专题08 词语解释（课件）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（全国通用）

中考复习 专题08 语 文 词语理解 2025年中考语文二轮复习 01 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 03 核心精讲·题型突破 目录 01 考情透视·目标导航 二轮·讲练测 课标要求 词汇积累 1.实词积累：要求学生积累、掌握 150 个左右常用文言实词，能结合具体语境说出它们的意思。 2.虚词掌握：需要准确理解、掌握常见文言虚词 的用法和意义，准确辨析在不同文句中的用法。 知识运用 1.理解词语含义：能借助注释和工具书，理解浅易文言文的基本内容，这意味着学生要能够通过注释等信息，准确理解文言文中词语的含义，包括古今异义词、一词多义词、通假字、词类活用等特殊语言现象。 2.体会表达效果：要能够体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，体会词语对表达文章情感、塑造形象等方面的效果。 考情透视·目标导航 主要考点 1.文言实词 （1）通假字：指古代书面语言中借用音同或音近的字来代替本字的现象。 （2）一词多义：一个词在不同的语境中有不同的含义。 （3）古今异义：词语的古代意义和现代意义不同。 （4）词类活用：某些词在特定的语言环境中，临时改变其基本语法功能去充当其他词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。 2.文言虚词 常考的文言虚词有 “之”“而”“于”“以”“其”“者”“也” 等。其考点主要是理解虚词在不同语境中的用法和意义。 考情透视·目标导航 主要题型 1.词语解释填空题 （1）直接解释：给出文中加点的文言实词或虚词，要求直接解释其意思。 （2）结合语境解释：要求考生结合具体的上下文语境来解释词语。 2.词语理解辨析题 （1）一词多义辨析：给出多个句子，判断其中同一个文言词语的意义和用法是否相同。 （2）虚词用法辨析：针对常见文言虚词，给出不同句子中的虚词，辨析其用法。 3.词语理解运用题 （1）根据语境推断实词含义；（2）虚词的语境填空。 考情透视·目标导航 命题预测 1.考查内容 （1）注重语境化考查：要求结合上下文文意，推断文言词语在特定句子中的含义。 （2）文言现象重点突出：“一词多义”“词类活用”“古今异义”“通假字” 等文言现象仍是考查重点。 2.考查形式 （1）非选择题比重增加：考查学生的自主阅读和理解能力。 （2）多文本考查成为主流：要求能比较不同文本中相同或不同词语的用法和意义。 3.能力要求 （1）高阶思维考查凸显：词语在文本中的深层含义、表达效果、文化内涵。 （2）综合素养要求提高：文言文与古诗的结合愈加紧密。 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 二轮·讲练测 知识导图·思维引航 03 核心精讲·题型突破 二轮·讲练测 考点 文言词语理解 【真题研析】 ►考法一 词语解释填空题 ►考法二 词语理解辨析题 ►考法三 词语理解运用题 【核心精讲】 ►知识点一 一词多义 ►知识点二 古今异义 ►知识点三 通假字 ►知识点四 词类活用 ►知识点五 文言虚词 【命题预测】 参考表格提示的方法，解释加点词。 典例1 【新考法】 (2024·江苏盐城·中考真题） 词语解释填空题 考法01 邀请 原因 离开 ② 文言语句 方法借鉴 释义 至于延师傅 【课内迁移法】余人各复延至其家（《桃花源记》） （1） 当察其故而无意中与之 【成语推断法】无缘无故 （2） 以旧鞋与穿而去 【语境推断法】前文有“至阴雨不能即归” （3） 若志在穷经 【查阅词典法】①阻塞不通；②极，尽；③止，息 （4）（填序号） 真题研析 劝说类文言文中，有些标题暗含劝说方式。下面是同学所做的标题整理。请你解释加点的字。 典例2 【文化传承】 (2023·浙江宁波·中考真题） 词语解释填空题 考法01 告诫，劝勉 讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 《诫子书》 诫：（1） 。 《孙权劝学》 劝：劝告，劝说。 《送东阳马生序》 序：一种文体。这里指赠序，即临别赠言，表达祝愿、劝勉之意。 《邹忌讽齐王纳谏》讽：（2） 。 《出师表》 表：中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。内容为陈述、请求、建议，“动之以情”是“表”的基本特征。 