精品解析：湖南省常德市七中2024-2025学年高一下学期开学检测语文试题

湖南省常德市七中2024-2025学年高一下学期开学检测语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 20世纪初以来，随着数学和计算机技术的发展，跨学科研究日益深入，人们发现，自然界及人类社会面临的许多现实问题不是孤立存在的，它们之间具有复杂的关联性和整体性，人类需要处理越来越“复杂、变化、多样”的问题。系统科学的创始人贝塔朗菲在当时就指出，“我们被迫在一切知识领域中运用‘整体’或‘系统’概念来处理复杂性问题”随着整体论在现代生物学以及心理学等学科的成功复兴和发展，这种特别关注“整体性”的系统思维方式受到许多学科的认可，并被应用。 尽管不同学者或学派对系统的定义各有侧重，但都强调系统组成要素之间的“关系”是系统之所以成为系统，或者说具有系统性的关键。贝塔朗菲将系统定义为“相互作用着的若干要素的复合体”。这种相互作用指的是：“若干要素（p），处于若干关系（R） 中，以致一个要素p在R中的行为不同于它在另一关系R中的行为。如果要素的行为在R和R中并无差异，那么就不存在相互作用，要素的行为就不依赖于R和R。”也有学者认为“一个系统是客体与客体之间相互关系的集合”。美国纽约大学的乔治·克勒尔在其著作中，用一个简单形式的公式 S=（T，R）来定义系统，并赋予系统要素与关系十分丰富的内涵。其中：T 代表任何可以想象的任何事物的集合，R代表定义于T的任何可能的关系。可见，不管学者们如何定义系统，都在强调组成系统的要素或子系统之间的既相互区分又相互作用的关系或者关系网络，以及在宏观层面新出现的组成要素所不具有的整体性质。因此，在某种意义上，系统的概念就是对关系性的把握，系统哲学强调要素间的“关系性”比要素的“实体性”更重要，从而区分于近代以来的机械论哲学。 系统科学在对系统存在与演化的研究中发现，系统只有在开放的条件下才能生存，开放性是系统能够向有序方向演化的必要条件。比利时物理化学家伊利亚·普利高津的耗散结构理论，正是以开放系统与负熵理论解决了热力学第二定律与生物进化理论关于“时间箭头”的矛盾。耗散结构理论以开放系统为研究对象，它指出，一个开放系统通过不断地与外界交换物质和能量，在外界条件变化达到一定值时，可以通过内部的作用产生自组织现象，使系统从原来的无序状态自发地转变为时空上和功能上的宏观有序状态，形成新的有序结构。由美国科学家约翰·霍兰提出的复杂适应系统理论，则进一步揭示了系统的开放性与复杂性突现机制之间的关系。他认为系统与环境之间的开放性能够形成一种适应性，进而突现出系统的复杂性：要素如果是一种具有适应性的主体，它们不仅能够相互适应，而且能够将从环境中获取的信息进行处理和加工并再次向外界环境输出，形成一种因果反馈环，从而提高自身学习的能力，更主动适应环境，产生新的有序整体并不断进化。可见，系统要素之间的关系性、系统对环境的开放性是系统之成为系统、并能够有序演化的必要条件。克勒尔认为，系统科学是集中研究系统的“系统性”性质，而不是研究它们的“事物性”性质。 （摘编自范冬萍《论探索复杂性的系统哲学与系统思维》） 材料二： 古罗马时期有一个著名的“忒修斯之船”的问题：忒修斯有一艘船，可以在海上航行几百年，船体如果有木板腐烂，会被新的木板替换掉，久而久之，这艘船的所有木板都被换过一遍，请问这艘船还是原来那艘吗？古往今来，人们对此争论不休。其实这个问题的实质是，一个物体是否等于组成它的各个部分的总和？而如果从系统角度出发，这个问题很好回答。“忒修斯之船”是一个系统，系统不是一堆事物的简单集合，而是由若干相互连接的要素构成的、能够实现某个功能的整体。所以，即使组成这艘船的要素即木板全被换掉，但整体的连接和功能不变，那就还是原来那艘船。 “不谋全局者，不足谋一域。”运用系统思维从整体上认识问题解决问题是一项重要能力。我们既要大尺度、大跨度、全维度地看问题，又要抓住主要矛盾，系统思维就是要把“两点论”和“重点论”这一对辩证矛盾有机统一起来。然后通过战略谋划确定需要解决什么问题以及解决问题的大政方针，把要解决的问题作为系统工程来组织安排，由系统队伍负责总体实施，就能够实现从整体上解决问题。系统中各组成部分之间相互影响、相互作用、相互制约，需要深入考察，不断优化系统内部结构。要把握系统的框架结构，如组成部分在空间的布局、不同组成部分的职能分工等；区分系统的表层结构和深层结构；把握系统的硬结构和软结构，系统组成部分的空间排列、职责分工属于硬结构，组成部分的信息关联如内部文化等属于软结构，硬结构问题易于发现和解决，而软结构问题往往复杂微妙、难以解决。系统会随着时间的流逝而不断改变状态，它时刻处于有序和无序的不断动态变化之中，所以思维也应该是动态思维，即把对象看成动态系统来认识。当下，随着我国现代化事业的推进，改革越深入，越要注意不可孤立割裂而要协同联动，要让各项改革措施相互配合、相互促进、相得益彰，推进整个改革系统有序发展。现实的系统是开放的，只有开放才能获得自身发展所需要的能量。据此，人的思维也要开放，要善于跳出系统思考问题，从更大的系统中来认识自己的直接对象系统，同时做到这几个方面才是完整的系统思维。 （摘编自徐柯柯《论系统思维的时代价值与运用路径》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 自然界及人类社会面临的“复杂、变化、多样”问题，贝塔朗菲主张运用“整体’或“系统”概念来处理。 B. 系统哲学强调要素间相互作用的“关系性”，而近代以来的机械论哲学只强调要素的“实体性”。 C. “不谋全局者，不足谋一域”是强调从整体上认识问题解决问题，把“两点论”和“重点论”有机统一起来。 D. 系统具有内部结构分类多样，软结构问题复杂微妙的特性，并且随着时间的流逝而不断改变状态。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 乔治·克勒尔定义系统的公式是 S=（T，R），其中的“T”类似于贝塔朗菲对系统定义中的“P”。 B. 系统的开放性和要素的适应性，是在系统中形成因果反馈环，获得发展所需能量的前提。 C. 克勒尔所说系统科学集中研究的“系统性”，包含了系统的“关系性”和“开放性”。 D. 按照贝塔朗菲的定义，“忒修斯之船”的新木板‘ p’在系统中的行为和旧木板p一样依赖关系R。 3. 下列现象符合材料一中“耗散结构理论”基本原理的一项是（ ） A. 流水不腐 B. 蜡炬成灰 C. 破茧成蝶 D. 烟消云散 4. 材料一多处引用了专业理论概念，请任选两处简要分析其论证效果。 5. 习近平总书记曾指出“工作必须有系统思维”。请根据材料谈谈在解决问题时如何运用“系统思维”。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. ①引用“耗散结构理论”有力论证了“系统只有在开放的条件下才能生存，开放性是系统能够向有序方向演化的必要条件”这一观点； ②“复杂适应系统理论”进一步揭示了系统的开放性与复杂性突现机制之间的关系，增强了论证的说服力和权威性。 5. ①从整体上认识问题、解决问题； ②深入考察，不断优化系统内部结构； ③运用动态思维； ④协同联动，推进有序发展； ⑤运用开放性思维。 【解析】 【导语】在当今复杂多变的世界，系统思维至关重要。材料一从理论角度阐述系统科学，强调系统要素间关系及开放性。材料二以“忒修斯之船”为例说明系统概念，指出系统思维要整体与重点结合、优化结构、保持动态与开放。两篇材料共同探讨系统思维，对我们在各领域认识和解决问题极具启发。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“近代以来的机械论哲学只强调要素的‘实体性’” 错误，材料一仅表明系统哲学强调要素间的“关系性”比要素的“实体性”更重要，从而区分于近代以来的机械论哲学，但未提及近代以来的机械论哲学“只强调”要素的“实体性”，此说法过于绝对。 故选 B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断的能力。 D.材料中未提及 “忒修斯之船” 的新木板和旧木板与关系的具体关联，属于无中生有。按照贝塔朗菲的定义，无法得出此结论。 故选 D。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.“流水不腐”体现了水作为一个系统，通过流动（与外界交换物质和能量）保持自身清洁（从无序到有序），符合“耗散结构理论”中开放系统通过与外界交换物质和能量实现从无序到有序的原理。 