语文（基础卷01）-2024-2025学年三年级语文下学期期中素养测评（统编版）

2024-2025学年三年级语文下册期中素养测评基础卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（47分） 1.（7分）（1）（2分）qiē lěi jīn gōng （2）（5分）组建 设计 价值 记录 形成 凝聚 体现 智慧 能力 经验 2.（6分）示例：阵 湿润 进入 片 残破 挣扎 3.（6分）异 富 忧 天 采 刻 津 津 （1）学富五车 （2）杞人忧天 刻舟求剑 示例：掩耳盗铃 （3）井井有条 恋恋不舍 4.（3分）C 5.（3分）C 6.（5分）（1）沙暖睡鸳鸯 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 （2）总把新桃换旧符 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 重阳 （3）每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 超常的记忆力 一种无法解释的本能 7.（8分）（1）路边的花草向我们招手。 （2）海滨的夜色多么美好，多么宁静！ （3）小花猫长长的胡须，披着一身雪白的外衣。 （4） 8.（6分）（1）（3分）①× ②√ ③√ （2）（3分）我认为应该实行班干部轮流制度。因为这样可以让同学们都参与到班级的管理中来，有利于调动学生的积极性，也能增强学生的责任感和集体荣誉感。 二、阅读与理解。（28分） （一）课内阅读。（13分） 1.（3分）甩开狮子 被挂 挣脱 2.（3分）鹿的角被树枝挂住了 3.（3分）C 4.（4分）D （二）课外阅读。（15分） 1.（2分）鹰 蜂鸟 2.（3分）嘴 快速敏捷 灵活 3.（3分）蜂鸟的进攻既迅速又凶猛 4.（3分）D 5.（4分）不能。“唯—”的意思是“只有一个的，独一无二的”，对于蜂鸟来说，它只有嘴巴这一个“武器”，如果删去，句意就会发生改变。“唯—”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 三、写作。（25分） （25分）例文1： 茑萝花 作家的笔下，描写过各种各样的花：艳丽的玫瑰，洁白的茶花，傲霜斗雪的腊梅，娇艳多姿的菊花，以及牡丹、丁香、月季……然而在这个初秋的季节里，我却爱庭院中爬满篱笆的茑萝花。 小小的茑萝花，颜色红似火，形状跟五角星一模一样，所以我们都叫它五角星花。它清晨开花，太阳落山后，花瓣便向里卷起，成苞状，等到第二天早晨，太阳出来时，花又开出来了。茑萝花的叶子跟水杉的叶子相仿，但茑萝花的颜色绿得更鲜些。那纤细柔软的花藤，以令人难以信服的力量攀附在篱笆上，给篱笆穿上了一层绿色的外套。远远望去，那一朵朵红色的小花，像撒在绿色绒毯上的小红星。绿叶衬托出无数的小红花，清雅宜人。在庭院的篱笆上爬满了这颗“小红星”的季节里，我早晨一起身，放学回家来，总要在篱笆前站立一会儿，才依依不舍地离去。清晨，花儿含满露水，迎着太阳，把它那微小的花朵慢慢地舒展开来，一眨眼便铺满整个篱笆，而那纤细的花藤，却时时刻刻在盘旋上升。 我爱茑萝花那朝气蓬勃、努力向上的精神，这正是我们少年应有的志向。 例文2： 雨后彩虹的奥秘 在一个晴朗的午后，突然乌云密布，大雨倾盆而下。我躲在屋檐下，焦急地等待着雨停。不一会儿，雨渐渐小了，天空也渐渐放晴。就在我准备离开时，一道绚丽的彩虹横跨天际，吸引了我的目光。 我停下脚步，仔细观察这道彩虹。它由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，像是天空的一道七彩桥梁。我好奇地拿出手机，想要拍下这难得的美景。然而，就在我按下快门的一瞬间，彩虹的颜色似乎变得更加鲜艳，仿佛在与我捉迷藏。 回到家后，我迫不及待地查阅了关于彩虹的资料。原来，彩虹的形成是由于阳光穿过雨滴时发生了折射和反射，将阳光分散成了七种颜色。这让我对大自然的神奇力量有了更深的认识。 这次观察让我印象深刻，也让我对生活中的小事物充满了好奇。我明白了，只要我们用心去观察，去体验，就会发现生活中处处都有美好的事物等待着我们去发现。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$三 2024-2025学年三年级语文下册期中素养测评基础卷（一） 答题卡 姓 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 号 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答避，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效， 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破 错误填涂【×]【1【/1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效1 一、 积累与运用。(47分)（第4、5题请用2B铅笔填涂) 1.(7分)(1)(2分)qiē1ěi jIn gong (2)(5分)( )( ) ) () 2.(6分) 清风 的泥土 悄悄地 羽毛 的废墟 拼命地 3.(6分)》 形态各( ) 学( )五车 杞人( )() 没精打( ) )舟求剑 )()有味 (1)形容一个人很有学问的是： (2)有关寓言故事的词语是： 我还能写出一个这样的词语： (3)请写两个结构与画线词语相同的词语： 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(3分)[A][B][C][D] 6.(5分)(1) (2) (3) 7.(8分) (2) (3) (4)我写的一扁作文“我爱祖国”在作文竞赛中获奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本， 想象着发奖时的情景就像电影一样一幕幕出现在眼前。 8.(6分)(1)(3分)①()②()③() (2)(3分) 二、阅读与理解。(28分) (一)课内阅读。(13分)（第3、4题请用2B铅笔填涂） 1.(3分) 2.(3分) 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(4分)[A[B][C][D] (二)课外阅读。(15分)（第3题请用2B铅笔填涂） 1.(2分) 2.(3分) 3.(3分) 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(4分) 三、作文。(25分) ■ a ■ a ■ ■………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2024-2025学年三年级语文下册期中素养测评基础卷（一） 主题情境：智慧的探险之旅 亲爱的探险者们，欢迎来到语文的神秘世界！在这里，你将成为一名勇敢的探险者，穿越知识的森林，探索语言的奥秘。每一道题目都是通往智慧宝藏的神秘之门。现在，拿起你的探险工具——笔，让我们一起踏上这场充满挑战与惊喜的旅程吧！ 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 关卡一：词汇的魔法森林 在这片神秘的森林中，隐藏着无数的词汇宝藏。只有最细心和最聪明的探险者才能找到它们。