5.1 判断的概述（精讲课件）-【大单元教学】高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

总论 第一单元：树立 科学思维观念 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 分论 第二单元：遵循 逻辑思维规则 主要阐述逻辑思维的基本要求 第三单元：运用 辩证思维方法 主要阐述辩证思维的方法 运用 第四单元：提高 创新思维能力 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 构建知识网络 《逻辑与思维》 第二单元：遵循逻辑思维规则 关于概念 关于判断 关于推理 含义 基本特征 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 知识框架 准确把握 概念 第五课 第六、七课 第四课 正确运用 判断 有效进行 推理 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 2 判断的概述 判断的表达 与类型 1、使用判断的原因 2、判断的含义 3、判断的基本特征 4、判断真假的检验标准 判断及其 基本特征 1、判断的表达形式：语句 2、判断的类型 简单判断 复合判断 知识框架 5.1 判断的概述 第五课 正确运用判断 第二单元 遵循逻辑思维规则 科学精神: 通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。 公共参与： 根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。 核心素养 课标要求 能够举例说明判断的基本特征。 2.能分析具体语句是否表达判断，并说明其类型（简单/复合）。 3.结合生活实例，论述正确判断对个人和社会实践的意义。 柯南神级推理 判断及其基本特征 第一目 新课导入 《笑林广记》中记载了这样一则故事:有个邮差递送紧急公文，当官的恐怕他走得慢，拨一匹马让他骑。邮差赶着马跑，别人问他:“如此急事，怎么不骑马跑?”邮差回答说:“六只脚走，岂不比四只更快! （1）送信人的认识错在什么地方？ （2）这给我们什么启示？ 启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判断。 一、判断及其基本特征 1、使用判断的原因 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 2、判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 就是对认识对象的情况有所肯定或否定，如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。 例如：① 世界是运动变化的（肯定） ② 这杯奶茶不好喝（否定） 阅读笑话，完成下面问题： 我：“老板，你这清炒油麦菜是荤菜还是素菜？” 老板：“当然是素菜了。” 我：“那这条虫是怎么回事？” 老板：“呃……它也是来吃饭的。” 我：“它吃饭凭什么我付钱？我又不认识它！” 老板哭着说：“它为了这顿饭，把命都丢了，你还能要求它AA制吗？” 请结合这则笑话的内容，找出表达判断的语句。 思考：为什么疑问句一般不是判断？判断有什么特征？ 分析判断 一、判断及其基本特征 3、判断的基本特征 ① 对认识对象有所断定。 断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判断。 【示范评析】：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 这里，小李既没有肯定什么也没有否定什么，小张表达了一种肯定，小赵表达了一种否定。 【思考】材料中谁说的话是判断？ 小李：既没有肯定，也没有否定。（不是判断） 小张：表达了一个肯定（是判断） 小赵：表达了一个否定（是判断） 一、判断及其基本特征 【示范评析】：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 这里，小李既没有肯定什么也没有否定什么，小张表达了一种肯定，小赵表达了一种否定。 【思考】小张和小赵的话都符合实际情况吗？ 后来经过实地考察与了解，证实了小杜和小李的判断是正确的。 ② 判断有真假之分。 如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；（真判断) 如果一个判断的断定不符合认识对象的实际情况，它就是假的。（假判断) 3、判断的基本特征 相关链接 哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。比如，“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区，表示时间的装置是如何设置的，等等。 侧重于 思维的内容 侧重于 思维的形式 侧重于 具体的语境 4.判断的两个特征之间的关系 （1）判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 （2）符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 （3）有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 一、判断及其基本特征 判断的表达与类型 第二目 探究与分享 以下三个语句都试图表达判断。 1.这是新学生宿舍。 2.来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 3.一旦吸烟，就会患肺癌。 下面表达是否明确或准确,为什么? 1.“新”的含义表达不明确。因为这句话既可以表达“新学生”，也可以表达“新宿舍”。 2.语句中概念搭配不当。因为能呼吸的只有空气,不应该包括阳光和海水。 3.语句表达的条件判断是错误的。因为吸烟只是患肺癌的可能条件，不是必然条件。 准确的判断表达： 含义要明确 概念搭配要恰当 条件关系要正确 二、判断的表达与类型 (1) 表达形式： 判断是通过语句表达的。