精品解析：安徽省界首市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度（上）期末学业结果诊断性评价 八年级语文 注意事项： 1.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 2.考试结束后，请将“答题卷”交回。 3.试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。 一、语文积累与运用（35分） 【诗歌色彩我欣赏】 1. 默写。 当中国传统色彩与经典诗文相遇时，会碰撞出怎样的火花呢？以下是两位同学的对话，请你把相关的古诗词补充完整。 小安：中华传统文化里，诗词常以色彩绘景传情。你看“①______________，②______________。”这春水碧绿，流转绵延，多么美好的画面啊！ 小徽：是啊，短桨轻舟的节律，正是欧阳修在《采桑子》中表达出的对颍州西湖的陶醉。我还知道有些诗句虽不着浓彩，但能让人看到一片秋色笼罩下的群山万壑。比如：王绩的《野望》中的这两句“③______________，④______________。” 小安：诗词的色彩中更有心境的映照。就像杜甫在《春望》中所写“⑤______________，⑥______________。”那满头白发被抓挠得越来越稀疏，几乎连簪子都插不住了，满是忧国忧民的愁苦啊！ 小徽：的确，色彩也能渲染战场的惨烈。李贺《雁门太守行》里“⑦______________，⑧______________。”从白天激战到夜晚，号角声在萧瑟秋色中回荡，将士们的鲜血在夜色里凝结成紫色，令人震撼。 小安：不过，古诗里也有别样的色彩景致，苏轼的《赠刘景文》中“⑨______________，⑩______________。”这两句诗用橙黄橘绿描绘出秋冬之际独特的生机与希望，充满了生活的哲思。 【答案】 ①. 轻舟短棹西湖好 ②. 绿水逶迤 ③. 树树皆秋色 ④. 山山唯落晖 ⑤. 白头搔更短 ⑥. 浑欲不胜簪 ⑦. 角声满天秋色里 ⑧. 塞上胭脂凝夜紫 ⑨. 一年好景君须记 ⑩. 最是橙黄橘绿时 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：棹、逶迤、晖、搔、簪、紫、橘。 【文学色彩我探寻】 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 当亮甲虫还在蚕蛹中的时候，你会发现，它的身体上除了腹部和鞘翅以外，其余地方都染着红色。这些红色光泽各不相同，有鲜红色，有暗红色，还有的地方是褐红色；它的腹部和鞘翅最后开始的时候是无色，但是用不了多久就会变得跟其他地方差不多。就像是一张白纸渐渐地吸满了墨水一样。金龟子当初的时候，把最后的颜色选为了黑色。亮甲虫可能犹yù不定，到最后索性一下子选了好几种颜色，有红色、紫色、金色等。就这样，亮甲虫身上的光变得很绚烂，将乌木、金属和宝石的光chān杂在了一起。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 蚕蛹（ ） 犹yù（ ） 绚烂（ ） chān杂（ ） （2）以上选段出自《昆虫记》，作者是法国昆虫学家_______。小安同学阅读《昆虫记》时，搜集了下面三幅图片，其中与以上文段内容相关的一张图片是_______（填字母）；根据《昆虫记》内容，在地下“潜伏”四年才钻出地面的昆虫是_______（填字母）；善于利用“心理战术”制服敌人的昆虫是_______（填字母）。 （3）校园图书馆要将《昆虫记》上架，你认为它应该归为哪一类作品？请你根据整本书阅读的感受说明理由。 【答案】（1） ①. yǒng ②. 豫 ③. xuàn ④. 掺 （2） ①. 法布尔 ②. B ③. C ④. A （3）示例：我认为应该将《昆虫记》归为科普读物类。理由：法布尔根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个奥秘。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 “蚕蛹”的“蛹”，读音为“yǒng”，指蚕吐丝做茧后在茧中变成的蛹体。 “犹 yù”写作“犹豫”，意思是拿不定主意。 “绚烂”的“绚”，读音为“xuàn”，有灿烂、绚丽的意思。 “chān 杂”写作“掺杂”，意为混杂、使混杂。 【小问2详解】 本题考查名著积累 《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，他以毕生精力对昆虫进行观察和研究，创作了这部昆虫学巨著。 图片A 展示的是螳螂，螳螂最显著的特征是其具有攻击性的前肢，像两把大刀。图片 B 呈现的昆虫身上色彩斑斓，有红色、紫色、金色等多种颜色交织，与文段中“亮甲虫身上的光变得很绚烂，将乌木、金属和宝石的光掺杂在了一起”以及对亮甲虫身体上多种红色光泽的描述相契合，因此与文段内容相关的是 B选项。图片 C 描绘的是蝉，蝉的外形特点是有大大的复眼和透明的翅膀。 地下“潜伏”四年的昆虫：在《昆虫记》中，蝉的幼虫在地下生活很长时间，通常要经历四年的黑暗时光，在地下靠吸食植物根部的汁液为生，之后才钻出地面羽化为成虫。所以在地下“潜伏”四年才钻出地面的昆虫是蝉，对应图片 C。 善于利用“心理战术”制服敌人的昆虫：螳螂在捕食时，会利用自己独特的姿态和动作，如展开翅膀、高举前肢等，摆出一副极具威慑力的架势，给对手造成心理压力，使其产生恐惧和犹豫，从而在心理上战胜敌人，顺利捕获猎物。所以善于利用“心理战术”制服敌人的昆虫是螳螂，对应图片 A。 【小问3详解】 本题考查名著阅读。 《昆虫记》应归为科普读物类，原因在于：①科学性。作者法布尔通过长期、细致的实地观察，获得了关于昆虫的第一手资料，以科学、严谨的态度记录了昆虫的形态、习性、繁殖等方面的特征，为读者呈现了一个真实、准确的昆虫世界，具有很高的科学价值。②知识性：书中详细地介绍了各种昆虫鲜为人知的生活习性，比如蝉的地下生活、螳螂的捕食方式、蜜蜂的筑巢行为等，让读者能够系统地了解昆虫的种类、特点和生活规律，学到丰富的昆虫学知识，起到了科普的作用。③目的是传播知识：全书的创作目的主要是为了向大众传播昆虫学知识，让人们了解昆虫在自然界中的生存状态和重要意义，激发人们对自然科学的兴趣和热爱，符合科普读物的功能定位。 示例：我认为应将《昆虫记》归为科普读物类。理由是书中详细且准确地介绍了众多昆虫的种类、特征、生活习性以及它们在自然界中的生存方式等科学知识。