你需要运用你的智慧和知识，解读这些词汇的魔法，完成森林中的每一个挑战。准备好了吗？让我们开始探索吧！ 一、积累与运用。（47分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（7分） 在本次活动中，我们先zǔ jiàn（ ）小组，找准研究的切入点，接着shè jì（ ）研究方案，然后查找积累大量有jià zhí（ ）的资料，做好活动jì lù（ ），最后xíng chéng（ ）学习成果。在做成果展示时，参观的师生情不自禁地纷纷为我们点赞。这些经历不但níng jù（ ）了班级力量，tǐ xiàn（ ）大家的zhì huì（ ），而且增强了学习néng lì（ ），更为今后学习提供了jīng yàn（ ）。 （1）请你用“√”画出语段中加点字的正确读音。（2分） 切（qiè qiē） 累（lěi léi） 禁（jìn jīn） 供（gōng gòng） （2）根据拼音，在文段的括号里写词语。（5分） 2.会照样子，在括号里填上合适的词语。（6分） 例：一（对）翅膀 （美丽）的图案 轻轻地（摇头） 一＿＿＿＿清风 ＿＿＿＿的泥土 悄悄地＿＿＿＿ 一＿＿＿＿羽毛 ＿＿＿＿的废墟 拼命地＿＿＿＿ 3.把下列词语补充完整，再选词填空。（6分） 形态各（ ） 学（ ）五车 杞人（ ）（ ） 没精打（ ） （ ）舟求剑 （ ）（ ）有味 （1）形容一个人很有学问的是：＿＿＿＿＿＿ （2）有关寓言故事的词语是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，我还能写出一个这样的词语：＿＿＿＿＿。 （3）请写两个结构与画线词语相同的词语：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 4.对下面的手工过程概括正确的一项是（ ）。（3分） 把碗盘中的食物残渣用抹布或者纸巾擦掉，然后放在溶有洗洁精的水里。用洗碗布蘸取溶有洗洁精的水清洗碗盘。把碗盘洗好后再用清水冲洗干净。最后把洗好的碗盘沥干。 A.擦→溶→蘸→冲洗→清洗→沥干 B.擦→放→溶→清洗→冲洗→沥干 C.擦→放→蘸→清洗→冲洗→沥干 D.放→溶→蘸→清洗→冲洗→沥干 5.下列关于课文内容的说法中，有误的一项是（ ）。（3分） A.《荷花》的作者叶圣陶爷爷，本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。 B.《守株待兔》中，“而身为宋国笑”的“为”与“因为”的“为”读音不一样，意思也不相同。 C.读了《花钟》，我们知道一天之内不同的花开放的时间是不同的，我们可以利用“花钟”准确地记录时间。 D.《赵州桥》这篇课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点、设计的好处等具体介绍，赞扬了古代劳动人民的才干。 6.知识回顾。（5分） （1）诗中有美景。《绝句》中的“泥融飞燕子，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景；《三衢道中》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，写出了绿树浓荫、黄鹂啼鸣的景象。 （2）诗中有习俗。《元日》中的“千门万户曈曈日，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，让我们了解到新年有换桃符的习俗；《九月九日忆山东兄弟》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，让我们了解到＿＿＿＿＿＿＿＿节有登高和插戴茱萸的习俗。 （3）学习了《陶罐和铁罐》一文，我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学习了《蜜蜂》一文，我知道了蜜蜂辨别方向靠的不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7.按要求写句子。（8分） （1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照样子，写一个拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我的身段多么匀称，我的角多么精美别致。（用加点词语写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，抓住颜色和外形写一种小动物的外形特点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）修改符号修改病句。 我写的一扁作文“我爱祖国”在作文竞赛中获奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像电影一样一幕幕出现在眼前。 8.口语交际。（6分） 三年级（1）班正在针对“该不该实行班干部轮流制度”这个问题进行讨论，请你参与进来。 （1）判断下面同学们在讨论过程中的做法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分） ①丽丽还没等王芳说完就打断了她的话。（ ） ②王强一边听别人发言一边默默的思考。（ ） ③虽然刘涛跟发言的同学观点不一样，但是他很尊重别人的想法。（ ） （2）你对“该不该实行班干部轮流制度”的看法是什么？理由是什么？请写出来。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：故事的迷宫 在这个迷宫中，隐藏着许多精彩的故事和深刻的寓意。你需要仔细阅读每一个故事，理解它们的含义，并回答相关问题。每一个故事都是一个谜题，解开它们，你将获得宝贵的智慧。现在，让我们开始阅读和探索吧！ 二、阅读与理解。（28分） （一）课内阅读。（13分） ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.鹿逃命的过程可真是一波三折，请你结合短文内容，补全下表。（3分） 2.文中加点的“这个机会”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 3.文中画“______”的句子是鹿说的话，鹿说这句话时的心情是（ ）。（3分） A.鹿很伤心，在危险来临时，鹿角差点儿让他送了命。 B.鹿很兴奋，在危险来临时，鹿腿让他狮口逃生。 C.鹿很感慨，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。 D.鹿很难过，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。 4.读了短文后，我们从中懂得的道理是（ ）。（4分） A.漂亮的外表不重要，内在的实用价值才重要。 B.不要沉迷于自我欣赏，遇到危险的时候要尽力快速逃离。 C.物尽其用，要保护好自己有用的东西，丢弃没用的东西。 D.物各有所长、所短，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 （二）课外阅读。（15分） 空中霸王的克星 ①蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰，站立在高山顶上的大兀鹰，都可以算是鸟中“霸王”了。可是，这些“空中霸王”却有一个头号克星——它就是鸟类中体型最细小的蜂鸟。 ②蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大拇指差不多，有的甚至比黄蜂还要小。蜂鸟的羽毛非常细，羽色极其艳丽，在阳光的照射下可显现出不同的颜色。 ③别看蜂鸟身材细小，但性格凶猛好斗。蜂鸟会主动发起闪电式的攻击。蜂鸟的嘴很锋利。它们在空中与鹰进行厮杀，就像大小飞机之间的“空战”。蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的唯一“武器”，像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。由于蜂鸟体型细小，因而行动比鹰快速敏捷。它们每冲刺一次，都能刺伤鹰的身体。鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击。经过多次“交战”，鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对手”，被迫大败而逃。 ④蜂鸟身体虽小，但肌肉非常结实。它可以向前飞，可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋，像歼击机一样灵活。当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追赶上去，继续“战斗”，直刺得鹰遍体鳞伤，跌落到地上。 ⑤______因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住，就绝不可能轻易溜走。 1.读完本文，我们可以知道标题中的“空中霸王”是指的是＿＿＿＿＿＿，“克星”是指的是＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.根据短文内容，在括号里补充合适的词语。（3分） 3.联系生活实际中的闪电，第③自然段用“闪电式”这个词语，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.第⑤自然段是围绕段落开头的句子展开的，下列最适合放在开头的句子是（ ）。（3分） A.鹰逃离了蜂鸟的追踪。 B.蜂鸟和鹰的战斗开始了。 C.蜂鸟追上老鹰了。 D.蜂鸟为什么追得上鹰呢？ 5.第③自然段画线句中“唯一”词可以删去吗？为什么？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：创意的工坊 在这个工坊里，你将成为一名伟大的创造者。你需要用你的想象力和创造力，编织出属于你自己的故事。选择一个你最喜欢的主题，抓住它的特点，向大家介绍吧。或者，写下你观察或发现到的印象深刻的一件事情。让我们开始创作吧！ 三、写作。（25分） 任选一题完成习作。 题目一：飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处都有可爱的精灵。你留心观察过它们吗？选择你最喜欢的一种植物或动物，抓住它的特点，向大家介绍一下吧。 题目二：在日常生活中，你只要稍微留意就会发现许多有趣的现象。大雨过后会出现彩虹，天热时小狗会吐舌头，把鸡蛋放在桌子上转几圈就能分辨出鸡蛋是生的还是熟的……请你拿起笔，把你观察或发现到的印象深刻的一件事情写下来，注意把过程写清楚。 要求：（1）题目自拟。 （2）内容具体，语句通顺，书写正确、规范、整洁。 （3）300字左右。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年三年级语文下册期中素养测评基础卷（一） 主题情境：智慧的探险之旅 亲爱的探险者们，欢迎来到语文的神秘世界！在这里，你将成为一名勇敢的探险者，穿越知识的森林，探索语言的奥秘。每一道题目都是通往智慧宝藏的神秘之门。现在，拿起你的探险工具——笔，让我们一起踏上这场充满挑战与惊喜的旅程吧！ 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 关卡一：词汇的魔法森林 在这片神秘的森林中，隐藏着无数的词汇宝藏。只有最细心和最聪明的探险者才能找到它们。你需要运用你的智慧和知识，解读这些词汇的魔法，完成森林中的每一个挑战。准备好了吗？让我们开始探索吧！ 一、积累与运用。（47分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（7分） 在本次活动中，我们先zǔ jiàn（ ）小组，找准研究的切入点，接着shè jì（ ）研究方案，然后查找积累大量有jià zhí（ ）的资料，做好活动jì lù（ ），最后xíng chéng（ ）学习成果。在做成果展示时，参观的师生情不自禁地纷纷为我们点赞。这些经历不但níng jù（ ）了班级力量，tǐ xiàn（ ）大家的zhì huì（ ），而且增强了学习néng lì（ ），更为今后学习提供了jīng yàn（ ）。 （1）请你用“√”画出语段中加点字的正确读音。（2分） 切（qiè qiē） 累（lěi léi） 禁（jìn jīn） 供（gōng gòng） （2）根据拼音，在文段的括号里写词语。（5分） 2.会照样子，在括号里填上合适的词语。（6分） 例：一（对）翅膀 （美丽）的图案 轻轻地（摇头） 一＿＿＿＿清风 ＿＿＿＿的泥土 悄悄地＿＿＿＿ 一＿＿＿＿羽毛 ＿＿＿＿的废墟 拼命地＿＿＿＿ 3.把下列词语补充完整，再选词填空。（6分） 形态各（ ） 学（ ）五车 杞人（ ）（ ） 没精打（ ） （ ）舟求剑 （ ）（ ）有味 （1）形容一个人很有学问的是：＿＿＿＿＿＿ （2）有关寓言故事的词语是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，我还能写出一个这样的词语：＿＿＿＿＿。 （3）请写两个结构与画线词语相同的词语：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 4.对下面的手工过程概括正确的一项是（ ）。（3分） 把碗盘中的食物残渣用抹布或者纸巾擦掉，然后放在溶有洗洁精的水里。用洗碗布蘸取溶有洗洁精的水清洗碗盘。把碗盘洗好后再用清水冲洗干净。最后把洗好的碗盘沥干。 A.擦→溶→蘸→冲洗→清洗→沥干 B.擦→放→溶→清洗→冲洗→沥干 C.擦→放→蘸→清洗→冲洗→沥干 D.放→溶→蘸→清洗→冲洗→沥干 5.下列关于课文内容的说法中，有误的一项是（ ）。（3分） A.《荷花》的作者叶圣陶爷爷，本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。 B.《守株待兔》中，“而身为宋国笑”的“为”与“因为”的“为”读音不一样，意思也不相同。 C.读了《花钟》，我们知道一天之内不同的花开放的时间是不同的，我们可以利用“花钟”准确地记录时间。 D.《赵州桥》这篇课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点、设计的好处等具体介绍，赞扬了古代劳动人民的才干。 6.知识回顾。（5分） （1）诗中有美景。《绝句》中的“泥融飞燕子，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景；《三衢道中》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，写出了绿树浓荫、黄鹂啼鸣的景象。 （2）诗中有习俗。