5.守株待兔（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级语文下册同步备课（统编版）

新课导入 郑人买履 你能猜出下面是什么故事吗？ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 滥竽充数 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 自相矛盾 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 守株待兔 这四个都是寓言故事。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 单元内容 学习目标 寓言故事中往往蕴含着深刻的道理。 从“单元导读”，你知道寓言有什么特点吗？ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 郑人买履 滥竽充数 自相矛盾 守株待兔 都出自《韩非子》。 这几则寓言故事还有一个共同点，你知道是什么吗？ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 人物简介 又称韩非子，中国古代杰出的思想家、哲学家和散文家，法家思想的集大成者，战国末期出身韩国贵族，师承荀子。后人整理其著作编纂成《韩非子》。 韩非 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 结合注音，试着把课文完整地读出来。 借助注释、插图，了解故事大意，试着总结故事发生的起因、经过、结果。 自读感知 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 字词学习 冀 jì 宋人 sònɡ 释其耒 耕者 lěi shì ɡēnɡ 你能读准这些字词的读音吗？ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 耕 = 耒 + 井 农夫的工具。 官府划分给农夫的方块田。 以前把种田人称为耕者。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 横画较多的字，注意横的长短和间距。 左略窄右略宽，“耒”最后一笔变为“、”。 两竖在竖中线左右，左低右高，中间两横分在横中线上下。 左窄右宽，长横压横中线，点压竖中线。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 朗读节奏 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。 首先，让我们有节奏地读一读这篇课文。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 在很久很久以前，（宋人/有耕者）。耕者有田，（田中/有株）。忽见一兔，（兔走/触株，折颈/而死）。耕者（因/释其耒/而守株，冀/复得兔）。可是（兔/不可/复得，而/身为/宋国笑）。 故事是用来读的，更是用来讲的，我们一起来讲讲这个故事吧！ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 看注释 组词法 看插图 你有什么好办法理解古文意思呢？ …… 方法回顾 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 宋人有耕者。田中有株。 宋国有一个农夫，田里有一个树桩。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 兔走触株，折颈而死。 兔子跑过来，撞死在树桩上。 古文中，“走”就是跑的意思。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 因释其耒而守株， 于是农夫放下农具，守在木桩旁。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 冀复得兔。 希望再得到兔子。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 请你说一说此时农夫心里会想些什么。 人们都在田里除草、施肥，农夫就坐在树桩旁边等着，一边等一边想： 干活太累了，我就在这等着，还能吃到兔子肉呢…… 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 田里的草已经长得比庄稼还要高了，农夫还坐在树桩旁边等着，一边等一边想： 田里的庄稼都已经死掉了，农夫依然坐在树桩旁边等着，一边等一边想： 草那么深了，拔不拔呢？不行，说不定等会儿就有兔子跑过来了…… 再等等，今天一定能捡到兔子…… 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 兔不可复得，而身为宋国笑。 没等来兔子，反而等来了宋国人的嘲笑。 农夫等到了什么？ 农夫等啊等，他等到兔子了吗？齐读。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 农夫为什么会被人笑？他错在哪儿？ 讨论交流 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 农夫将偶然发生的事情当作会经常发生的。 这个故事告诫我们不能抱着侥幸心理，想着不劳而获，而应踏踏实实地做事。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 宋国有个种田人，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，种田人便放下他的农具，日日夜夜守在树桩旁边，希望能再捡到兔子。然而，兔子没有得到，反而自己被宋国人所耻笑。 用自己的话完整地说说这个故事吧！ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 你想对故事中的农夫说些什么？ 讨论交流 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 只有劳动才能获得食物，整天坐着等天上掉馅饼，是会饿死的。 捡到兔子只是你偶然碰到的事，种好庄稼才是你该干的正事啊！ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 熟读成诵 让我们一起齐读《守株待兔》，然后试着和同桌互相背一背吧。