比如对圣甲虫如何制作粪球、朗格多克蝎的繁殖过程等都有细致入微的描写，为读者打开了了解昆虫世界的科学之窗 。 【非遗色彩我传承】 3. 校团委将在美丽的陶艺公园里开展以“釉彩凝神韵，陶艺聚匠心”为主题的综合实践活动，邀请你一起参与。 （1）小安同学拟写了一段关于界首彩陶的简介，请你帮忙修改。 【甲】界首彩陶，亦名《三彩刻花陶》，取材于本地特有的黄胶泥，经繁复工序，先以手工精心拉坯，再行细腻雕刻，而后入窑烧制，方得黄、绿、白三色交相辉映之釉彩。界首彩陶的显著特征是：器型古朴而厚重，刻花简洁且生动，釉色流光溢彩，兼具艺术美感与实用价值。界首彩陶凭借其独特的地域风情与醇厚的乡土气息，【乙】深切地展览出中国民间艺术所秉持的崇尚自然、追求和谐的美学理念，成为中华传统艺术宝库中一颗熠熠生辉的明珠。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请写出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请写出修改意见。 （2）界首籍作家王璐琪以界首彩陶文化为题材创作了长篇小说《刀马人》，请你帮助小徽同学在“讲好界首故事”读书分享会上向作者提出两个问题。 （3）2025年，我们将迎来第一个世界非遗版春节。小皖同学想在“彩陶工作坊”现场制作关于春节的彩陶作品，请你帮助他在下面的图片中选择一个素材并说明理由。 剪纸——生肖蛇 篆刻——“福”字 【答案】（1）①书名号改为双引号（或者删除书名号）②“展览”改为“展现” （2）示例：尊敬的王璐琪老师，您好！非常荣幸能在这次读书分享会上向您提问。第一个问题是，在创作《刀马人》时，您是怎样深入挖掘界首彩陶文化背后的历史故事和人文底蕴，并将其巧妙地融入到小说情节中的呢？第二个问题，在您看来，这部小说对于传承和推广界首彩陶文化有着怎样独特的作用和价值？ （3）示例一：我选择的素材是剪纸作品。理由是：2025年是蛇年，把非物质文化遗产剪纸与生肖蛇造型融合运用到彩陶作品中，赋予了春节更多的文化意蕴。 示例二：我选择的素材是篆刻“福”字作品。理由是：篆刻是一门传统艺术形式，“福”字承载着人们对美好生活的期盼与祝福，将二者融合在彩陶作品中，能更好地展现春节的喜庆氛围以及传统文化的魅力。 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查标点符号的使用。此处“三彩刻花陶”是界首彩陶的别称，并非书籍、文章、影视作品等需要用书名号标注的对象，所以应将书名号改为双引号（或者删除书名号）。 ②本题考查修改病句。“展览”这个动词与“美学理念”搭配不当，“展览”通常用于展示具体的物品、作品等，而“美学理念”是抽象的概念，不能用“展览”来呈现。“展现”有展示、显现出的意思，与“美学理念”搭配更恰当，所以应将“展览”改为“展现”。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 《刀马人》围绕界首彩陶文化展开，提问应围绕这一核心，比如创作灵感来源、对文化内涵的理解等。询问作者在创作时遇到的困难、如何塑造人物以展现文化特色，这能让读者深入了解创作背后的故事。思考小说对界首彩陶文化传承与推广的作用，以及作者期望读者从小说中对该文化有怎样的新认知。 示例：王璐琪老师，在《刀马人》创作过程中，您遇到的最大挑战是如何将界首彩陶复杂工艺转化为生动的文学描写，您是怎样克服这个难题的呢？ 您觉得《刀马人》里哪个情节或人物对传播界首彩陶文化起到了关键作用，能和我们分享一下创作时的考量吗？ 【小问3详解】 本题考查图文转换。 作答时需要紧密联系春节主题：春节有众多典型元素，如生肖、福字、传统民俗活动等。所选素材需能鲜明体现春节特色，使彩陶作品充满春节氛围。无论是剪纸还是篆刻，它们都有独特的艺术形式与文化内涵。要深入挖掘这些特点，阐述其与春节主题结合后如何为彩陶作品增添独特魅力。 示例一： 我选择剪纸 ——生肖蛇作为素材。春节是辞旧迎新的重要节日，生肖文化贯穿其中。2025 年为蛇年，剪纸艺术以其独特的镂空造型和线条表现力，能生动展现生肖蛇的灵动形象。将剪纸生肖蛇融入彩陶创作，一方面，在视觉上，彩陶的厚重质感与剪纸的轻盈通透形成对比，丰富作品视觉层次；另一方面，从文化角度，二者结合能让古老的彩陶艺术在春节背景下承载生肖文化，让传统艺术碰撞出新的火花，极大地提升作品的文化价值与春节主题的契合度。 示例二： 我选择篆刻 ——“福”字作为素材。春节时，家家户户贴福字祈愿幸福，“福”字是春节最具代表性的符号之一。篆刻艺术古朴典雅，其独特的刀法韵味能赋予“福”字庄重、深厚的艺术气质。把篆刻“福”字运用到彩陶作品中，从外观上，能为彩陶增添精致的文字装饰，提升作品的艺术观赏性；从文化意义上，“福”字承载的美好寓意与彩陶相结合，使彩陶在春节期间成为传递祝福、承载文化的载体，让人们在欣赏彩陶时感受到浓厚的春节氛围与传统文化的魅力。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 中国红的文化内涵 吴月朦 ①红色，作为人类最早接触并使用的色彩之一，自远古时期开始就逐渐渗透到中国文化的根脉，并随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。 ②自古以来，人们将红色区分得颇为细致。汉语中指称红色的词较多，如绛、赤、朱、丹等，它们同属红色，但颜色的深浅略有差别。“绛”是深红色。《说文解字》曰“绛，大赤也”。“赤”比“绛”稍浅，比“朱”要暗。“朱”与“丹”颜色相近，《康熙字典》就将“丹”直接释为“以朱色涂物”。若细较起来，“朱”是红心木的颜色，是正红色，而“丹”是从红色石料中提取的，比“朱”更加艳丽。 ③中华民族对红色的尊崇要追溯到远古时期。当时人类以狩猎为生，猎物的血液是红色的，而人类一旦受到猎物的袭击，也会因失血过多而亡，红色与生命就产生了自然的关联。红色还是火的颜色，火的使用使人类从“茹毛饮血”步入“火燔熟食”，同时也为陶器等生产生活工具的制作提供了条件，人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。中华文明发展至周朝，红色即为正统。《礼记·檀弓》就有“周人尚赤”的记载。此后历朝亦以红色为尊，汉初、唐宋皆尚赤，明朝的红色崇拜更是发展到顶峰。 ④红色被中华文化赋予了丰富的内涵，产生了众多的象征意义。在传统色彩观中，红色被认为是正统地位和尊贵身份的象征，如皇帝的用印叫“朱印”。在民间，红色是吉祥、喜庆的象征。