黄金卷04（云南专用）-【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文全真模拟卷（云南专用） 第四模拟 （本卷满分100分，考试时间为150分钟。） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） （本题8分）阅读下面文字，按要求完成小题。 乡间，人声鼎沸，一群孩子在捉栖（qī）息于草丛中的蟋蟀。他们的方法千篇一律：蹲在地上， 有几分粗犷（guǎng）和不羁，然后，搜寻，当草丛中出现一只蟋蟀，孩子们便 往前一扑，想用手捂住蟋蟀，但往往孩子们刚一行动，蟋蟀就逃窜（cuàn）到别处，很难抓到。 这时，不远处有一个少年吸引了我的目光。我发现少年的瓶子里都是品相极好的蟋蟀。当别的孩子累得无精打彩却收获甚微的时候，这个少年 抓住了这么多蟋蟀，确实不简单。 一问才知，原来这少年捉蟋蟀的方法确实别出心裁。他是站着在草丛中行走，目的是为了惊起蟋蟀。蟋蟀现身后，也并不急着去抓，而是密切关注着隐匿（mì）蟋蟀的动向，然后逼其跳跃，待其跳跃到另一处时再去惊扰，逼其再次跳跃。如此反复几次，蟋蟀走投无路且乏力之时，用脚吓唬，也只能慢腾腾地趴着走了，少年便如捡珍珠般“捡回”蟋蟀，放入瓶罐中。 我被少年 了，也许，不急于拥有，才能拥有得更多，越耐心地过好当下，也才能越成功地拥有未来。 1．(2分)文中注音不正确的一项是（   ） A．栖（qī） B．犷（guǎng） C．窜（cuàn） D．匿（mì） 2．(2分)文中加点词语中有错别字的一项是（   ） A．人声鼎沸 B．无精打彩 C．别出心裁 D．走投无路 3．(2分)文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．姿态     匆忙    果然    佩服 B．姿势     匆忙    竟然    折服 C．姿势     慌忙    竟然    折服 D．姿态     慌忙    果然    佩服 4．(2分)对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（   ） A．语义重复 B．成分残缺 C．不合逻辑 D．搭配不当 5．（本题2分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。_____________，_____________，_____________，_____________，_____________，_____________。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 ①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习尚而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱 ⑥扩充身世经历而加以细心体验 A． ④①⑤②⑥③ B．②⑥③④⑤① C．②③⑥④①⑤ D．④⑤①②③⑥ 6．（本题6分）根据提示默写。 时空浩渺，亘古永恒。天地万物，往来不息。天地以日月星辰为笔，以山川河流为墨，时刻给人类以启迪。“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》）是它在说，时序更替，不可逆转；“ ， ”（《登飞来峰》）是它在指引，站得高了，才能视野开阔；“ ， ”[《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》]是它在慰藉，美好事物消逝了，仍会再现；“ ， ”（《爱莲说》）是它在叮嘱，世间纷杂，要坚守自我。 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成7-8题。 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。 资料一 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 资料二 杂交水稻之父“袁隆平” 人物事迹：2019年9月29日，袁隆平在人民大会堂接过了“共和国勋章”奖章。作为杂交水稻体系的开创者，袁隆平为我国粮食安全、农业技术发展和世界粮食供给做出了巨大的贡献，也被人亲切地称作“杂交水稻之父”，是当之无愧的人民英雄。 功成名就之时，袁隆平没有停下前进的脚步。他心系人民的粮食安全，坚持每天下田研究，带领团队在水稻育种技术上不断取得突破，研制出亩产更高的杂交稻品种，并于2020年在青海柴达木盆地成功培育出高寒耐盐碱的水稻，为我国农业发展指明了新的路径。2020年，袁隆平获得代表中华人民共和国最高荣誉的共和国勋章。2021年5月22日，袁隆平在长沙逝世，享年91岁。 7.说说资料一中的故事体现了怎样的自强不息精神。（2分） 8. （3分）(1)如果你作为一名小采访者，请你结合资料二围绕“自强不息”拟写一个采访问题。 (2)为增强同学们的自强意识，老师讲了“范仲淹断齑画粥”的故事。请仿照题干中加点句的结构，再写一个相关的人物和故事。 （二）名著阅读（5分） 阅读《水浒传》节选部分，完成问题。 王进谢罪罢，起来抬头看了，认得是高俅。出得衙门，叹口气道：“俺的性命，今番难保了！俺道是甚么高殿帅，却原来正是东京帮闲的‘圆社①’高二。他先时曾学使棒，被我父亲一棒打翻，三四个月将息不起，有此之仇。他今日发迹，得做殿帅府太尉，正待要报仇，我不想正属他管。自古道：‘不怕官，只怕管。’俺如何与他争得？怎生奈何是好？”回到家中，闷闷不已。对娘说起此事，母子二人抱头而哭。娘道：“我儿，‘三十六着，走为上着。’只恐没处走。”王进道：“母亲说得是，儿子寻思，也是这般计较。只有延安府老种经略相公镇守边庭，他手下军官，多有曾到京师的，爱儿子使枪棒，何不逃去投奔他们？那里是用人去处，足可安身立命。”娘儿两个商议定了。其母又道：“我儿，和你要私走，只恐门前两个牌军，是殿帅府拨来伏侍②你的，他若得知，须走不脱。”王进道：“不妨。母亲放心，儿子自有道理措置他。” 当下日晚未昏，王进先叫张牌入来，吩咐道：“你先吃了些晚饭，我使你一处去干事。”张牌道：“教头使小人那里去？”王进道：“我因前日病患，许下酸枣门外岳庙里香愿，明日早要去烧炷头香。你可今晚先去分付庙祝，教他来日早些开庙门，等我来烧炷头香，就要三牲献刘李王。你就庙里歇了等我。”张牌答应，先吃了晚饭，叫了安置，望庙中去了。 当夜子母二人，收拾了行李衣服，细软银两，做一担儿打挟了；又装两个料袋袱驼，拴在马上。等到五更天色未明，王进叫起李牌，吩咐道：“你与我将这些银两，去岳庙里和张牌买个三狌煮熟，在那里等候。我买些纸烛，随后便来。”李牌将银子望庙中去了。 王进自去备了马，牵出后槽，将料袋袱驼搭上，把索子拴缚牢了，牵在后门外，扶娘上了马。家中粗重都弃了，锁上前后门，挑了担儿，跟在马后。趁五更天色未明，乘势出了西华门，取路望延安府来。 【注】①圆社：指踢球人。②伏侍：用暴力对付、整治人。 9．请你简要概括选文的主要内容。（2分） 10．依据选文，简要概括王进的主要性格特点（两点即可）。（3分） 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（本题4分）阅读下面的宋词，完成下面小题。 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游① 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英②。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年③如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更④。 注释：①这首调是作者晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。②豪英：出色的人物。③二十余年：二十多年来的经历（包括北宋亡国的大变乱）。④渔唱：打鱼人编的歌儿。三更：古代漏记时，自黄昏至指晓分为五刻，即五更，三更正是午夜。 11．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）(2分) A．首句忆往昔，再现了二十多年前与豪英午桥宴饮的欢乐场景。 B．“杏花”与“吹笛”两个句子，有声有色，视听结合，画面感极强。 C．“闲”字写词人夜间登上小阁，赏雨后初晴之景的愉悦与闲适。 D．上片重在记叙描写，下片重在议论抒情，今昔对比，浑成自然。 12．“二十余年如一梦”与辛弃疾“梦回吹角连营”都写到了“梦”，“梦”中蕴含的情感各不相同，请简要分析。(2分) （二）（本题10分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 观书    于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满①，东风花柳逐时新②。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 【乙】 送东阳马生序（节选） 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【丙】 醉书斋记    郑日奎 于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如③也。设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书筒各四，古今籍在焉。 甫晨起，即科头④，随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷⑤见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。 客或访余者，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白。 他日忽自悔谋立誓戒之。内子笑曰：“君无效刘伶⑥断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余怅然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。 （选自《续古文观止》，有删改） 【注释】①朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来。”②朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”③泊如：安静。