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 课堂小结 寓言故事，就是在一则小小的故事里，蕴含着一个深刻的道理。通过学习寓言故事，我们可以收获一个有趣的小故事，还可以获得很多做人做事的道理。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 拓展延伸 默读《南辕北辙》，和同桌用自己的话互相讲一讲这个故事。 有一个人想要去南方的楚国，他赶着马车，朝着北边跑得飞快。别人提醒他走错了方向，他说自己的马跑得快、车夫赶车技术好、盘缠带得多。结果离楚国越来越远。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 讨论交流 小组讨论，说说故事中的坐车人错在哪儿？ 错在走错了去楚国的方向，离目的地越走越远。 错在思考问题的角度有偏差，以为只要条件准备得充足，不管朝哪个方向都能到达目的地。 错在没明白别人话语的意思，不能认识自己的问题。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 合作探究 你从这则寓言中，明白了什么道理？ 无论做什么事都要先看准方向，如果方向错了，所有的努力都会白费，离目标将会越来越远。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 结构梳理 做事要靠自己的努力，别妄想不劳而获。 兔死 守株待兔 寓言：小故事大道理 为宋国笑 释耒守株 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 2.“兔走触株”中的“走”是“跑”的意思。 （ ） 随堂练习 一、下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 √ × 1.“折颈而死”中的“折”读“shé”。（ ） 3.“因释其耒而守株”这句话中“因”是因为的 意思。 （ ） × 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 A.宋人/有耕者 C 二、下列句子中，停顿错误的是 （ ） D.因/释其耒/而守株 C.冀/复得/兔 B.兔走/触株 A.兔子跑过来，碰到一棵树，扭断了脖子死掉了。 C 三、“兔走触株，折颈而死”的意思是（ ） C.兔子跑过来，撞到树桩上，扭断了脖子死掉了。 B.兔子走过来，碰到一棵树，扭断了脖子而死。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 $$ 三年级语文·下 1 会写字 shǒu 守 音序： S 结构： 上下 偏旁： 宀 笔画数： 6 组词： 守护 把守 守株待兔 造句： 笔顺： 这支部队常年守护着祖国的海岛。 zhū 株 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 植株 株距 守株待兔 造句： 笔顺： 施磷明显降低了小麦植株含锌量。 dài 待 音序： D 结构： 左右 偏旁： 彳 笔画数： 9 组词： 等待 招待 以逸待劳 造句： 笔顺： 同学们静静地坐在教室里等待老师上课。 sònɡ 宋 音序： S 结构： 上下 偏旁： 宀 笔画数： 7 组词： 宋朝 北宋 唐诗宋词 造句： 笔顺： 苏轼是北宋著名的文学家、书法家。 ɡēnɡ 耕 音序： G 结构： 左右 偏旁： 耒 笔画数： 10 组词： 耕种 耕地 笔耕不辍 造句： 笔顺： 农民伯伯在田间辛勤地耕种。 chù 触 音序： C 结构： 左右 偏旁： 角 笔画数： 13 组词： 触角 触摸 触景生情 造句： 笔顺： 爬山虎的脚好像蜗牛的触角。 jǐnɡ 颈 音序： J 结构： 左右 偏旁： 页 笔画数： 11 组词： 颈椎 颈部 刎颈之交 造句： 笔顺： 颈椎病是一种常见的疾病。 shì 释 音序： S 结构： 左右 偏旁： 釆 笔画数： 12 组词： 解释 注释 手不释卷 造句： 笔顺： 经过一番解释,两人又言归于好。 qí 其 音序： Q 结构： 上下 偏旁： 八 笔画数： 8 组词： 其实 其中 不厌其烦 造句： 笔顺： 这道题看起来挺难，其实很简单。 $$ 5 守株待兔1.掌握课文生字词。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.借助注释、插图，了解故事大意，试着总结故事发生的起因、经过、结果。 预习目标 读一读 1.结合注音，试着把课文完整地读出来。 2.用“○”圈出诗中不认识的字，借助工具书，给字注音。 3.用“□”圈出不理解的词，并在旁边标上“？”，查阅资料，理解字词的意思。 4.将句子读准确，并准确地读出停顿。 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。 查一查 5.通过上网或查阅资料书，了解作家。 韩非又称（ ），中国古代杰出的思想家、哲学家和散文家，法家思想的集大成者，战国末期出身韩国贵族，师承荀子。后人整理其著作编纂成《 》。 音形义 6.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。 宋代(sònɡ shònɡ) 耕地(ɡēnɡ ɡēn) 长颈鹿(jìnɡ jǐnɡ) 解释(sì shì) 希冀(jì yì) 植株(zhū shū) 而身为宋国笑(wéi wèi) 7.比一比，再组词。 珠（ ） 持（ ） 颈（ ） 翼（ ） 泽（ ） 株（ ） 待（ ） 劲（ ） 冀（ ） 释（ ） 8.“其”的读音是（ ），共（ ）画，第三笔是（ ）。 9.读一读，给加点字选择正确的意思，用“√”画出。 （1）兔走触株 A.向前移动； B.跑； C.运行。 （2）因释其耒而守株 A.解释； B.消除； C.放下。 （3）冀复得兔 A.重复； B.再，又； C.回答，答复。 整体感知 10.《守株待兔》这个故事的起因是： 经过是： 结果是： (用课文原句回答) 11.从《守株待兔》的故事里，你得到了什么启示？请把下列词语连起来说一说。 侥幸心理 不劳而获 一无所获 拓展阅读 12. 搜集《南辕北辙》这一则寓言故事读一读。 思考质疑 13.把你最想问的问题写在下面吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$守株待兔，宋人有耕者，田中有株兔走触株折颈而死因，释其耒而守株。冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑。