第一单元 7.群星闪耀 写作指导（作业课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年七年级语文下册同步备课（统编版2024）

优超 优型 学练优七年级语文 优 第一单元写作指导 一写出人物特点— 优 写作方法指导 外貌描写 与众不同之处 与爱好、习惯挂钩 口头禅 写具体 一件事 语言描写 选取典 怎么写出特点 运用描 符合情境 不雷同 多件事 型事例 写手法 动作描写 标志性动作 关键性动作 心理描写 内心独白 从旁叙述 教材写作实践 实践一：为熟悉的同学“画像” ☑写作支架 清澈的目光 开朗的笑容 不同于其他人的特征 给同学“画像” 外貌特征 外貌、神情特点 体态、衣着特点 ☑例文展示 他喜欢阳光，便总爱坐在窗边，和煦的阳光便总是映照在他的笑容上。他瘦却也强壮，没有夸 张的肌肉，锁骨十分明显，不高，人却是挺拔的。他头发很蓬松，但是不怎么浓密，国字脸，肉鼻子， 脸上带着些刚毅，微微发亮的瞳仁中闪烁着两三点光芒。 他的穿着以黑色和白色为主，风格朴素。他经常只穿一件衬衫，天冷便套上一件或灰或白的外 套，衣服款式也很简单，至多带有衣服的品牌标识，便没有再多的花哨。运动裤和工装裤是最合他 心意的，再配上一双运动鞋，这便是他最常见的行头了。 实践二：《我的好朋友》 ▣ 实践三：《令我 的陌生人》 ☑写作支架 实践二 写作对象 陌生人：路人、新闻报道中的人… 写作指导 事件：陌生人对自己的帮助、陌生人的××精神… 写作素材 细节：人物的言行、具体的事件… 场景：一个阴雨绵绵的早晨，一辆拥挤的公交车上… 《令我 的陌生人》 “我”的 肯定的态度：佩服、感动、赞美… 情感态度 否定的态度：鄙视、愤怒、批判… 其他态度：深思、感概… 正面描写：描写人物的外貌、语言、动作等 写作手法 侧面描写：对比、映衬 “我”的心理描写：展现自己心理变化的过程，结尾运用抒情、 议论表达出“我”的感受 ☑例文展示 例文展示 赏析 令我感到温暖的陌生人 我独自行走在长长的路上，夜幕降临，路灯昏黄。拖着沉重的书 包，我推着那辆车胎没气的自行车①，心中满是疲惫和孤独。那一刻， ①以生动场景开头，进行环 我感到自己的世界仿佛陷入了寒冬。 境描写，渲染冷清的氛围。 我一直都对陌生人保持着警惕，对他们的好意总是心存疑虑。我 坚信这个世界充满了未知的危险，每一个微笑的面孔背后都可能隐藏 着难以预料的恶意。因此，面对陌生人的帮助，我总是选择拒绝，宁愿 自己独自面对困难。 然而，那一天，一位慈祥的老爷爷打破了我对陌生人的固有认知②。②转折自然，引出下文陌生 他蹬着一辆三轮车，在我最无助的时候出现在我的面前。他的眼神中的老爷爷，激发读者的阅读 充满关切，没有一丝一毫的恶意和算计。他问我为何独自一人行走在兴趣。 夜晚的街头，我告诉他我的困境。他静静地听我说完，然后温和地告 诉我，他可以帮我。 尽管我曾对陌生人抱有疑虑，但那天晚上，我却接受了老爷爷帮 我修车的好意。或许是他的眼神，或许是他的问候，又或许是那份来③运用排比的修辞手法，写 自陌生人的温暖③，让我放下了心中的防备。在修车过程中，我们聊出了“我”接受老爷爷好意的 起了天。他告诉我他的故事，关于他的人生、他的家庭、他的快乐与悲原因，体现了老爷爷的温暖。 伤。那些话语如同一股暖流，流淌在我心间。 不知不觉中，我的自行车已经修好。我道谢后，目送着老爷爷的 离去。看着他在夜色中消失的背影，我的心中涌起了一股深深的④与前面第2段“对陌生人 感激。 保持着警惕”形成鲜明的对 从那一天起，我对陌生人的态度发生了翻天覆地的变化。我开始比，写出了老爷爷给“我”带 信任他们，开始接受他们的帮助④。我明白了一个道理：我们不能因来的温暖，让“我”对这个群 为一些人的行为就对整个群体产生偏见。陌生人也能充满善良和爱体不再有偏见。 心。老爷爷的帮助让我感受到温暖的力量，让我在困境中看到了希望⑤运用反复的修辞手法，写 的光芒⑤。如今，每当我走在路上，看到那些陌生的面孔，我都会微笑出了陌生人的善良和爱心力 着向他们致意。因为我知道，他们或许会成为我生命中的一道温暖的量的强大。 风景。而我，也将把这份温暖传递给更多的人⑥。 ⑥总结升华，呼应文题。 优超 【教师点评】本文是一篇记叙文，以陌生的老爷爷为“我”修自行车这件简单的小事为转折，通 过文章前后的对比，写出了“我”对陌生人态度的变化一由警惕、存疑的偏见到信任、接受并传递 温暖，肯定了陌生人温暖的举动，能够营造出和谐的社会氛围，让我们的生活变得更加美好。结尾 处的点睛之笔，与文题形成呼应，强调自己不单单是被感动，更愿意成为这群有爱的人中的一个， 将这份温暖传递下去，萤火微光，愿为其芒，整个文章也因此得到升华。