幅巨大的黑白写意画。一轮白月亮挂在深蓝的天上，模模糊翔的，似乎离我很远。 ⑥到家时，我早已饥肠辘辘。母亲炒了一碗油饭，我大口大口地吃起来，她坐在我而前，摸摸我的额头，柔声问我哪里不舒服。我说：“没哪里不舒服啊！”母亲的脸色变得有点难看，不停地数落我，内容无非就是教育我要认真学习。我理头吃饭，没有理会。 ⑦门外传来父亲的声音，我站在厨房门口，远远地看不到父亲的脸，只看见月光下一个从田埂上走过来的黑色影子，上身前倾，背部高高隆起，像一只单峰骆驼。父亲并不是驼背，他生性勤劳，如果回家的路经过树林，他会顺手捡些枯枝木柴捆好了背回家。 ⑧父亲看到我的第一句话是：“向老师请假没？”我答不上来。“啪！”我的脸上重重地挨了一巴掌。他似乎还不解恨，抓起门后的扫帚，朝我扑过来。父亲一边打一边骂我小小年纪就学会逃学，长大了肯定是个没用的人。 ⑨我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而出。我流泪，不是因为被打后的痛，而是父亲骂我的话。一直以来我的学习优秀，这一次，仅仅因为回家，我就成了一个逃学的坏孩子。我背起书包，摇摇晃晃地走出家门。 ⑩月亮真好，又圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中，一阵凉风吹过，月光下树影婆娑，四周静极了，偶尔几声虫鸣，犹如优美的小夜曲。我没有心情欣赏这份诗意。恍惚间，我听见有人呼唤我的名字，越来越近。那是父亲和大表哥的声音。我拐进树林，蹲在一片灌木丛里，他们走远了，我才站起来。我打算去学校。如果去外婆家或者姑妈家，最后都会被她们交到父亲手上。 ⑪我在树下穿行，月亮在树梢穿梭，树木栽下更多的树荫，覆盖着我。很快，我走出了这片小树林，来到山脚下的一个水塘边，我在水边坐了一会儿，冰盘似的月亮照在水里，越发显得恬静而饱满。我忘了身上的痛，伤心也不见了，捡起一块石头，朝水中央的月亮砸过去，刹那间，满池小星星闪闪发光。 ⑫来到学校时，同学们还在上晚自习，我跑到操场上，那里空无一人，操场和学农基地之间，有一道又宽又深的沟，我跳下去，坐在沟里，静静地等着下课后跟着同学们一起进寝室。 ⑬我一进寝室，同学们纷纷拥上来问我去哪了。原来，父亲来学校找过我。然后老师来了，站在门外大声问我回寝室没有。我出来回答了他。他说，我父亲等着他回电话。 ⑭第二天早上，我去教室上早自习。我看见，教室门口站着一个人，披了一身细细密密的小水珠，蓬乱的头发，眼窝深陷，讷讷地，穿着一件破了袖子的外衣，一双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土，这是我父亲，他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉，粗糙得仿佛腐朽枯干的老树皮。我的心好像被什么扯了一下，“爸爸！”这一句堵了我一夜的最简单的话，在我心里上下左右打转，停在嘴里，又被我咽了回去。 ⑮他在我面前站了不到一分钟，临走时，我看见他的嘴唇动了几下，似乎想说什么，最终什么也没说。 ⑯我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，我砸碎的月亮。 （选自《中学生阅读》，有删改） 20．(4分)梳理文章内容，填写下面的表格。 时间 主要情节 在学校 到家后 “我”遭到母亲的数落和父亲的巴掌，走出家门。 第二天早上 21．(4分)选文第④段画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？ 22．(4分)请从描写的角度赏析选文第⑩段画线句子。 23．(6分)请分析下面句子中两次流泪分别表现了“我”怎样的心理。 （1）我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而出。 （2）我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，我砸碎的月亮。 24．(6分)结合选文，试从结构、修辞、主题三个方面分析题目“十五岁的月亮”的妙处。 【答案】 20． “我”向老师请假被拒绝，冲动之下逃学回家。 “我”看到憔悴的父亲为“我”送腌菜，认识到了自己的错误。 21．运用了动作描写、神态描写，生动形象地写出了“我”急于回家的迫切心情和逃学成功的得意之情。 