《元日》中的“千门万户曈曈日，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，让我们了解到新年有换桃符的习俗；《九月九日忆山东兄弟》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，让我们了解到＿＿＿＿＿＿＿＿节有登高和插戴茱萸的习俗。 （3）学习了《陶罐和铁罐》一文，我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学习了《蜜蜂》一文，我知道了蜜蜂辨别方向靠的不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7.按要求写句子。（8分） （1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照样子，写一个拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我的身段多么匀称，我的角多么精美别致。（用加点词语写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，抓住颜色和外形写一种小动物的外形特点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）修改符号修改病句。 我写的一扁作文“我爱祖国”在作文竞赛中获奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像电影一样一幕幕出现在眼前。 8.口语交际。（6分） 三年级（1）班正在针对“该不该实行班干部轮流制度”这个问题进行讨论，请你参与进来。 （1）判断下面同学们在讨论过程中的做法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分） ①丽丽还没等王芳说完就打断了她的话。（ ） ②王强一边听别人发言一边默默的思考。（ ） ③虽然刘涛跟发言的同学观点不一样，但是他很尊重别人的想法。（ ） （2）你对“该不该实行班干部轮流制度”的看法是什么？理由是什么？请写出来。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：故事的迷宫 在这个迷宫中，隐藏着许多精彩的故事和深刻的寓意。你需要仔细阅读每一个故事，理解它们的含义，并回答相关问题。每一个故事都是一个谜题，解开它们，你将获得宝贵的智慧。现在，让我们开始阅读和探索吧！ 二、阅读与理解。（28分） （一）课内阅读。（13分） ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.鹿逃命的过程可真是一波三折，请你结合短文内容，补全下表。（3分） 2.文中加点的“这个机会”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 3.文中画“______”的句子是鹿说的话，鹿说这句话时的心情是（ ）。（3分） A.鹿很伤心，在危险来临时，鹿角差点儿让他送了命。 B.鹿很兴奋，在危险来临时，鹿腿让他狮口逃生。 C.鹿很感慨，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。 D.鹿很难过，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。 4.读了短文后，我们从中懂得的道理是（ ）。（4分） A.漂亮的外表不重要，内在的实用价值才重要。 B.不要沉迷于自我欣赏，遇到危险的时候要尽力快速逃离。 C.物尽其用，要保护好自己有用的东西，丢弃没用的东西。 D.物各有所长、所短，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 （二）课外阅读。（15分） 空中霸王的克星 ①蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰，站立在高山顶上的大兀鹰，都可以算是鸟中“霸王”了。可是，这些“空中霸王”却有一个头号克星——它就是鸟类中体型最细小的蜂鸟。 ②蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大拇指差不多，有的甚至比黄蜂还要小。蜂鸟的羽毛非常细，羽色极其艳丽，在阳光的照射下可显现出不同的颜色。 ③别看蜂鸟身材细小，但性格凶猛好斗。蜂鸟会主动发起闪电式的攻击。蜂鸟的嘴很锋利。它们在空中与鹰进行厮杀，就像大小飞机之间的“空战”。蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的唯一“武器”，像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。由于蜂鸟体型细小，因而行动比鹰快速敏捷。它们每冲刺一次，都能刺伤鹰的身体。鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击。经过多次“交战”，鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对手”，被迫大败而逃。 ④蜂鸟身体虽小，但肌肉非常结实。它可以向前飞，可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋，像歼击机一样灵活。当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追赶上去，继续“战斗”，直刺得鹰遍体鳞伤，跌落到地上。 ⑤______因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住，就绝不可能轻易溜走。 1.读完本文，我们可以知道标题中的“空中霸王”是指的是＿＿＿＿＿＿，“克星”是指的是＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.根据短文内容，在括号里补充合适的词语。（3分） 3.联系生活实际中的闪电，第③自然段用“闪电式”这个词语，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.第⑤自然段是围绕段落开头的句子展开的，下列最适合放在开头的句子是（ ）。（3分） A.鹰逃离了蜂鸟的追踪。 B.蜂鸟和鹰的战斗开始了。 C.蜂鸟追上老鹰了。 D.蜂鸟为什么追得上鹰呢？ 5.第③自然段画线句中“唯一”词可以删去吗？为什么？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：创意的工坊 在这个工坊里，你将成为一名伟大的创造者。你需要用你的想象力和创造力，编织出属于你自己的故事。选择一个你最喜欢的主题，抓住它的特点，向大家介绍吧。或者，写下你观察或发现到的印象深刻的一件事情。让我们开始创作吧！ 三、写作。（25分） 任选一题完成习作。 题目一：飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处都有可爱的精灵。你留心观察过它们吗？选择你最喜欢的一种植物或动物，抓住它的特点，向大家介绍一下吧。 题目二：在日常生活中，你只要稍微留意就会发现许多有趣的现象。大雨过后会出现彩虹，天热时小狗会吐舌头，把鸡蛋放在桌子上转几圈就能分辨出鸡蛋是生的还是熟的……请你拿起笔，把你观察或发现到的印象深刻的一件事情写下来，注意把过程写清楚。 