④科头：不戴帽子。⑤瞷（jiàn）：窥视。⑥刘伶断饮：《管书·刘伶传》载，刘伶曾求其妻准备酒肉，立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。 13．解释下列句中加点的词。(2分) （1）腰白玉之环     （2）以中有足乐者 （3）明窗素壁     （4）正恐旋誓且旋畔 14．用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）客或访余者，值余方校书，不遽见。 15．联系乙文和丙文内容，分析两篇文章表现人物手法的不同。(2分) 16．三篇诗文都谈到读书，在读书态度上有什么共同点？甲诗还谈到了读书之乐，于谦认为读书有哪些乐趣？请结合诗句简要概括。(2分) （三）（本题8分）阅读下面文段，完成下面小题。 有趣的人不苟且 孟祥夫 ①有趣，和枯燥乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣?古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然。苏轼被贬官黄州时，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。另外还有“东坡肘子东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种、以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④ 。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写自己童稚时观虫斗、鞭虾蟆的乐事，文字盎然有趣，若非有趣之人，肯定写不出来。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。鲁迅先生不仅嬉笑怒骂，皆成文章，他本人也幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”，有药用效果。他本想留着以后吃，谁料，“夜间，我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读来让人忍俊不禁。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。 ⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要来何用?”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 (选自《人民日报》，有修改） 17．说说下列句中加点的词语有怎样的表达效果。（2分） 有趣，和枯燥乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。 18．下面这段文字可以作为本文论据，你建议放在第几段？并阐述你的理由。（3分） 有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手?”苏格拉底微笑地回答：“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗?” 放在第 段    理由： 19．读了本文后，你们班内同学对“于勒是不是一个有趣的人”各执己见，你觉得呢？请结合这篇文章以及你对于勒的了解，谈谈你自己的看法。（3分） （四）（本题12分）阅读下面文章，回答问题。 家　宴（节选） 翔　鹰 ①地　点　一个退休工人的家。 ②人　物　老头子、老太太。 ③幕启。桌上放着丰盛的菜肴。老头子坐在桌旁拉着京胡，心情不好，因此琴声干巴巴的没有韵味，有些焦躁。 ④老太太　（老太太端着一个汤碗上来）今儿个是怎么了？都过了十二点了，一个也不回来。（看看窗外）我说老头子，老头子！你怎么一天到晚就知道拉、拉、拉，孩子们到现在还不来，你就不兴去叫叫？（把汤碗放好） ⑤老头子　我说你呀，贱！放着好吃好喝的什么时候不能吃？非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子？哼！（又拉京胡） ⑥老太太　别拉了！怎么啦？狼崽子也是我生我养的，我愿意。孩子们一个礼拜就回来一次，乐乐呵呵地有啥不好？上个礼拜也不知道你吃错了什么药，骂完了老大骂老二，你看把你能的。我买的菜我做的饭，要骂也轮不到你。你看看，骂得孩子们都不敢回来了。 ⑦老头子　是我要骂的？要不是你总在我耳边叨叨叨、叨叨叨，怨儿媳妇不帮你烧饭做菜，怨两个狼崽子不帮你收拾收拾，累得你头疼腰疼屁股疼，我能骂他们？说我。 ⑧老太太　啊，我说了，我也没叫你骂他们。你要是心疼我就不能帮我做些事？一天到晚拉你那个破胡琴。 ⑨老头子　哎，你说对了，我现在就是“拉胡琴的儿子——吱（自）咕（顾）吱（自）”。他们不来更好，咱们吃。来，吃。 ⑩老太太　可也是，好不容易把他们拉扯大了，连礼拜天都不回来了，让我白做了这么多菜。 ⑪老头子　我说你这个人，就是贱。平时咱们就不能吃好点？非要攒到礼拜天让他们来胡吃海造？跟鬼子进村一样。 ⑫老太太　你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包“红塔山”孝敬那两个狼崽子？哼，说我。 ⑬老头子　啊，买“红塔山”怎么了，我就有一到礼拜天就抽“红塔山”的毛病，你管得着吗？ ⑭老太太　（拿起放在桌上的“红塔山”）那你抽啊，怎么都过去大半天了，你还没拆包啊？我说你啊，才真是贱！ ⑮老头子　你！我说你怎么老爱瞎叨叨，少说两句行不行？他们不来我们是不能吃还是怎么的？来，吃！你来啊，老往外瞅个啥？ ⑯老太太　哎，我说，咱们还是再等一会，行不？孩子们念书那时候，咱们家多会儿也是等人齐了才开饭，这还是你定下的规矩。 ⑰老头子　说那些干啥？现在他们不是翅膀都硬了吗？ ⑱老太太　唉——你说，他们没长大那会儿，天天盼着他们长大，可一眨眼他们怎么都长大了呢？ ⑲老头子　唉，我也觉得快了点。老大上小学那天，天下着雨，我背着他，你在旁边打伞送他上学去，就跟昨天的事一样…… ⑳老太太　可不是咋的。那次他考试不及格，吓得不敢回家，把我急的，到处找。等我找到他以后，你猜孩子说啥？说怕爸爸打他……你从来就没对孩子好过，不是打就是骂。上个礼拜天你要是不骂孩子，这会儿一家人早就乐呵呵地坐在一起吃饭了。 ㉑老头子　你又来了。噢，我这个当爹的骂他们两句都不行了？还记仇？ ㉒老太太　孩子们大了，都有脸！ ㉓老头子　那，那他们不来就不能把咱们的孙子、孙女送过来？ ㉔老太太　说的也是。他们兴许有事，那也该把小孩子送过来，还怕爷爷、奶奶亏了他们？你瞅瞅，这个蛋我炖得多嫩，我是专门给小熊、小燕炖的…… ㉕老头子　不来拉倒，我就不信他们不来咱俩吃了会中毒。（倒酒）来，咱俩可劲吃，可劲造。来，你愣着干啥？ ㉖老太太　哎（坐下），咱们吃。 ㉗老头子　（端起酒杯）我真弄不懂他们哥儿俩怎么这么混账！明明知道礼拜天家里做了好多菜，等他们来吃，等他们来造，他们怎么一点也不懂父母的心？啊？你说咱爹在世那会儿，咱们敢吗？ ㉘老太太　敢？打断你的腿！哎，不是我自吹，老爷子在世那会儿，三个儿媳妇里，他最得意我。 ㉙老头子　是啊，也真难为你了。特别是老爷子动弹不了的那些日子里，你没少吃苦。 ㉚老太太　啥人啥命。我这一辈子拉扯小的，侍候老的，也对得起你们老陈家了。 ㉛老头子　我也没亏待你啊。 ㉜老太太　拉倒吧，年轻的时候你就是看不上我。 ㉝老头子　说那些干啥？年轻的时候心野，总想去……怎么说来着？噢，去那么潇洒潇洒。唉，你说我吧，苦了一辈子，到老也不知道啥叫爱情。 ㉞老太太　（生气地）我不知道啥叫爱情，我就知道过日子！我看你啊，还真有点老不收心呢，你去潇洒啊、去爱情啊，我不拦你。 ㉟老头子　说着说着就来了，老都老了，醋劲儿还那么大。 ㊱老太太　放屁！真是啥人养啥人，有你这个老没良心的，就有那两个小没良心的，说来说去就我一个人是大傻瓜！ ㊲老头子　行了，说两句就行了。来，吃。（又端起酒杯）来，来呀，你怎么这么别扭。哎，孩子不回来，就真的吃不到嘴里去了？ ㊳老太太　两个小没良心的，心里就一点儿也没有咱们两个爹妈？ ㊴老头子　你这人也真是，从现在起谁提他们我跟谁急。来，吃啊，我看看都有些啥菜？哟，红焖肉，“红焖肉，没个够”。你还记得不？那次你烧了一碗红焖肉，没等开饭就让那两个狼崽子吃完了。 ㊵老太太　你们爷儿仨就是喜欢吃我烧的红焖肉，所以我每个礼拜都烧一大碗。哎，我去拿个碗来，一会儿给他们哥儿俩送去。 ㊶老头子　回来！我不是说了吗，今天谁也不许提他们！ ㊷老太太　是我提他们了吗？ ㊸老头子　不是你还是我？ ㊹老太太　你要是不提起那碗红焖肉没等开饭，就让他们哥儿俩吃完了，我能想起去拿碗？ ㊺老头子　啊，我说了，我说的是他们小的时候，我没说今天。 ㊻老太太　我说怎么横竖都是你的理啊？ ㊼老头子　拉倒吧，来，咱们吃！ 20．本剧描写了一个什么样的场景？（3分） 21．剧中的老头子、老太太对儿子满腹牢骚，他们实际的心情是怎样的？（3分） 22．在周末，老头子和老太太各有一个怎样的习惯？表现了什么？（3分） 23．本剧中的人物语言具有怎样的特点？（3分） 四、作文（共40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：《论语·述而》：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”请以“乐在______中”为题目，写一篇文章。 写作要求：请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。（2）立意自定，文体自选。（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（5）书写工整，不少于600字。 题目二：试卷上，我们填写答案：生活中，我们常常在寻求答案。答案有正误之分，有好坏之别， 有时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本身更有价值…… 请以“答案”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文全真模拟卷（云南专用） 第四模拟 （本卷满分100分，考试时间为150分钟。） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） （本题8分）阅读下面文字，按要求完成小题。 乡间，人声鼎沸，一群孩子在捉栖（qī）息于草丛中的蟋蟀。他们的方法千篇一律：蹲在地上， 有几分粗犷（guǎng）和不羁，然后，搜寻，当草丛中出现一只蟋蟀，孩子们便 往前一扑，想用手捂住蟋蟀，但往往孩子们刚一行动，蟋蟀就逃窜（cuàn）到别处，很难抓到。 