22．环境描写，描写了安静优美的月夜景色（或渲染了月夜安静美好的气氛），反衬“我”难过烦乱的心情。 23．（1）作为一个优秀的学生，“我”自尊、要强，父亲的打骂让“我”气愤、委屈。 （2）面对父亲为“我”做的一切，“我”为自己的任性而悔恨（后悔、愧疚），为父亲对“我”的关爱而感动。 24．结构上：“月亮”作为线索，贯穿全文。修辞上：运用比喻，生动形象地写出十五岁的“我”冲动任性，情感丰富（文中所写的月亮一直在变化，用月亮的变化比喻十五岁的“我”心思情感的变化）。主题上：表达了“我”对十五岁的自己任性行为的悔悟及对父爱的理解、感恩。 【解析】20．本题考查内容理解概括。 一空，结合②段“学校三面环山，山上是学农基地。上中学后每个学期，我们都要不定期在山上劳动。但是这个学期，我不用再去劳动，因为上初三了，初三和毕业班，是两个令人紧张的词语。我烦躁不安，因为我向班主任请假回家，被拒绝了。他板着脸对我说：‘没事不要随便请假，才星期三’”、③段“看着老师走向食堂的背影，我几乎绝望了，我想回家，想吃母亲做的热饭菜，想在自家的热被窝里好好睡一觉”、④段“我冲出教室，不知从哪里来的胆量和勇气，学着那些调皮男生的样子，站在走廊的水泥栏杆上，朝着花坛跳下去”可知，上初三的“我”因请假回家被班主任拒绝而烦躁不安，看到同学从教室走廊跳到花坛去食堂，“我”也大胆效仿翻墙逃学。据此概括：“我”向老师请假被拒绝，冲动之下逃学回家。 二空，结合⑭段“第二天早上，我去教室上早自习。我看见，教室门口站着一个人，披了一身细细密密的小水珠，蓬乱的头发，眼窝深陷，讷讷地，穿着一件破了袖子的外衣，一双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土，这是我父亲，他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉，粗糙得仿佛腐朽枯干的老树皮。我的心好像被什么扯了一下，‘爸爸！’这一句堵了我一夜的最简单的话，在我心里上下左右打转，停在嘴里，又被我咽了回去”、⑯段“我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，我砸碎的月亮”可知，第二天早上父亲冒雨来给“我”送腌菜，“我”内心激动却未喊出“爸爸”，只低头落泪。据此可得：“我”看到憔悴的父亲为“我”送腌菜，认识到了自己的错误。 21．本题考查描写方法及作用。 结合第④段画线句“我栽在花坛里，打了一个滚，把一丛菊花砸得东倒西歪。我得意地爬起来，朝站在走廊上的同学们笑笑”可知，这句话运用了动作描写和神态描写。“栽”“打了一个滚”“砸”等动词为动作描写，生动形象地写出了“我”跳向花坛后的狼狈模样，展现出“我”当时行为的莽撞。“得意地笑笑”则是神态描写，表现出“我”成功跳下来后的沾沾自喜和自以为是的心理。 这些描写方法一方面让读者能够直观地感受到“我”当时的行为和状态，另一方面也为后文情节的发展做了铺垫，突出了“我”年少时的冲动和不成熟。 22．本题考查环境描写。 结合第⑩段画线句“月亮真好，又圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中，一阵凉风吹过，月光下树影婆娑，四周静极了，偶尔几声虫鸣，犹如优美的小夜曲”可知，这段话运用了环境描写。通过对月亮“又圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中”的形象描绘，以及“月光下树影婆娑”“偶尔几声虫鸣，犹如优美的小夜曲”等细节描写，营造出一种宁静、优美、诗意的氛围。  这种美好的环境描写与“我”当时悲伤、委屈、愤怒的心情形成鲜明的对比，更加衬托出“我”内心的痛苦和烦恼，凸显了“我”因为父亲的打骂而产生的复杂情绪，也为下文“我”心情的逐渐转变做了铺垫。 23．本题考查内容理解。 （1）结合⑧段“父亲看到我的第一句话是：‘向老师请假没？’我答不上来。‘啪！’我的脸上重重地挨了一巴掌。他似乎还不解恨，抓起门后的扫帚，朝我扑过来。父亲一边打一边骂我小小年纪就学会逃学，长大了肯定是个没用的人”可知，这里的流泪表现了“我”的委屈和伤心。“我”仅仅因为想回家就被父亲打骂并被说成是逃学的坏孩子，一直以来学习优秀的“我”无法接受父亲这样的误解和责骂，所以流下了委屈的泪水。 （2）结合⑭段“第二天早上，我去教室上早自习。我看见，教室门口站着一个人，披了一身细细密密的小水珠，蓬乱的头发，眼窝深陷，讷讷地，穿着一件破了袖子的外衣，一双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土，这是我父亲，他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉，粗糙得仿佛腐朽枯干的老树皮”、⑮段“他在我面前站了不到一分钟，临走时，我看见他的嘴唇动了几下，似乎想说什么，最终什么也没说”可知，这里的流泪更多的是“我”的愧疚和感动。看到父亲一大早站在教室门口，蓬乱的头发、深陷的眼窝，以及那双粗糙如老树皮的手，“我”意识到父亲对自己的关心和爱，之前对父亲的怨恨顿时化为愧疚。同时，父亲欲言又止的样子也让“我”感动，所以流下了愧疚又感动的泪水。 24．本题考查标题赏析。 结构方面：“十五岁的月亮”在文中多次出现，结合⑤段“一轮白月亮挂在深蓝的天上”、⑪段“冰盘似的月亮照在水里”等内容可知，“十五岁的月亮”在文中多次出现，月亮的出现贯穿了“我”从离校回家到返校的整个过程，起到了线索作用，使文章结构更加清晰完整。   修辞方面：题目“十五岁的月亮”运用了比喻的修辞手法，“十五岁的月亮”比喻十五岁的“我”冲动任性。同时，月亮象征着美好、温暖和亲情。十五岁的“我”在经历了与父亲的冲突、离家出走等波折后，最终感受到了父亲深沉的爱，就如同月亮在黑暗中洒下光辉。以“十五岁的月亮”为题，增添了文章的诗意和美感。 主题方面：“十五岁的月亮”强调了十五岁这个特殊的年龄阶段，在这个阶段“我”的内心充满了迷茫、冲动和对家庭温暖的渴望。月亮的阴晴圆缺也如同“我”的心情和经历，从开始的离家时觉得月亮模模糊糊离自己很远，到后来水塘边看到月亮感到恬静，再到最后看到父亲时心中的复杂情感，月亮见证了“我”的成长和内心的变化，突出了青春成长与亲情的主题。 四、作文（共60分） 25．（本题60分）学校校报编辑部举行“我手写我心”栏目征稿活动，请你根据下面的征稿文题写稿投稿。 在很多时候，接纳，考验一个人的睿智与胸怀；拒绝，反映一个人的胆略和勇气。但我们一定要明白什么可以接纳，什么应该拒绝。 请你以“接纳”或“拒绝”为题写一篇文章，向校报编辑部投稿。要求：①写出真切感受；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文一： 接纳 在我们漫长的人生旅途中，总会遇到一些改变，面对这些改变，我们应该做的不是烦躁地对待，而是用一颗平静的、善于接纳的心去面对生活的改变。 生活中的确存在着不少的改变，这些改变我们可不可以接纳，那就要看你的心境和勇气。接受不可以改变的，改变可以改变的。翻看历史，古今中外，多少名人无不是能接纳不可以改变，改变可以改变的。 “唐宋八大家”之一的苏轼，是一位才华横溢的大文豪。可惜他生不逢时，有才能却不被重用，又因政见不合，屡次被贬。面对贬官的失落，他表现出的不是沮丧，而是一种豪迈，一种豁达。当他贬官岭南的时候，他道出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的超然豁达。面对无可改变的事实，他改变了自己的心态，对生活充满光明。这或许就是他能夺冠一时，流芳百世的重要因素之一吧！ 作为伟大的物理学家，生活在一个封建社会下仍能保持着自己的目标，打破了十六、七世纪的封建制度，建立了一个科学的学说。这就是牛顿。在当时的社会下，真理被可恶的教会埋没得干净净。牛顿仍用自己的看法来改变这个无知的社会。于是，创造了伟大的科学理论。并且他发出这样的见解：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。” 面对当时的封建，牛顿敢于改变，善于改变，终于使他成为了科学界中的巨人。 接纳我们不可以改变的，善待生活。善于改变我们可以改变的，走出我们的精彩。 我们不可以改变生命的长度，但我们可以改变生命的宽度；我们不可以改变我们的样貌，但我们可以改变我们的表情…… 或许，在我们漫长的人生旅途中，接纳不可以改变的，改变可以改变的，才能活出我们的精彩。 例文二： 拒绝 在人生的长河中，我们不断面临着各种选择。其中，“拒绝”往往被视作一种消极的行为，似乎总与失礼、冷漠相联系。