第二章 声现象章末练习-2024-2025学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 一、单选题 1．以下减弱噪声的方法中，属于防止噪声产生的是（　　） A．摩托车的排气管上加消声器 B．在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．工厂四周植树 D．高速道路两侧某些路段设有隔音板墙 2．拉二胡时，手指在琴弦上面上下移动，这样做主要是改变二胡发出声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播方向 3．电动牙刷能发出超声波，可直达普通牙刷刷不到的地方，既干净又舒适。下列应用与电动牙刷不同的是（　　） A．登雪山时不许大声说话 B．超声波清洗眼镜镜片 C．B超机观察胎儿生长 D．超声波击碎结石 4．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（　　）    A．听到闹铃声逐渐变小，是由于玻璃罩阻断了声音的传播 B．听到闹铃声逐渐变小，是由于闹铃振动逐渐变慢了 C．声音的传播需要介质 D．声音的传播不需要介质 5．在与声有关的四幅图中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A． 居民区街道禁鸣喇叭 B．飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 C． 街头设置的噪声监测仪 D．高架路某些路段两侧设有透明板墙 6．为了监督司机是否遵守限速规定，在市内一段平直的公路上安装了固定测速仪，如图所示，汽车正水平远离测速仪，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号；第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s，若测速仪两次发出超声波信号的时间间隔是0.95s，超声波的速度是340m/s。则下列说法正确的是（　　） A．超声波信号第1次与汽车相遇时，汽车与测速仪间的距离是102m B．汽车接收到两次信号的时间间隔为0.95s C．汽车接收到两次信号的时间内行驶的路程为34m D．汽车的速度为17m/s 7．“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英，主要是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 8．如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 二、填空题 9．吴老师用“小蜜蜂”上课，“小蜜蜂”的声音是通过 传到同学们耳朵中的；“小蜜蜂”能将吴老师较“低”的声音变得更“高”，这里的“高”、“低”表示的是声音的 ；当吴老师开始讲课时，同学们立马保持安静，这是在 处减弱噪声。 10．2024年春晚，安达乐队演唱蒙古族歌曲节目时，轻拉“马头琴”的琴弓是为了改变声音的 ；2023年12月2日凌晨1时36分，在云南省德宏傣族景颇族自治州芒市西山乡发生了一次5.0级地震，我国地震网是通过接收到的 波来测定地震震级的，从而提前做好疏散预防。 11．小松在用如图所示的“橡皮筋吉他”演奏时，他所用的力越大，“吉他”的 （选填“响度、音调、音色”）就越大；最细的琴弦产生的音调最 （填“低”或“高”）。 12．地震发生前期，由于地壳轻微的 会产生次声波，这些次声波会使一些动物有异常表现，而人却听不到，说明人能听到声音的 范围和动物不同。 13．如图所示，用力敲击音叉，听到音叉发声时看到与音叉接触的小球被弹起，说明发声的音叉在 ，用力越大小球被弹起的越高，听到音叉发出的声音也越大，说明 越大响度越大。    三、实验题 14．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，这说明声音是由物体 产生的，此探究中通过乒乓球来显示音叉的现象，这种思维方法叫做 （选填“类比法”、“控制变量法”或“转换法”）； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起。该实验能说明 可以传声； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了 。 15．如图所示，小华用钢尺做“探究音调与频率关系”的实验。 （1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的 ； （2）实验时，改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动，使钢尺每次振动的 大致相同，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 。说明： ； （3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为 ； （4）把（1）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出了两次声音的 不同； （5）以上实验运用的物理探究方法叫 ，下列实验不是采用这种方法的是 （填字母）。 A．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 B．探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系 四、计算题 16．兵工厂生产了一批新式步枪，为测试子弹飞行的平均速度，一士兵手持步枪在空矿的靶场瞄准510m外的靶子射击，枪筒旁边的声波探测器先后探测到两次较强声波，并在示波器上显示出来如图所示。已知第一次是枪响的声波，第二次是子弹击中靶的声波，示波器上每一个小格的时间相差0.1s，声音在空气中的传播速度为340m/s。请回答下列问题： （1）射击时戴上耳罩的目的是什么； （2）是先听见子弹击中靶的声音，还是从视觉上先看到子弹击中靶？并解释原理； （3）两次声音的时间间隔？子弹击中靶后传到人耳的时间？子弹飞行的时间？子弹飞行的平均速度。 17．如图所示，一辆汽车以20m/s的速度面向一座高山匀速行驶，经过一路碑时鸣笛一声继续行驶，6s后听到了回声（已知声音在空气中的传播速度为340m/s），求： （1）鸣笛后6s的时间内汽车向前行驶的路程是多少米？ （2）汽车鸣笛时的路碑处距离高山多少米？ （3）汽车听到鸣笛回声时距离高山还有多少米？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第二章 声现象》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A B C C A D C A 1．A 【详解】A．摩托车的排气管上加消声器，是在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔，是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C．工厂四周植树，是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意； D．高速道路两侧某些路段设有隔音板墙，是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 2．B 【详解】A．手指在琴弦上面上下移动，改变了弦振动部分的长度，使发出声音的音调不同，故A不符合题意； B．手指在琴弦上面上下移动，改变了弦振动部分的长度，使发出声音的音调不同，故B符合题意； C．手指在琴弦上面上下移动，改变了弦振动部分的长度，不能改变声音的音色，故C不符合题意； D．