第2课时 用9的乘法口诀求商（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级数学下册同步备课（人教版）

二年级下册教案 第4单元 表内除法（二） 第2课时 用9的乘法口诀求商 【教学内容】 教材第38页例2及相关内容。 【教学目标】 1.经历用9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。 2.借助直观模型进一步感受乘法和除法之间的关系。 3.在用乘法口诀求商的过程中，初步体验成功的乐趣。 【重点难点】 重点：经历用9的乘法口诀求商的过程，掌握求商方法。 难点：灵活运用9的乘法口诀求商。 【教学过程】 1、 复习导入 填一填。 三（ ）二十七 （ ）九三十六 九（ ）八十一 七（ ）六十三 2、 探究新知 1.引导观察，提取信息。 课件出示： 师：为了欢度六一儿童节，二（1）班同学打算用心形气球布置教室。观察图片，你从图中获取了哪些数学信息？ 预设：每行9个气球，摆了3行，一共有27个气球。 2.借助模型，提出问题。 师：你能提出用除法解决的问题吗? 预设1：一共有27个气球，摆了3行，平均每行摆几个？ 预设2：一共有27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？ 师：同学们根据不同的观察角度提出了两个用除法解决的问题。解决这两个问题，该如何列式呢？ 预设：27 ÷3= 27÷9= 3.借助直观，自主探究。 师：这两个算式的商是多少呢？ 学习任务： （1）请你算一算这两道除法算式的商。 （2）想一想、写一写用的是哪句乘法口诀。 （3）借助图验证一下商是否正确。 汇报交流： 27÷3＝9 27÷9＝3 口诀：三九二十七 口诀：三九二十七 4.观察对比。 师：观察这两个除法算式和求商时所用的口诀，你有什么发现？预设1：这两个除法算式的被除数都是27，在左边的算式中除数 是3，商是9；在右边算式中除数是9，商就是3。 预设2：两个除法算式求商时用的是同一句乘法口诀，三九二十七，三九二十七既是和3相关的乘法口诀，又是和9相关的乘法口诀。 师小结：在用乘法口诀求27÷3和27÷9的商时，除数是几我们就想几的乘法口诀，用三九二十七这一句口诀，能求出两个除法算式的商。 三、巩固运用 1.完成教材第38页“做一做”第1题，第2题。 说一说用到了哪句口诀，你发现了什么？ 2.完成教材第38页“做一做”第3题。 先计算除法算式的商，再连线。 3.完成教材第39页第5题。 （1）学生独立完成。 （2）全班汇报交流。 4.完成教材第40页第6题。 引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 用9的乘法口诀求商 27÷9＝3 27÷3＝9 口诀：（三）九二十七 口诀：三（九）二十七 【教学反思】 有前面用乘法口诀求商的基础，本节课能用知识的迁移让学生自主探究9的乘法口诀求商的方法。学生能很快发现乘法与除法之间的联系，了解用乘法口诀计算乘法算式的原理。 学科网（北京）股份有限公司 $$