B.“蜡炬成灰”描述的是蜡烛燃烧殆尽的过程，未体现系统的开放性及从无序到有序的转变。 C.“破茧成蝶”强调的是个体的蜕变，并非系统与外界交换能量实现有序，不符合该理论。 D.“烟消云散”描述的是事物消散的状态，没有体现系统与外界的物质能量交换及有序演化。 故选 A。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①引用“耗散结构理论”，从以开放系统为研究对象，阐述其通过与外界交换物质能量实现从无序到有序转变的原理，有力论证了“系统只有在开放的条件下才能生存，开放性是系统能够向有序方向演化的必要条件”这一观点，增强论证的说服力。 ②引用“复杂适应系统理论”，表明其进一步揭示了系统开放性与复杂性突现机制的关系，让论证更具权威性，使读者对系统的相关特性理解更深入。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①材料提到“‘不谋全局者，不足谋一域。’运用系统思维从整体上认识问题解决问题是一项重要能力。我们既要大尺度、大跨度、全维度地看问题，又要抓住主要矛盾，系统思维就是要把‘两点论’和‘重点论’这一对辩证矛盾有机统一起来”。这表明在现实应用系统思维时，需从宏观全面的视角出发，兼顾整体与重点，以此来认识和解决问题。 ②“系统中各组成部分之间相互影响、相互作用、相互制约，需要深入考察，不断优化系统内部结构。要把握系统的框架结构，如组成部分在空间的布局、不同组成部分的职能分工等；区分系统的表层结构和深层结构；把握系统的硬结构和软结构”，说明由于系统各部分联系紧密，所以要深入研究各部分在空间布局、职能分工等方面情况，区分不同结构类型，从而不断优化系统内部结构。 ③“系统会随着时间的流逝而不断改变状态，它时刻处于有序和无序的不断动态变化之中，所以思维也应该是动态思维，即把对象看成动态系统来认识”，因为系统状态始终处于动态变化过程，所以我们在运用系统思维时，要以动态的眼光看待系统，根据系统变化及时调整认知和应对方式。 ④“当下，随着我国现代化事业的推进，改革越深入，越要注意不可孤立割裂而要协同联动，要让各项改革措施相互配合、相互促进、相得益彰，推进整个改革系统有序发展”，这体现出在现实中运用系统思维，要注重各部分之间协同配合，避免孤立行事，从而推动整个系统朝着有序方向发展。 ⑤“现实的系统是开放的，只有开放才能获得自身发展所需要的能量。据此，人的思维也要开放，要善于跳出系统思考问题，从更大的系统中来认识自己的直接对象系统”，鉴于现实系统具有开放性的特点，我们运用系统思维时，思维也要保持开放，突破当前系统局限，从更广阔的系统层面去认识和把握对象。 阅读下面的文字，完成后面小题。 酥皮糖糕 文/张凯 一绝巷紧靠淮河码头。因淮源人没有忘记王拐子门前那块“清宫御点”牌匾，楞是把酥皮糖糕当做一绝。 就像天津卫的狗不理包子，云南的过桥米线一样，一绝巷的酥皮糖糕也是有历史典故的。若不，县志办的人也不会左三番右五次地来找王拐子，非要他在地方美食这一章节里，把酥皮糖糕的来龙去脉说个仔细不可。他做人也同他制作糖糕一样，斤是斤两是两，从不含糊。他清楚，虽说这“清宫御点”的牌匾挂在了自家门前，可王家并没有资格独享专利。 光绪年间老佛爷慈禧路经这里时，为她做糖糕的是两个人而不是一个人。他们都早已作古，一个是王家的先人，另一个便是对门街坊仇俊发。为争这块匾额，两家人明争暗斗了几辈子。自从王拐子被爹打跛了腿，仇家人带着痴恋上王拐子的独生女儿远走他乡，这“清宫御点”牌匾才算稳稳当当地挂在了王家的门口。如今，挂着它招揽一下生意倒还可以，真要是白纸黑字地入书立志，王拐子自觉问心有愧。 王拐子如果不说，这酥皮糖糕的故事怕真的就要失传了。晚清时节，这巷子口原本有两家糖糕铺子，做出的糖糕各有特色，难分伯仲。刚好那一年老佛爷巡游四方，船泊码头，她一时心血来潮要品尝一下民间小吃，王仇两家便遵旨把糖糕奉上龙船。那天老佛爷玩得高兴，胃口大开，把仇家的糖糕一口气吃了三个，连声称好，端上王家的糖糕时，不知为何她只咬了一口便放下了。自此，王仇两家糖糕孰高孰低算是被老佛爷的金口玉牙一咬定了音，“清宫御点”的牌匾此后便一直挂在仇家门口。 王拐子自小就能体察到王家人对仇家人的敌视。他倒觉得仇家人蛮好，仇家的糖糕也蛮好吃的。尤其仇家妮子那双会说话的眼睛，常引得他伸着脖子往街对面望。他不明白，老爷子为什么会动那么大的肝火。那天，他只不过想给仇家妮子送一担荆山白乳泉里担回来的泉水，还没挑到仇家门口，竟被发了疯似的老爷子失手打残。人丁不旺的仇家无意再与王家对峙，一天夜里便搬出了家什人去屋空。 残了腿的王拐子更是倔强，他一辈子没有结婚，他用这种独特的方式报复了只剩他一根独苗的老爷子。 对面新开了一家糖糕店。店主是个中年汉子，姓卜，朝鲜族人。这店一开，王拐子的“清宫御点”便一日不济一日。这天趁顾客多的时候，王拐子也混进店里看了一眼，一看顿觉耳目一新。小店洁净温馨，雪白的桌布，锃亮的桌椅，墙壁上挂着些极富民族特色的小饰品。为糖糕佐餐的是口味极佳的朝鲜族咸菜、辣白菜、道拉吉……还有白白嫩嫩的豆腐脑。姓卜的店主认出了王拐子，热情地请他就坐，叫上糖糕小菜让王拐子品尝指点。王拐子本意是来刺探情报，这一来倒叫他愈加羞愧。店主说本来在延边生意做得挺红火的，可寡母年纪越老越怀旧，非要回到淮源开店不可……王拐子一震，刚咬了一口的糖糕掉在桌上。店主并未察觉，仍旧侃侃而谈。他说办这店全凭阿妈早年的手艺，只不过后来融进了打糕的做法，多了几道工序，口感就更没说的了。 王拐子不知自己是怎么走出店门的。从此一绝巷的人们再也没有见到他做过糖糕。他家门上的那块“清宫御点”牌匾也不知何时摘掉了。 这日，王拐子从城郊的荆山白乳泉里挑了一担泉水下来。此刻他才明白了老爷子当年为何下那狠手。用这泉水和面炸出来的糖糕格外酥软香甜，仇妮的手艺虽然无人能比，但细细品尝口味还能觉出水管子的铁腥气和自来水里的消毒剂味。王拐子一瘸一拐地挑担走过一绝巷，当要叩响卜家大门时，万千感慨涌心头。嘿，送这一担水，竟然足足走了半个世纪。 6. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最准确的两项是（ ） A. 县志办的三番五次地找王拐子，体现出本地人对王家酥皮糖糕的肯定，而王拐子却自觉名不副实，所以他果断地拒绝了。 B. 王拐子年轻时与仇家女儿两情相悦，并因此事被父亲打折了腰，在家族恩怨的影响下下，他们的爱情被葬送，为小说以悲剧结尾做了情节上的铺垫。 C. 王拐子观察完新开的糖糕店后，他不仅再不做糖糕，而且摘掉了“清宫御点”的牌匾，表明王拐子非常有自知之明。 D. “王拐子一震，刚咬了一口的糖糕掉在桌上。”这里用细节描写表现出人物内心的情感变化，写出了王拐子在得知糖糕店是仇家女儿所开后的震惊。 E. 小说以“酥皮糖糕”为线索，文字简洁，叙述平实，展现出王、仇两家人因“清宫御点”牌匾而展开的半个多世纪的恩怨情仇。 7. 文中的王拐子具有哪些性格特点？请简要分析。 8. 小说为什么以王拐子送白乳泉水为结尾？结合全文，谈谈你的理解。 【答案】6. DE 7. ①为人本分坦荡。因“清宫御点”牌匾原本属于仇家，所以他拒绝县志办的提议。②倔强固执。他始终坚持牌匾并非他家独有，他固执于曾经的爱情，终身未娶。③博大无私。他从不想独占“清宫御点”的牌匾，在仇家后人归来后，他主动摘掉牌匾。 他主动挑泉水，愿帮助仇家后人改良糖糕的制法，用博大无私去化解两家的仇怨。 8. ①构思上：与前文因给仇家妮子送泉水引发的轩然大波这一情节前后照应，情节设计精巧完整。②情感表现上：突出王拐子内心的复杂感受，年轻时的爱情，半个世纪的坚持与恩怨等聚集在一起，将小说的情感推向了高潮。 ③人物形象上：送水的行为，既表现出他的固执，也突出了王拐子博大无私的精神，使主人公形象 更加丰满。 ④思想内容上：半个世纪，几代人的恩怨，最后以王拐子送水给仇家后人作结，用一担水架起了人与人之间的柔情，深化了小说的主题。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。 A.“他果断地拒绝”有误，王拐子是自觉问心有愧，但文中没有表现出他果断地拒绝。 B.王拐子是被父亲打跛了腿；小说也没有以悲剧作为结尾。 C.是因为王拐子知道是仇家人开的店，勾起了他对往日恩怨的思考，并非要着意表现他“有自知之明”。 故选DE。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①为人本分坦荡。“光绪年间老佛爷慈禧路经这里时，为她做糖糕的是两个人而不是一个人。