要求：（1）题目自拟。 （2）内容具体，语句通顺，书写正确、规范、整洁。 （3）300字左右。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年三年级语文下册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（47分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（7分） 在本次活动中，我们先zǔ jiàn（ ）小组，找准研究的切入点，接着shè jì（ ）研究方案，然后查找积累大量有jià zhí（ ）的资料，做好活动jì lù（ ），最后xíng chéng（ ）学习成果。在做成果展示时，参观的师生情不自禁地纷纷为我们点赞。这些经历不但níng jù（ ）了班级力量，tǐ xiàn（ ）大家的zhì huì（ ），而且增强了学习néng lì（ ），更为今后学习提供了jīng yàn（ ）。 （1）请你用“√”画出语段中加点字的正确读音。（2分） 切（qiè qiē） 累（lěi léi） 禁（jìn jīn） 供（gōng gòng） 0（2）根据拼音，在文段的括号里写词语。（5分） 1.（7分）（1）（2分）qiē lěi jīn gōng （2）（5分）组建 设计 价值 记录 形成 凝聚 体现 智慧 能力 经验 【解析】（1）本题考查多音字。切：读[qiē]①用刀把物品分成若干部分。②直线与圆、直线与球、圆与圆、平面与球或球与球只有一个交点时叫作切。读[qiè]①合；符合。②贴近；亲近。③急切；殷切。④切实；务必。⑤用在反切后头，表示前两字是注音用的反切。⑥姓。切入点：通俗地说就是解决某个问题应该最先着手的地方。故读“qiē”；累：读[lèi]①疲乏，过劳；②使疲劳。读[lěi]①连续，重叠，堆积。②照原数目多少而递增。③连及，连带。读[léi]①〔～～〕a.连续成串；b.颓丧的样子。②〔～赘〕a.多余，不简洁；b.使人感到多余或麻烦的事物。积累：为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善。故读“lěi”；禁：读[jìn]①明令取消；制止。②拘押。③法律或习惯所不允许的事。④皇帝的住处。读[jīn]①受得住；耐（用）。②忍住。情不自禁：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。故读“jīn”；供：读[gòng]①把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。②旧时祭祖先或求神拜佛用的祭品。③受审者口述案情。也指叙述案情的话或文字。读[gōng]：供给（jǐ）；提供东西或条件给需要的人应用。提供：（动）供给。故读“gōng”。（2）本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“建”“聚”“慧”笔画较复杂，易写错，需注意。 2.会照样子，在括号里填上合适的词语。（6分） 例：一（对）翅膀 （美丽）的图案 轻轻地（摇头） 一＿＿＿＿清风 ＿＿＿＿的泥土 悄悄地＿＿＿＿ 一＿＿＿＿羽毛 ＿＿＿＿的废墟 拼命地＿＿＿＿ 2.（6分）示例：阵 湿润 进入 片 残破 挣扎 【解析】本题考查词语搭配能力。“一（对）翅膀”中“对”是量词，用来修饰翅膀。“一＿＿＿清风”可以填的量词有：缕、丝、股。如：一缕清风。“一＿＿＿羽毛”可以填的量词有：根、堆、把、束。如：一根羽毛。“（美丽）的图案”是形容词加名词的形式。“＿＿＿的泥土”可以填的形容词有：肥沃、松软、潮湿、干燥、酥软。如：松软的泥土。“＿＿＿的废墟”可以填的形容词有：苍凉、破败、古老、杂草丛生、荒芜、颓败、触目惊心。如：杂草丛生的废墟。“轻轻地（摇头）”是形容词加动词的形式。“悄悄地＿＿＿”可以填入的动词有：离开、观察、跟随、躲藏、打开、放下、工作、靠近。如：悄悄地跟随。“拼命地＿＿＿”可以填入的动词有：呼喊、奔跑、战斗、追赶、竞争、守护、挽救、搏击。如：拼命地奔跑。 3.把下列词语补充完整，再选词填空。（6分） 形态各（ ） 学（ ）五车 杞人（ ）（ ） 没精打（ ） （ ）舟求剑 （ ）（ ）有味 （1）形容一个人很有学问的是：＿＿＿＿＿＿ （2）有关寓言故事的词语是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，我还能写出一个这样的词语：＿＿＿＿＿。 （3）请写两个结构与画线词语相同的词语：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 3.（6分）异 富 忧 天 采 刻 津 津 （1）学富五车 （2）杞人忧天 刻舟求剑 示例：掩耳盗铃 （3）井井有条 恋恋不舍 【解析】本题考查补全词语及选词填空。形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。学富五车：指读书很多，学问渊博。杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。刻舟求剑：比喻办事刻板拘泥，不知根据实际情况处理问题。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（1）结合语境，根据“形容一个人很有学问”，可知要填一个赞美人很有学问的褒义词，而“学富五车”是指读书很多，学识渊博。应选“学富五车”。（2）题目中与寓言故事有关的词语是杞人忧天和刻舟求剑。杞人忧天是说杞国有个人担心天会塌下来，自己无处安身，以致吃不下饭，睡不好觉。唐李白在《梁甫吟》中用这个典故写出“杞国无事忧天倾”的诗句。后用“杞人忧天”比喻毫无必要的忧虑和担心。刻舟求剑指在船上刻记号，寻找失落水中的剑。比喻办事方法不对头、死守教条、拘泥固执、不知道随着情势的变化而变化。同样与寓言故事有关的词语还有南辕北辙、买椟还珠、掩耳盗铃等。（3）画线词语“津津有味”是AABC式词语，AABC式的词语指的是前两字相同，后两个字不相同的词语。如：头头是道、彬彬有礼、闪闪发光等。 4.对下面的手工过程概括正确的一项是（ ）。（3分） 把碗盘中的食物残渣用抹布或者纸巾擦掉，然后放在溶有洗洁精的水里。用洗碗布蘸取溶有洗洁精的水清洗碗盘。把碗盘洗好后再用清水冲洗干净。最后把洗好的碗盘沥干。 A.擦→溶→蘸→冲洗→清洗→沥干 B.擦→放→溶→清洗→冲洗→沥干 C.擦→放→蘸→清洗→冲洗→沥干 D.放→溶→蘸→清洗→冲洗→沥干 4.（3分）C 【解析】本月考查对句子的理解及提炼信息的能力。对下面的手工过程可结合动词“擦、溶、蘸、冲洗、清洗、沥干”来概括。 5.下列关于课文内容的说法中，有误的一项是（ ）。（3分） A.《荷花》的作者叶圣陶爷爷，本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受。 B.《守株待兔》中，“而身为宋国笑”的“为”与“因为”的“为”读音不一样，意思也不相同。 C.读了《花钟》，我们知道一天之内不同的花开放的时间是不同的，我们可以利用“花钟”准确地记录时间。 D.《赵州桥》这篇课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点、设计的好处等具体介绍，赞扬了古代劳动人民的才干。 5.（3分）C 【解析】本题考查课文内容的理解。C.《花钟》这篇文章介绍了不同的花在不同的时间开放，但这并不意味着我们可以利用“花钟”来准确地记录时间。因为花的开放时间虽然有一定的规律，但受到许多因素的影响，如气温、光照、土壤湿度等，所以它们的开放时间并不是非常精确。因此，我们不能依赖“花钟”来记录准确的时间。故选C。 6.知识回顾。（5分） （1）诗中有美景。《绝句》中的“泥融飞燕子，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景；《三衢道中》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，写出了绿树浓荫、黄鹂啼鸣的景象。 （2）诗中有习俗。《元日》中的“千门万户曈曈日，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，让我们了解到新年有换桃符的习俗；《九月九日忆山东兄弟》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”这两句诗，让我们了解到＿＿＿＿＿＿＿＿节有登高和插戴茱萸的习俗。 （3）学习了《陶罐和铁罐》一文，我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学习了《蜜蜂》一文，我知道了蜜蜂辨别方向靠的不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6.（5分）（1）沙暖睡鸳鸯 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 （2）总把新桃换旧符 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 重阳 （3）每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 超常的记忆力 一种无法解释的本能 【解析】本题考查古诗、课文内容、重要节日积累。（1）“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”出自宋代曾几的《三衢道中》，意思是山路上苍翠的树，头下的树荫与来时一样浓密森林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更添了些幽趣。这句话表达了诗人在山行过程中的愉快心情，也表现了作者对大自然的喜爱之情。书写时注意“鸳”“鹂”正确写法。（2）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。表达了作者对故乡亲人的思念之情。农历的“九月初九”是重阳节，这两句让我们了解到了重阳节的风俗有：登高、插茱萸。书写时注意“符”“萸”正确写法。（3）《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，这篇文章讲述了国王预处理的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。然而许多年过去了，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土不复存在。从这个故事中我们明白了不能用自己的长处去比别人的短处，不能骄傲自大，善于发现别人的长处，也要正视自己的短处。《蜜蜂》的作者是法布尔，这篇文章主要讲述了法国科学家法布尔做的一个实验，通过这个实验，阐述了蜜蜂的辨向能力和勤劳精神。结合文章内容：“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”填空为蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。 7.按要求写句子。（8分） （1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照样子，写一个拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我的身段多么匀称，我的角多么精美别致。（用加点词语写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，抓住颜色和外形写一种小动物的外形特点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）修改符号修改病句。 我写的一扁作文“我爱祖国”在作文竞赛中获奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像电影一样一幕幕出现在眼前。 7.（8分）（1）路边的花草向我们招手。 （2）海滨的夜色多么美好，多么宁静！ （3）小花猫长长的胡须，披着一身雪白的外衣。 （4） 【解析】（1）本题考查句子仿写。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例句中的“吹起”使牵牛花拟人化，赋予了人的动作。故按照此格式进行仿写，只要语句通顺、想象合理即可。如：金黄的麦子笑弯了腰。（2）本题考查用加点字造句。“……多么……，……多么……”表示并列关系，如：天空多么晴朗，空气多么清新，让我们一起欣赏自然的美妙。（3）本题考查了仿写句子。结合例题，仿写时注意通过抓住小动物的颜色及外形特点进行描写，语言通顺，合理即可。如：小狗全身雪白，一条小尾巴摇来摇去，可爱的小鼻子像一个探测器，总爱东闻闻西闻闻，还不时的伸出小舌头。（4）本题考查修改病句。首先要认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。“一扁作文”的“扁”是错别字，修改为“篇”；“我爱祖国”是作文的标题，应该用书名号；“激动地”和“心情”语序不当，修改为“心情激动地”；“想象着”删掉，已经发生的事情，并不需要想象，语境错误。 8.口语交际。（6分） 三年级（1）班正在针对“该不该实行班干部轮流制度”这个问题进行讨论，请你参与进来。 （1）判断下面同学们在讨论过程中的做法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分） ①丽丽还没等王芳说完就打断了她的话。（ ） ②王强一边听别人发言一边默默的思考。（ ） ③虽然刘涛跟发言的同学观点不一样，但是他很尊重别人的想法。（ ） （2）你对“该不该实行班干部轮流制度”的看法是什么？理由是什么？请写出来。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（6分）（1）（3分）①× ②√ ③√ （2）（3分）我认为应该实行班干部轮流制度。因为这样可以让同学们都参与到班级的管理中来，有利于调动学生的积极性，也能增强学生的责任感和集体荣誉感。 【解析】本题考查口语交际能力。（1）本题考查讨论过程中的做法。在讨论过程中，别人讲话的时候我们要认真倾听，想想别人讲的是否有道理；要尊重不同的想法，如果对别人的意见存在疑问，我们可以在听完别人讲述后发表意见，同时说话的时候要注意使用文明用语。①“丽丽还没等王芳说完就打断了她的话。”这种做法是不正确的，是对王芳的不尊重，没有给予他完整表达观点和意见的机会。②“王强一边听别人发言一边默默的思考。”这种做法是正确的，有助于深入的去理解。还可以促进自我的提升，也体现了尊重他人的意见。③“虽然刘涛跟发言的同学观点不一样，但是他很尊重别人的想法。”