红色一直是“中国年”的主色调，每逢春节，人们都会在门上挂桃木板，点红灯笼，放红鞭炮；红色同样是传统婚礼的主色调，穿红嫁衣、坐红花轿、喝女儿红等等。红色还象征着忠诚。南宋文天祥的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的爱国之心；今天，我们仍以“红心向阳”“赤胆忠心”这些词，来表达我们对党和国家的忠诚。 ⑤到了近现代，红色被赋予“革命”意义，成为“革命”的代名词。由于巴黎公社起义的旗帜为红色。马克思主义、无产阶级运动便都以红色与之关联。中国共产党领导的苏维埃政权以红色为标识，称“红色政权”；中国共产党领导下的工农武装称“红军”，革命根据地“苏区”也称为“红区”。中华人民共和国的国旗、国徽设计也体现了红色的革命象征，首都北京的标志性建筑天安门也是通体绛红色，彰显了庄重、威严的国家形象。 ⑥红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的，以中国化马克思主义为核心的先进文化。在红色文化的形成和传承过程中，中国共产党领导中国人民不断赋予红色新的文化内涵，不断开创中国革命事业和社会主义建设事业的伟大篇章。 4. 下列说法最不符合文意的一项是（ ） A. 红色随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。 B. 《说文解字》曰“绛，大赤也”。“赤”比“绛”稍深，比“朱”要亮。 C. 中华民族对红色的尊崇要追溯到远古时期，周朝时红色即为正统，明朝的红色崇拜更是发展到顶峰。 D. 红色文化是以中国化马克思主义为核心的先进文化，是中国共产党领导中国人民创造的。 5. 下面是小徽同学依据选文绘制的图表，请你补充完整。 中国红的文化内涵 举例 象征正统地位和尊贵身份 朱印 （1）_______ 红灯笼 象征忠诚 （2）_______ （3）_______ 红色政权 6. 请根据提示赏析下面的句子。 （1）红色，作为人类最早接触并使用的色彩之一，自远古时期开始就逐渐渗透到中国文化的根脉，并随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。（从用词的角度赏析加点的词语） （2）红色还象征着忠诚。南宋文天祥的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的爱国之心。（从说明方法的角度进行赏析） 7. 小皖同学认为青春需要有红色信仰，请从下面选一部名著，谈谈“红色信仰”对你的启示。（50字左右） 《红岩》 《红星照耀中国》 《长征》 【答案】4. B 5. ①. 象征吉祥、喜庆 ②. 丹心（红心、忠心） ③. 象征革命 6. （1）“逐渐”生动地写出红色融入中国文化是慢慢推进的过程，体现其文化沉淀的长期性；“不断”突出红色文化内涵随时代持续增添，展现其活力与开放性，两词都精准地表现了红色文化发展的特点，使说明文语言更准确、严密。（意思对即可） （2）这句话运用了举例子和作引用两种说明方法。列举了文天祥的例子，把抽象的“红色象征忠诚”的概念变得更加具体，增强了文章的说服力。引用文天祥的诗句，为文章增添了浓厚的文化气息和文学色彩。 7. 示例一：阅读《红星照耀中国》，红军战士为解放全中国的坚定信仰令人动容。这让我明白青春需有红色信仰，为梦想拼搏，即便困难重重，也要勇往直前，书写青春华章。 示例二：《红岩》中革命先辈在绝境下，凭借坚定的红色信仰，与敌人顽强斗争。这启示青春的我们，面对困境不能退缩，要怀揣信仰，以坚毅之心迎接挑战，为理想奋勇前行。 示例三：《长征》展现了红军战士跨越万难、坚守红色信仰的伟大历程。启示我们青春要以红色信仰为灯塔，不怕吃苦，在逐梦途中勇往直前，用坚韧铸就辉煌。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了红色在中国文化中的深厚内涵和象征意义。从远古时期红色与生命和火的联系，经过历代王朝和民间的崇尚，红色被赋予了正统、吉祥、忠诚等象征。而在现代，红色更是与革命紧密结合，成为革命的代名词。文章脉络清晰，层层递进，揭示了红色在中国文化中的多重角色和重要性，体现出深厚的历史积淀与文化传承。 4题详解】 本题考查劣迹内容。 B.第②段原文是：“赤”比“绛”稍浅，比“朱”要暗。据此，选项“‘赤’比‘绛’稍深，比‘朱’要亮”分析有误。故选B。 【5题详解】 本题考查梳理文章内容。 根据第④段“红色被中华文化赋予了丰富的内涵，产生了众多的象征意义”可知，文段主要介绍了“中国红的文化内涵”。根据第④段“在民间，红色是吉祥、喜庆的象征。红色一直是‘中国年’的主色调，每逢春节，人们都会在门上挂桃木板，点红灯笼，放红鞭炮”可知，点红灯笼是吉祥、喜庆的象征，因此第一空应填：象征吉祥、喜庆； 根据第④段“红色还象征着忠诚。南宋文天祥的千古绝唱‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’，用‘丹心’指代自己的爱国之心；今天，我们仍以‘红心向阳’‘赤胆忠心’这些词，来表达我们对党和国家的忠诚”可知，红色象征忠诚，举例“丹心”“红心”“忠心”等词语，因此，第二空应填：丹心（红心、忠心）； 根据第⑤段“到了近现代，红色被赋予‘革命’意义，成为‘革命’的代名词。由于巴黎公社起义的旗帜为红色。马克思主义、无产阶级运动便都以红色与之关联。中国共产党领导的苏维埃政权以红色为标识，称‘红色政权’；中国共产党领导下的工农武装称‘红军’，革命根据地‘苏区’也称为‘红区’”可知，红色被赋予“革命”的意义，是革命的象征；因此，第三空应填：象征革命。 【6题详解】 本题考查赏析语句。 （1）“逐渐”侧重于描述一个缓慢、逐步推进的动作；“不断”强调持续、不间断地进行。 “逐渐”一词描绘了红色从远古时期起，不是一下子就深入到中国文化根脉的，而是经历了漫长的时间，一步一步慢慢渗透进去的，体现了这个过程的长期性和渐进性。“不断”则突出了随着时间推移，不同时代都为红色赋予新的文化内涵，没有间断，彰显了红色文化的活力与开放性，总是能够与时俱进。这两个词准确地表现了红色文化发展的动态过程，使说明文语言更加准确、严密，符合科学严谨的表达要求。 （2）此句运用了举例子和作引用两种说明方法。通过列举南宋文天祥的例子，将抽象的“红色象征忠诚”这一概念具象化，让读者能够更加直观、清晰地理解红色在具体人物身上所代表的忠诚含义，增强了文章观点的说服力。