他们都早已作古，一个是王家的先人，另一个便是对门街坊仇俊发”“自从王拐子被爹打跛了腿，仇家人带着痴恋上王拐子的独生女儿远走他乡，这‘清宫御点’牌匾才算稳稳当当地挂在了王家的门口。如今，挂着它招揽一下生意倒还可以，真要是白纸黑字地入书立志，王拐子自觉问心有愧”，因“清宫御点”牌匾原本属于仇家，所以他拒绝县志办的提议。 ②倔强固执。“县志办的人也不会左三番右五次地来找王拐子，非要他在地方美食这一章节里，把酥皮糖糕的来龙去脉说个仔细不可。他做人也同他制作糖糕一样，斤是斤两是两，从不含糊”“残了腿的王拐子更是倔强，他一辈子没有结婚，他用这种独特的方式报复了只剩他一根独苗的老爷子”他始终坚持牌匾并非他家独有，他固执于曾经的爱情，终身未娶。 ③博大无私。“如今，挂着它招揽一下生意倒还可以，真要是白纸黑字地入书立志，王拐子自觉问心有愧”“王拐子不知自己是怎么走出店门的。从此一绝巷的人们再也没有见到他做过糖糕。他家门上的那块‘清宫御点’牌匾也不知何时摘掉了”“王拐子一瘸一拐地挑担走过一绝巷，当要叩响卜家大门时，万千感慨涌心头。嘿，送这一担水，竟然足足走了半个世纪”，他从不想独占“清宫御点”的牌匾，在仇家后人归来后，他主动摘掉牌匾。 他主动挑泉水，愿帮助仇家后人改良糖糕的制法，用博大无私去化解两家的仇怨。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 小说结尾安排了王拐子挑泉水送给仇家，如此安排，可以从小说情节安排、人物塑造、主题思想不同的角度进行分析。 从情节安排上看，前文也写过挑泉水“那天，他只不过想给仇家妮子送一担荆山白乳泉里担回来的泉水，还没挑到仇家门口，竟被发了疯似的老爷子失手打残”，挑泉水的情节和前文送泉水被打断了腿的情节相照应，使故事情节完整。 从人物形象上看，“用这泉水和面炸出来的糖糕格外酥软香甜，仇妮的手艺虽然无人能比，但细细品尝口味还能觉出水管子的铁腥气和自来水里的消毒剂味”，王拐子送泉水的举动，凸显了他要用实际行动化解两家的几辈人的恩怨，自己所谓的秘方，他要送给仇家，表现了他坦荡无私的性格。 从主题上看，用水来化解两家多年来的愁怨，呼唤人与人之间少一些争斗，多一些理解沟通。学生也可以有自己的理解，只要言之成理即可。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 甲 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 ——节选自《鸿门宴》 乙 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此不足为勇也天下有大勇者卒然临之而不惊无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ ——节选自《留侯论》 9. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 旦日不可不蚤自来谢项王 谢罪 B. 郑伯肉袒牵羊以逆 迎接 C. 养其全锋而待其弊 疲敝 D. 卒然相遇于草野之间 最后 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 而不能下人者 貌恭而不心服 B. 愿伯具言臣之不敢倍德也 况草野之无闻者欤 C. 不如因善遇之 项王即日因留沛公与饮 D. 非子房其谁全之 吾其还也 11. 下列对文段有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 战争一触即发之际，项伯夜访张良，劝他离开，是因为他和张良一向友好，以此次告密来报答张良救命之恩，使迫在眉睫的战争忽然出现了转机。 B. 为使论点具有说服力，苏轼广征史实，引用了勾践和郑伯两个例子从正反两方面进行论证，阐明了隐忍的重要性，为下文进一步阐明张良能忍而助高祖成就帝王之业张本。 C. 苏轼认为圯上老人并非世人认为的鬼怪，而是秦代有远见卓识的隐居君子，他的出现，真正的用意也不在授给张良兵书，而在于试一试张良的隐忍度。 D. 刘邦采纳了谋士张良的建议，热情款待项伯并约为“婚姻”，另针对项羽慕虚名的思想弱点，借项伯的嘴向项羽诈称自己“日夜望将军至”“不敢倍德”的缘故，成功赢得了项羽的许诺。 12. 把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 （2）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。 【答案】9. D 10. A 11. B 12. （1）我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，来等待将军的到来。 （2）在淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王时，高祖发怒了，在语气和脸色上显露出来。 【解析】 【9题详解】 本题考查考生理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类试题，考生除了注意平时积累之外，还要注意答题的方法与技巧，此类试题的答题方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答时要注意“词不离句，句不离篇”的原则，最好方法是把所给的词义代到原句（原文）中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。 A项，“旦日不可不蚤自来谢项王”意为“第二天不能不早点来向项王谢罪”，其中“谢”，谢罪。 B项，“郑伯肉袒牵羊以逆”意为“郑襄公脱去上衣裸露身体、牵了羊来迎接”，其中“逆”，迎接。 C项，“养其全锋而待其弊”意为“保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝”，其中“弊”，疲敝。 D项，“卒然相遇于草野之间”意为“突然在郊野之间相遇”，其中“卒”， 同“猝”，突然。不是“最后”的意思。 故选D。 【10题详解】 本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。考生要注意，这里的“意义”指的是该词的意思；“用法”一般指的是该词的词性。解答此类试题，考生一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断。 A项，“而不能下人者”中“而”意为“却”，表转折，为连词；“貌恭而不心服”中“而”意为“却”，表转折，为连词。二者意义和用法均相同。 B项，“愿伯具言臣之不敢倍德也”中“之”没有实际意义，用于主谓之间，取消句子独立性，为助词；“况草野之无闻者欤”中“之”意为“的”，为结构助词。二者用法相同，意义不同。 C项，“不如因善遇之”中“因”意为“趁机”，为副词；“项王即日因留沛公与饮”中“因”意为“于是、就”，为副词。二者用法相同，意义不同。 D项，“非子房其谁全之”中“其”意为“难道”，表示反问语气，为副词；“吾其还也”中“其”意为“还是”，表示商量语气，为副词。二者用法相同，意义不同。 故选A。 【11题详解】 本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类试题，考生要注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。 B项，“引用了勾践和郑伯两个例子从正反两方面进行论证”分析错误。阅读原文可知，作者引用勾践和郑伯都是正面的例子。 故选B。 【12题详解】 本题考查考生文言文翻译的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“秋毫”，比喻细小的东西；“籍”，名词用作动词，登记；“而”，表目的，可译为“来”；（2）中，“王”，名词用作动词，称王；“见于词色”状语后置句，正常语序为“于词色见”；“见”，显露；“词色”，语气和脸色。 【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤： 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。 