手指在琴弦上面上下移动，改变了弦振动部分的长度，不能改变声音的传播方向，故D不符合题意。 故选B。 3．C 【详解】ABD．电动牙刷靠声波传递能量，登雪山时不许大声说话、超声波清洗眼镜镜片、超声波击碎结石都说明声波可以传递能量，故ABD不符合题意； C．B超机观察胎儿生长说明声波可以传递信息，故C符合题意。 故选C。 4．C 【详解】将罩内空气抽出，罩内空气减小，正在响铃的闹钟响铃变小，说明传声的介质空气变少，声音也变小，传声介质空气变多，声音也变大，这说明声音的传播需要介质。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 5．A 【详解】A．居民区街道禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔，在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C．街头设置的噪声监测仪，只能起监测作用，不能控制噪声，故C不符合题意； D．高架路某些路段两侧设有透明板墙，在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 6．D 【详解】由得：汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪 汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪 汽车接收到两次信号的时间内行驶的路程为 汽车接收到两次信号的时间间隔为 汽车的速度为 综上分析知，故D正确，ABC错误。 故选D。 7．C 【详解】AD．音调指声音的高低，与振动的频率有关，故AD不符合题意； B．响度指声音的大小，与振幅有关，故B不符合题意； C．音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，小明通过唱歌的声音能确定是小英，主要是根据声音的音色，故C符合题意。 故选C。 8．A 【详解】将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺；用大的力拨动钢尺时，钢尺的振幅大，发出声音的响度大；改用小的力拨动钢尺时，钢尺的振幅小，发出声音的响度变小，即钢尺会发出响度不同的声音。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 9． 空气 响度 声源 【详解】[1]声音的传播需要介质，“小蜜蜂”的声音是通过空气传到同学们耳朵中的。 [2]“小蜜蜂”能将吴老师较“低”的声音变得更“高”，这里的“高”、“低”指的是声音的大小，即响度。 [3]同学们保持安静，阻止声音的产生，这是在声源处减弱噪声。 10． 响度 次声 【详解】[1]声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，音色是由发声体本身决定的一个特性，轻拉琴弓是为了减小用力的力度，改变弦振动的幅度，改变响度。 [2]地震、海啸等自然灾害伴有次声波产生，通过接收到的次声波来测定地震震级的，从而提前做好疏散预防。 11． 响度 高 【详解】[1]小松用手拨动橡皮筋时用力越大，橡皮筋振幅越大，所以声音的响度越大。 [2]用同样大小的力分别拨动粗细不同的橡皮筋，橡皮筋越细振动得越快，振动频率就越高，声音的音调越高。 12． 振动 频率 【详解】[1][2]地壳的不稳定及地震前较小的振动等，引起的次声波；次声波的频率较低，不在人类可听到的声频率范围内，但某些动物听觉范围大，可以听到，说明人和动物能听到声音的频率范围不同。 13． 振动 振幅 【详解】[1][2]听到音叉发声时看到与音叉接触的小球被弹起，说明发声的音叉在振动；用力越大小球被弹起的越高，说明用力越大发声体振幅越大；听到音叉发出的声音也越大，这可以说明振幅越大响度越大。 14． 乒乓球弹起 振动 转换法 在桌子上放一些小纸屑 空气 变小 真空不能传声（或声音的传播需要介质） 【详解】（1）[1][2][3]此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，利用了转换法，便于观察，该现象说明了音叉在振动。 （2）[4]为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些小纸屑，把桌子振动转化为小纸屑的振动，即把桌子振动放大，便于观察。 （3）[5]由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音。 （4）[6][7]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以闹钟声会逐渐减弱，如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声。这说明声音靠介质传播，真空不能传声。 15． 频率/快慢 幅度/振幅 慢 低 音调的高低与发声体的振动频率有关 钢尺的振动频率低于20Hz，人耳听不到 音色 控制变量法 A 【详解】（1）[1]把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的频率。 （2）[2][3][4][5]实验时，改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低，说明：音调的高低与发声体的振动频率有关。 （3）[6]小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，振动的频率很低，低于人耳能听到的最低频率，是次声波，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为钢尺的振动频率低于，人耳听不到。 （4）[7]把（1）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，由于发声体的材料不同，听出了两次声音的音色不同。 （5）[8]以上实验运用的物理探究方法叫控制变量法。 [9]A．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这是转换放大法，故A符合题意； B．探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系，是控制变量法，故B不符合题意。 故选A。 16．（1）防止噪声进入人耳；（2）视觉上，光速大；（3）2.1s，1.5s，0.6s，850m/s 【详解】解：（1）噪声可以在声源处、传播过程中、人耳处进行减弱，因此射击时戴上耳罩是为了防止噪声进入人耳。 （2）由于光的速度远远大于声音的传播速度，因此是从视觉上先看到子弹击中靶。 （3）示波器上每一个小格的时间相差0.1s，则两次声音的时间间隔为Δt=2.1s。 根据可得，子弹击中靶后传到人耳的时间为 由题意可知，两次声音的时间间隔等于子弹的飞行时间加上中靶声的传播时间，即 则子弹飞行的时间为 根据可得，子弹的飞行速度为 答：（1）射击时戴上耳罩的目的是防止噪声进入人耳； （2）从视觉上先看到子弹击中靶，因为光的速度远远大于声音的传播速度； （3）两次声音的时间间隔为2.1s，子弹击中靶后传到人耳的时间为1.5s，子弹飞行的时间为0.6s，子弹飞行的平均速度850m/s。 17．（1）120m；（2）1080m；（3）960m 【详解】解：（1）鸣笛后6s的时间内汽车向前行驶的路程 （2）鸣笛后6s的时间内声音经过的路程 汽车鸣笛时的路碑处距离高山的距离 （3）汽车听到鸣笛回声时距离高山的距离 答：（1）鸣笛后6s的时间内汽车向前行驶的路程是120米； （2）汽车鸣笛时的路碑处距离高山2040米； （3）汽车听到鸣笛回声时距离高山还有960米。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$