这时，不远处有一个少年吸引了我的目光。我发现少年的瓶子里都是品相极好的蟋蟀。当别的孩子累得无精打彩却收获甚微的时候，这个少年 抓住了这么多蟋蟀，确实不简单。 一问才知，原来这少年捉蟋蟀的方法确实别出心裁。他是站着在草丛中行走，目的是为了惊起蟋蟀。蟋蟀现身后，也并不急着去抓，而是密切关注着隐匿（mì）蟋蟀的动向，然后逼其跳跃，待其跳跃到另一处时再去惊扰，逼其再次跳跃。如此反复几次，蟋蟀走投无路且乏力之时，用脚吓唬，也只能慢腾腾地趴着走了，少年便如捡珍珠般“捡回”蟋蟀，放入瓶罐中。 我被少年 了，也许，不急于拥有，才能拥有得更多，越耐心地过好当下，也才能越成功地拥有未来。 1．(2分)文中注音不正确的一项是（   ） A．栖（qī） B．犷（guǎng） C．窜（cuàn） D．匿（mì） 2．(2分)文中加点词语中有错别字的一项是（   ） A．人声鼎沸 B．无精打彩 C．别出心裁 D．走投无路 3．(2分)文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．姿态     匆忙    果然    佩服 B．姿势     匆忙    竟然    折服 C．姿势     慌忙    竟然    折服 D．姿态     慌忙    果然    佩服 4．(2分)对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（   ） A．语义重复 B．成分残缺 C．不合逻辑 D．搭配不当 【答案】1．D 2．B 3．C 4．A 【解析】1．本题考查字音。D.匿（mì）——nì； 故选D。 2．本题考查字形。B.无精打彩——无精打采； 故选B。 3．本题考查词语运用。 一空，姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。姿势：指身姿架势和呈现的样子；状态，形势。句中形容孩子们捉蟋蟀时的身姿架势，用“姿势”恰当； 二空，匆忙：忙碌；急忙。慌忙：急忙。紧张、急迫的样子。句中形容孩子们急迫向前扑上去捉蟋蟀，用“慌忙”恰当； 三空，果然：果真如此。指事实与预料的相同。竟然：表示出乎意料。句中形容这个少年和其他人不同，出乎意料抓住了许多蟋蟀，用“竟然”恰当； 四空，佩服：尊敬而对其口服心服。折服：①说服；使屈服。②信服。句中形容对少年捉蟋蟀的智慧感到心服口服，用“折服”恰当； 故选C。 4．本题考查病句辨析。 画线句“目的是……”与“是为了……”句式杂糅，删去“目的”或“为了”； 故选A。 5．（本题2分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。_____________，_____________，_____________，_____________，_____________，_____________。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 ①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习尚而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱 ⑥扩充身世经历而加以细心体验 A． ④①⑤②⑥③ B．②⑥③④⑤① C．②③⑥④①⑤ D．④⑤①②③⑥ 【答案】A 【详解】本语段围绕“资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素及它们之间的关系”展开叙述，④句的“这三者”与上文“三个因素决定”衔接最为自然，确定④句为首句；①句中的“它们”与④句中的“这三者”相接，①句为第二句；⑤句中的“不易也不必完全摆脱”紧承着①句中的“影响有好有坏”；②③⑥句是解释面对①⑤句里的情况该如何解决，②句中的“资禀性情”，⑥句中的“传统习尚”，③句中的“身世经历”与前面“大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定”形成照应关系；所以是②⑥③；故排序为：④①⑤②⑥③； 故选A。 6．（本题6分）根据提示默写。 时空浩渺，亘古永恒。天地万物，往来不息。天地以日月星辰为笔，以山川河流为墨，时刻给人类以启迪。“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》）是它在说，时序更替，不可逆转；“ ， ”（《登飞来峰》）是它在指引，站得高了，才能视野开阔；“ ， ”[《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》]是它在慰藉，美好事物消逝了，仍会再现；“ ， ”（《爱莲说》）是它在叮嘱，世间纷杂，要坚守自我。 【答案】 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“遮、自、奈、燕、淤、濯、清、涟”等字的正确书写。 二、综合性学习（7-10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成7-8题。 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。 资料一 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 资料二 杂交水稻之父“袁隆平” 人物事迹：2019年9月29日，袁隆平在人民大会堂接过了“共和国勋章”奖章。作为杂交水稻体系的开创者，袁隆平为我国粮食安全、农业技术发展和世界粮食供给做出了巨大的贡献，也被人亲切地称作“杂交水稻之父”，是当之无愧的人民英雄。 功成名就之时，袁隆平没有停下前进的脚步。他心系人民的粮食安全，坚持每天下田研究，带领团队在水稻育种技术上不断取得突破，研制出亩产更高的杂交稻品种，并于2020年在青海柴达木盆地成功培育出高寒耐盐碱的水稻，为我国农业发展指明了新的路径。2020年，袁隆平获得代表中华人民共和国最高荣誉的共和国勋章。2021年5月22日，袁隆平在长沙逝世，享年91岁。 7.说说资料一中的故事体现了怎样的自强不息精神。（2分） 8. （3分）(1)如果你作为一名小采访者，请你结合资料二围绕“自强不息”拟写一个采访问题。 (2)为增强同学们的自强意识，老师讲了“范仲淹断齑画粥”的故事。请仿照题干中加点句的结构，再写一个相关的人物和故事。 【答案】7.示例：这个故事告诉我们，君子自强，主要体现在即使环境恶劣仍能不忘初心，砥砺前行；君子自强，还应有一颗宽容善良的心；同时还要持之以恒地刻苦学习，一定能够取得好的成绩。 8.(1)示例1：袁爷爷，是什么支撑您坚持一生研究水稻的？ 示例2：袁爷爷，您在研究水稻育种技术上遇到过那些困难？您是怎么解决的？ (2)示例：苏秦引锥刺股（匡衡凿壁偷光；孙康映雪读书；勾践卧薪尝胆；祖逖闻鸡起舞） 【详解】7.本题考查对材料的理解和分析能力。 从资料一“为了秉承父命，光耀门庭”可知陈平少有大志，志存高远；从“少时家贫，闭门读书”可知，陈平不畏艰难，奋发向上；从“面对一再羞辱，隐忍不发”可知，陈平忍辱负重；从“又不计前嫌，阻兄休嫂”可知，陈平心胸宽广；从“辅佐刘邦，成就了一番霸业”可知，陈平积极进取，努力奋斗，终于成就伟业。这些都是自强不息精神的体现。 8.（1）本考查拟写采访问题。 要求围绕“自强不息”拟写对袁隆平爷爷的采访问题。 可从袁爷爷数十年如一日潜心研究水稻育种的信念、遇到的困难等方面进行采访提问，合理即可。 示例：袁爷爷，您在取得了如此巨大的成就后，依然坚持每天深入田间地头，探索水稻育种的新途径，这份执着源于何种信念，是怎样的力量支撑着您不断前行？ （2）本题考查文学文化常识。 明确活动的主题是“自强不息”，需要寻找那些能够体现个人在逆境中坚持不懈、努力奋斗，最终实现目标或成就的人物和故事。注意，仿照示例“范仲淹断齑画粥”结构为“人物+事迹（四字成语）”。 如，勾践卧薪尝胆：春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败后，不甘失败，他忍辱负重，回到越国后，在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘国仇家恨。他卧薪尝胆，励精图治，经过十年的艰苦奋斗，终于使越国强大起来，最终打败了吴国。 如，匡衡凿壁偷光：西汉时期，匡衡家境贫寒，但他却非常热爱学习。为了能在晚上读书，他利用邻居家透出的微弱灯光，在墙上凿了一个小洞，借光读书。这种勤奋好学的精神感动了邻居，邻居便送他一些书籍和蜡烛。匡衡后来成为了一位学识渊博的学者，并官至丞相。他的故事告诉我们，无论条件多么艰苦，只要我们有求知的欲望和勤奋的精神，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。 （二）名著阅读（5分） 阅读《水浒传》节选部分，完成问题。 王进谢罪罢，起来抬头看了，认得是高俅。出得衙门，叹口气道：“俺的性命，今番难保了！俺道是甚么高殿帅，却原来正是东京帮闲的‘圆社①’高二。他先时曾学使棒，被我父亲一棒打翻，三四个月将息不起，有此之仇。他今日发迹，得做殿帅府太尉，正待要报仇，我不想正属他管。自古道：‘不怕官，只怕管。’俺如何与他争得？怎生奈何是好？”回到家中，闷闷不已。对娘说起此事，母子二人抱头而哭。娘道：“我儿，‘三十六着，走为上着。’只恐没处走。”王进道：“母亲说得是，儿子寻思，也是这般计较。只有延安府老种经略相公镇守边庭，他手下军官，多有曾到京师的，爱儿子使枪棒，何不逃去投奔他们？那里是用人去处，足可安身立命。”娘儿两个商议定了。其母又道：“我儿，和你要私走，只恐门前两个牌军，是殿帅府拨来伏侍②你的，他若得知，须走不脱。”王进道：“不妨。母亲放心，儿子自有道理措置他。” 当下日晚未昏，王进先叫张牌入来，吩咐道：“你先吃了些晚饭，我使你一处去干事。”张牌道：“教头使小人那里去？”王进道：“我因前日病患，许下酸枣门外岳庙里香愿，明日早要去烧炷头香。你可今晚先去分付庙祝，教他来日早些开庙门，等我来烧炷头香，就要三牲献刘李王。你就庙里歇了等我。”张牌答应，先吃了晚饭，叫了安置，望庙中去了。 当夜子母二人，收拾了行李衣服，细软银两，做一担儿打挟了；又装两个料袋袱驼，拴在马上。等到五更天色未明，王进叫起李牌，吩咐道：“你与我将这些银两，去岳庙里和张牌买个三狌煮熟，在那里等候。我买些纸烛，随后便来。”李牌将银子望庙中去了。 王进自去备了马，牵出后槽，将料袋袱驼搭上，把索子拴缚牢了，牵在后门外，扶娘上了马。家中粗重都弃了，锁上前后门，挑了担儿，跟在马后。