甲参考译文： 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，他一向跟留侯张良要好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马赶到刘邦军营，秘密地会见张良，把项羽要攻打刘邦的事详细地告诉张良，想叫张良和他一起离开刘邦军营，说：“不要和他们一起死了。”张良说：“我为韩王送沛公，沛公现在遇到急难之事，我逃走了，是不讲信义的，我不能不告诉他。于是张良进去了”，把情况详细地告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“怎么办？”张良说：“谁替大王考虑这些的？”他说：“鲰生劝我说：‘距关，不要让诸侯的军队进来，秦地就可以全部占领而称王了。’所以听的。”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗？刘邦沉默”，说：“当然不一样。又将怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说您是不敢背叛项王的。“刘邦说：“你怎么与项伯有交情？”张良说：“秦时与我交往，他杀了人，犯死罪，我救了他；今天有急难，所以亏他来告诉我。“刘邦说：“谁给你少长？”张良说：“他比我大。“刘邦说：“你替我请他进来，我将像对待兄长一样侍奉他。张良出去”，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦献上了一大杯酒，祝项伯长寿，并与他约定结为亲家，说：“我入关，一丝一毫的财物都不敢据为己有，籍吏民封存仓库，等待项将军的到来。所以派遣将领把守函谷关的，防备其他盗贼的出入和意外的。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢！希望您将我的情况详细告诉项将军，说明我是不会违背道德的。项伯答应了”，对刘邦说：“第二天不能不早点来向项王谢罪。“刘邦说：“好吧。”于是项伯又连夜离去，他回到项羽军营，将刘邦的话全部向项羽报告，就说：“您不先攻破关中，你怎么敢轻易入关呢？现在人家有了大功，你反而攻击他，这是不讲信义的。不如趁此好好地款待他。“项王答应了。 乙参考译文： 古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。 张良被桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢？看那老人用以微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒告诫的意义。一般人不明白，把那老人当作神仙，也太荒谬了。再说，桥上老人的真正用意并不在于授给张良兵书（而在于使张良能有所忍，以就大事）。 楚庄王攻打郑国，郑襄公脱去上衣裸露身体、牵了羊来迎接。庄王说：“国君能够对人谦让，委屈自己，一定能得到自己老百姓的信任和效力。”就此放弃对郑国的进攻。越王勾践在会稽陷於困境，他到吴国去做奴仆，好几年都不懈怠。再说，有向人报仇的心愿，却不能做人下人的，是普通人的刚强而已。那老人，认为张良才智有余，而担心他的度量不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气，使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。为什么这样说呢？老人和张良并没有平生的老交情，突然在郊野之间相遇，却拿奴仆的低贱之事来让张良做，张良很自然而不觉得怪异，这本是秦始皇所不能惊惧他和项羽所不能激怒他的原因。 看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，因此随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。这是张良教他的。在淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王时，高祖（为此）发怒了，在语气和脸色上显露出来。从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良难道谁能成全他？ 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成小题。 遥同杜员外审言过岭① 沈佳期 天长地阔岭头分，去国离家见白云。 洛浦②风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。 南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。 两地江山万余里，何时重谒圣明君。 [注]①作者和杜审言都于神龙初年（705）流放岭南，杜审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内），沈佺期随后也过大庾岭去欢州（今广西崇左县）。②洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。 13. 诗中第二联主要运用了什么表现手法?有何作用? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 14. 这首诗表达了作者怎样的情感?请概括说明。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【答案】13. 对比手法，将洛浦美丽的风光与岭南崇山恶劣的瘴疠之气对比。突出现在被流放的凄苦，抒发了思国怀乡的感情。 14. 表达了作者被流放岭南、去国离家的凄苦，对友人杜审言和家乡的思念，以及渴望重回朝廷，得到重用的情感。 【解析】 13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力。 上句写诗人就像天上的云朵，即将去国离乡，成为异域之人，因此引发了诗人对京洛风光的眷恋。“洛浦风光何所似，崇山瘴疠不堪闻”中，“洛浦”，即洛水之滨，这里指唐东都洛阳。风光，即风物。武则天执政时期，诗人经常侍奉武后及其臣僚们于洛阳。作为唐王朝的东都，洛阳的风物之盛，自然是诗人亲历目睹过的。如今，诗人站在大庾岭上，行将踏上瘴气弥漫的南国之地，不免产生生死难卜，今非昔比的感慨和帐惘。颔联写景是回忆洛阳美丽的风光，想象南方崇山峻岭可怕的湿热之气，将洛浦美丽的风光与岭南崇山恶劣的瘴疠之气对比。所去之地环境恶劣，所离之地风景秀丽，两相对比更加突出了诗人倍觉凄苦的思国怀乡的感情。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。 首联“天长地阔岭头分，去国离家见白云”描写诗人站在岭头，看天高地阔，想到离家乡越来越远，再结合注释“流放岭南”可知，首联抒发了诗人被流放岭南、去国离家的凄苦。 “洛浦风光何所似，崇山瘴疠不堪闻”运用对比和想象的手法，回忆洛阳优美风光，对比岭南瘴疠遍地，表达对家乡的思念之情。 “南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群”写诗人此去岭南，与朋友杜审言分别，不知道朋友身处何处，眺望北方，只看到北归的大雁，表达了对友人和家乡的思念之情。 “两地江山万余里，何时重谒圣明君”写诗人此去岭南，距离京都万里之遥，迫切盼望能够回到京城，拜谒君主，表达了诗人渴望重回朝廷，得到重用的情感。 四、名篇名句默写 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《卫风·氓》中“_______，_______”两句回顾了女主人公和氓少年时期一起愉快玩耍，尽情说笑的情景。 （2）《荆轲刺秦王》易水诀别一段中，荆轲悲壮的唱词是：“_______，_______！” （3）苏轼《赤壁赋（壬戌之秋）》中“_______”一句用比喻手法写箫声的余音悠长，“_______”一句又用侧面烘托的手法借蛟龙起舞写出箫声极强的感染力。 【答案】 ①. （1）总角之宴 ②. 言笑晏晏 ③. （2）风萧萧兮易水寒 ④. 壮士一去兮不复还 ⑤. （3）不绝如缕 ⑥. 舞幽壑之潜蛟 【解析】 【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“宴”“晏晏”“萧萧”“缕”“幽壑”“潜蛟”等。 五、语言文字运用 16. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 由于生长环境的改变，采取不规范的熏制及保存方式，以及施用化肥、农药，许多传统优质药材正逐渐流失原有药性。 