真题研析 下列选项中，对词语理解表述有误的一项是（    ） A．“但闻黄河流水鸣溅溅”中的“但”和“但当涉猎”（《孙权劝学》）中的“但”意思相同。 B．“千乘以三千人从征播州”中的“从”和“太守归而宾客从也”（《醉翁亭记》）中的“从”意思相同。 C．“贼乘官军宴”中的“乘”和“公与之乘”（《曹刿论战》）中的“乘”意思不同。 D．“兼通词翰”中的“通”和“鸣之而不能通其意”（《马说》）中的“通”意思不同。 典例3 (2024·内蒙古呼和浩特·中考真题) 词语理解辨析题 考法02 “兼通词翰”中的“通”和“鸣之而不能通其意”（《马说》）中的“通”意思相同，都是“通晓”；故选D。 真题研析 14 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠”中的“崩”意思不同。 B．属，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属”意思不同。 C．怠，使……懈怠，与《送东阳马生序》“弗之怠”中的“怠”用法、意思相同。 D．乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘”意思相同。 典例4 (2024·山东日照·中考真题) 词语理解辨析题 考法02 “弗之怠”的意思是“不敢有所怠慢”，其中的“怠”是“怠慢”的意思，是动词，两个“怠”字的意思和用法不一样； 故选C。 真题研析 15 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） 典例5 【新情境】(2024·山东青岛·中考真题) 词语理解运用题 考法03 根据成语“周而复始”的意思“转了一圈又一圈，不断循环”可知“始”是“才”的意思，故“麦则历四时始成”的“始”也是“才”的意思。句意：麦子要经历四个季节才长成。故选C。 选项 文言语句 方法提示 字词理解 A 务省官员 查阅词典：①问候 ②反省 ③精简 ③精简 B 卿业农 课内迁移：卿今当涂掌事（《孙权劝学》） 古代君对臣的爱称 C 麦则历四时始成 联想成语：周而复始 开始，开端 D 是能知稼穑之艰难者 字形推断：“稼穑”的形旁是“禾”，可能与农作物相关 泛指农业生产 真题研析 16 解释字义探“诚”。下面是两位同学的交流，请你补充完整。 典例6 【新情境】(2024·浙江湖州·中考真题) 词语理解运用题 考法03 说话 诚挚的心意 确实 “讠”是一个部首，叫“言字旁”。《汉字部件解析》这本书里说，由“言字旁”组成的字，大都和 有关。比如“讲”“讨”“论”“议”等。“诚”当然也是啦。 有道理。我从课文中找到了“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山”“此诚危急存亡之秋也”两句话，知道两个“诚”字的意思依次是： 、 。第一个意思在现代汉语里保留较多，比如“诚恳”“诚意”“诚邀”等。 嗯嗯。但是知道意思还不够，我们还得深入思考“诚”的内涵。“诚”是我们的第二个“身份证”呢！ 真题研析 17 知识点1 一词多义 1.知识储备方面 （1）积累常见一词多义词汇：梳理初中教材中出现的常见文言实词和虚词的一词多义现象，如 “之”“而”“以”“其”“为” 等虚词，以及 “走”“兵”“亡”“见” 等实词。 （2）掌握词义演变规律：了解词义引申的一般趋势，如由具体到抽象、由个别到一般、由实到虚等。如 “道” 本义是 “道路”，引申为 “途径、方法”，再引申为 “学说、道理”。 （3）明晰不同义项联系：理清一词多义不同义项之间的联系，明确词的本义、引申义、比喻义、假借义。如 “从” 的本义是 “跟随”，“择其善者而从之” 中的 “从” 是 “学习” 的意思，属于引申义。 如何应对一词多义试题？ 核心精讲 知识点1 一词多义 2.解题技巧方面 （1）课文迁移法：联系课文相关语句进行意义迁移。 （2）语法分析法：对实词所在句子作语法成分分析，根据词在句中的语法地位推断词性，进而解释词义。 （3）对句判断法：古人行文讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相近或相反、相对的特点。 （4）字形推断法：汉字属于表意文字，形声字占 80% 以上，形旁能给推断词义带来依据。 （5）语境分析法：遵循 “词不离句，句不离段，段不离篇” 的原则，结合具体语境比较分析，判断多义词在句子中使用的义项。 如何应对一词多义试题？ 核心精讲 知识点2 古今异义 1.词义扩大：指扩大词所概括的对象范围。 2.词义缩小：指缩小词所概括的对象范围。 3.词义转移：词的中心意义本来表示甲范围的事物，后来变成乙范围的事物。 4.