同时，引用文天祥的千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，诗句本身具有极高的文化价值和感染力，为文章增添了浓厚的文化气息和文学色彩，使文章在说明过程中兼具文学性与科学性。 【7题详解】 本题考查理解与感悟。 理解名著中“红色信仰”： 研读《红岩》，需关注革命志士在狱中面对严刑拷打、威逼利诱时，坚守共产主义信仰，绝不屈服，为了革命胜利甘愿奉献一切的精神。他们坚信自己的事业是正义的，为了实现理想，不惜牺牲生命。阅读《红星照耀中国》，要留意红军战士们为了推翻旧制度、建立人民当家作主的新中国，不畏艰难险阻，长途跋涉，坚定地执行革命任务的信念。他们相信通过自己的努力能够改变国家和人民的命运，这种对革命事业的忠诚和执着就是“红色信仰”的体现。 对于《长征》，重点把握红军在长征途中，面对恶劣的自然环境、敌人的围追堵截，凭借坚定的信仰，克服重重困难，完成战略转移的伟大壮举。这种信仰支撑着他们在极端艰难的条件下坚持战斗，向着光明的未来前进。 可思考青春阶段面临的挑战，如学业压力、人际关系困扰、自我成长的迷茫等。将名著中“红色信仰”所展现的坚定、勇敢、奉献等品质，与解决这些青春问题相联系。分析“红色信仰”如何激励自己在青春时期树立正确的价值观和人生观，明确自己的目标，并为之努力奋斗。例如，当在学习上遇到难题想要放弃时，从红军战士长征时的坚韧不拔中汲取力量，鼓励自己坚持下去。 示例 《红岩》：书中革命先辈为守护信仰宁死不屈。这启示青春的我，面对困境要坚守信念，像他们一样勇敢无畏，以坚定信仰为盾，直面青春挑战。 《红星照耀中国》：红军凭借坚定信仰开辟革命道路。这让我懂得青春要有信仰作指引，面对迷茫不退缩，怀揣梦想，以信仰之力开启青春征程。 《长征》：红军长征时靠信仰战胜艰难。它告诉我青春会遇坎坷，应学习红军，凭红色信仰支撑，不怕吃苦，用顽强意志书写青春精彩。 [二]（16分） 【材料一】 中国传统色彩体系以“五色”为基础，即青、赤、黄、白、黑。这五色被赋予了丰富的文化内涵，与五行、五方等紧密相连。青色，象征着东方和春天，寓意生机与希望；赤色，代表南方和夏天，彰显着热烈与活力；黄色，对应中央和土，为尊贵之色，在古代社会，黄色常为皇家所专用，象征着皇权与正统；白色，关联西方和秋天，有着肃杀、悲凉之意；黑色，则与北方和冬天相关，体现出深沉、神秘的特质。这些色彩观念深深扎根于传统文化之中，在建筑、服饰、绘画等诸多领域都有着严格的色彩运用规范，成为中华民族文化传承的独特标识。 【材料二】 中国古代园林注重色彩的搭配与和谐，以营造出独特的意境。江南园林常以白墙黑瓦为基调，白色的墙壁给人以素雅、宁静之感，黑色的瓦片则增添了沉稳与庄重。园内的植物色彩也相得益彰，如翠竹的翠绿、松柏的苍绿，与花卉的缤纷色彩相互映衬。在皇家园林中，色彩的运用更为丰富华丽。北京颐和园的建筑多采用黄色琉璃瓦，红色的立柱与门窗，黄色象征着皇权的尊贵，红色则体现出庄重与喜庆，与周围的绿树碧水形成鲜明对比，彰显出皇家的威严与气派。 【材料三】 《千里江山图》在设色和用笔上继承了传统的“青绿法”，以石青、石绿等矿物颜料所绘，是中国古代青绿山水画的经典之作。矿物颜料以天然矿石为原料制成，又称石色，其色质稳定，覆盖性强，不易褪色或变色。青绿山水画中常用石青、石绿、朱砂、赭石等石色，其中，石青按照其颗粒的粗细不同从深到浅分为头青、二青、三青等；石绿分头绿、二绿、三绿等。在《千里江山图》中，王希孟巧妙地以石青表现远山和山阴，以石绿表现近山和山阳，以透出的绢色表现氤氲的雾气和阳光，在施色时注重手法变化，使整个画面层次分明，显得富丽堂皇。 8. 江南园林和皇家园林在色彩运用上有何不同？（ ） A. 江南园林色彩鲜艳，皇家园林色彩素雅。 B. 江南园林以白墙黑瓦为主，皇家园林以黄、红为主，色彩更丰富华丽。 C. 江南园林多绿色植物色彩，皇家园林少用植物色彩。 D. 江南园林用色单一，皇家园林用色杂乱。 9. 三则材料的写作对象都关于色彩，但是角度不同，请结合具体内容简要分析。 10. 《千里江山图》将在博物馆展览，请你根据材料三，为“画作导览”补充相关内容。 名称：《千里江山图》 作者：王希孟 画作类型：__________ 设色特点：__________ 艺术价值：__________ 11. 请你结合三则材料的内容，为八（1）班的班徽中的数字“1”设计色彩，并结合材料说明理由。 【答案】8. B 9. 材料一侧重写中国传统色彩的特点；材料二重点写中国古代园林注重色彩的搭配与和谐；材料三介绍了《千里江山图》在色彩上的运用特色。 10. ①. 画作类型：山水画 ②. 设色特点：青绿法（结合文中具体的句子也可） ③. 艺术价值：《千里江山图》是中国古代青绿山水画的经典之作。 11. 示例：可将数字“1”设计为赤色与青色结合。赤色代表热烈活力，符合青少年的蓬勃朝气；青色寓意生机希望，象征班级充满希望的未来。两者结合，展现班级积极向上、富有活力与希望的精神风貌，同时传承了中国传统色彩文化内涵，使班徽富有文化底蕴。 【解析】 【导语】三则材料围绕色彩展开。材料一介绍中国传统色彩体系“五色”（青、赤、黄、白、黑），及其与五行、五方的联系和文化内涵；材料二阐述中国古代园林色彩搭配特点，江南园林素雅，皇家园林华丽；材料三聚焦《千里江山图》，说明其设色运用“青绿法”，展现了中国传统绘画在色彩运用上的独特魅力与艺术价值。 【8题详解】 本题考查理解材料内容 A.根据材料二“江南园林常以白墙黑瓦为基调，白色的墙壁给人以素雅、宁静之感，黑色的瓦片则增添了沉稳与庄重” 可知江南园林色彩素雅，而“北京颐和园的建筑多采用黄色琉璃瓦，红色的立柱与门窗……彰显出皇家的威严与气派”说明皇家园林色彩鲜艳，A选项说法错误； B.从材料二“江南园林常以白墙黑瓦为基调”“北京颐和园的建筑多采用黄色琉璃瓦，红色的立柱与门窗，黄色象征着皇权的尊贵，红色则体现出庄重与喜庆”可以看出江南园林以白墙黑瓦为主，皇家园林以黄、红为主，色彩更丰富华丽，B选项正确； C.材料二提到“园内的植物色彩也相得益彰，如翠竹的翠绿、松柏的苍绿，与花卉的缤纷色彩相互映衬”，表明江南园林有植物色彩，同时也未提及皇家园林少用植物色彩，C选项错误； D.江南园林色彩虽以白墙黑瓦为主，但园内植物色彩也很丰富，并非用色单一；皇家园林色彩丰富华丽且搭配有其讲究，并非用色杂乱，D选项错误； 故选B。 【9题详解】 本题考查理解与概括。 材料一开头便点明“中国传统色彩体系以‘五色’为基础，即青、赤、黄、白、黑”，接着阐述了这“五色”被赋予的文化内涵，如与五行、五方的紧密联系，以及在各领域的色彩运用规范等，所以材料一侧重写中国传统色彩的特点。 