趁五更天色未明，乘势出了西华门，取路望延安府来。 【注】①圆社：指踢球人。②伏侍：用暴力对付、整治人。 9．请你简要概括选文的主要内容。（2分） 10．依据选文，简要概括王进的主要性格特点（两点即可）。（3分） 【答案】9．王进得知自己的上司是高俅后，设计让两个牌军离开自己，然后带着老母连夜出逃。 10．①孝顺、隐忍：得知自己的上司是高俅后，闷闷不已，对娘说起此事，母子二人抱头而哭；②足智多谋、处事果断：设计让两个牌军离开自己，然后带着老母连夜出逃。 【解析】9．本题考查概括内容。 根据第一段中的“王进谢罪罢，起来抬头看了，认得是高俅。……俺如何与他争得？怎生奈何是好？”以及“母亲说得是，儿子寻思，也是这般计较。只有延安府老种经略相公镇守边庭，他手下军官，多有曾到京师的，爱儿子使枪棒，何不逃去投奔他们？那里是用人去处，足可安身立命。”可知，王进发现自己的上司是高俅，因高俅曾被自己父亲打伤而结仇，担心高俅报复，所以决定和母亲一起逃去投奔延安府老种经略相公。根据第二段中的“当下日晚未昏，王进先叫张牌入来，吩咐道：‘你先吃了些晚饭，我使你一处去干事。’……你就庙里歇了等我。”以及第三段中的“当夜子母二人，收拾了行李衣服，细软银两，做一担儿打挟了；又装两个料袋袱驼，拴在马上。等到五更天色未明，王进叫起李牌，吩咐道：‘你与我将这些银两，去岳庙里和张牌买个三狌煮熟，在那里等候。我买些纸烛，随后便来。’”可知，王进设计让张牌和李牌这两个牌军前往岳庙，为自己和母亲出逃创造机会。根据第四段中的“王进自去备了马，牵出后槽，将料袋袱驼搭上，把索子拴缚牢了，牵在后门外，扶娘上了马。家中粗重都弃了，锁上前后门，挑了担儿，跟在马后。趁五更天色未明，乘势出了西华门，取路望延安府来。”可知，王进将母亲扶上马，收拾好行李，锁好门后，趁着五更天未亮，带着母亲连夜出逃。答案：王进得知自己的上司是高俅后，设计让两个牌军离开自己，然后带着老母连夜出逃。 10．本题考查分析人物形象。 根据第一段中的“出得衙门，叹口气道：‘俺的性命，今番难保了！俺道是甚么高殿帅，却原来正是东京帮闲的‘圆社’高二。他先时曾学使棒，被我父亲一棒打翻，三四个月将息不起，有此之仇。他今日发迹，得做殿帅府太尉，正待要报仇，我不想正属他管。自古道：‘不怕官，只怕管。’俺如何与他争得？怎生奈何是好？”以及“回到家中，闷闷不已。对娘说起此事，母子二人抱头而哭。”可知，王进得知上司是高俅，知晓高俅与自己有旧仇且如今自己正属他管难以抗衡，只能闷闷不乐，还和母亲抱头而哭，体现出他虽内心有愤怒和担忧，但选择隐忍，没有冲动行事，并且在困境中与母亲抱头而哭，显示出他对母亲的依赖和孝顺，不想让母亲过于担心却又忍不住倾诉，凸显了他的孝顺。 根据第二段中的“当下日晚未昏，王进先叫张牌入来，吩咐道：‘你先吃了些晚饭，我使你一处去干事。’……你就庙里歇了等我。”和第三段中的“等到五更天色未明，王进叫起李牌，吩咐道：‘你与我将这些银两，去岳庙里和张牌买个三狌煮熟，在那里等候。我买些纸烛，随后便来。’”以及第四段“王进自去备了马，牵出后槽，将料袋袱驼搭上，把索子拴缚牢了，牵在后门外，扶娘上了马。家中粗重都弃了，锁上前后门，挑了担儿，跟在马后。趁五更天色未明，乘势出了西华门，取路望延安府来。”可知，王进为了能顺利带着母亲出逃，巧妙地设计让张牌和李牌这两个可能会阻碍他们的牌军前往岳庙，给自己和母亲创造出逃的机会，并且迅速地收拾好行李，准备好马匹，果断地带着母亲在五更天未亮时出逃，体现出他足智多谋，能够想出周全的办法，同时处事果断，不拖泥带水，当机立断地采取行动来保护自己和母亲。 综上，王进具有孝顺、隐忍、足智多谋、处事果断的性格特点。 三、阅读（11-23题，共34分） （一）（本题4分）阅读下面的宋词，完成下面小题。 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游① 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英②。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年③如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更④。 注释：①这首调是作者晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。②豪英：出色的人物。③二十余年：二十多年来的经历（包括北宋亡国的大变乱）。④渔唱：打鱼人编的歌儿。三更：古代漏记时，自黄昏至指晓分为五刻，即五更，三更正是午夜。 11．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）(2分) A．首句忆往昔，再现了二十多年前与豪英午桥宴饮的欢乐场景。 B．“杏花”与“吹笛”两个句子，有声有色，视听结合，画面感极强。 C．“闲”字写词人夜间登上小阁，赏雨后初晴之景的愉悦与闲适。 D．上片重在记叙描写，下片重在议论抒情，今昔对比，浑成自然。 12．“二十余年如一梦”与辛弃疾“梦回吹角连营”都写到了“梦”，“梦”中蕴含的情感各不相同，请简要分析。(2分) 【答案】11．C 12．二十年沧桑如梦，陈与义的“梦”中蕴含着因国破家亡、世事沧桑、人生如寄带来的怅惘之情；辛弃疾通过梦回军中杀敌建功，表达为国建功的渴望和壮志难酬的感伤。 【解析】11．本题考查理解和分析诗词内容。 C．“赏雨后初晴之景的愉悦与闲适”理解分析不正确。“闲”字写词人夜间登上小阁，赏雨后初晴之景的百无聊赖与闲散无聊。 故选C。 12．本题考查理解诗词情感主旨。 结合“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”可知，诗句的意思是二十多年的岁月仿佛一场梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。结合作者的经历可知，他在政和三年（1113年）做官后，曾遭谪贬；特别是靖康之变，北宋沦亡，他逃到南方，饱尝了颠沛流离、国破家亡的痛苦。残酷的现实和往昔的一切形成鲜明的对照，很自然会有一场恶梦的感触。这两句概括了这段时间里国家和个人的急剧变化的情况。这里，作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，写下这感慨深沉的诗句，发人深思，启人遐想；经历了国破家亡，战事连连之后，曾在一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方，九死一生，身世之感和家国之痛油然而生。陈与义的“梦”中蕴含着因国破家亡、世事沧桑、人生如寄带来的怅惘之情； 结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，诗句的意思是醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。通过对“醉里”和“梦回”的描写，表现出作者渴望驰骋沙场杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈和悲愤。据此可知，辛弃疾通过梦回军中杀敌建功，表达为国建功的渴望和壮志难酬的感伤。 （二）（本题10分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 观书    于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满①，东风花柳逐时新②。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 【乙】 送东阳马生序（节选） 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【丙】 醉书斋记    郑日奎 于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如③也。设几二：一陈笔墨，一置香炉茗碗之属。书架书筒各四，古今籍在焉。 甫晨起，即科头④，随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷⑤见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去。 客或访余者，值余方校书，不遽见。客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白。 他日忽自悔谋立誓戒之。内子笑曰：“君无效刘伶⑥断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”余怅然久之，因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不复立戒，而采其语意，以名吾斋曰“醉书”。 （选自《续古文观止》，有删改） 【注释】①朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来。”②朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”③泊如：安静。④科头：不戴帽子。⑤瞷（jiàn）：窥视。⑥刘伶断饮：《管书·刘伶传》载，刘伶曾求其妻准备酒肉，立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。 13．解释下列句中加点的词。(2分) （1）腰白玉之环     （2）以中有足乐者 （3）明窗素壁     （4）正恐旋誓且旋畔 14．用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）客或访余者，值余方校书，不遽见。 15．联系乙文和丙文内容，分析两篇文章表现人物手法的不同。(2分) 16．三篇诗文都谈到读书，在读书态度上有什么共同点？甲诗还谈到了读书之乐，于谦认为读书有哪些乐趣？请结合诗句简要概括。(2分) 【答案】 13． 在腰间佩戴 因为 白色 “畔”同“叛”，违背，背叛 14．（1）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不羡慕他们（完全没有羡慕他们的意思）。 （2）有时客人来拜访，我因正在校书，就没有立刻接见。 15．乙文运用对比，突出了作者专心致志，勤奋苦学，以读书为乐。丙文主要通过对仆人、妻子的描写侧面烘托书斋主人陶醉于书，忘乎所以的情态。 16．热爱读书，勤奋专注。 从首联看，读书如故友相随，有一种亲切感；从颔联看，读书可以荡涤心胸，让自己超脱凡俗；从颈联看，读书可以让自己增长新知，收获满满。从尾联看，读书可以让自己放松身心，自得其乐。 【导语】【甲】诗《观书》以抒情的方式，表达了读书带来的心灵净化与精神愉悦，诗句“书卷多情似故人”生动地描绘了书籍与读者的亲密关系。【乙】文《送东阳马生序》则通过对比，突出了作者在艰苦环境中对读书的执着，强调了内心的满足感。【丙】文《醉书斋记》则以细腻的笔触，刻画了作者在书斋中的沉浸式阅读体验，展现了读书带来的情感波动与精神自由。三篇文章虽风格各异，但都传达了对读书的深刻理解与无尽热爱。 13．本题考查文言实词。 （1）句意为：腰间挂着白玉环。腰：在腰间佩戴； （2）句意为：因为心中有足以使自己高兴的事。以：因为； （3）句意为：明亮的窗户、洁白的墙壁。素：白色； （4）句意为：正担心刚发誓随即就要违背。畔：“畔”同“叛”，违背，背叛。 14．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）缊袍敝衣：破旧的衣服。处其间：生活在他们中间。 （2）或：有时。值：遇上。遽：立刻。 15．本题考查内容理解。 结合乙文中“同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间”可知，《送东阳马生序（节选）》主要运用了对比的手法来突出人物特点。文章通过描述作者与同舍生的生活条件对比，如“同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环”与“余则缊袍敝衣处其间”，这种鲜明的物质条件对比，突出了作者不慕虚荣、专心致志、勤奋苦学的精神风貌。同时，作者还表达了自己对于读书的热爱和以读书为乐的态度，即使生活清贫，也“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。这种对比手法使得作者的形象更加鲜明，其勤奋苦学、以读书为乐的精神也得以彰显。 结合丙文中“家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。乃窃相议，俟稍定，始散去”“客伺久，辄大怒诟，余亦不知也。盖余性既严急，家中人启事不以时，即叱出，而事之急缓不更问，以故仓卒不得白”“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”可知，《醉书斋记》则主要通过对仆人、妻子的描写来侧面烘托书斋主人的形象。文章描述了书斋主人在阅读时的各种情态，如“或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快”，这些直接描写展现了书斋主人陶醉于书中的情景。同时，文章还通过仆人和妻子的反应来侧面烘托书斋主人的忘乎所以。如“家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指”，以及妻子对书斋主人立誓戒书的调侃“君无效刘伶断饮法，只赚余酒脯，补五脏劳耶？”，这些都从侧面表现了书斋主人对书籍的痴迷和沉醉。这种侧面烘托的手法使得书斋主人的形象更加生动立体，其陶醉于书、忘乎所以的情态也得以充分展现。 综上所述，乙文主要通过对比手法突出作者的专心致志、勤奋苦学和以读书为乐的精神；而丙文则主要通过对仆人、妻子的描写来侧面烘托书斋主人陶醉于书、忘乎所以的情态。两篇文章在表现人物手法上各有千秋，都成功地塑造了鲜明的人物形象。 16．本题考查内容理解和概括。 第一问，在甲诗《观书》中，于谦通过“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”等诗句，表达了对书籍的深厚感情，将书籍比作故友，无论晨昏忧乐都相伴左右，这体现了他对读书的热爱。同时，“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”等句，又展现了他读书时的专注和沉浸，书籍如同清泉，洗涤着他的心灵，让他忘却尘世的烦恼，这体现了他读书时的勤奋和专注。 乙文《送东阳马生序（节选）》中，作者通过描述自己求学时的艰苦条件，如“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”等，以及自己与同舍生的物质对比，突出了自己对读书的热爱和追求。即使生活清贫，也“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，这体现了他对读书的热爱和专注，不为外界物质条件所动。 丙文《醉书斋记》中，书斋主人的形象更是将热爱读书、勤奋专注的态度表现得淋漓尽致。他“甫晨起，即科头，随意抽书一帙，据坐批阅之”，一早就开始读书，随手抽取一本书就沉浸其中，这体现了他对读书的热爱和迫不及待。同时，他读书时的各种情态，如“或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或大叫称快”，也展现了他读书时的专注和投入，完全沉浸在书籍的世界中。 综上所述，三篇诗文都围绕读书这一主题，展现了主人公对读书的热爱和勤奋专注的态度。无论是于谦将书籍比作故友，还是乙文作者不为物质条件所动坚持读书，还是丙文书斋主人沉浸在书籍世界中的各种情态，都体现了他们对读书的深厚感情和专注态度。 第二问，甲诗《观书》中，于谦不仅表达了热爱读书的态度，还具体谈到了读书之乐。 首联“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”描绘了书籍如同老朋友一样，无论晨昏忧乐都陪伴在侧，给人一种温馨、亲切的感觉。这种如故友般的相伴，让读书成为了一种情感上的寄托和慰藉。 颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”说明读书能够使人心胸开阔，忘却尘世的烦恼和杂念。阅读过程中，心灵得到了净化，仿佛被清泉洗涤过一般，变得清澈透明。 颈联“活水源流随处满，东风花柳逐时新”用活水和东风花柳来比喻读书带来的新知和灵感。读书就像源源不断的活水，滋润着心田；又像东风催开的花柳，不断带来新的景象和感悟。这种增长新知的过程，让人感受到了学习的快乐和满足。 尾联“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”通过对比，表达了读书带来的独特乐趣。那些追求物质享受的人，或许无法理解书斋中的春天——那是精神世界的繁华和充实。读书让人能够在自己的小天地里，找到属于自己的快乐和幸福，这种自得其乐的感觉，是任何物质享受都无法替代的。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 乙 住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神⼈；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。 丙 在堂屋左侧收拾干净一间屋子作为书斋，明亮的窗户、洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案，一个放笔墨，一个放置香炉茶碗等。还摆放了四个书架和四个书筒，古今的书籍都放在里边。 早晨刚起床，就不戴帽子，随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟的地方，有时候唱起歌来，有时候发出感叹；有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂，有时候郁闷得要死；有时候大声叫嚷口称痛快，有时候是连连惊叹感到诧异；有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。看见这些情景的仆人都害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，等到我渐渐平静下来，才散开离去。 有客人前来看望我，碰上我正在校读书籍，没有立即出去见客人。客人等我久了，就非常生气责骂起来，我也不知道。大概是因为我的性情急躁，家里的人禀告事情时间不恰当，就大声呵斥并把他赶出去，而事情的紧急舒缓不加过问，因此匆忙之中没能告诉我。 有一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它。妻子笑着说：“你不会是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的酒肉，弥补五脏的辛劳吧？”我惊疑了很久，于是想到我对书，确实同刘伶对酒没有差别，正担心刚发誓随即就要违背。于是我不再提戒掉嗜书，而是采用她的语意来为我的书斋起名，叫做“醉书斋”。 （三）（本题8分）阅读下面文段，完成下面小题。 有趣的人不苟且 孟祥夫 ①有趣，和枯燥乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣?古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然。苏轼被贬官黄州时，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。另外还有“东坡肘子东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种、以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④ 。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写自己童稚时观虫斗、鞭虾蟆的乐事，文字盎然有趣，若非有趣之人，肯定写不出来。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。鲁迅先生不仅嬉笑怒骂，皆成文章，他本人也幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”，有药用效果。他本想留着以后吃，谁料，“夜间，我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读来让人忍俊不禁。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。 ⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要来何用?”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 (选自《人民日报》，有修改） 17．说说下列句中加点的词语有怎样的表达效果。