这种做法是正确的，这种态度和行为有利于讨论取得更好的成绩也有利于参与者之间良好关系的建立和维持。（2）本题考查观点看法。首先要明确自己的态度，要表明自己认同这个看法还是不认同这个看法，然后再分析理由。我认为应该实行班干部轮流制度。实行班干部轮流制度，可以让更多的学生得到锻炼的机会，每个学生都有自己的优点和潜力，通过轮流担任班干部，增强班级的凝聚力和团队合作精神，这种制度可以激发学生的积极性和主动性，促进他们更加积极的投入班级活动和学习中，努力提升自己的综合能力，为班级做出贡献。我认为不应该实行班干部轮流制度。班级管理需要一定的经验和能力积累，如果频繁更换班干部，可能导致班级管理缺乏连贯性和稳定性，如果强行轮流可能会让一些学生产生压力和负担，频繁的更换班干部不利于一些长期规划和重要工作的持续进展，可能导致一些好的管理措施无法得到延续和深化。 二、阅读与理解。（28分） （一）课内阅读。（13分） ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.鹿逃命的过程可真是一波三折，请你结合短文内容，补全下表。（3分） 2.文中加点的“这个机会”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 3.文中画“______”的句子是鹿说的话，鹿说这句话时的心情是（ ）。（3分） A.鹿很伤心，在危险来临时，鹿角差点儿让他送了命。 B.鹿很兴奋，在危险来临时，鹿腿让他狮口逃生。 C.鹿很感慨，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。 D.鹿很难过，在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。 4.读了短文后，我们从中懂得的道理是（ ）。（4分） A.漂亮的外表不重要，内在的实用价值才重要。 B.不要沉迷于自我欣赏，遇到危险的时候要尽力快速逃离。 C.物尽其用，要保护好自己有用的东西，丢弃没用的东西。 D.物各有所长、所短，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 1.（3分）甩开狮子 被挂 挣脱 【解析】本题考查内容理解。结合“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑”“不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面”“鹿的角却被树枝挂住了”“鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来”“这次，狮子再也没有追上”。可知鹿逃命的过程为：鹿拔腿就跑、把狮子甩在了后面、鹿角被树枝挂住、鹿角挣脱出来。 2.（3分）鹿的角被树枝挂住了 【解析】本题考查内容理解。结合“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来”可知“这个机会”是指“鹿角被挂住”。 3.（3分）C 【解析】本题考查理解句子含义。本文讲了鹿因为鹿角被树枝挂住差点被狮子吃掉，最后凭借跑的快逃脱。在危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。鹿说这句话时心里十分害怕。故选C。 4.（4分）D 【解析】本题考查文章主旨。这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。这个故事告诉我们：价值不能用外表来衡量，美丽的东西不一定有用，丑陋的东西可能是有用的，我们要正确对待自己的长处和短处。故选D。 （二）课外阅读。（15分） 空中霸王的克星 ①蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰，站立在高山顶上的大兀鹰，都可以算是鸟中“霸王”了。可是，这些“空中霸王”却有一个头号克星——它就是鸟类中体型最细小的蜂鸟。 ②蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大拇指差不多，有的甚至比黄蜂还要小。蜂鸟的羽毛非常细，羽色极其艳丽，在阳光的照射下可显现出不同的颜色。 ③别看蜂鸟身材细小，但性格凶猛好斗。蜂鸟会主动发起闪电式的攻击。蜂鸟的嘴很锋利。它们在空中与鹰进行厮杀，就像大小飞机之间的“空战”。蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的唯一“武器”，像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。由于蜂鸟体型细小，因而行动比鹰快速敏捷。它们每冲刺一次，都能刺伤鹰的身体。鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击。经过多次“交战”，鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对手”，被迫大败而逃。 ④蜂鸟身体虽小，但肌肉非常结实。它可以向前飞，可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋，像歼击机一样灵活。当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追赶上去，继续“战斗”，直刺得鹰遍体鳞伤，跌落到地上。 ⑤______因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住，就绝不可能轻易溜走。 1.读完本文，我们可以知道标题中的“空中霸王”是指的是＿＿＿＿＿＿，“克星”是指的是＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.根据短文内容，在括号里补充合适的词语。（3分） 3.联系生活实际中的闪电，第③自然段用“闪电式”这个词语，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.第⑤自然段是围绕段落开头的句子展开的，下列最适合放在开头的句子是（ ）。（3分） A.鹰逃离了蜂鸟的追踪。 B.蜂鸟和鹰的战斗开始了。 C.蜂鸟追上老鹰了。 D.蜂鸟为什么追得上鹰呢？ 5.第③自然段画线句中“唯一”词可以删去吗？为什么？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）鹰 蜂鸟 【解析】本题考查文章内容理解与概括。从第①段“蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰，站立在高山顶上的大兀鹰，都可以算是鸟中‘霸王’了。这些‘空中霸王’却有一个头号克星——它就是鸟类 中体形最细小的蜂鸟”一句可以“空中霸王”是指大兀鹰，“克星”是指蜂鸟。 2.（3分）嘴 快速敏捷 灵活 【解析】本题考查文章内容理解。结合第③自然段内容“蜂鸟的嘴很锋利”和“蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的唯一‘武器’，像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。”可知，蜂鸟有尖而锋利的“嘴”。结合第③自然段内容“由于蜂鸟体型细小，因而行动比鹰快速敏捷”可知，蜂鸟的行动“快速敏捷”。