材料二首句“中国古代园林注重色彩的搭配与和谐，以营造出独特的意境”便是中心句，后文分别以江南园林和皇家园林为例，具体说明了它们在色彩搭配上的不同特点，所以材料二重点写中国古代园林注重色彩的搭配与和谐。 材料三开篇指出“《千里江山图》在设色和用笔上继承了传统的‘青绿法’”，接着详细介绍了画作使用的矿物颜料，以及王希孟在画作中巧妙的施色手法等，所以材料三介绍了《千里江山图》在色彩上的运用特色。 【10题详解】 本题考查筛选信息。 画作类型：从材料三“《千里江山图》在设色和用笔上继承了传统的‘青绿法’，以石青、石绿等矿物颜料所绘，是中国古代青绿山水画的经典之作”可知，画作类型为山水画。 设色特点：材料三明确提到“《千里江山图》在设色和用笔上继承了传统的‘青绿法’”，后面还详细描述了运用石青、石绿等矿物颜料，以及施色时注重手法变化使画面层次分明等，所以设色特点是采用青绿法，用石青、石绿等矿物颜料，施色手法有变化，层次分明。 艺术价值：材料三直接表明“《千里江山图》是中国古代青绿山水画的经典之作”，这就是其艺术价值的体现。 【11题详解】 本题考查图文转换及表达。 首先，要从材料中选取合适的色彩并阐述其文化内涵，然后结合班级的特点和精神风貌进行说明。比如选择赤色与青色结合，赤色在材料一中提到“代表南方和夏天，彰显着热烈与活力” ，这与青少年充满活力的特点相契合；青色“象征着东方和春天，寓意生机与希望”，象征着班级充满希望的未来。两者结合，既展现了班级积极向上、富有活力与希望的精神风貌，又因为这两种色彩是中国传统色彩体系中的重要部分，传承了中国传统色彩文化内涵，使班徽更具文化底蕴。 示例一：可将数字“1”设计为黄色。材料一中提到黄色对应中央和土，为尊贵之色，象征着皇权与正统。在班级中，数字“1”代表着独一无二，将其设计为黄色，寓意着班级每个同学都有独特价值，也期望班级在各方面能有卓越表现，如同尊贵正统般脱颖而出，同时也传承了中国传统色彩文化。 示例二：把数字“1”设计为青、赤两色渐变。青色象征生机与希望，赤色彰显热烈与活力。八年级的同学们正处于充满希望的青春阶段，如春天般生机勃勃；同时又有着热烈的情感和积极向上的活力，恰似夏天的热烈。青、赤两色渐变的数字“1”，体现了班级青春洋溢、充满希望与活力的特点，也融合了中国传统色彩文化内涵。 [三]（16分） 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，孙又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （选自《愚公移山》） 【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。 （选自《新百喻经》） （注释：①治：修建。②颠踬（zhì）：被东西绊倒。③犹夷；迟疑不决的样子。④寝：停止。） 12. 解释下列加点字词在文中的意思。 （1）惩山北之塞_______ （2）汝之不惠_______ （3）欲凿池_______ （4）无地置土_______ 13. 文中画线句有两处需要断句，请在相应位置用“\”标出。 筑径通之设栏护之又何忧焉 14. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）寒暑易节，始一反焉。 （2）园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。 15. 假如愚公和鲁公相遇了，他们会进行怎样的对话呢？让我们穿越时空，进入角色吧！ 愚公：“鲁公啊，听说你要修建园子，进展如何啊？” 鲁公：“唉！__________” 愚公：“__________” 鲁公：“你说的对，我这就试试！” 【答案】12. ①. 苦于 ②. 同“慧”，聪明 ③. 想要 ④. 安放，放置 13. 筑径通之\设栏护之\又何忧焉 14. （1）冬夏换季，才往返一次。 （2）园子建成后必定要增添女仆，（但）下房不够用，这是很值得忧虑的事。 15. ①. 鲁公：“唉！难啊！先是无处放土，后又担心孩子摔倒，现又愁下房不够，犹豫再三，园子一事只能搁置了。” ②. 愚公：“鲁公，怎能轻易放弃？我当年移山，也困难重重，可我坚信，只要有恒心，子子孙孙无穷匮也，定能成功。你这园子修建之难，怎比得我移山之艰？只要坚持，必能建成。” 【解析】 【导语】《愚公移山》里愚公年近九十，却决心移山，面对质疑，坚信子孙无穷可平险峻大山，展现坚韧不拔、敢于挑战的精神。《新百喻经》中鲁公修园，因父亲、妻子、家人等以置土、孩子安全、下房不足等为由多次阻止，他犹豫不决，最终放弃。二者对比，凸显愚公的坚定与鲁公的摇摆，启示做事要有恒心，莫被困难轻易击退 。 【12题详解】 本题考查文言实词。 （1）惩山北之塞：愚公苦于山北面道路阻塞，交通不便。惩：苦于。 （2）汝之不惠：你真的太愚蠢了。惠：通“慧”，聪明的意思。 （3）欲凿池：鲁公想要开凿一个水池。欲：想要。 （4）无地置土：鲁没有地方放置挖池产生的土。置：安放、放置。 【13题详解】 本题考查断句。这句话的意思是“修筑一条小路通向那里，设置栅栏保护它，又有什么可担忧的呢”。“筑径通之”是一个完整的动作描述，即修筑小路来连通；“设栏护之”又是另一个动作，设置栅栏进行保护；“又何忧焉”则是反问表达没有什么可担忧的。所以在“之”和“之”后断开，断句为：筑径通之\设栏护之\又何忧焉。 【14题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）寒暑：代表冬天和夏天；易：交换、更替；节：指季节；始：才；反，通“返”，返回的意思。 （2）园成：指园子建成；必：必定；下房： 一般指供仆人居住的房间，即下房不够用；甚：很；虑：忧虑。 【15题详解】 本题考查分析人物及语言表达。 愚公有坚定信念，面对太行、王屋两座大山，不畏艰难，认为凭借子孙的力量可以将山移走，具有持之以恒、坚韧不拔的精神。鲁公在修建园子这件事上，不断因为他人提出的各种问题而犹豫不决，缺乏坚定的决心和付诸行动的勇气，容易被外界因素干扰。 鲁公回应要全面阐述自己在修建园子过程中遇到的一系列阻碍，并且体现出自己的无奈与纠结，让愚公能清晰了解他面临的困境。愚公劝说基于鲁公的困境，愚公应结合自身移山经历，从信念、坚持等角度出发，鼓励鲁公不要被眼前困难吓倒，强调只要坚持就能成功，语言需具有感染力和说服力。补写时注意语言需符合两人身份，鲁公作为犹豫不决之人，话语中多流露无奈、叹息；愚公作为坚毅之人，话语坚定有力，充满鼓舞性。 示例 鲁公：“愚公啊，这修园子的事儿太折腾人了。一开始打算凿个水池，我父亲说没地方放挖出来的土，我就停下了。