然而，在我看来，适时的拒绝不仅是自我保护的一种手段，更是对个人原则和价值观的坚守。它考验着一个人的胆略和勇气，也是智慧与成熟的体现。 在这个信息爆炸的时代，我们每天都会遇到无数的诱惑和请求。面对这些，如果缺乏判断力和拒绝的能力，我们很容易迷失自我，甚至走向毁灭。因此，学会拒绝，意味着我们需要具备辨别是非的智慧和坚持正确选择的勇气。 我曾亲身经历过一个关于拒绝的故事。初一时，身边的朋友都在追求时尚潮流，他们经常邀请我一起购买昂贵的潮牌服饰。起初，我为了融入集体，勉强接受了这种消费方式。但很快我就发现，这不仅超出了家庭的经济承受范围，也让我陷入了虚荣和攀比的漩涡中。经过深思熟虑，我决定拒绝这种盲目跟风的消费行为。虽然开始时我遭到了一些不解和嘲笑，但随着时间的推移，我发现自己的决定是多么的正确。我开始将更多的精力投入到学习和兴趣爱好中，生活变得更加充实和有意义。 通过这件事，我深刻体会到，拒绝并不意味着逃避或放弃，而是一种对自己负责的表现。它使我们能够在纷繁复杂的世界中保持清醒，坚持自己的原则和目标。同时，拒绝也是一种对他人的尊重，它让我们在维护自身权益的同时，不侵犯他人的利益。当然，拒绝需要技巧，它要求我们在表达否定意见时，既要坚定又要委婉。我们应该学会用合适的方式表达自己的立场，避免伤害他人，同时也保护自己不受不良影响。 总之，拒绝是一种能力，更是一种智慧。它不是简单的回避，而是在面对诱惑和压力时，能够坚守自我，做出正确的选择。在这个充满挑战的世界里，我们每个人都应该学会拒绝，以此来保护我们的梦想和追求，让生活更加精彩和有价值。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一，审题。审读题目，“接纳”是词语类题目，涉及到的内容比较多，要缩小题目的外延，扩充题目的内涵。谁在接纳？接纳什么？为什么接纳？如何接纳？围绕这四个问题来思考，进一步理解“接纳”这个题目。 第二，思路点拨。思路一：通过“海纳百川，有容乃大”这句话，突出了胸怀的重要性，告诉人们只有学会接纳，才能够让自己更加强大。思路二：假如苍山没有接纳绿树的气节，便没有两岸青山相对出的美景；假如花儿没有接纳绿叶的胸襟，便没有红花衬绿叶的美谈，表达通过接纳其他事物，让自己更加美丽的观点。为什么呢？因为人不可能完美，不可能完全孤立成长和呈现，总是需要互相配合，只有学会接纳那些看似渺小的事物，互相配合，才可能呈现更好的自己。思路三：一个懂得接纳的人，既能接纳幸福，也能接纳痛苦；既能接纳完美，也能接纳缺憾……要学会接纳那些看起来不美好的事物，痛苦、缺憾、失败、缺点等等，为什么要接纳这些不美好的事物呢？这些不美好的事物是每个人生命中必然存在的一部分，无法逃避，所以必须接纳；同时，通过接纳缺憾、痛苦、失败能够让自己更体会到那些带来幸福、美好的事物的珍贵，学会珍惜：通过接纳失败、痛苦，能够促进个人的成长，让自己的视野更加开阔，思维更加敏捷，心灵更加丰润等等。 第三，体裁。文章可以写记叙文，也可以写议论文。不同的体裁选择不同的表达方式，记叙文从自己的生活出发，选择自己学会接纳渺小的事物、自己的缺点、曾经的失败、他人的缺点等素材来表现自己的成长。议论文则围绕接纳写出自己的思考。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题与立意。“拒绝”是不接受的意思，本次写作，我们要明确的是我们“拒绝”的究竟是什么，这是我们的关键，也是写作的关键。如拒绝诱感，抵御世俗的喧嚣扰攘，追求纯真淡泊的心境；拒绝冷漠，直指道德滑坡的现实，呼唤良知回归的温暖；拒绝溺爱，正视家庭教育的误区，倡导独立自强的精神：拒绝名利，拒绝错误，拒绝虚伪……   第二，构思与选材。有了明确的思想导向，就需根据自身的实际，选取相对优势的文体进一步构思，力争彰显鲜明的文体特征。可写议论文，针对“拒绝”提出明确的观点。如“面对世事喧嚣，要拒绝诱惑”，然后摆事实，讲道理，充分论证；可写记叙文，将“拒绝”的蕴涵，置于某一具体集中的事情中强势再现。如确定写一篇记叙文“拒绝溺爱”，可用片段组合的方式，展示自己备受溺爱的几个片段，然后表达心底对拒绝溺爱的呼唤；也可集中一件事重点突破，采用特写镜头的方式细腻刻画，调动语言、动作、心理等描写手段，使要表现的人物，跃然纸上。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$