习作例文与习作（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年六年级语文下册同步备课（统编版）

习 作 例 文 习 作 谈话导入 同学们，罗丹曾说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”生活处处有美景，美景时时动人情 ，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。通过本单元的学习，我相信大家对如何表达真情实感已有了一定的了解，接下来我们从习作例文中进一步感知习作方法。 何紫（1938年—1991年），原名何松柏，广东顺德人，香港著名儿童文学家。 自1970年开始在《华侨日报》撰写文章，描述当时的儿童在生活和学习上遇到的各种挑战。 了解作者 结集出版有《40儿童小说集》《童年的我》《儿童小说又集》《给女儿的信》《少年的我》及《我这样面对癌病》等。 他的作品从1980年开始一直伴随着当地儿童成长，对香港的基础教育有极深远的影响。他亦是出版社山边社的创办人。《别了，语文课》 《奇怪的圣诞包裹》等文章都曾入选中小学课本。 小组 交流 例文的主要内容是什么？ 01 说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？ 02 课文是怎样表达情感的？ 03 本文叙述了一个五年级的学生陈小允原来讨厌上语文课，不喜欢语文课，但当他即将移民海外，不再有学习中文的机会时，他的心理产生了微妙的变化，他感受到了中文的美好，对故土、对母语的依依不舍，从而下定决心即使到了海外，也要好好自修中文。 主要内容 “我”开始时调皮、天真、不爱学习语文、默书不合格，将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上语文，下决心要好好自修中文。 心理变化 课文是怎样表达情感的 可以用具体事例表达情感。 可以通过内心独白，表达真情实感。 选择合适的材料表达情感。 课文是怎样表达情感的？ 03 （1）可以用具体事例表达情感。 （2）可以通过内心独白，表达真情实感。 （3）选择合适的材料表达情感。 （1）可以用具体事例表达情感。 事例①：看报纸不识字 事例②：温习课文 事例③：写生字 事例④：默书 （1）可以用具体事例表达情感。 事例⑤：老师和同学 送书、留言 （2）可以通过内心独白，表达真情实感。 内心独白：是指采用第一人称的文章里，作者让人物自言自语，说出心里话。这种方法更能直接而强烈地表达心情。 结尾内心独白，写自己的感受，表达对中文深深的热爱，升华主题，强化情感。 （3）选择合适的材料表达情感。 为什么作者选择了老师和同学留言、送书的事来写告别中国语文课？ 作者选择的事情真实、自然，和要表达的情感有关系（对母语的热爱）。而且“我”是因为要移民才会经历老师和同学留言、送书，这样的事并不是每个人都会经历的，所以，可以选择只在自己或少数人身上发生的事情。 阳 光 的 两 种 用 法 作者：肖复兴 肖复兴，1947年出生，中国著名作家，原籍河北沧州，现居北京，1968年到黑龙江生产建设兵团(现今北大荒农垦)插队知青。 曾任《人民文学》杂志社副主编，国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。 了解作者 作品获奖： 《音乐笔记》获首届冰心散文奖。 《海河边的一间小屋》获全国第二届优秀报告文学奖。 《生当作人杰》获全国第三届优秀报告文学奖。 《忆秦娥》获第三届老舍散文奖。 《童非素描》获第一届全国体育报告文学一等奖。 《国际大师和他的妻子》曾入选加拿大大学中文教材。 《肖复兴自选集》中《拥你入睡》被编入人教版中学课本。 2018年11月，获得第五届“朱自清散文奖”。 小组 交流 请用一句话简要概括文中描绘的两件有趣的事。 01 （1）冬天，母亲把“老阳儿”叠在被子里； （2）夏天，毕大妈把“老阳儿”煮在水里。 “老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用，说说你对“老阳儿”深刻内涵的理解。 02 母亲“把老阳儿叠起来”毕大妈“把老阳儿煮在水里”“太阳成了居家过日子的一把好手”，带给“我们”温暖与快乐。母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为“我们”生命中不可或缺的太阳（老阳儿），母亲就是照亮和温暖“我们”生命的阳光（老阳儿），是“我们”所有幸福和感恩的来源。 “老阳儿”指的是人们在艰苦的生活中创造出智慧，渡过一个又一个难关。 说说从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感。 03 从母亲在冬天把“老阳儿”叠在被子里给“我”取暖，我体会到了母亲爱孩子、热爱生活的情感。 从毕大妈夏天把一缸水放在太阳底下“煮”热，给孩子们洗澡，我体会到了毕大妈是一个温暖而又有智慧的人。 情感：母爱的温暖、家庭的温馨，对普通劳动者的赞美。 作者是怎样表达情感的？ 04 表达方式：通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里和毕大妈把“老阳儿”“煮”在水里这两件事，把情感融入其中，自然地流露了内心的情感。 习作：让真情自然流露 击鼓传花 说说自己是怎么做的，怎么想的。 紧张 害怕 兴奋 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。 写作要点 ① ② ③ ④ 你对书上的哪些感受比较深刻？是什么事情使你产生了这样的感受？自己说一说。 刚才大家说出了自己真实的情感，但在写作中如何组织语言和内容来帮助我们更好地表达情感呢？我们通过下面的表格来找到答案。 课文 表达情感的方法 《匆匆》 用一连串的问句直抒胸臆，抒发自己的情感。 《那个星期天》 将情感融入人、事、景中，间接表达出来，在叙述中自然流露。 小区里有一只和我关系亲密的狗，它就是我常常见到的一只母狗，它被我称为“狗娘”。 狗娘有四个孩子：一只是小黄狗，黄中带了点白，五官端正，相貌堂堂；一只是小黑狗，个头比小黄狗小一点，摸起来肉嘟嘟的；一只是黑白狗，黑中带白，一双小眼睛水灵灵、闪亮亮的，很惹人爱；还有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它便飞奔而去。 感动，在那一瞬间 开篇交代故事的主人公——狗娘。 四只小狗的外形描写十分生动形象。 范文示例 在狗娘出去觅食的时候，有人趁机将它的孩子抱走。先是小黄狗，接着是黑狗，黑白狗……只剩下小白狗的时候，狗娘变得非常谨慎，不管什么时候，都带着它的小儿子。 那一天，小区里来了两个十几岁的男孩，他们开始戏弄小白狗。狗娘对他们凶猛地狂吠，一个架着一副眼镜的高个子男孩将怒气发泄到小白狗身上，抬起脚朝小白狗踢过去，小白狗发出了凄惨的哀叫声。这时，只见狗娘朝那两个男孩扑去，那气势如猛虎下山，又如饿狼扑食。狗娘对 三只小狗被抱走后，狗娘非常谨慎。为下文狗娘舍身保护小白狗作铺垫。 他们龇着牙，想把他们吓跑。不料那高个子男孩随手拿起一个带钉的木棒，朝小白狗挥去。我认为这下小白狗完了……然而，木棒打到的不是小白狗，而是狗娘，狗娘竟替小白狗挨了这么狠的一棒子。钉子深深地扎入狗娘的皮肉，它发出一声凄厉的惨叫，然后发了疯似的朝他们扑去。高个子男孩一看情况不好，就跑了，另一个男孩也赶忙溜之大吉。 我不禁被眼前的场景震住了：一只狗竟有如此大的勇气，宁愿自己受伤，也不愿让自己的孩子受伤，这样的母爱能不让人感动吗？ 狗娘护子的情节是全文的重点，动作描写得生动形象，让人如临其境。 结尾点题，表现出自己从中体会到狗娘的母爱，并深受感动。 ①分别介绍狗娘的四个孩子。（略写） ②狗娘尽力保护最后一条小白狗不被人抱走。（略写） ③狗娘与两个男孩搏斗，拼命保护小白狗。（详写） 感动，在那一瞬间 开头：介绍小区里有一条和“我”关系亲密的 狗———狗娘。（交代主人公式） 狗娘 中间：展现 母爱 结尾：狗娘的母爱让“我”感动。（表达情感式） 结构梳理 $$