换衣裳（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册

湘美版一年级下册美术第五单元第四课教学设计 第 周 星期 年 月 日 课题 换衣裳 课型 新授课 教学 目标 1. 知识与技能：了解四季变化和不同场合对服装选择的影响。认识服装的基本材料（如纤维），初步感知服装的多样性。 2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手设计，培养学生的观察力和创造力。通过换装游戏，体验服装搭配的乐趣。 3. 情感态度与价值观：感受服装文化的多样性，激发对生活美学的兴趣。 重点 难点 重点：理解季节和场合对服装的要求，设计简单服饰。 难点：结合季节特点与场合需求，合理搭配服装款式。 教学 过程 1. 情境导入（5分钟） 趣味提问，引发思考： 教师手持季节图片，微笑提问：“小朋友们，今天老师要带大家玩一个‘换装魔法’游戏！你们看这张图——夏天烈日炎炎，图中的小朋友为什么穿着短袖和凉鞋？冬天雪花飘飘，他们又换上了厚厚的棉袄？谁来说说你的发现？” 学生自由发言后，教师总结：“原来不同季节要穿不同的衣服！那如果今天我们要去参加运动会、生日会或者爬山，衣服还能一样吗？” 动态图片展示： 用课件展示动态场景（海滩嬉戏、雪地滑雪、校园升旗、家庭聚会），引导学生观察人物服装并描述：“你发现这些场合中，大家的衣服有什么不同？为什么？” 2. 新知探究（15分钟） 活动一：四季服装探秘 1. 故事引入材料认知： 播放《纤维的故事》动画片段（2分钟），边看边提问：“视频里提到，衣服是用什么做的？棉、麻摸起来有什么感觉？” 分发实物布料小样（棉、麻、化纤），让学生触摸对比，用词语形容触感（柔软、粗糙、光滑）。 2. 小组合作分类游戏： 将学生分为“春、夏、秋、冬”四组，每组领取一叠服装图片（T恤、羽绒服、雨衣、毛衣等），合作选出本组季节的服装并粘贴到黑板对应区域。 教师引导总结关键词：“春天要防风，夏天要透气，秋天穿毛衣保暖，冬天裹棉袄抗寒！” 活动二：场合服装小侦探 创设情景任务：“老师收到一封求助信——右边的小女孩不知道该穿什么！她今天要去三个地方：学校、游乐场和奶奶的生日会。请你们当小侦探，帮她在图片中找到合适的衣服，并说说理由！” 学生用磁贴将服装搭配到场景图中，教师追问细节：“为什么游乐场要穿运动鞋？生日会的裙子为什么有亮片？” 3. 实践创作（15分钟） 任务：魔法服装设计师 1. 创意示范，激发灵感： 教师现场用卡纸折叠、剪裁一件“魔法斗篷”，边做边讲解：“看！折一折，变成小风衣；剪一剪，加上波浪边；画一画，贴上星星贴纸——这就是秋天的外套！” 2. 分层设计，自主创作： 基础任务：在分栏纸面（春/夏/秋/冬）设计简单服装，用彩笔涂色并标注季节（如“夏—清凉短裤”）。 挑战任务：添加趣味细节（为冬装画毛绒帽、给春装添花朵纽扣），并用便签写出“服装小贴士”（如“这件毛衣用羊毛做成，保暖又柔软！”）。 3. 换装游戏大比拼：学生将作品剪下，粘贴到“纸娃娃”模板上，轮流上台扮演“服装搭配师”：“我设计的春天郊游装——格子衬衫+背带裤，因为方便活动又防晒！”其他学生用贴纸投票选出“最佳创意奖”。 4. 总结拓展（5分钟） 情景回顾，知识串联： 教师指着板书问：“通过今天的学习，谁能用一句话告诉老师，为什么要‘换衣裳’？” 学生总结后，教师用儿歌强化记忆：“比一比，瞧一瞧，四季服装真奇妙！春夏秋冬会变装，场合不同更漂亮！” 生活延伸，情感共鸣：“回家后，请用你们的‘设计师眼睛’观察：爸爸妈妈上班、做饭、散步时穿的衣服一样吗？把你的发现画成‘家庭服装日记’，下节课我们来办个服装展览会！” 作业设计 板书设计 季节：春→薄外套 夏→短袖 秋→毛衣 冬→羽绒服 场合：学校→校服 宴会→礼服 运动→运动服 材料：棉、麻、纤维…… 课后 反思 根据课堂时间灵活调整活动节奏，鼓励学生大胆表达，注重动手实践与生活实际结合。 执教老师： 学科网（北京）股份有限公司 $$