褒贬变化：词语的感情色彩发生了变化。 5.强弱变化：词语所表达的程度发生了变化。 6.说法变化：文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法，只在某些特定的场合或固定短语中还保留着。 古今异义的分类 核心精讲 知识点2 古今异义 1.强化知识积累：（1）归纳常见词汇;（2）了解演变规律。 2.精准分析语境：（1）结合上下文;（2）考虑逻辑关系。 3.关注词语用法：（1）辨析词性变化;（2）留意搭配对象。 4.掌握答题技巧：（1）仔细审题;（2）准确表述。 5.运用排除方法：排除干扰项。 6.注意特殊情况：（1）双音节词拆分;（2）通假导致异义。 古今异义答题要点 核心精讲 知识点3 通假字 1.不熟悉通假规律：（1）忽视同音通假；（2）忽略形近通假。 2.缺乏知识积累：（1）积累量不足；（2）混淆相似通假。 3.未结合语境分析：（1）孤立理解；（2）语境分析错误。 4.书写错误：（1）误写成本字；（2）写错通假字。 5.受今义干扰：（1）以今律古；（2）今义干扰判断。 常见失误分析 核心精讲 知识点3 通假字 1.整理归纳法：（1）全面梳理；（2）分类归纳。 2.语境记忆法：（1）结合原句；（2）联系上下文。 3.对比记忆法：（1）与本字对比；（2）相似通假对比。 4.制作卡片法：（1）正面记录；（2）反面注释。 5.练习巩固法：（1）专项练习；（2）综合练习。 中考复习方法 核心精讲 知识点4 词类活用 1.名词活用 （1）名词作动词；（2）名词作状语； （3）名词的使动用法；（4）名词的意动用法。 2.动词活用：（1）动词作名词（2）动词的使动用法。 3.形容词活用 （1）形容词作动词；（2）形容词作名词； （3）形容词的使动用法；（4）形容词的意动用法。 4.数词活用：（1）数词作动词；。（2）数词的使动用法 常见类型 核心精讲 知识点5 文言虚词 (1)代词 ①第三人称代词：代人、事、物，译作 “他（们）”“她”“它（们）” 等。如 “具答之”（《桃花源记》），代指桃花源中的人问的事；“策之不以其道”（《马说》），代指马。 ②指示代词：可译为 “这”“这件事” 等。如 “肉食者谋之”（《曹刿论战》），指打仗这件事。 (2)助词 ①结构助词：可译为 “的”。如 “予尝求古仁人之心”（《岳阳楼记》）。 ②用在主谓之间：取消句子独立性，不译。如 “无丝竹之乱耳”（《陋室铭》）。 ③宾语前置的标志：不译。如 “何陋之有”（《陋室铭》）。 ④动词：可译为 “到”“往”“去”。如 “辍耕之垄上”（《陈涉世家》）。 八个常见虚词 之 核心精讲 知识点5 文言虚词 (1)介词 ①表工具、方式：可译为 “拿”“把”“用”。如 “醒能述以文者”。 ②表原因：可译为 “因为”“由于”。如 “先帝不以臣卑鄙”。 (2)连词 ①表目的：可译为 “来”“用来”。如 “以光先帝遗德”。 ②表结果：可译为 “以致”。如 “以塞忠谏之路也”。 ③动词：可译为 “认为”。如 “皆以美于徐公”。 八个常见虚词 以 核心精讲 知识点5 文言虚词 (1)介词 ①表替代：可译为 “替”“给”。如 “为人谋而不忠乎”。 ②表对象：可译为 “对”“向”。如 “不足为外人道也”。 ③表被动：可译为 “被”。如 “山峦为晴雪所洗”。 (2)动词 ①可译为 “做”“作为” 等：如 “武陵人捕鱼为业”。 ②判断动词：可译为 “是”。如 “知之为知之”。 ③名词：可译为 “心理活动”“精神状态”。如 “或异二者之为”。 八个常见虚词 为 核心精讲 知识点5 文言虚词 介词 (1)表比较：可译为 “比”。如 “皆以美于徐公”。 (2)表对象：可译为 “对”。如 “万钟于我何加焉”。 (3)表时间、地点：可译为 “在”。如 “迁客骚人，多会于此”。 (4)表来源：可译为 “从”。如 “泻出于两峰之间者”。 (5)表方向：可译为 “到”。如 “三顾臣于草庐之中”。 八个常见虚词 于 核心精讲 知识点5 文言虚词 (1)表并列关系：一般不译，有时可译为 “又”。如 “望之蔚然而深秀者”。 (2)表承接关系：可译为 “然后”“接着”。如 “太守归而宾客从也”。 (3)表递进关系：可译为 “而且”。如 “饮少辄醉，而年又最高”。 (4)表转折关系：可译为 “但是”“却”。如 “学而不思则罔”。 (5)表修饰关系：可译为 “地”“着”。如 “呼尔而与之”。 八个常见虚词 而 (1)人称代词：可译为 “他们（的）”“它（们）的” 等。如 “苦其心志”。 (2)指示代词：可译为 “这（些）”“那（些）”“其中（的）”。如 “欲穷其林”；“其一犬坐于前”。 (3)语气助词：表揣测、反问等语气。如 “其真无马邪”。 