B. 因为时代有苦难，而诗人就是那个能够把我们心里不知道如何释放的情感表达出来，所以诗歌成了整个时代的精神象征。 C. 此次探测到的引力波信号来自两个黑洞的合并，合并过程中有相当于3倍太阳质量的能量被以引力波形式释放出去。 D. 中国提出了共建“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，希望增进和提高同沿线国家和地区的经贸合作与友好往来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句能力。 A.“由于生长环境的改变，采取不规范的熏制及保存方式”成分残缺，无主语，在“采取不规范的熏制及保存方式”前加“人们”。 B.“而诗人就是那个能够把我们心里不知道如何释放的情感表达出来”成分残缺，缺宾语中心语，在“的情感表达出来”后加“的人”。 D.“希望增进和提高同……”动宾搭配不当，去掉“和提高”或者独立增加句子为“提高同这些国家在政治经济等领域的互利互惠水平”。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冯至在散文集《山水》的后记中写道：【甲】对于山水，我们还给它们本来的面目吧。我们不应该把一些人事掺杂在自然里面： 【乙】在人事里，我们尽可以怀念过去；在自然里，我们却愿意它万古长新。最使人不能忍耐的是杭州的西湖，人们把一些历史的陈迹尽其可能地堆在湖的周围，一片完美的 湖山变得支离破裂，成为一堆东拼西凑的杂景。我是怎样爱慕那些还没有被人类的历史所点染过的自然：【丙】带有原始气氛的树林，只有樵夫和猎人所攀登的山坡，船渐渐远离了剩下的一片湖水，这里，自然才在我们面前矗立起来，我们同时也会感到我们应该怎样生长……这种对于自然的看法，我不能不感谢昆明七年的寄居。那样朴素、坦白而没有修饰、少有历史的负担和人工的点缀的昆明附近的山水无处不呈露出它们本来的面目。这时我认识了自然，自然也教育了我。在抗战时期最苦闷的岁月里，多赖那朴质的原野供给我无限的精神食粮。当社会里一般的现象一天一天地趋向腐烂时，田埂上的任何一棵小草、山坡上的任何一棵树木，都曾给予我许多启示。在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们始终维系住了我向上的心情，它们在我的生命里发生了比任何人类的名言懿行都重大的作用：【丁】我在它们那里领悟了什么是生长，明白了什么是忍耐。 17. 下面句子中的“点染”与文中的“点染”，意义相同的一项是（ ） A. 秋夜不肯明，霜露畏点染。 B. 美人一去，庭院寂寥，正好点染，应酬画债。 C. 点染聊成字，呻吟仅似诗。 D. 人虽终身为善，不可少有点染。 18. 文中甲乙丙丁四处都使用了冒号，它们在文中的作用解说正确的一项是 （ ） 冒号主要有以下几种用法： ①用于总结性话语后，表示引起下文的分说。 ②用在总括性话语之前，表示总结上文。 ③用于称呼语后，表示提起下文。 ④用于提示性话语后，表示提示下文。 ⑤用于需要解释的话语后，表示引出解释或说明。 A. ③④⑤① B. ④①②⑤ C. ④①⑤② D. ⑤①①② 19. 文中画横线的句子为长句，请将其改为四个短句，与上下文衔接连贯。 【答案】17. A 18. C 19. 昆明附近的山水是那样朴素，它们坦白而没有修饰，少有历史的负担和人工的点缀，无处不呈露出本来的面目。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确理解词语语境义的能力。 原文中“我是怎样爱慕那些还没有被人类的历史所点染过的自然”中“点染”是“沾染”的意思。 A .“点染”是“沾染”的意思，与原文中“点染”的意义相同； B.“点染”是“绘画”的意思； C.“点染”是“写作、修饰文字”的意思； D.“点染”是“玷污、污染”的意思。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 甲处， 冒号用于提示性话语“写道”后，提示下文是“写”的具体内容，故此处冒号的作用是④； 乙处，冒号的前面是一句总结性话语，后面是对这句总结性话语的分说（有分号作为提示），故此处冒号的作用是①； 丙处，冒号后面的内容是对冒号前的“没有被人类的历史所点染过的自然”的具体解释或说明，故此处冒号的作用是⑤； 丁处，冒号后面的内容是对前文的总结，总结自己从自然那里获得的启示，故此处冒号的作用是②。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句的方法是，首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可，最后按照逻辑顺序调整句子语序。 从“那样朴素、坦白而没有修饰、少有历史的负担和人工的点缀的昆明附近的山水无处不呈露出它们本来的面目”可以提取出句子的主干：昆明附近的山水无处不呈露出它们本来的面目。 剩下的长定语“那样朴素”“坦白而没有修饰”“少有历史的负担和人工的点缀”分别独立成句，“昆明附近的山水”做三个分句的主语； “坦白而没有修饰”“少有历史的负担和人工的点缀”比较简洁、完整，可以直接独立成句；“那样朴素”和“山水”之间缺少谓语，可以加上“是”，构成独立分句； 最后，把以上句子组织在一起，按照逻辑顺序，便可得出答案：昆明附近的山水是那样朴素，它们坦白而没有修饰，少有历史的负担和人工的点缀，无处不呈露出本来的面目。 六、作文 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 ①苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗。（《淮南子·汜论训》） ②芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。（唐·刘禹锡） ③行之力则知愈进，知之深则行愈达。《《论语解·序》） ④天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。（《道德经》） ⑤孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子·尽心上》） ⑥不谋全局者，不足谋一城。（《寤吉二·迁都建藩议》） 中华传统文化博大精深，浸润于人们的思想中，也体现在祖国的建设中。作为未来中国的建设者，你从这些寓意深邃的名言中获得了怎样的启迪？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 拒绝墨守陈规 从火的使用到到电的发明都是人们对未知领域的探索，都极大的改变了人们原本的生活方式，可以说人类社会的每一次进步都离不开对新事物的发现和探索，然而，人类每一次对新事物新方法的探索总会遇到各种阻碍，其中最大的阻碍或许就是人类自身。 大部分人总是会安于现状墨守陈规，他们总是会对那些提出新方法新理论的人嗤之以鼻，认为他们是异想天开。然而，往往就是这些异想天开的人在改变着我们的世界，推动着人类社会的发展。所以我们要敢于接受勇于探索新鲜事物，不要墨守陈规，固步自封。 哥白尼提出“日心说”时，“地心说”已经统治了欧洲天文学界1000多年，已经被当时的人们当成真理一般的存在，所以当时人们都说哥白尼是疯子、傻瓜。甚至神学界对他发起了声势浩大的围攻和迫害。他没有因为社会环境的压力和人们的质疑而放弃自己的研究，而是继续坚持了下来并出版了著名的《天体运行》一书，他的研究成果也得到了认可。 正是因为哥白尼没有局限于当时的科学成果，敢于探索，所以才写出《天体运行论》，推翻了统治西方一千多年之久的“地心说”，引发了一场人类关于对宇宙认识的革命，使人类对宇宙有了新的认识。 人应该敢于探索敢于创新，一个国家更是应该如此，如果一个国家总是安于现状固步自封话迎接它的只有灭亡。 清朝前期经济政治文化都十分繁荣被称为“康乾盛世”，而后来清政府盲目的自信认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流，采取了闭关锁国的政策，最终导致了清朝的没落，走向了灭亡。 敢于打破常规，不断的探索的人，往往可以取得成功，但真理往往隐藏很深，只有那些敢于探索，把包裹真理的一层层纸剥离的人才会拨开云雾见到太阳发现真理。鲁迅说：“这世上本没有路，走的人多了也便成了路。”而拒绝墨守成规，打破常规，便是寻找一条路，一条别人没有走过的路。