（补充：离开语句的判断是不存在的） (2) 判断和语句的关系： 判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 (3) 语句作判断时应注意： ① 不做断定、没有真假的语句并不表达判断。 ② 对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 注意：一般来说，陈述句、反问句表达判断，疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断。 例如：“你能帮我拿本书吗？”“冬天来了，春天还会远吗？” 不是判断 二、判断的表达与类型 以下的陈述时否是判断句？ ①思想政治是一门很有意思的学科。 ②难道这不是你的责任吗？ ③地球是圆的? ④你快过来! ⑤啊，是黄河啊! ⑥ 请把窗户关上！ ⑦你真是太可爱了! ①陈述句,表判断 ②反问句,表判断 ③疑问句,不表判断 ④祈使句,不表判断 ⑤感叹句,不表判断 ⑥祈使句,表判断 ⑦感叹句,表判断 （1）关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 （2）同一个判断可以用不同的语句表达。对于同一个判断，在不同的语境中，有不同的语句表达形式。 （3）同一个语句可以表达不同的判断。在不同语境里，同一语句可以表达不同的思想内容，而判断就是语句的思想内容，所以，同一个语句可以表达不同的判断。 【知识拓展】：全面理解判断和语句的关系 例如： 所有的人都是要死的。没有一个人是不会死的。人总是要死的。凡人皆有一死。人统统要死的。难道有人不死吗？都表示同一个判断“人是要死的”。 例如：他走了。——可以表示为“他离开这里了”或“他死了”这样两个判断。这主要是由于不同的语境或语句的歧义造成的。 二、判断的表达与类型 2、判断的类型 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为：简单判断和复合判断。 (1) 简单判断 ①含义：是指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。 ②类型：简单判断包括性质判断和关系判断。 性质判断：断定事物具有或不具有某种性质的简单判断 关系判断：断定事物与事物之间关系的简单判断 例如： 他是中学校长。（性质判断） 张华认识雷锋。（关系判断） 这两个判断拆解后是概念，它们是不包含其它判断的判断。 二、判断的表达与类型 2、判断的类型 (2) 复合判断 ①含义：含义：本身包含其他判断的判断，叫作复合判断。 ②类型：复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断。 联言判断：断定事物几种情况同时存在的判断 选言判断：断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断 假言判断：断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件 例如： “今天天气晴朗，而且温度适宜。”（联言判断） “假如你努力学习，就能取得好成绩。”（假言判断） “这次考试失利，或者是因为准备不足，或者是因为心态问题。”（选言判断） 归纳总结 类型 含义 举例 性质判断 断定事物具有或不具有某种性质的简单判断 抗日战争是场正义战争 关系判断 断定事物与事物之间关系的简单判断 小李和小王是好朋友。 联言判断 断定事物几种情况同时存在的判断 林予不仅是政治科代表，还是班长 选言判断 断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断 面对困难要么迎头而上，要么退缩不前 假言判断 断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件 如果明天天气好，我们就跑操。 1、世界是由上帝创造的。 2、世界是普遍联系的。 3、毛主席不仅是一位伟大的军事家，还是一位哲学家。 4、如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。 5、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 6、我们可以出发吗？ 思考：下列判断属于哪种判断类型 简单判断的性质判断 简单判断的关系判断 复合判断的联言判断 复合判断的假言判断 复合判断的选言判断 不是判断 二、判断的表达与类型 判断的概述 判断及其基本特征 使用判断的原因 判断的含义 判断的基本特征 判断的表达与类型 判断的表达：语句 判断的类型 对认识对象有所断定 有真假之分 对认识对象有所断定的思维形式 简单判断 复合判断 联言判断 选言判断 假言判断 性质判断 关系判断 相互联系 课堂小结 判断真假的检验标准：实践 课堂练习 1、下列表达不属于判断的是（ ） A.小王和小李是同学 B.宪法是国家的根本法 C.今天是阴天还是晴天呢 D.语言是交流思想的工具 C 2.“坚持‘拉手’而不是“松手’，坚持‘拆墙’而不是‘筑墙’。”“我们要坚持合作共赢理念，信任而不是猜忌，携手而不是挥拳，协商而不是谩骂。”习近平主席的这些话语掷地有声。由此我们可作的简单判断是 ①国与国之间的关系应该是携手合作关系 ②国与国之间已经形成了“拉手”和“拆墙”关系 ③中国与他国之间既坚持“拉手”“拆墙”,又坚持信任协商 ④中国坚持发展与他国之间合作共赢的关系 A.① ③ B.①④ C.② ③ D. ②④ 课堂练习 B 3、“所有股票都是有价格的。” “所有生物都是进化的。” “所有法律都是具有强制性的。” 这三个判断（   ） ①所表达的思想内容是相同的 ②在结构上是不同的 ③具有相同的逻辑形式 ④在结构上是相同的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂练习 4、简单判断分为性质判断和关系判断。下列判断中属于性质判断的是 ①中国位于亚洲东部 ②国有经济是国民经济的主导 ③高二(6)班的有些同学不是团员 ④张三比李四大五岁,李四比王五大五岁 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 课堂练习 $$