1《社会历史的决定性基础》教学设计 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

教学评一体化课时备课模板 课题 社会历史的决定性基础 课时 1 所在教材与单元 统编版-选择性必修中册-第一单元-第1课 课型 新授 学习目标 语言建构与运用：体会恩格斯论述问题时语言的准确性、严密性，如对 “经济基础”“上层建筑” 等概念的阐释，学习准确运用专业术语表达观点。 思维发展与提升：梳理文章清晰的论证思路，把握从阐述经济基础的决定作用，到分析上层建筑的反作用等层层递进的逻辑，提升逻辑思维能力。通过对文中因果关系、辩证关系的分析，培养辩证思维。 审美鉴赏与创造：感受恩格斯论述的严谨之美，体会其通过严密论证将复杂理论清晰呈现的魅力。 文化传承与理解：深入理解历史唯物主义这一重要思想文化成果，认识其对正确解读社会历史发展规律的重要意义，传承科学的社会历史观。 重难点 重点：理解经济基础对社会历史发展的决定性作用，包括生产力与生产关系的辩证统一。明确上层建筑各要素如政治、法律、哲学等如何受经济基础制约又反作用于经济基础。 难点：梳理文章复杂的论证结构，尤其是理解各部分之间的内在逻辑关联。辨析在社会历史发展中，经济因素与其他因素相互作用的微妙关系，避免简单片面地理解历史唯物主义观点。 教学环节 学习活动 新课教学 一、课程导入 教师：同学们好！今天我们将一起学习一篇非常重要的文章——《社会历史的决定性基础》。这篇文章是恩格斯在1894年写给德国大学生瓦尔特·博尔吉乌斯的回信。在开始学习之前，我们先思考一个问题：“社会历史的决定性基础”是什么呢？有人能回答一下吗？ 学生：（自由发言，可能提到经济、政治等因素） 教师：大家的回答都很有想法。但今天我们要通过这篇文章，深入理解恩格斯是如何阐述“社会历史的决定性基础”的。我们先来了解一下恩格斯和这篇文章的写作背景。 二、作者及背景介绍 教师：我们先来看看恩格斯的生平。恩格斯（1820年11月28日-1895年8月5日），德国思想家、哲学家、革命家、教育家、军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。恩格斯是卡尔·马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为马克思从事学术研究提供了大量经济支持。 教师：恩格斯和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论，并参加了第一国际的领导工作。马克思逝世后，恩格斯担负起领导国际工人运动的重任，同时整理和出版了马克思的著作《资本论》第二、三卷。此外，恩格斯还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《反杜林论》等重要著作。 教师：接下来，我们来看看这篇文章的写作背景。马克思曾指出，经济基础是决定性因素。但是，马克思逝世之后，一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点，篡改了历史唯物主义的基本原理，把马克思关于经济因素决定性作用的观点歪曲为“经济决定一切”、经济是制约历史发展的唯一因素。这种观点在当时德国青年中造成了极大的思想混乱。他们当中有不少人写信向恩格斯请教，大学生瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位。 教师：为了有针对性地解决这些疑惑，坚持马克思主义，反击机会主义对马克思主义的歪曲，批判资产阶级学者的反马克思主义论调，进一步发展马克思理论，恩格斯给部分大学生回了信。这就是我们今天要学习的《社会历史的决定性基础》。 三、初读课文，整体感知 教师：现在，请大家快速浏览课文，思考并回答以下问题： 1. 文章的层次结构是怎样的？ 2. 恩格斯在回信中阐明了哪几个方面的内容？ 学生：（自由发言，回答教师提出的问题） 教师：非常好！这篇文章共分为三个部分。第一部分（1-2段）论述经济关系决定上层建筑；第二部分（3-6段）论述经济条件制约着历史发展，以及不应忽视的两点；第三部分（7-9段）指出正确理解历史的障碍，推荐著作，说明理解这封信的方法。 教师：恩格斯在回信中主要阐明了四个方面的内容：一是经济关系是社会历史的决定性基础；二是政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是以经济发展为基础的，而它们又都互相作用并对经济基础发生作用；三是社会历史发展过程中必然性和偶然性的关系，以及伟大人物在历史上的作用；四是要正确理解历史就必须重视经济史，要从马克思主义的原著中学习历史唯物主义。 