后来有人说土可以堆成山，我刚想动手，妻子又担心小孩子在旁边玩会被绊倒，我只好又停下。现在有人提议修条小路、设个围栏就没问题了，可家里人又说园子建好后肯定得添仆人，房子不够住，愁死我了，实在没办法，只能不干了。” 愚公：“鲁公，可别就这么放弃了。你看我当年要移走太行、王屋两座大山，旁人都笑话我，智叟还说我糊涂。但我想着子子孙孙没有穷尽，山却不会增高，怎么会移不平呢？最后带着子孙们挖石挖土坚持干。你修园子这点困难，哪能和我移山相比？只要你下定决心，别害怕这些阻碍，肯定能做成。鲁公你再试试，千万别轻易打退堂鼓。” 【点睛】参考译文： 【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出入都要曲折绕远，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的孀妻有个遗腹子，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】鲁公修建园子，想挖一个池子，他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个意见不错，想按照他的方法去做。鲁公的妻子说：“你就不怕小孩子被绊倒吗？”鲁公又停下来了。(又)有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有阻止他的人，说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的)下房不够了，这很让人担忧啊。”鲁公犹豫不决，(修园这件)事情就又放下来了。 三、写作（55分，卷面分5分） 16. 色彩，装点着我们的世界，每一种色彩都有着独特的魅力和意义，它可以是大自然中绚烂的风光，也可以是生活中触动心灵的一个物件的颜色。在你的记忆深处，是否也有这样一抹色彩，它或温暖、或明亮、或深沉，给你留下了难以磨灭的印象，甚至点亮了你的一段时光？ 请以“那一抹色彩，点亮了我的时光”为题，写一篇不少于600字的作文，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 【答案】例文： 那一抹色彩，点亮了我时光 在记忆的长河中，许多往事已渐渐模糊，然而，那一抹明亮的金黄，却始终熠熠生辉，点亮了我那段黯淡的时光。 那是八年级上学期，我参加了学校的绘画比赛，满心期待能取得好成绩，结果却名落孙山。这个打击让我陷入了自我怀疑，对绘画的热情也瞬间冷却。 一个周末，我心情低落地在小区里闲逛。不经意间，我来到了小区的一角，那里有一片向日葵花海。此时正值午后，阳光热烈，向日葵们在阳光的照耀下，闪耀着灿烂的金黄。 它们高昂着头，面向太阳，仿佛在向世界展示着自己的倔强与不屈。 我不由自主地走近，细细观察着这些向日葵。每一朵向日葵都像是一个小太阳，金黄的花瓣围绕着褐色的花盘，充满了生机与活力。微风拂过，向日葵们轻轻摇曳，发出沙沙的声响，似乎在低声诉说着什么。 那一刻，我的心被深深触动了。这些向日葵，无论风雨如何，始终坚定地追逐着阳光，绽放出最美的姿态。而我，仅仅因为一次小小的失败，就想要放弃热爱的绘画，这是多么的不应该。 从那以后，那片金黄的向日葵花海便常常浮现在我的脑海中。每当我在绘画练习中遇到困难，想要放弃时，那一抹金黄就会在眼前闪耀，给予我力量。我重新拿起画笔，不断练习，从线条的勾勒到色彩的搭配，每一个细节都认真琢磨。遇到难题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。 日子一天天过去，学校又举办了一次绘画比赛。 我满怀信心地报名参加，在比赛中，我将对向日葵的感悟融入画作，用心描绘着那一抹金黄所代表的希望与坚持。当比赛结果公布，我获得了一等奖。那一刻，喜悦的泪水模糊了我的双眼，我知道，是那一抹金黄，那片向日葵花海，点亮了我这段因失败而黯淡的时光，让我重新找回了勇气和自信。 那一抹金黄，已成为我心中永恒的色彩。它时刻提醒着我，无论遇到多大的困难，都要像向日葵一样，坚定地追逐阳光，永不放弃。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。“那一抹色彩”：特定且难忘，既可是具体的事物之色，像天空湛蓝、花朵嫣红；也能是抽象代表某种情感或精神的色彩，比如象征勇气的橙色。“点亮”：突出这抹色彩有积极作用，让原本平淡、灰暗的时光变得明亮且有意义，是文章核心行为的体现。“我的时光”：明确写作主体为“我”，聚焦个人经历，涵盖一段时期，因这抹色彩而有独特意义。题目要求回忆并讲述某一特别色彩，如何在自己一段时光里发挥积极影响，改变生活或心境，展现这段时光的独特价值。 二、立意。①情感层面：借色彩体现亲情温暖，如奶奶织的红围巾，在寒冷冬日给“我”带来温暖与关爱，突出亲情力量。用色彩象征友情，如朋友送的蓝色笔记本，在孤独时光给予陪伴，凸显友情对成长的重要。②成长角度：让色彩代表成长挫折与希望，像考试失利后看到雨后彩虹的七彩光，其中金色激励“我”努力进步，体现成长需在挫折中找希望。以色彩展现坚韧精神，比如爬山时看到石缝中绿色小草，在之后面对困难的时光里，激励“我”坚持，强调成长要有坚韧精神。③梦想维度 假设梦想是绘画，偶然看到日出时的橙红色，在追求绘画梦想的时光里，激励“我”不断创作，突出梦想对人生的指引。准备演讲比赛时，看到海报的紫色，象征自信，在紧张准备时光里，让“我”充满信心，表明梦想需要自信支撑。 三、选材构思。①从家庭、校园、旅行、兴趣爱好等场景回忆与色彩相关且印象深刻的事。比如家庭中过年红色春联的喜庆，校园运动会上彩旗飘扬，旅行时大海的蓝色，兴趣活动中某种颜色材料带来的灵感。若表达亲情，选与家人相关且色彩有情感意义的，像妈妈在生病时送的黄色花；若体现成长，选色彩能激励自己面对困难的，如石缝中绿色小草的例子。 结构示例：开头可设悬念，如“记忆中有抹色彩，总能唤起那段被点亮的时光……”引发好奇；也可描写色彩相关环境引入，如“晚霞红透天边，让我想起那段难忘日子……”。中间详述色彩出现背景、相关事件及如何点亮时光。按事件顺序，用细节描写，如色彩样子、自己心理、旁人反应等。如写红色春联，“大红春联在寒风中猎猎作响，一家人一起张贴，那红色满是温馨，点亮了过年时光……”，紧密结合色彩与情感变化。结尾总结强调色彩重要意义，升华主题。抒情可写“那抹色彩如光，照亮那段时光，成为永恒温暖记忆……”；议论可阐述感悟，如“这段经历让我明白，平凡色彩蕴含强大力量，用心感受，能为生活添彩……” 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度（上）期末学业结果诊断性评价 八年级语文 注意事项： 1.