（2分） 有趣，和枯燥乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。 18．下面这段文字可以作为本文论据，你建议放在第几段？并阐述你的理由。（3分） 有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手?”苏格拉底微笑地回答：“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗?” 放在第 段    理由： 19．读了本文后，你们班内同学对“于勒是不是一个有趣的人”各执己见，你觉得呢？请结合这篇文章以及你对于勒的了解，谈谈你自己的看法。（3分） 【答案】17．调味剂，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地阐释了“有趣”的含义，点出本文的论题，吸引读者的阅读兴趣。 18． 第⑤段。 苏格拉底用一只发野性的驴来比喻这种无教养之人的故事，表现了苏格拉底的深刻洞悉人情世故的智慧，与第五段主要观点“有趣的人，深藏大智慧”相一致。 19．示例1：我认为于勒不是一个有趣的人。理由：于勒年轻时不懂得珍惜，浪费钱财，累及兄长，被家人称呼为流氓。创业成功后，不懂得勤俭，又将财富挥霍掉，造成老来贫困的悲惨结局。可见他是不会生活，殃及家人的无趣的人。 示例2：我认为于勒是一个有趣的人。有趣的人，知错就改，知恩图报。年轻时的于勒为年轻付出代价，浪费家里的钱财，但他勇于走出，到遥远的美洲去拼搏发展，取得财富后，不忘回馈家人，弥补亏欠。所以说于勒是一个有趣的人。 【解析】17．本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。 “调味剂”，运用了比喻的修辞手法。它将“有趣”比作生活中的“调味剂”，形象地说明了有趣对于平淡生活的重要性。在生活中，调味剂能让食物味道更丰富，同样，“有趣”能给平淡无奇的日子带来乐趣和变化，使生活变得更有色彩和意义。这个词语突出了有趣在个人品质和生活中的价值，也起到了引起读者兴趣，激发读者思考的作用，为文章的论题——有趣的品质，奠定了轻松且引人入胜的基调。 18．本题考查论据的运用能力。 论据必须要能论证观点，第⑤自然段的论点为：有趣的人，深藏大智慧，并列举了鲁迅先生吃柿霜糖，是个好玩的人作为论据，论证了论点。材料主要写苏格拉底面对别人打自己的反应，他用一只发野性的驴来比喻这种无教养之人，他的回答中暗示着深刻的人生哲理。这源于对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀，且与第⑤小节主要观点“有趣的人，深藏大智慧”相一致。所以材料更合适放在第⑤段。据此概括回答即可。 19．本题考查文章内容的延伸理解。结合文章内容以及对吴敬梓的了解来分析，围绕文章主题言之有理即可。 示例一：我认为吴敬梓是一个有趣的人。你看他富有时遇贫即施，偕文士饮酒歌呼；穷困时不求功名，与程晋芳研诗赋，相赠答，惬意无间，作为读书人，穷到笔砚都无之时，却还能说“吾胸中自有笔墨，不烦是也”。不论顺境还是逆境，他都能过得兴致盎然，可见他对生活抱有大爱，因此，吴敬梓是一个有趣的人。 示例二：我认为吴敬梓不是一个有趣的人。你看他继承了殷富的祖业后邀约众人饮酒歌呼穷日夜，挥霍无度不知珍惜，以致穷困潦倒到以书易米、连笔砚都无的境地，真是当官丢印。他在《真州客舍》诗中流露的落寞惭愧之情；他去世前七日，知道友人程晋芳也变得贫穷，拉着友人的手哭着说：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”显而易见的复杂沉重心情；你再看他不赴廷试、不应乡举、像仇人一样痛恨写八股文的读书人，以及他在《儒林外史》中塑造的儒林“百丑图”，可见他是一个生活消极、游戏人生的人，是一个无趣的人。 （四）（本题12分）阅读下面文章，回答问题。 家　宴（节选） 翔　鹰 ①地　点　一个退休工人的家。 ②人　物　老头子、老太太。 ③幕启。桌上放着丰盛的菜肴。老头子坐在桌旁拉着京胡，心情不好，因此琴声干巴巴的没有韵味，有些焦躁。 ④老太太　（老太太端着一个汤碗上来）今儿个是怎么了？都过了十二点了，一个也不回来。（看看窗外）我说老头子，老头子！你怎么一天到晚就知道拉、拉、拉，孩子们到现在还不来，你就不兴去叫叫？（把汤碗放好） ⑤老头子　我说你呀，贱！放着好吃好喝的什么时候不能吃？非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子？哼！（又拉京胡） ⑥老太太　别拉了！怎么啦？狼崽子也是我生我养的，我愿意。孩子们一个礼拜就回来一次，乐乐呵呵地有啥不好？上个礼拜也不知道你吃错了什么药，骂完了老大骂老二，你看把你能的。我买的菜我做的饭，要骂也轮不到你。你看看，骂得孩子们都不敢回来了。 ⑦老头子　是我要骂的？要不是你总在我耳边叨叨叨、叨叨叨，怨儿媳妇不帮你烧饭做菜，怨两个狼崽子不帮你收拾收拾，累得你头疼腰疼屁股疼，我能骂他们？说我。 ⑧老太太　啊，我说了，我也没叫你骂他们。你要是心疼我就不能帮我做些事？一天到晚拉你那个破胡琴。 ⑨老头子　哎，你说对了，我现在就是“拉胡琴的儿子——吱（自）咕（顾）吱（自）”。他们不来更好，咱们吃。来，吃。 ⑩老太太　可也是，好不容易把他们拉扯大了，连礼拜天都不回来了，让我白做了这么多菜。 ⑪老头子　我说你这个人，就是贱。平时咱们就不能吃好点？非要攒到礼拜天让他们来胡吃海造？跟鬼子进村一样。 ⑫老太太　你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包“红塔山”孝敬那两个狼崽子？哼，说我。 ⑬老头子　啊，买“红塔山”怎么了，我就有一到礼拜天就抽“红塔山”的毛病，你管得着吗？ ⑭老太太　（拿起放在桌上的“红塔山”）那你抽啊，怎么都过去大半天了，你还没拆包啊？我说你啊，才真是贱！ ⑮老头子　你！我说你怎么老爱瞎叨叨，少说两句行不行？他们不来我们是不能吃还是怎么的？来，吃！你来啊，老往外瞅个啥？ ⑯老太太　哎，我说，咱们还是再等一会，行不？孩子们念书那时候，咱们家多会儿也是等人齐了才开饭，这还是你定下的规矩。 ⑰老头子　说那些干啥？现在他们不是翅膀都硬了吗？ ⑱老太太　唉——你说，他们没长大那会儿，天天盼着他们长大，可一眨眼他们怎么都长大了呢？ ⑲老头子　唉，我也觉得快了点。老大上小学那天，天下着雨，我背着他，你在旁边打伞送他上学去，就跟昨天的事一样…… ⑳老太太　可不是咋的。那次他考试不及格，吓得不敢回家，把我急的，到处找。等我找到他以后，你猜孩子说啥？说怕爸爸打他……你从来就没对孩子好过，不是打就是骂。上个礼拜天你要是不骂孩子，这会儿一家人早就乐呵呵地坐在一起吃饭了。 ㉑老头子　你又来了。噢，我这个当爹的骂他们两句都不行了？还记仇？ ㉒老太太　孩子们大了，都有脸！ ㉓老头子　那，那他们不来就不能把咱们的孙子、孙女送过来？ ㉔老太太　说的也是。他们兴许有事，那也该把小孩子送过来，还怕爷爷、奶奶亏了他们？你瞅瞅，这个蛋我炖得多嫩，我是专门给小熊、小燕炖的…… ㉕老头子　不来拉倒，我就不信他们不来咱俩吃了会中毒。（倒酒）来，咱俩可劲吃，可劲造。来，你愣着干啥？ ㉖老太太　哎（坐下），咱们吃。 ㉗老头子　（端起酒杯）我真弄不懂他们哥儿俩怎么这么混账！明明知道礼拜天家里做了好多菜，等他们来吃，等他们来造，他们怎么一点也不懂父母的心？啊？你说咱爹在世那会儿，咱们敢吗？ ㉘老太太　敢？打断你的腿！哎，不是我自吹，老爷子在世那会儿，三个儿媳妇里，他最得意我。 ㉙老头子　是啊，也真难为你了。特别是老爷子动弹不了的那些日子里，你没少吃苦。 ㉚老太太　啥人啥命。我这一辈子拉扯小的，侍候老的，也对得起你们老陈家了。 ㉛老头子　我也没亏待你啊。 ㉜老太太　拉倒吧，年轻的时候你就是看不上我。 ㉝老头子　说那些干啥？年轻的时候心野，总想去……怎么说来着？噢，去那么潇洒潇洒。唉，你说我吧，苦了一辈子，到老也不知道啥叫爱情。 ㉞老太太　（生气地）我不知道啥叫爱情，我就知道过日子！我看你啊，还真有点老不收心呢，你去潇洒啊、去爱情啊，我不拦你。 ㉟老头子　说着说着就来了，老都老了，醋劲儿还那么大。 ㊱老太太　放屁！真是啥人养啥人，有你这个老没良心的，就有那两个小没良心的，说来说去就我一个人是大傻瓜！ ㊲老头子　行了，说两句就行了。来，吃。（又端起酒杯）来，来呀，你怎么这么别扭。哎，孩子不回来，就真的吃不到嘴里去了？ ㊳老太太　两个小没良心的，心里就一点儿也没有咱们两个爹妈？ ㊴老头子　你这人也真是，从现在起谁提他们我跟谁急。来，吃啊，我看看都有些啥菜？哟，红焖肉，“红焖肉，没个够”。你还记得不？那次你烧了一碗红焖肉，没等开饭就让那两个狼崽子吃完了。 ㊵老太太　你们爷儿仨就是喜欢吃我烧的红焖肉，所以我每个礼拜都烧一大碗。哎，我去拿个碗来，一会儿给他们哥儿俩送去。 ㊶老头子　回来！我不是说了吗，今天谁也不许提他们！ ㊷老太太　是我提他们了吗？ ㊸老头子　不是你还是我？ ㊹老太太　你要是不提起那碗红焖肉没等开饭，就让他们哥儿俩吃完了，我能想起去拿碗？ ㊺老头子　啊，我说了，我说的是他们小的时候，我没说今天。 ㊻老太太　我说怎么横竖都是你的理啊？ ㊼老头子　拉倒吧，来，咱们吃！ 20．本剧描写了一个什么样的场景？（3分） 21．剧中的老头子、老太太对儿子满腹牢骚，他们实际的心情是怎样的？（3分） 22．在周末，老头子和老太太各有一个怎样的习惯？表现了什么？（3分） 23．本剧中的人物语言具有怎样的特点？（3分） 【答案】20．描写了一对老夫妻周末在家盼望儿孙回家团圆的生活场景。 21．嘴里牢骚，实际是急切地盼望他们回家团圆。 22．①老头子总是买一包“红塔山”烟，老太太总是做很多好吃的饭菜。②这表现了老两口对儿孙无尽的爱。 23．语言生动活泼，全用日常口语，极富生活气息。 【导语】本剧以一个退休工人的家庭为背景，聚焦老头子和老太太对两位儿子的抱怨与思念，真实展现了当代老年人在家庭关系中的复杂情感。他们表面上对儿子不归家满腹牢骚，实则内心充满关爱与期待。鲜活的对话和插科打诨的语言风格，既贴近生活又传达出深刻的情感矛盾。剧作以平凡琐事反映代际沟通与爱的表现，富有现实意义和人情温度。 20．本题考查文章内容概括。 概括文章内容，可以按照六要素法，找到时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素，进行组合概括。 通篇阅读可知，主要是老太太、老头子在对话，他们的关系是夫妻，故人物是：一对老夫妻； 结合第⑤段“非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子？哼！