其 核心精讲 知识点5 文言虚词 (1)表假设关系：可译为 “如果”。如 “入则无法家拂士”。 (2)表承接关系：可译为 “就”。如 “不效，则治臣之罪”。 (3)表转折关系：可译为 “却”。如 “余则缊袍敝衣处其间”。 (4)表判断：可译为 “就是”。如 “此则岳阳楼之大观也”。 八个常见虚词 则 (1)介词：可译为 “在”。如 “颓然乎其间者”。 (2)语气助词 ①表反问语气：可译为 “吗”“呢”。如 “是亦不可以已乎”。 ②表推断、感叹等：可译为 “吧”。如 “览物之情，得无异乎”。 乎 核心精讲 探究学习方法 (2024·浙江杭州·二模) 1.新考法 梳理“信”的词义。 ①“本义”是一个字在初造时最原始的词义，通常可通过早期的字形推断出来。“信”的金文字形是“人+口”（ ），请你推断“信”的本义是 。 ②“引申义”是由本义引申、发展而来的词义。请写出下列“信”的引申义。 愿陛下亲之信之A ；信足荡累颐物B ；杳无音信C 。 ③“假借义”是一个字被借去表示与本义、引申义无任何关联的词义，通假就是假借的一种。下列“信”为假借义的一项是 （ ） A．与朋友交而不信乎 B．忌不自信，而复问其妾 C．孤不度德量力，欲信大义于天下 D．小信未孚，神弗福也 真心诚意 信任，相信 确实，的确 书信 C 命题预测 31 参考方法提示，解释加点词语的意思。 探究学习方法 (2024·重庆沙坪坝·模拟预测) 2.新考法 文言语句 方法提示 解释 委而去之 课内迁移法：停数日，辞去（《桃花源记》） A 寡助之至 成语推断法：至高无上 B 背水陈为绝地 查阅词典法：①独一无二的，绝妙的。②穿过，经过。③极为险恶、毫无出路的。④僻远，极远的。 C （填序号） 离开 极点 ③ 命题预测 32 聚焦高频考点 (2024·山东济南·三模) (1)下列对于加点的词语的理解，不正确的一项是（    ） A．【甲】文中“卒获有所闻”中的“卒”与《陈涉世家》中“士卒多为用者”的“卒”意思不相同。 B．【甲】文中“缀公卿之后”中的“缀”，与《狼》中“途中两狼，缀行甚远”的“缀”意思不相同。 C．【乙】文中“以去其不诚”中的“诚”，与《富贵不能淫》中“岂不诚大丈夫哉”的“诚”意思不同。 D．【乙】文中“气质之偏既去”中的“既”，与【甲】中“既加冠”的“既”意思相同。 (2)下列加点字意义和用法不相同的一项是（    ） A．无从致书以观    以塞忠谏之路也 B．门人弟子填其室    皆欲忘其私 C．足肤皲裂而不知    未有问而不告 D．余则缊袍敝衣处其间    万钟则不辩礼仪而受之 3.新考法 B A 命题预测 33 聚焦高频考点 (2024·河北石家庄·二模) (1)解释下面加着重号词语的意思。 ①每假借于藏书之家    假借：         ②方知师夙用者     方：        ③寻复南奔     复： （2）下面各项中加着重号词语意义相同的一项是（    ） A．益慕圣贤之道        有所广益            （《出师表》） B．自以为艺成         何以战                （《曹刿论战》） C．数十枚         扶苏以数谏故     （《陈涉世家》） D．永乃发愤读书        乃大惊                （《桃花源记》） 4.新考法 借 A 才 又 命题预测 34 比较一词多义 (2024·北京·三模) 5.新考法 下列选项，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（    ） A．政通人和/中通外直    巴陵胜状/数不胜数 B．登斯楼也/逝者如斯    心旷神怡/怡然自乐 C．薄暮冥冥/厚此薄彼    去国怀乡/记之而去 D．南极潇湘/感极而悲    山岳潜形/潜移默化 B 通顺/贯通，通透； 美好/能承担、能承受 代词，这/代词，这； 愉快/愉快 迫近/怠慢，轻视； 离开/离开 至，到达/极点； 隐没/暗中同，不见形迹 命题预测 35 注重理解运用 （2024·河南周口·三模） 6.新角度 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．“祗辱于奴隶人之手”中的“辱”是“受屈辱”的意思，突出了千里马的不幸遭遇。 B．“一食或尽粟一石”中的“食”是“喂”的意思，这句话强调了千里马食量惊人这一特性。 C．“执策而临之”中的“临”是“面对”的意思，写出了“食马者”的虚妄无知。 D．“苟行此道”中的“苟”是“如果”的意思，表现了作者对统治者的期待之情。 B B.句意：吃一顿有时能吃完一石粮食。食：吃。 故选B。 命题预测 36 聆听 谢 谢 $$