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 2.考试结束后，请将“答题卷”交回。 3.试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。 一、语文积累与运用（35分） 【诗歌色彩我欣赏】 1. 默写。 当中国传统色彩与经典诗文相遇时，会碰撞出怎样的火花呢？以下是两位同学的对话，请你把相关的古诗词补充完整。 小安：中华传统文化里，诗词常以色彩绘景传情。你看“①______________，②______________。”这春水碧绿，流转绵延，多么美好的画面啊！ 小徽：是啊，短桨轻舟的节律，正是欧阳修在《采桑子》中表达出的对颍州西湖的陶醉。我还知道有些诗句虽不着浓彩，但能让人看到一片秋色笼罩下的群山万壑。比如：王绩的《野望》中的这两句“③______________，④______________。” 小安：诗词的色彩中更有心境的映照。就像杜甫在《春望》中所写“⑤______________，⑥______________。”那满头白发被抓挠得越来越稀疏，几乎连簪子都插不住了，满是忧国忧民的愁苦啊！ 小徽：确，色彩也能渲染战场的惨烈。李贺《雁门太守行》里“⑦______________，⑧______________。”从白天激战到夜晚，号角声在萧瑟秋色中回荡，将士们的鲜血在夜色里凝结成紫色，令人震撼。 小安：不过，古诗里也有别样的色彩景致，苏轼的《赠刘景文》中“⑨______________，⑩______________。”这两句诗用橙黄橘绿描绘出秋冬之际独特的生机与希望，充满了生活的哲思。 【文学色彩我探寻】 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 当亮甲虫还在蚕蛹中的时候，你会发现，它的身体上除了腹部和鞘翅以外，其余地方都染着红色。这些红色光泽各不相同，有鲜红色，有暗红色，还有的地方是褐红色；它的腹部和鞘翅最后开始的时候是无色，但是用不了多久就会变得跟其他地方差不多。就像是一张白纸渐渐地吸满了墨水一样。金龟子当初的时候，把最后的颜色选为了黑色。亮甲虫可能犹yù不定，到最后索性一下子选了好几种颜色，有红色、紫色、金色等。就这样，亮甲虫身上的光变得很绚烂，将乌木、金属和宝石的光chān杂在了一起。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 蚕蛹（ ） 犹yù（ ） 绚烂（ ） chān杂（ ） （2）以上选段出自《昆虫记》，作者是法国昆虫学家_______。小安同学阅读《昆虫记》时，搜集了下面三幅图片，其中与以上文段内容相关的一张图片是_______（填字母）；根据《昆虫记》内容，在地下“潜伏”四年才钻出地面的昆虫是_______（填字母）；善于利用“心理战术”制服敌人的昆虫是_______（填字母）。 （3）校园图书馆要将《昆虫记》上架，你认为它应该归为哪一类作品？请你根据整本书阅读的感受说明理由。 【非遗色彩我传承】 3. 校团委将在美丽的陶艺公园里开展以“釉彩凝神韵，陶艺聚匠心”为主题的综合实践活动，邀请你一起参与。 （1）小安同学拟写了一段关于界首彩陶的简介，请你帮忙修改。 【甲】界首彩陶，亦名《三彩刻花陶》，取材于本地特有的黄胶泥，经繁复工序，先以手工精心拉坯，再行细腻雕刻，而后入窑烧制，方得黄、绿、白三色交相辉映之釉彩。界首彩陶的显著特征是：器型古朴而厚重，刻花简洁且生动，釉色流光溢彩，兼具艺术美感与实用价值。界首彩陶凭借其独特的地域风情与醇厚的乡土气息，【乙】深切地展览出中国民间艺术所秉持的崇尚自然、追求和谐的美学理念，成为中华传统艺术宝库中一颗熠熠生辉的明珠。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请写出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请写出修改意见。 （2）界首籍作家王璐琪以界首彩陶文化为题材创作了长篇小说《刀马人》，请你帮助小徽同学在“讲好界首故事”读书分享会上向作者提出两个问题。 （3）2025年，我们将迎来第一个世界非遗版春节。小皖同学想在“彩陶工作坊”现场制作关于春节的彩陶作品，请你帮助他在下面的图片中选择一个素材并说明理由。 剪纸——生肖蛇 篆刻——“福”字 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 中国红的文化内涵 吴月朦 ①红色，作为人类最早接触并使用的色彩之一，自远古时期开始就逐渐渗透到中国文化的根脉，并随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。 ②自古以来，人们将红色区分得颇为细致。汉语中指称红色的词较多，如绛、赤、朱、丹等，它们同属红色，但颜色的深浅略有差别。“绛”是深红色。《说文解字》曰“绛，大赤也”。“赤”比“绛”稍浅，比“朱”要暗。“朱”与“丹”颜色相近，《康熙字典》就将“丹”直接释为“以朱色涂物”。若细较起来，“朱”是红心木的颜色，是正红色，而“丹”是从红色石料中提取的，比“朱”更加艳丽。 ③中华民族对红色的尊崇要追溯到远古时期。当时人类以狩猎为生，猎物的血液是红色的，而人类一旦受到猎物的袭击，也会因失血过多而亡，红色与生命就产生了自然的关联。红色还是火的颜色，火的使用使人类从“茹毛饮血”步入“火燔熟食”，同时也为陶器等生产生活工具的制作提供了条件，人类对火的依赖自然表现出对红色的关注。中华文明发展至周朝，红色即为正统。《礼记·檀弓》就有“周人尚赤”的记载。此后历朝亦以红色为尊，汉初、唐宋皆尚赤，明朝的红色崇拜更是发展到顶峰。 ④红色被中华文化赋予了丰富的内涵，产生了众多的象征意义。在传统色彩观中，红色被认为是正统地位和尊贵身份的象征，如皇帝的用印叫“朱印”。在民间，红色是吉祥、喜庆的象征。红色一直是“中国年”的主色调，每逢春节，人们都会在门上挂桃木板，点红灯笼，放红鞭炮；红色同样是传统婚礼的主色调，穿红嫁衣、坐红花轿、喝女儿红等等。红色还象征着忠诚。南宋文天祥的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的爱国之心；今天，我们仍以“红心向阳”“赤胆忠心”这些词，来表达我们对党和国家的忠诚。 ⑤到了近现代，红色被赋予“革命”意义，成为“革命”的代名词。由于巴黎公社起义的旗帜为红色。马克思主义、无产阶级运动便都以红色与之关联。中国共产党领导的苏维埃政权以红色为标识，称“红色政权”；中国共产党领导下的工农武装称“红军”，革命根据地“苏区”也称为“红区”。中华人民共和国的国旗、国徽设计也体现了红色的革命象征，首都北京的标志性建筑天安门也是通体绛红色，彰显了庄重、威严的国家形象。 ⑥红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的，以中国化马克思主义为核心的先进文化。在红色文化的形成和传承过程中，中国共产党领导中国人民不断赋予红色新的文化内涵，不断开创中国革命事业和社会主义建设事业的伟大篇章。 4. 下列说法最不符合文意的一项是（ ） A. 红色随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。 B. 《说文解字》曰“绛，大赤也”。“赤”比“绛”稍深，比“朱”要亮。 C. 中华民族对红色的尊崇要追溯到远古时期，周朝时红色即为正统，明朝的红色崇拜更是发展到顶峰。 D. 红色文化是以中国化马克思主义为核心的先进文化，是中国共产党领导中国人民创造的。 5. 下面是小徽同学依据选文绘制的图表，请你补充完整。 中国红的文化内涵 举例 象征正统地位和尊贵身份 朱印 （1）_______ 红灯笼 象征忠诚 （2）_______ （3）_______ 红色政权 6. 请根据提示赏析下面的句子。 （1）红色，作为人类最早接触并使用的色彩之一，自远古时期开始就逐渐渗透到中国文化的根脉，并随着时代的发展被不断赋予新的文化内涵。（从用词的角度赏析加点的词语） （2）红色还象征着忠诚。南宋文天祥的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，用“丹心”指代自己的爱国之心。（从说明方法的角度进行赏析） 7. 小皖同学认为青春需要有红色信仰，请从下面选一部名著，谈谈“红色信仰”对你的启示。（50字左右） 《红岩》 《红星照耀中国》 《长征》 [二]（16分） 【材料一】 中国传统色彩体系以“五色”为基础，即青、赤、黄、白、黑。这五色被赋予了丰富的文化内涵，与五行、五方等紧密相连。青色，象征着东方和春天，寓意生机与希望；赤色，代表南方和夏天，彰显着热烈与活力；黄色，对应中央和土，为尊贵之色，在古代社会，黄色常为皇家所专用，象征着皇权与正统；白色，关联西方和秋天，有着肃杀、悲凉之意；黑色，则与北方和冬天相关，体现出深沉、神秘的特质。这些色彩观念深深扎根于传统文化之中，在建筑、服饰、绘画等诸多领域都有着严格的色彩运用规范，成为中华民族文化传承的独特标识。 【材料二】 中国古代园林注重色彩的搭配与和谐，以营造出独特的意境。江南园林常以白墙黑瓦为基调，白色的墙壁给人以素雅、宁静之感，黑色的瓦片则增添了沉稳与庄重。园内的植物色彩也相得益彰，如翠竹的翠绿、松柏的苍绿，与花卉的缤纷色彩相互映衬。在皇家园林中，色彩的运用更为丰富华丽。北京颐和园的建筑多采用黄色琉璃瓦，红色的立柱与门窗，黄色象征着皇权的尊贵，红色则体现出庄重与喜庆，与周围的绿树碧水形成鲜明对比，彰显出皇家的威严与气派。 【材料三】 《千里江山图》在设色和用笔上继承了传统的“青绿法”，以石青、石绿等矿物颜料所绘，是中国古代青绿山水画的经典之作。矿物颜料以天然矿石为原料制成，又称石色，其色质稳定，覆盖性强，不易褪色或变色。青绿山水画中常用石青、石绿、朱砂、赭石等石色，其中，石青按照其颗粒的粗细不同从深到浅分为头青、二青、三青等；石绿分头绿、二绿、三绿等。在《千里江山图》中，王希孟巧妙地以石青表现远山和山阴，以石绿表现近山和山阳，以透出的绢色表现氤氲的雾气和阳光，在施色时注重手法变化，使整个画面层次分明，显得富丽堂皇。 8. 江南园林和皇家园林在色彩运用上有何不同？（ ） A. 江南园林色彩鲜艳，皇家园林色彩素雅 B. 江南园林以白墙黑瓦为主，皇家园林以黄、红为主，色彩更丰富华丽。 C. 江南园林多绿色植物色彩，皇家园林少用植物色彩。 D. 江南园林用色单一，皇家园林用色杂乱。 9. 三则材料写作对象都关于色彩，但是角度不同，请结合具体内容简要分析。 10. 《千里江山图》将在博物馆展览，请你根据材料三，“画作导览”补充相关内容。 名称：《千里江山图》 作者：王希孟 画作类型：__________ 设色特点：__________ 艺术价值：__________ 11. 请你结合三则材料的内容，为八（1）班的班徽中的数字“1”设计色彩，并结合材料说明理由。 [三]（16分） 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，孙又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （选自《愚公移山》） 【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。 （选自《新百喻经》） （注释：①治：修建。②颠踬（zhì）：被东西绊倒。③犹夷；迟疑不决的样子。④寝：停止。） 12. 解释下列加点字词在文中的意思。 （1）惩山北之塞_______ （2）汝之不惠_______ （3）欲凿池_______ （4）无地置土_______ 13. 文中画线句有两处需要断句，请在相应位置用“\”标出。 筑径通之设栏护之又何忧焉 14. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）寒暑易节，始一反焉。 （2）园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。 15. 假如愚公和鲁公相遇了，他们会进行怎样的对话呢？让我们穿越时空，进入角色吧！ 愚公：“鲁公啊，听说你要修建园子，进展如何啊？” 鲁公：“唉！__________” 愚公：“__________” 鲁公：“你说对，我这就试试！” 三、写作（55分，卷面分5分） 16. 色彩，装点着我们的世界，每一种色彩都有着独特的魅力和意义，它可以是大自然中绚烂的风光，也可以是生活中触动心灵的一个物件的颜色。在你的记忆深处，是否也有这样一抹色彩，它或温暖、或明亮、或深沉，给你留下了难以磨灭的印象，甚至点亮了你的一段时光？ 请以“那一抹色彩，点亮了我的时光”为题，写一篇不少于600字的作文，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$