（又拉京胡）”可知，时间是周末； 结合首段“一个退休工人的家”可知，地点是家里； 结合第⑩段“可也是，好不容易把他们拉扯大了，连礼拜天都不回来了，让我白做了这么多菜”、第⑫段“你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包‘红塔山’孝敬那两个狼崽子？哼，说我”、㉗段“我真弄不懂他们哥儿俩怎么这么混账！明明知道礼拜天家里做了好多菜，等他们来吃，等他们来造，他们怎么一点也不懂父母的心？啊？你说咱爹在世那会儿，咱们敢吗？”可知，事件是这对老夫妻都在盼望儿孙能够在周末回家团聚。 故可概括：描写了一对老夫妻周末在家盼望儿孙回家团圆的生活场景。 21．本题考查内容分析。 第⑤段“我说你呀，贱！放着好吃好喝的什么时候不能吃？非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子？哼！（又拉京胡）”，老头子用“贱”“狼崽子”这样的字眼，看似是在对儿子们和老太太为儿子们的付出表示不满，充满了牢骚。然而，在第㉓段“那，那他们不来就不能把咱们的孙子、孙女送过来？”，这句话透露出他虽然嘴上抱怨儿子们不回来，但心里还是惦记着儿孙，期待着至少能见到孙子、孙女，体现出他内心深处对儿孙回家团圆的盼望。再比如第㉗段“我真弄不懂他们哥儿俩怎么这么混账！明明知道礼拜天家里做了好多菜，等他们来吃，等他们来造，他们怎么一点也不懂父母的心？啊？”，他一方面在指责儿子们的行为，另一方面却也表明了他们一直在为儿子们准备着饭菜，等待着儿子们回家吃饭，充分说明了他实际是急切盼望儿子回家团圆的，只是用牢骚的话语来表达内心的失望和不满。 第⑥段“别拉了！怎么啦？狼崽子也是我生我养的，我愿意。孩子们一个礼拜就回来一次，乐乐呵呵地有啥不好？上个礼拜也不知道你吃错了什么药，骂完了老大骂老二，你看把你能的。我买的菜我做的饭，要骂也轮不到你。你看看，骂得孩子们都不敢回来了”，老太太在这里抱怨老头子骂儿子导致孩子们不回来，看似在指责老头子，实则也体现出她对儿子们不回来的不满，这是她的牢骚。但在第⑯段“哎，我说，咱们还是再等一会，行不？孩子们念书那时候，咱们家多会儿也是等人齐了才开饭，这还是你定下的规矩”，她提出再等一会儿，遵循以前等人齐开饭的规矩，说明她心里一直盼望着儿子们能回来，一家人像往常一样团圆吃饭。还有第㊵段“你们爷儿仨就是喜欢吃我烧的红焖肉，所以我每个礼拜都烧一大碗。哎，我去拿个碗来，一会儿给他们哥儿俩送去”，老太太一直记得儿子们的喜好，每周都做他们爱吃的红焖肉，还想着给他们送去，这充分表明她尽管嘴上有牢骚，但实际上内心是非常盼望儿子们回家团圆的，她的这些举动都体现出对儿子们深深的牵挂和思念。 通过老头子和老太太这些充满牢骚的话语以及他们一系列行为和进一步的表述，可以看出他们虽然嘴上对儿子们满腹牢骚，但实际心情是急切地盼望儿子们回家团圆。 22．本题考查内容分析。 在第⑫段，老太太说道“你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包‘红塔山’孝敬那两个狼崽子？哼，说我。”从这句话中，我们能清晰地了解到老头子平时抽的是烟袋锅，这是他日常的习惯。但一到周末，他就会特地去买一包“红塔山”。老太太口中略带嗔怪的“孝敬那两个狼崽子”，虽然言语看似嫌弃，实则暗示了老头子这一行为的目的，他买“红塔山”大概率是为了迎接周末回家的儿子们，希望在这个特殊的日子里，用更好的香烟来招待他们，营造一个温馨的家庭氛围。这一细节鲜明地展现出老头子平日里节俭，却在周末为儿子们破费的转变，凸显出他对儿子们深沉的爱，他把这份爱融入到了周末买烟这个小小的习惯之中。 在第④段中，老太太说“今儿个是怎么了？都过了十二点了，一个也不回来。（看看窗外）我说老头子，老头子！你怎么一天到晚就知道拉、拉、拉，孩子们到现在还不来，你就不兴去叫叫？（把汤碗放好）” 以及第⑩段“可也是，好不容易把他们拉扯大了，连礼拜天都不回来了，让我白做了这么多菜”，从这些话语中可以看出，老太太在周末早早地准备了丰盛的饭菜，满心期待着孩子们回家。她把汤碗放好，还一直关注着时间，焦急地等待孩子们归来，当孩子们迟迟未到时，她的失落之情溢于言表。“白做了这么多菜”这句感慨，深刻地体现出她为了儿子们能在周末吃上可口的饭菜，花费了大量的心思和精力。此外，在第㊵段“你们爷儿仨就是喜欢吃我烧的红焖肉，所以我每个礼拜都烧一大碗”，老太太明确表示因为家人喜欢吃她烧的红焖肉，所以每周都会准备这道菜，这充分说明她非常了解家人的口味喜好，并且把满足家人的饮食需求作为周末的重要任务，每个周末做很多好吃的饭菜已然成为她的习惯。这种习惯背后，蕴含着老太太对儿孙们深深的爱和关怀，她用一道道精心准备的饭菜，传递着对家庭团圆的渴望和对儿孙的疼爱。 综上所述，老头子周末买“红塔山”烟和老太太周末做很多好吃的饭菜这两个习惯，都淋漓尽致地表现了老两口对儿孙无尽的爱。 23．本题考查语言赏析。 在第⑥段中，老太太抱怨老头子时说道“别拉了！怎么啦？狼崽子也是我生我养的，我愿意。孩子们一个礼拜就回来一次，乐乐呵呵地有啥不好？上个礼拜也不知道你吃错了什么药，骂完了老大骂老二，你看把你能的。我买的菜我做的饭，要骂也轮不到你。你看看，骂得孩子们都不敢回来了”。这段话中，“狼崽子”这一称呼虽是嗔怪之语，但却带着一种亲昵的意味，体现出父母对孩子又爱又恨的复杂情感，生动地展现了老年人日常说话的特点。“吃错了什么药”这种表述，以一种夸张、诙谐的方式表达了老太太对老头子上周骂孩子这一行为的不理解和不满，使得人物形象更加鲜活，充满了生活情趣，让读者仿佛能看到老太太当时着急又无奈的表情，画面感十足。 第⑫段里，老太太和老头子的对话“你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包‘红塔山’孝敬那两个狼崽子？哼，说我”，以及老头子的回应“啊，买‘红塔山’怎么了，我就有一到礼拜天就抽‘红塔山’的毛病，你管得着吗？”。这些对话完全是日常生活中夫妻之间斗嘴的场景再现，没有华丽的辞藻，使用的都是通俗易懂的口语词汇，如“专会说别人”“不兴检查检查自己”“管得着吗”等，这种日常化的语言让读者感觉就像是在听自己身边的老夫妻聊天，亲切自然，极富生活气息，真实地反映了普通家庭的生活状态和人物之间的关系，使读者能够轻易地产生共鸣，迅速融入到剧本所营造的情境之中。 这些语言特点使得剧本贴近生活，让观众能够深切感受到剧中人物的情感和生活状态，增强了作品的感染力和表现力。 四、作文（共40分） 24．请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：《论语·述而》：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”请以“乐在______中”为题目，写一篇文章。 写作要求：请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。（2）立意自定，文体自选。（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（5）书写工整，不少于600字。 【答案】范文： 乐在好学多思中 古人云：“开卷有益！”“读万卷书，行万里路！”我们作为一名学生，每日都要“读书”，但这“书”也是不可随意去读的。我们生活在科技高速发展的今天，许多掌上阅读器横空出世。我们的阅读量越来越大。但是，“书”对我们的学习和生活影响巨大，我们要选择对我们身心有益的书去加以阅读和“思考”。因为“开卷未必有益，只有会开卷、开好卷，才能真正受益”。可我们也不能不去对自己所读到知识进行“思考”，将那些知识理解并融会贯通。这才是“读书与思考”最重要的联系！ 　　 “一日无书，百事荒芜”。陈寿的这句话点明了“读书”的必要。可如何去对待“读书”这件事呢？首先我们要乐读书。《论语》中孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说知道这种道理的人比不上喜爱它的人。首先就突出一个“乐”。正类似与《敬业与乐业》中的，许多人总在嘴边挂一句：“读书真累！”但是我们都明白这件事是我们所必做的，你做起来累，不做，难道就不累吗？明知不可为而为之，愚蠢。所以我们要将学习态度端正，全身心地投入，用心去感受读书时书中的快乐，没有了心中的拖累，学习的快乐必然加倍，效率则会事半功倍。 　　 其次是要勤读书。只会学而不会去“钻研”书中的知识，这样也是不行的。我们应该带着一种“钻”的精神去勤读书，将书中或自己所不懂的知识去刻苦钻研，解题后的那种成就感会使读书的乐趣翻上几倍。 　　 读完“书”后，我们再来谈谈“思考”与学习的关系。 　　 孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”科学家爱因斯坦也说过：“要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。”这两句话对于我们学习来讲也是十分有必要的。孔子的话说明了实际学习和独立思考的关系，强调在学习中两者不可偏废。而爱因斯坦的话则强调思考之必要。我们只有积极思考并加以刻苦钻研，才能对书中难题有自己更深入的了解。多思考也能使我们对于书中的知识理解得更牢。 　　 我认为“思考”对于每个人来说都有不同的感觉。我觉得一个会思考、乐于学习并乐于钻研学习的人。他的学习方法才是最有成效并且最成功的。 　　 我希望每位同学都能有效率的学习，不浪费宝贵的时间。将学习的这个过程作为一种享受！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。从引导句来看，“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”说的是孔子对事物的看法，认为即使是吃得不好，喝得不好，睡觉居住的环境都不好，但是自己却能够感受到其中的快乐。实际上就是告诉人们，物质的追求并不是快乐之源，只要内心安乐，物质条件再差也心甘情愿。因此，作文如果写成关于物质追求这一方面的内容，则绝对是得不到高分的。 第二，立意。大千世界，无限精彩。并不是一定要很有钱，才能感受到快乐；并不是要穷奢极欲，才能够满足人心。其实，只要我们内心能够安定，哪怕是身无分文，哪怕是条件不如别人，也不会觉得自己过得不好，不会觉得自己比别人差。对年幼的鲁迅来说，得到心爱的《山海经》，乐就在其中；对病入膏肓的老王来说，能够给关爱他的邻居送点鸡蛋和香油，乐就在其中；对一个母亲来说，看着自己的孩子开心快乐，乐就在其中…… 第三，选材。写记叙文的话，可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“乐”字为主题来展开，一定要注意，这份“乐”必须是来源于精神方面的，如从读书中感受到快乐；从帮助别人的过程中感受到快乐、从旅途中感受到快乐等等。