第5课时 解决问题（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级数学下册同步备课（人教版）

三年级下册教案 第4单元 两位数乘两位数 第5课时 解决问题（1） 【教学内容】 教材第47页例3及相关内容。 【教学目标】 1.能用乘法两步计算解决实际问题，并会列综合算式解答。 2.在解决问题的过程中，体会策略多样化，提高解决问题的能力。 3.能运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。 【重点难点】 重点：用乘法两步计算解决实际问题。 难点：会用不同的方法解决问题，并能列出相应的综合算式。 【教学过程】 1、 复习导入 一本故事书，我每天读12页，20天能读多少页？ 师：先独立完成，然后说说你是怎样想的。 预设：每天读了12页，要求“20天能读多少页”，就是求20个12是多少，用乘法计算。 12×20＝240（页） 2、 探究新知 【课件出示教材第47页例3】 1.阅读与理解。 师：你知道了什么？ 预设：某超市一个月卖出5箱保温壶，每箱12个，每个保温壶售价45元。 师：要解决的问题是什么？ 预设：求一共卖了多少钱。 2.自主探究。 【课件出示】 3.分析与解答。 师：谁来说一说你是怎样解答的？ 预设1：先求一箱卖多少钱，再求一共卖多少钱。 45×12＝540（元） 540×5＝2700（元） 预设2：先求5箱共有多少个，再求一共卖多少钱。 12×5＝60（个） 60×45＝2700（元） 师：根据上面的计算过程，你能列出相应的综合算式吗？ 预设： 45×12×5 12×5×45 ＝540×5 ＝60×45 ＝2700（元） ＝2700（元） （如果有学生不会列综合算式，教师要给予指导。） 4.回顾与反思。 师：回顾刚才的解题过程，你能发现什么吗？ 预设1：知道数量和每个保温壶的价格，就可以求出总钱数。 （如果学生说不出来，教师要引导学生去发现。） 预设2：两种方法都能求出卖了2700元，所以结果是正确的。 3、 巩固运用 1.完成教材第47页“做一做”。 （1）学生独立完成。 （2）汇报交流。 2.完成教材“练习十”第2题、第4题。 （1）教师指名上台板演，其余学生独立完成。 （2）集体订正。 3.完成教材“练习十”第5题。 （1）思考：1个“来回”是什么意思？ （2）独立完成，然后说一说你是怎样想的。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 解决问题（1） 方法一：45×12＝540（元） 45×12×5 540×5＝2700（元） ＝540×5 ＝2700（元） 方法二：12×5＝60（个） 12×5×45 60×45＝2700（元） ＝60×45 ＝2700（元） 答：一共卖了2700元。 【教学反思】 本节课主要教学用连乘方法解决问题，在教学中，先让学生独立思考，再在小组内交流，最后全班交流，学生的积极性很高。在分析解答时，我给学生留有充足的时间和空间，让他们去思考、去交流，让他们理解解决问题的多种策略。在这节课的教学中，不仅学生的主体地位得到了充分的体现，学生的思维也得到了良好的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$