然而这条路上往往充满了险滩和暗礁，也充满了怪石和沟壑，每向前挪动一步都要付出代价，但却能缩短与成功的距离。成功永远属于那些披荆斩棘、勇于探索不止的人。 【解析】 【详解】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本次作文为提供材料的任务驱动型作文，写作文，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。本次提供的材料是六条或名言警句或诗句。构思立意前，要仔细研读这六句话。第一句“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗”，意思是如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。可以理解出，要打破传统，勇于创新，不因循守旧，不墨守陈规等。第二句“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，意思是没有陈叶就不会有新叶，没有前波亦不会有后波。可理解出，新旧事物不是绝然对立的，不是毫无关系的。新事物中包含了旧事物中的优秀成分，旧事物中孕育了新事物的某些基因。二者是辨证统一的关系。新事物代替旧事物是必然的，旧事物要让位新事物；肯定新生力量的进取精神。第三句“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，越是深入实践，知识就能不断增长，认识就能不断精进；有了更深刻的认识，实践才越有方向感。实践能促进认知的发展。强调实践与认知之间的关系。第四句“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”，意思是说：天下所有的难事都是由简单的小事发展而来的，天下所有的大事都是从细微的小事做起来的。由此可见，一个人要想成就一番事业，就得从简单的小事做起，从细节入手。第五句“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”意思是孔子登上鲁国的东山,整个鲁国尽收眼底；孔子登上泰山,天地一览无余,表面上指泰山之高,实际指人的眼界，视点要不断寻求突破,超越自我，用超然物外的心境来观看世间的变幻纷扰。第六句“不谋全局者，不足谋一城”是老子《道德经》里的一席话，意思是想做好一件事情，就得方方面面都考虑到；想做好具体一个方面，就得从全局出发。强调要有全局意识。以其中的二三句为基础立意，可以立意为：要有创新思想；旧事物必会让位于新事物；认识与实践的关系；要有全局意识；有眼界，有大格局等。其他立意，只要从材料出发，言之有理，亦可。考生写作时，要做到观点鲜明准确，对材料分析到位准确。要结合社会现状从不同角度谈自己对这个事件这个问题的认识。有什么好的建议或办法可以提供，避免以后出现类似问题。分析问题，层次要清晰，分析要有逻辑性。可由表及里，由浅入深，由此及彼谈论自己想法。假如以“不因循守旧”为立意构思作文，则可以这样写：开头可以先引用材料，分析后亮出观点。再结合生活现实，摆事实，举生活中人们因循守旧的现象，并分析其结果。然后挖掘根源。接着再分析如何才能摆脱因因循守旧的心理，破除这种保守僵化的思想，并提出几点可行性建议。最后重申论点，呼应开头，简洁有力收尾。 【点睛】任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。 任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。 （一）一个响亮的标题 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。 素材： 关于创新精神历史故事 1．保守是创新最大的障碍——牛顿晚年趋于保守 牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。他的一生有许多重大的发现：力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。 2．即是表现个性——郑板桥独创一体 郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。妻子问他这是干什么，他说是在练字。他妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体;人体是人体，你老在别人的体上缠什么?”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢!从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。 3．创新要勇于否定权威——普朗克和爱因斯坦 1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。 25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。 4．齐白石老人五易画风 我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画风再度变化。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。 他告诫弟子“学我者生，似我者死”。他认为画家要“我行我道，我有我法”。就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力。 5．创新让人们不断靠近真理——揭开天体的层层面纱 长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心体系”的理论统治着人们的头脑。托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密的理论，阐明了日心说：太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体发现：月球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。不久，开普勒分析第谷。布拉赫的观察资料，发现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础……因此可以这样说：科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南省常德市七中2024-2025学年高一下学期开学检测语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 20世纪初以来，随着数学和计算机技术的发展，跨学科研究日益深入，人们发现，自然界及人类社会面临的许多现实问题不是孤立存在的，它们之间具有复杂的关联性和整体性，人类需要处理越来越“复杂、变化、多样”的问题。系统科学的创始人贝塔朗菲在当时就指出，“我们被迫在一切知识领域中运用‘整体’或‘系统’概念来处理复杂性问题”随着整体论在现代生物学以及心理学等学科的成功复兴和发展，这种特别关注“整体性”的系统思维方式受到许多学科的认可，并被应用。 尽管不同学者或学派对系统的定义各有侧重，但都强调系统组成要素之间的“关系”是系统之所以成为系统，或者说具有系统性的关键。贝塔朗菲将系统定义为“相互作用着的若干要素的复合体”。这种相互作用指的是：“若干要素（p），处于若干关系（R） 中，以致一个要素p在R中的行为不同于它在另一关系R中的行为。如果要素的行为在R和R中并无差异，那么就不存在相互作用，要素的行为就不依赖于R和R。”也有学者认为“一个系统是客体与客体之间相互关系的集合”。美国纽约大学的乔治·克勒尔在其著作中，用一个简单形式的公式 S=（T，R）来定义系统，并赋予系统要素与关系十分丰富的内涵。其中：T 代表任何可以想象的任何事物的集合，R代表定义于T的任何可能的关系。可见，不管学者们如何定义系统，都在强调组成系统的要素或子系统之间的既相互区分又相互作用的关系或者关系网络，以及在宏观层面新出现的组成要素所不具有的整体性质。因此，在某种意义上，系统的概念就是对关系性的把握，系统哲学强调要素间的“关系性”比要素的“实体性”更重要，从而区分于近代以来的机械论哲学。 系统科学在对系统存在与演化的研究中发现，系统只有在开放的条件下才能生存，开放性是系统能够向有序方向演化的必要条件。