如果写的是议论文，则以“乐”为论题，充分运用多种论证方法，讲清楚“乐在______中”，常见方法可以是围绕“乐为什么在其中”“其中有什么乐趣”“如何感受其中的乐趣”等来展开论述，做到论点明确，论据充分有力，论证层次清楚。 题目二：试卷上，我们填写答案：生活中，我们常常在寻求答案。答案有正误之分，有好坏之别， 有时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本身更有价值…… 请以“答案”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】范文： 答案 试卷有标准答案，无论是多么难的问题，或空或真，也会有答案。但是，人生不可能会有答案，只会有自己的答案。 不同的人生也就创造了不同的个人的答案。条条大路通罗马，人生是不是由答案决定的，但答案却是由你自己创造的。 每个人在一生结束后，都会为后人留下一份只属于他自己的答案，答案的好坏，由后人来决定。很多人的答案正如他们人生一样，平淡苍白，默默无闻。“阅卷老师”——后人，看到这些人的“考试”——人生中的答案如此苍白无力，只会向下继续翻，忘掉了这份“考生”的“答案”。那么，这个人耗尽一生完成的“答案”就这么被忽视，遗忘，沉沦了，是不是有些悲剧？ 我觉得，人生就应当活出自己的价值，活出自己的答案！ 戊戌变法中的谭嗣同，他为了改变国家的命运，联名公车上书，与其他几位改革义士被后人尊称为“戊戌六君子”！自古以来，能被后人冠以君子头衔者同谭嗣同有何人？他在刑场前的一段话：“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉”真是一语惊醒无数醉生梦死的国人，不愧为力中国变法又一个献出鲜血的人！他的答案，交给了无数后人审阅，他的答案也如人生一般壮烈伟大，这是他自己的答案，在“阅卷老师”心中留下了深刻的印象与不小的波澜。 还有一个人的答案更令人刻骨铭心，他就是民族英雄——戚继光。他的答案让人耳目一新，心灵振撼，他的一首诗足以证明：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”我也借阅着他的答案，在不断地书写我自己的答案。 人生本来就是多样的，要想交出令自己满意的答案，只需要活得精彩，要想使自己交出令“阅卷老师”满意的答案，就要向“死得重于泰山”看齐，正如一句名言所说：“生命不在于它的长度如何，而在于他的宽度与厚度。” 【详解】这是一道命题作文试题，题目非常新颖，材料部分给了考生充分的提示，帮助考生打开思路。“生活中，我们常常在寻求答案”，这句告诉了我们写作的素材是从“生活”去汲取的；“答案有正误之分，有好坏之分，有时又不止一种”说明答案具有多样性；“为了答案穷其一生”，这个提示将写作内涵直接点了出来，什么样的答案需要穷其一生地寻找呢？是关系到“人生意义”“人生真谛”方面的答案，还是指引人生道路的方法和道理；考生寻找答案的过程也就是不断追求和创新的过程，不断奋进的过程。过程中的获得与失去，喜悦与苦痛才是最有价值的，这部分内容要重点描绘。 点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿?找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文全真模拟卷（云南专用） 第四模拟·参考答案 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1．（2分）D 2．（2分）B 3．（2分）C 4．（2分）A 5．（2分）A 6．（6分） 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 二、综合性学习（7-11题，共14分） 7．（2分）示例：这个故事告诉我们，君子自强，主要体现在即使环境恶劣仍能不忘初心，砥砺前行；君子自强，还应有一颗宽容善良的心；同时还要持之以恒地刻苦学习，一定能够取得好的成绩。 8. （3分）(1)示例1：袁爷爷，是什么支撑您坚持一生研究水稻的？ 示例2：袁爷爷，您在研究水稻育种技术上遇到过那些困难？您是怎么解决的？ (2)示例：苏秦引锥刺股（匡衡凿壁偷光；孙康映雪读书；勾践卧薪尝胆；祖逖闻鸡起舞） 9．（2分）王进得知自己的上司是高俅后，设计让两个牌军离开自己，然后带着老母连夜出逃。 10．（3分）①孝顺、隐忍：得知自己的上司是高俅后，闷闷不已，对娘说起此事，母子二人抱头而哭；②足智多谋、处事果断：设计让两个牌军离开自己，然后带着老母连夜出逃。 三、阅读（12-25题，共30分） 11．（2分）C 12．（2分）二十年沧桑如梦，陈与义的“梦”中蕴含着因国破家亡、世事沧桑、人生如寄带来的怅惘之情；辛弃疾通过梦回军中杀敌建功，表达为国建功的渴望和壮志难酬的感伤。 13．（2分） 在腰间佩戴 因为 白色 “畔”同“叛”，违背，背叛 14．（4分）（1）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不羡慕他们（完全没有羡慕他们的意思）。 （2）有时客人来拜访，我因正在校书，就没有立刻接见。 15．（2分）乙文运用对比，突出了作者专心致志，勤奋苦学，以读书为乐。丙文主要通过对仆人、妻子的描写侧面烘托书斋主人陶醉于书，忘乎所以的情态。 16．（2分）热爱读书，勤奋专注。 从首联看，读书如故友相随，有一种亲切感；从颔联看，读书可以荡涤心胸，让自己超脱凡俗；从颈联看，读书可以让自己增长新知，收获满满。从尾联看，读书可以让自己放松身心，自得其乐。 17．（2分）调味剂，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地阐释了“有趣”的含义，点出本文的论题，吸引读者的阅读兴趣。 18．（3分）有趣的人，有着强烈的好奇心。 19．（3分） 第⑤段。 苏格拉底用一只发野性的驴来比喻这种无教养之人的故事，表现了苏格拉底的深刻洞悉人情世故的智慧，与第五段主要观点“有趣的人，深藏大智慧”相一致。 20．（3分）描写了一对老夫妻周末在家盼望儿孙回家团圆的生活场景。 21．（3分）嘴里牢骚，实际是急切地盼望他们回家团圆。 22．（3分）①老头子总是买一包“红塔山”烟，老太太总是做很多好吃的饭菜。②这表现了老两口对儿孙无尽的爱。 23．（3分）语言生动活泼，全用日常口语，极富生活气息。 四、作文（共40分） 24．题目一：例文 乐在好学多思中 古人云：“开卷有益！”“读万卷书，行万里路！”我们作为一名学生，每日都要“读书”，但这“书”也是不可随意去读的。我们生活在科技高速发展的今天，许多掌上阅读器横空出世。我们的阅读量越来越大。但是，“书”对我们的学习和生活影响巨大，我们要选择对我们身心有益的书去加以阅读和“思考”。因为“开卷未必有益，只有会开卷、开好卷，才能真正受益”。可我们也不能不去对自己所读到知识进行“思考”，将那些知识理解并融会贯通。这才是“读书与思考”最重要的联系！ 　　 “一日无书，百事荒芜”。陈寿的这句话点明了“读书”的必要。可如何去对待“读书”这件事呢？首先我们要乐读书。《论语》中孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说知道这种道理的人比不上喜爱它的人。首先就突出一个“乐”。正类似与《敬业与乐业》中的，许多人总在嘴边挂一句：“读书真累！”但是我们都明白这件事是我们所必做的，你做起来累，不做，难道就不累吗？明知不可为而为之，愚蠢。所以我们要将学习态度端正，全身心地投入，用心去感受读书时书中的快乐，没有了心中的拖累，学习的快乐必然加倍，效率则会事半功倍。 　　 其次是要勤读书。只会学而不会去“钻研”书中的知识，这样也是不行的。我们应该带着一种“钻”的精神去勤读书，将书中或自己所不懂的知识去刻苦钻研，解题后的那种成就感会使读书的乐趣翻上几倍。 　　 读完“书”后，我们再来谈谈“思考”与学习的关系。 　　 孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”科学家爱因斯坦也说过：“要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。”这两句话对于我们学习来讲也是十分有必要的。孔子的话说明了实际学习和独立思考的关系，强调在学习中两者不可偏废。而爱因斯坦的话则强调思考之必要。我们只有积极思考并加以刻苦钻研，才能对书中难题有自己更深入的了解。多思考也能使我们对于书中的知识理解得更牢。 　　 我认为“思考”对于每个人来说都有不同的感觉。我觉得一个会思考、乐于学习并乐于钻研学习的人。他的学习方法才是最有成效并且最成功的。 　　 我希望每位同学都能有效率的学习，不浪费宝贵的时间。将学习的这个过程作为一种享受！ 题目二：请以“答案”为题，写一篇文章。 【答案】范文： 答案 　 　试卷有标准答案，无论是多么难的问题，或空或真，也会有答案。但是，人生不可能会有答案，只会有自己的答案。 不同的人生也就创造了不同的个人的答案。条条大路通罗马，人生是不是由答案决定的，但答案却是由你自己创造的。 每个人在一生结束后，都会为后人留下一份只属于他自己的答案，答案的好坏，由后人来决定。很多人的答案正如他们人生一样，平淡苍白，默默无闻。“阅卷老师”——后人，看到这些人的“考试”——人生中的答案如此苍白无力，只会向下继续翻，忘掉了这份“考生”的“答案”。那么，这个人耗尽一生完成的“答案”就这么被忽视，遗忘，沉沦了，是不是有些悲剧？ 我觉得，人生就应当活出自己的价值，活出自己的答案！ 戊戌变法中的谭嗣同，他为了改变国家的命运，联名公车上书，与其他几位改革义士被后人尊称为“戊戌六君子”！自古以来，能被后人冠以君子头衔者同谭嗣同有何人？他在刑场前的一段话：“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉”真是一语惊醒无数醉生梦死的国人，不愧为力中国变法又一个献出鲜血的人！他的答案，交给了无数后人审阅，他的答案也如人生一般壮烈伟大，这是他自己的答案，在“阅卷老师”心中留下了深刻的印象与不小的波澜。 还有一个人的答案更令人刻骨铭心，他就是民族英雄——戚继光。他的答案让人耳目一新，心灵振撼，他的一首诗足以证明：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”我也借阅着他的答案，在不断地书写我自己的答案。 人生本来就是多样的，要想交出令自己满意的答案，只需要活得精彩，要想使自己交出令“阅卷老师”满意的答案，就要向“死得重于泰山”看齐，正如一句名言所说：“生命不在于它的长度如何，而在于他的宽度与厚度。” 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$