四、深入研读，理解观点 教师：接下来，我们将深入研读这篇文章，理解恩格斯的主要观点。我们先来看看第一部分。 教师：请大家仔细阅读第一部分，思考并回答以下问题：恩格斯是如何论述经济关系决定上层建筑的？ 学生：（阅读课文，回答教师提出的问题） 教师：恩格斯在第一部分明确指出，“我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系”，强调了经济关系在社会历史中的决定性作用。他进一步解释说，政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展都是以经济发展为基础的。 教师：接下来，我们来看看第二部分。请大家仔细阅读第二部分，思考并回答以下问题：恩格斯是如何论述经济条件制约着历史发展的？他又提到了哪些不应忽视的两点？ 学生：（阅读课文，回答教师提出的问题） 教师：恩格斯在第二部分详细论述了经济条件如何制约着历史发展。他提到，经济条件不仅决定了生产方式和分配方式，还决定了阶级划分、统治关系和从属关系，进而决定了国家、政治、法等等。同时，他还强调了上层建筑对经济基础的反作用，以及上层建筑各领域间的相互作用。 教师：恩格斯提到的两点不应忽视的内容是：一是社会历史发展过程中的偶然性和必然性；二是伟大人物在历史上的作用。他指出，虽然经济条件是决定性因素，但历史发展并非完全确定无疑，其中包含着许多偶然因素。同时，伟大人物的出现及其作用也是历史发展中不可忽视的重要因素。 教师：现在，我们来看看第三部分。请大家仔细阅读第三部分，思考并回答以下问题：恩格斯是如何指出正确理解历史的障碍的？他又推荐了哪些著作来说明理解这封信的方法？ 学生：（阅读课文，回答教师提出的问题） 教师：恩格斯在第三部分指出，正确理解历史的障碍主要在于资产阶级理论家对马克思观点的歪曲和篡改。为了克服这些障碍，他推荐了一些著作，如《资本论》《共产党宣言》等，并强调了要从马克思主义的原著中学习历史唯物主义。他认为，只有这样，才能正确理解社会历史的决定性基础。 五、合作探究，深化理解 教师：接下来，我们将进行合作探究活动。请大家分组讨论以下问题，并派代表发言。 1. 如何理解恩格斯所说的“经济关系是社会历史的决定性基础”？ 2. 恩格斯在阐述观点时运用了哪些论证方法？这些论证方法有什么作用？ 3. 你认为恩格斯在这篇文章中表现出来的思想品质和思维方式有哪些值得我们学习的地方？ 学生：（分组讨论，派代表发言） 教师：对于第一个问题，大家普遍认为，恩格斯所说的“经济关系是社会历史的决定性基础”，是指经济关系在社会历史发展中起着终极性、根源性的作用。它决定了生产方式和分配方式，进而决定了阶级划分、统治关系和从属关系，以及上层建筑的发展。同时，经济关系的变化也推动着社会历史的发展。 教师：对于第二个问题，大家指出，恩格斯在阐述观点时运用了举例论证、道理论证等多种论证方法。这些论证方法使得文章的说理更加深入浅出，易于理解。同时，它们也增强了文章的说服力和可信度。 教师：对于第三个问题，大家认为，恩格斯在这篇文章中表现出来的思想品质和思维方式值得我们学习的地方主要有以下几点：一是坚持唯物史观，从实际出发认识问题；二是具有辩证思维，能够全面、客观地看待问题；三是勇于批判错误观点，坚持真理；四是善于运用历史知识和理论知识分析问题、解决问题。 六、思维导图，总结全文 教师：现在，我们一起来总结一下这篇文章的主要内容。请大家根据前面的学习，画出本文的文章结构图，并思考本文三部分内容分别回答了什么问题，它们之间有什么关系。 学生：（画出文章结构图，思考并回答教师提出的问题） 教师：非常好！通过这篇文章的学习，我们深入理解了恩格斯关于“社会历史的决定性基础”的阐述。他强调了经济关系在社会历史中的决定性作用，并指出了上层建筑对经济基础的反作用以及历史发展中的偶然性和必然性。同时，他也强调了要从马克思主义的原著中学习历史唯物主义，以正确理解社会历史。 教师：在恩格斯的思想品质和思维方式方面，我们学到了坚持唯物史观、具有辩证思维、勇于批判错误观点以及善于运用历史知识和理论知识分析问题、解决问题等重要品质。这些品质对于我们今后的学习和生活都具有重要的指导意义。 七、作业布置 教师：最后，我给大家布置一些课后作业。请大家认真完成。 1. 请大家再次阅读这篇文章，并结合自己的理解写一篇读后感。要求不少于300字。 2. 请大家搜集一些关于恩格斯和马克思的资料，了解他们的生平和主要贡献。 3. 请大家思考并回答以下问题：在当今社会，我们如何运用恩格斯的历史唯物主义观点来分析和解决问题？ 教师：今天的课程就到这里。希望大家能够认真完成作业，并继续深入学习恩格斯和马克思的思想。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$