结合第④自然段内容“它可以向前飞，可以 倒退飞，还可以在空中翻滚盘旋，像歼击机一 样灵活”可知，蜂鸟的飞行“灵活”。 3.（3分）蜂鸟的进攻既迅速又凶猛 【解析】本题考查文章内容理解。结合第③自然段内容“别看蜂鸟身材细小，但性格凶猛好斗”，“蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的唯一‘武器’，像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。”和“由于蜂鸟体型细小， 因而行动比鹰快速敏捷”可知，第③自然段用 “闪电式”这个词语，生动形象地写出了蜂鸟的进攻既迅速又凶猛。 4.（3分）D 【解析】本题考查文章内容理解。结合第⑤自然段“因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住，就绝不可能轻易溜走”分析，这一段的主要内容是解释蜂鸟能追得上鹰的原因，故段落的开头是对这个现象提出疑问，故选D。 5.（4分）不能。“唯—”的意思是“只有一个的，独一无二的”，对于蜂鸟来说，它只有嘴巴这一个“武器”，如果删去，句意就会发生改变。“唯—”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【解析】本题考查分析字词句的含义及作用。首先明确观点，再结合文章内容说明原因。 先解释“唯一”的意思：只有一个的，独一无二 的，起修饰限制作用。结合第③自然段内容“蜂鸟的嘴很锋利”和“蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的唯一‘武器’，像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。”可知，对于蜂鸟来说，它只有嘴巴这一个“武器”，如果删去，就变成了“蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的武器”，没有强调出独一无二的特点。“唯一” 体现了说明文语言准确、严密和科学的特点。 三、写作。（25分） 任选一题完成习作。 题目一：飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处都有可爱的精灵。你留心观察过它们吗？选择你最喜欢的一种植物或动物，抓住它的特点，向大家介绍一下吧。 题目二：在日常生活中，你只要稍微留意就会发现许多有趣的现象。大雨过后会出现彩虹，天热时小狗会吐舌头，把鸡蛋放在桌子上转几圈就能分辨出鸡蛋是生的还是熟的……请你拿起笔，把你观察或发现到的印象深刻的一件事情写下来，注意把过程写清楚。 要求：（1）题目自拟。 （2）内容具体，语句通顺，书写正确、规范、整洁。 （3）300字左右。 （25分）例文1： 茑萝花 作家的笔下，描写过各种各样的花：艳丽的玫瑰，洁白的茶花，傲霜斗雪的腊梅，娇艳多姿的菊花，以及牡丹、丁香、月季……然而在这个初秋的季节里，我却爱庭院中爬满篱笆的茑萝花。 小小的茑萝花，颜色红似火，形状跟五角星一模一样，所以我们都叫它五角星花。它清晨开花，太阳落山后，花瓣便向里卷起，成苞状，等到第二天早晨，太阳出来时，花又开出来了。茑萝花的叶子跟水杉的叶子相仿，但茑萝花的颜色绿得更鲜些。那纤细柔软的花藤，以令人难以信服的力量攀附在篱笆上，给篱笆穿上了一层绿色的外套。远远望去，那一朵朵红色的小花，像撒在绿色绒毯上的小红星。绿叶衬托出无数的小红花，清雅宜人。在庭院的篱笆上爬满了这颗“小红星”的季节里，我早晨一起身，放学回家来，总要在篱笆前站立一会儿，才依依不舍地离去。清晨，花儿含满露水，迎着太阳，把它那微小的花朵慢慢地舒展开来，一眨眼便铺满整个篱笆，而那纤细的花藤，却时时刻刻在盘旋上升。 我爱茑萝花那朝气蓬勃、努力向上的精神，这正是我们少年应有的志向。 例文2： 雨后彩虹的奥秘 在一个晴朗的午后，突然乌云密布，大雨倾盆而下。我躲在屋檐下，焦急地等待着雨停。不一会儿，雨渐渐小了，天空也渐渐放晴。就在我准备离开时，一道绚丽的彩虹横跨天际，吸引了我的目光。 我停下脚步，仔细观察这道彩虹。它由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，像是天空的一道七彩桥梁。我好奇地拿出手机，想要拍下这难得的美景。然而，就在我按下快门的一瞬间，彩虹的颜色似乎变得更加鲜艳，仿佛在与我捉迷藏。 回到家后，我迫不及待地查阅了关于彩虹的资料。原来，彩虹的形成是由于阳光穿过雨滴时发生了折射和反射，将阳光分散成了七种颜色。这让我对大自然的神奇力量有了更深的认识。 这次观察让我印象深刻，也让我对生活中的小事物充满了好奇。我明白了，只要我们用心去观察，去体验，就会发现生活中处处都有美好的事物等待着我们去发现。 【解析】本题考查书面表达能力。习作1：一、审题： 作文题目要求描述自己最喜欢的植物或动物，并抓住它的特点进行介绍。这需要作者在日常生活中有对植物或动物的观察和体验，能够捕捉到它们的独特之处，同时用语言进行生动地描绘。二、立意：本文的立意在于展现作者对大自然的热爱和对生物多样性的欣赏。通过描述一种喜爱的植物或动物，表达出对自然世界的好奇和敬畏，也体现出作者对细微事物的敏锐观察和独特理解。三、习作思路：开头：可以先从自然景色的描述开始，引出对植物或动物的关注。例如，可以写自己在一个晴朗的午后，漫步在公园或田野，被某种植物或动物的美丽或独特行为所吸引。 中间：详细介绍这种植物或动物的外观特点。对于动物，可以描述其体型、颜色、花纹等；对于植物，可以描述其形态、颜色、气味等。这一部分应该尽可能具体生动，让读者能够在脑海中形成清晰的画面。除了外观特点，还可以介绍这种植物或动物的生活习性、功能等。例如，动物如何觅食、如何与同伴互动；植物如何生长、如何传播种子等。在描述的过程中，穿插自己对这种植物或动物的喜爱之情，以及从中得到的启示或感悟。这部分可以体现作者的情感色彩，使文章更加有感染力。结尾：对全文进行简要的总结，强调这种植物或动物的独特之处，以及自己对大自然的敬畏和热爱。也可以鼓励读者多关注身边的自然生物，发现生活中的美好。  习作2：一、审题：题干要求描述日常生活中观察到的有趣现象，并强调要把观察或发现的过程写清楚。因此，作者在选材时应当挑选一件日常生活中引起自己关注的现象，并对这个现象的产生、发展或变化过程进行详细地描述。二、立意：本文的立意在于展现作者对日常生活的细心观察和深入思考，以及对科学原理或自然现象的探索精神。通过描述自己观察到的有趣现象，可以表达出对生活中未知事物的好奇和追求知识的渴望。 三、习作思路：开头：开篇可以先描述一次自己偶然观察到的有趣现象，可以是日常生活中经常出现的，但鲜少被注意的现象。这样既可以引起读者的好奇心，又可以自然地引出主题。  中间：详细描述自己是如何注意到这个现象的，包括当时的场景、时间、自己的心理状态等。尽可能生动地描绘细节，使读者仿佛也在场一同观察。在描述完观察过程后，可以分析这个现象背后的科学原理或成因。如果是自己了解的知识，可以进行简要解释；如果不完全清楚，也可以提出自己的猜测或疑问，引发读者的思考。在整个描述过程中，穿插表达自己对这个现象的感受，如惊奇、好奇、兴奋等。这样可以增加文章的情感色彩，使内容更加丰富有趣。结尾：可以对整个观察过程进行总结，强调这个现象给自己带来的启示或收获。也可以鼓励读者在日常生活中多留心观察，发现更多有趣的现象。   2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$