第2课时 观察物体（2）（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级数学下册同步备课（人教版）

第2单元 观察物体（二） 第2课时 观察物体（2） 【教学内容】 教材第14页例2及相关内容。 【教学目标】 1.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的图形可能相同，也可能不同。 2.经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果，发展空间观念和推理意识。 3.在活动中养成细心观察、勤于思考、自觉检验的良好思维习惯，体会数学研究的乐趣。 【重点难点】 重点：认识到从同一位置观察不同的物体，看到的图形可能相同，也可能不同。 难点：发展空间观念和推理意识。 【教学过程】 1、 复习导入 【课件出示】 师：图②是从图①的什么方向看到的？ 预设：图②是从图①的上面看到的。 二、探究新知 【课件出示教材第14页例2】 1.摆一摆。 师：拿出4个同样的小正方体摆出例2中的3个物体。 预设： 2.看一看。 师：从上面看这3个物体，图形相同吗？从左面和前面看呢？ 请你们以小组为单位展开探究： （1）说一说你从上面、左面和前面观察到的图形。 （2）把从不同方向看到这3个物体的图形画在方格纸上。 （3）从哪个位置看这3个物体的图形是相同的？ 3.反馈交流。 师：从上面观察，你们看到的是怎样的图形？ 预设：由3个相同的正方形组成的长方形。 在学生交流完后，教师引导学生发现：从上面看，图形相同。 师：从左面观察，你们看到的是怎样的图形？ 预设：从左面看到的都是2个正方形组成的竖着的长方形。 在学生交流完后，教师引导学生发现：从左面看，图形也相同。 师：从前面观察，你们看到的是怎样的图形？ 预设：看到的三个图形都是由4个正方形组成的，但区别在于第一个图形最上面的一个正方形在左边,而第二个图形最上面的一个正方形在中间,第三个图形的最上面的一个正方形在右边。 在学生交流完后，教师引导学生发现：从前面看，图形不相同。 4.对比分析，加深认识。 【课件出示对比图】 师：从刚才的拼摆和观察中你发现了什么？小组讨论交流。 在交流的过程中，使学生明确：从同一位置观察不同的物体时，所看到的图形可能相同，也可能不相同。 5.即时训练。 完成教材第14页“做一做”。 三、巩固运用 1.完成教材“练习四”第5题。 （1）学生观察后独立完成。 （2）集体订正。 2.看一看，画一画。 （1）从左面看到的分别是什么图形？画一画。 （2）从（ ）面看到的图形相同，请把看到的图形画出来。 3.完成教材“练习四”第6题。 （1）以小组为单位摆一摆。 （2）展示交流。 四、拓展运用 完成教材“练习四”第7题。 独立完成，并和同桌说一说你是怎样想的，然后全班交流。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 六、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 观察物体（2） 从同一位置观察不同的物体时，所看到的图形可能相同，也可能不相同。 【教学反思】 本节课力求让学生在小组内亲身经历“拼摆立体图形→观察形成表象→描画平面图形→发现规律”的过程，使学生在实践操作中认识到从同一位置观察不同的物体时，所看到的图形可能相同，也可能不相同。但有部分学生没有掌握要点,没能达到本节课的教学要求，课后需要对这些学生加强指导。 学科网（北京）股份有限公司 $$