比利时物理化学家伊利亚·普利高津的耗散结构理论，正是以开放系统与负熵理论解决了热力学第二定律与生物进化理论关于“时间箭头”的矛盾。耗散结构理论以开放系统为研究对象，它指出，一个开放系统通过不断地与外界交换物质和能量，在外界条件变化达到一定值时，可以通过内部的作用产生自组织现象，使系统从原来的无序状态自发地转变为时空上和功能上的宏观有序状态，形成新的有序结构。由美国科学家约翰·霍兰提出的复杂适应系统理论，则进一步揭示了系统的开放性与复杂性突现机制之间的关系。他认为系统与环境之间的开放性能够形成一种适应性，进而突现出系统的复杂性：要素如果是一种具有适应性的主体，它们不仅能够相互适应，而且能够将从环境中获取的信息进行处理和加工并再次向外界环境输出，形成一种因果反馈环，从而提高自身学习的能力，更主动适应环境，产生新的有序整体并不断进化。可见，系统要素之间的关系性、系统对环境的开放性是系统之成为系统、并能够有序演化的必要条件。克勒尔认为，系统科学是集中研究系统的“系统性”性质，而不是研究它们的“事物性”性质。 （摘编自范冬萍《论探索复杂性的系统哲学与系统思维》） 材料二： 古罗马时期有一个著名的“忒修斯之船”的问题：忒修斯有一艘船，可以在海上航行几百年，船体如果有木板腐烂，会被新的木板替换掉，久而久之，这艘船的所有木板都被换过一遍，请问这艘船还是原来那艘吗？古往今来，人们对此争论不休。其实这个问题的实质是，一个物体是否等于组成它的各个部分的总和？而如果从系统角度出发，这个问题很好回答。“忒修斯之船”是一个系统，系统不是一堆事物的简单集合，而是由若干相互连接的要素构成的、能够实现某个功能的整体。所以，即使组成这艘船的要素即木板全被换掉，但整体的连接和功能不变，那就还是原来那艘船。 “不谋全局者，不足谋一域。”运用系统思维从整体上认识问题解决问题是一项重要能力。我们既要大尺度、大跨度、全维度地看问题，又要抓住主要矛盾，系统思维就是要把“两点论”和“重点论”这一对辩证矛盾有机统一起来。然后通过战略谋划确定需要解决什么问题以及解决问题的大政方针，把要解决的问题作为系统工程来组织安排，由系统队伍负责总体实施，就能够实现从整体上解决问题。系统中各组成部分之间相互影响、相互作用、相互制约，需要深入考察，不断优化系统内部结构。要把握系统的框架结构，如组成部分在空间的布局、不同组成部分的职能分工等；区分系统的表层结构和深层结构；把握系统的硬结构和软结构，系统组成部分的空间排列、职责分工属于硬结构，组成部分的信息关联如内部文化等属于软结构，硬结构问题易于发现和解决，而软结构问题往往复杂微妙、难以解决。系统会随着时间的流逝而不断改变状态，它时刻处于有序和无序的不断动态变化之中，所以思维也应该是动态思维，即把对象看成动态系统来认识。当下，随着我国现代化事业的推进，改革越深入，越要注意不可孤立割裂而要协同联动，要让各项改革措施相互配合、相互促进、相得益彰，推进整个改革系统有序发展。现实的系统是开放的，只有开放才能获得自身发展所需要的能量。据此，人的思维也要开放，要善于跳出系统思考问题，从更大的系统中来认识自己的直接对象系统，同时做到这几个方面才是完整的系统思维。 （摘编自徐柯柯《论系统思维的时代价值与运用路径》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 自然界及人类社会面临的“复杂、变化、多样”问题，贝塔朗菲主张运用“整体’或“系统”概念来处理。 B. 系统哲学强调要素间相互作用的“关系性”，而近代以来的机械论哲学只强调要素的“实体性”。 C. “不谋全局者，不足谋一域”是强调从整体上认识问题解决问题，把“两点论”和“重点论”有机统一起来。 D. 系统具有内部结构分类多样，软结构问题复杂微妙特性，并且随着时间的流逝而不断改变状态。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 乔治·克勒尔定义系统的公式是 S=（T，R），其中的“T”类似于贝塔朗菲对系统定义中的“P”。 B. 系统的开放性和要素的适应性，是在系统中形成因果反馈环，获得发展所需能量的前提。 C. 克勒尔所说系统科学集中研究的“系统性”，包含了系统的“关系性”和“开放性”。 D. 按照贝塔朗菲的定义，“忒修斯之船”的新木板‘ p’在系统中的行为和旧木板p一样依赖关系R。 3. 下列现象符合材料一中“耗散结构理论”基本原理的一项是（ ） A. 流水不腐 B. 蜡炬成灰 C. 破茧成蝶 D. 烟消云散 4. 材料一多处引用了专业理论概念，请任选两处简要分析其论证效果。 5. 习近平总书记曾指出“工作必须有系统思维”。请根据材料谈谈在解决问题时如何运用“系统思维”。 阅读下面的文字，完成后面小题。 酥皮糖糕 文/张凯 一绝巷紧靠淮河码头。因淮源人没有忘记王拐子门前那块“清宫御点”牌匾，楞是把酥皮糖糕当做一绝。 就像天津卫的狗不理包子，云南的过桥米线一样，一绝巷的酥皮糖糕也是有历史典故的。若不，县志办的人也不会左三番右五次地来找王拐子，非要他在地方美食这一章节里，把酥皮糖糕的来龙去脉说个仔细不可。他做人也同他制作糖糕一样，斤是斤两是两，从不含糊。他清楚，虽说这“清宫御点”的牌匾挂在了自家门前，可王家并没有资格独享专利。 光绪年间老佛爷慈禧路经这里时，为她做糖糕的是两个人而不是一个人。他们都早已作古，一个是王家的先人，另一个便是对门街坊仇俊发。为争这块匾额，两家人明争暗斗了几辈子。自从王拐子被爹打跛了腿，仇家人带着痴恋上王拐子的独生女儿远走他乡，这“清宫御点”牌匾才算稳稳当当地挂在了王家的门口。如今，挂着它招揽一下生意倒还可以，真要是白纸黑字地入书立志，王拐子自觉问心有愧。 王拐子如果不说，这酥皮糖糕的故事怕真的就要失传了。晚清时节，这巷子口原本有两家糖糕铺子，做出的糖糕各有特色，难分伯仲。刚好那一年老佛爷巡游四方，船泊码头，她一时心血来潮要品尝一下民间小吃，王仇两家便遵旨把糖糕奉上龙船。那天老佛爷玩得高兴，胃口大开，把仇家的糖糕一口气吃了三个，连声称好，端上王家的糖糕时，不知为何她只咬了一口便放下了。自此，王仇两家糖糕孰高孰低算是被老佛爷的金口玉牙一咬定了音，“清宫御点”的牌匾此后便一直挂在仇家门口。 王拐子自小就能体察到王家人对仇家人的敌视。他倒觉得仇家人蛮好，仇家的糖糕也蛮好吃的。尤其仇家妮子那双会说话的眼睛，常引得他伸着脖子往街对面望。他不明白，老爷子为什么会动那么大的肝火。那天，他只不过想给仇家妮子送一担荆山白乳泉里担回来的泉水，还没挑到仇家门口，竟被发了疯似的老爷子失手打残。人丁不旺的仇家无意再与王家对峙，一天夜里便搬出了家什人去屋空。 残了腿的王拐子更是倔强，他一辈子没有结婚，他用这种独特的方式报复了只剩他一根独苗的老爷子。 对面新开了一家糖糕店。店主是个中年汉子，姓卜，朝鲜族人。这店一开，王拐子的“清宫御点”便一日不济一日。这天趁顾客多的时候，王拐子也混进店里看了一眼，一看顿觉耳目一新。小店洁净温馨，雪白的桌布，锃亮的桌椅，墙壁上挂着些极富民族特色的小饰品。为糖糕佐餐的是口味极佳的朝鲜族咸菜、辣白菜、道拉吉……还有白白嫩嫩的豆腐脑。姓卜的店主认出了王拐子，热情地请他就坐，叫上糖糕小菜让王拐子品尝指点。王拐子本意是来刺探情报，这一来倒叫他愈加羞愧。店主说本来在延边生意做得挺红火的，可寡母年纪越老越怀旧，非要回到淮源开店不可……王拐子一震，刚咬了一口的糖糕掉在桌上。店主并未察觉，仍旧侃侃而谈。他说办这店全凭阿妈早年的手艺，只不过后来融进了打糕的做法，多了几道工序，口感就更没说的了。 王拐子不知自己是怎么走出店门的。从此一绝巷的人们再也没有见到他做过糖糕。他家门上的那块“清宫御点”牌匾也不知何时摘掉了。 这日，王拐子从城郊的荆山白乳泉里挑了一担泉水下来。此刻他才明白了老爷子当年为何下那狠手。用这泉水和面炸出来的糖糕格外酥软香甜，仇妮的手艺虽然无人能比，但细细品尝口味还能觉出水管子的铁腥气和自来水里的消毒剂味。王拐子一瘸一拐地挑担走过一绝巷，当要叩响卜家大门时，万千感慨涌心头。嘿，送这一担水，竟然足足走了半个世纪。 6. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最准确的两项是（ ） A. 县志办的三番五次地找王拐子，体现出本地人对王家酥皮糖糕的肯定，而王拐子却自觉名不副实，所以他果断地拒绝了。 B. 王拐子年轻时与仇家女儿两情相悦，并因此事被父亲打折了腰，在家族恩怨的影响下下，他们的爱情被葬送，为小说以悲剧结尾做了情节上的铺垫。 C. 王拐子观察完新开的糖糕店后，他不仅再不做糖糕，而且摘掉了“清宫御点”的牌匾，表明王拐子非常有自知之明。 D. “王拐子一震，刚咬了一口的糖糕掉在桌上。”这里用细节描写表现出人物内心的情感变化，写出了王拐子在得知糖糕店是仇家女儿所开后的震惊。 E. 小说以“酥皮糖糕”为线索，文字简洁，叙述平实，展现出王、仇两家人因“清宫御点”牌匾而展开的半个多世纪的恩怨情仇。 7. 文中的王拐子具有哪些性格特点？请简要分析。 8. 小说为什么以王拐子送白乳泉水为结尾？结合全文，谈谈你的理解。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 甲 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 ——节选自《鸿门宴》 乙 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此不足为勇也天下有大勇者卒然临之而不惊无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ ——节选自《留侯论》 9. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 旦日不可不蚤自来谢项王 谢罪 B. 郑伯肉袒牵羊以逆 迎接 C. 养其全锋而待其弊 疲敝 D. 卒然相遇于草野之间 最后 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 而不能下人者 貌恭而不心服 B. 愿伯具言臣之不敢倍德也 况草野之无闻者欤 C. 不如因善遇之 项王即日因留沛公与饮 D 非子房其谁全之 吾其还也 11. 下列对文段有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 战争一触即发之际，项伯夜访张良，劝他离开，是因为他和张良一向友好，以此次告密来报答张良的救命之恩，使迫在眉睫的战争忽然出现了转机。 B. 为使论点具有说服力，苏轼广征史实，引用了勾践和郑伯两个例子从正反两方面进行论证，阐明了隐忍的重要性，为下文进一步阐明张良能忍而助高祖成就帝王之业张本。 C. 苏轼认为圯上老人并非世人认为的鬼怪，而是秦代有远见卓识的隐居君子，他的出现，真正的用意也不在授给张良兵书，而在于试一试张良的隐忍度。 D. 刘邦采纳了谋士张良建议，热情款待项伯并约为“婚姻”，另针对项羽慕虚名的思想弱点，借项伯的嘴向项羽诈称自己“日夜望将军至”“不敢倍德”的缘故，成功赢得了项羽的许诺。 12. 把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 （2）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成小题 遥同杜员外审言过岭① 沈佳期 天长地阔岭头分，去国离家见白云。 洛浦②风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。 南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。 两地江山万余里，何时重谒圣明君。 [注]①作者和杜审言都于神龙初年（705）流放岭南，杜审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内），沈佺期随后也过大庾岭去欢州（今广西崇左县）。②洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。 13. 诗中第二联主要运用了什么表现手法?有何作用? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 14. 这首诗表达了作者怎样的情感?请概括说明。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、名篇名句默写 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《卫风·氓》中“_______，_______”两句回顾了女主人公和氓少年时期一起愉快玩耍，尽情说笑的情景。 （2）《荆轲刺秦王》易水诀别一段中，荆轲悲壮的唱词是：“_______，_______！” （3）苏轼《赤壁赋（壬戌之秋）》中“_______”一句用比喻手法写箫声的余音悠长，“_______”一句又用侧面烘托的手法借蛟龙起舞写出箫声极强的感染力。 五、语言文字运用 16. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 由于生长环境的改变，采取不规范的熏制及保存方式，以及施用化肥、农药，许多传统优质药材正逐渐流失原有药性。 B. 因为时代有苦难，而诗人就是那个能够把我们心里不知道如何释放的情感表达出来，所以诗歌成了整个时代的精神象征。 C. 此次探测到的引力波信号来自两个黑洞的合并，合并过程中有相当于3倍太阳质量的能量被以引力波形式释放出去。 D. 中国提出了共建“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，希望增进和提高同沿线国家和地区的经贸合作与友好往来。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冯至在散文集《山水》的后记中写道：【甲】对于山水，我们还给它们本来的面目吧。我们不应该把一些人事掺杂在自然里面： 【乙】在人事里，我们尽可以怀念过去；在自然里，我们却愿意它万古长新。最使人不能忍耐的是杭州的西湖，人们把一些历史的陈迹尽其可能地堆在湖的周围，一片完美的 湖山变得支离破裂，成为一堆东拼西凑的杂景。我是怎样爱慕那些还没有被人类的历史所点染过的自然：【丙】带有原始气氛的树林，只有樵夫和猎人所攀登的山坡，船渐渐远离了剩下的一片湖水，这里，自然才在我们面前矗立起来，我们同时也会感到我们应该怎样生长……这种对于自然的看法，我不能不感谢昆明七年的寄居。那样朴素、坦白而没有修饰、少有历史的负担和人工的点缀的昆明附近的山水无处不呈露出它们本来的面目。这时我认识了自然，自然也教育了我。在抗战时期最苦闷的岁月里，多赖那朴质的原野供给我无限的精神食粮。当社会里一般的现象一天一天地趋向腐烂时，田埂上的任何一棵小草、山坡上的任何一棵树木，都曾给予我许多启示。在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们始终维系住了我向上的心情，它们在我的生命里发生了比任何人类的名言懿行都重大的作用：【丁】我在它们那里领悟了什么是生长，明白了什么是忍耐。 17. 下面句子中的“点染”与文中的“点染”，意义相同的一项是（ ） A. 秋夜不肯明，霜露畏点染。 B. 美人一去，庭院寂寥，正好点染，应酬画债。 C. 点染聊成字，呻吟仅似诗。 D. 人虽终身为善，不可少有点染。 18. 文中甲乙丙丁四处都使用了冒号，它们在文中作用解说正确的一项是 （ ） 冒号主要有以下几种用法： ①用于总结性话语后，表示引起下文的分说。 ②用在总括性话语之前，表示总结上文。 ③用于称呼语后，表示提起下文。 ④用于提示性话语后，表示提示下文。 ⑤用于需要解释的话语后，表示引出解释或说明。 A. ③④⑤① B. ④①②⑤ C. ④①⑤② D. ⑤①①② 19. 文中画横线的句子为长句，请将其改为四个短句，与上下文衔接连贯。 六、作文 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 ①苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗。（《淮南子·汜论训》） ②芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。（唐·刘禹锡） ③行之力则知愈进，知之深则行愈达。《《论语解·序》） ④天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。（《道德经》） ⑤孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子·尽心上》） ⑥不谋全局者，不足谋一城。（《寤吉二·迁都建藩议》） 中华传统文化博大精深，浸润于人们的思想中，也体现在祖国的建设中。作为未来中国的建设者，你从这些寓意深邃的名言中获得了怎样的启迪？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$