精品解析：江苏省扬州市广陵区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024—2025学年第一学期期末调研九年级语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2025.1 说明： 1.本试卷共6页，计20题，满分150分（其中卷面书写占3分），考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将本人的学校、姓名、考试号等信息准确无误地填写在答题卡相应的位置上。考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用（27分） 1. 结合语境，完成题目。 中华文化是华夏民族悠久历史与智慧的璀璨结晶，不仅清晰地勾lè（ ）出先民们多彩的生活图景，而且承载着深厚的文化内涵。诸多文化元素如繁星点点，在历史长河中_______，汇聚成诗词歌赋、书法绘画、戏曲音乐等瑰宝。这些文化形式不仅反映了古人的思想观念和审美追求，还具有重要的历史价值、艺术价值和文化价值。通过参与和体验这些文化活动，人们能够感受先贤的智慧与情怀，jí（ ）取其中丰富的养料，从而传承并珍视这份宝贵的文化遗产。 （1）给加点字注音：承载（ ） 瑰宝（ ） （2）根据拼音写汉字：勾lè（ ） jí（ ）取 （3）根据语境，在横线空缺处填写一个短语，最恰当的一项是（ ） A. 根深蒂固 B. 熠熠生辉 C. 富丽堂皇 D. 相得益彰 （4）画横线的句子有语病，请把修改后的句子写在横线上。 2. 在①—⑧处填写相应的名句。 中华文化中，自然之景、生活点滴与人生际遇常被赋予诗意。同样写雪，韩愈借“①云横秦岭家何在？_______”表达失意彷徨；毛泽东则以“②北国风光，千里冰封，_______”展现雪域的壮美。同样写月，杜甫以“③露从今夜白，_______”抒发深沉思念；李商隐则以“④晓镜但愁云鬓改，_______”道尽相思之苦。行走于乡野之间，秦观“⑤倚东风，_______”，尽享自然之乐；温庭筠则以“⑥_______，人迹板桥霜”写尽羁旅之苦。遭受贬谪时，山水可以治愈心灵，诚如欧阳修所说：“⑦山水之乐，_______”；宦海沉浮中，保持乐观，相信未来，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写：“⑧_______，_______”。 3. 班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：阅读方法我介绍。扬扬将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他用文字简明、清晰地表达出来，在分享会上与同学们交流。 （2）任务二：小说人物我评说。从以下人物中任选一个，简要评论所选人物。 提示：可以参照示例，但不必讲究句式的一致，从不同侧面评价人物即可。 A.范进（《范进中举》） B.刘姥姥（《刘姥姥进大观园》） C.于勒（《我的叔叔于勒》） 示例：闰土——曾经，他月夜刺猹，是勇敢机智的小英雄；而今，他饱经沧桑，是麻木迟钝的木偶人。 （3）任务三：评价量表我完善。班级准备将小说改编为课本剧，制定了课本剧表演评价量表。你认为哪一个评价项目和评价标准不够合理？请修改。 课本剧表演评价量表 序号 评价项目 评价标准 分值 A 剧本创作 在忠于原作的基础上有合理的改编和再创作 5分 B 故事表达 故事表演完整，语言清晰、流畅，有表现力 5分 C 形象、人气 形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气 5分 D 服装、道具 符合剧情，或者有创意，有助于表现主题 5分 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（15分） 4. 下面关于文学作品中有关“太阳”或“阳光”的理解，说法正确的一项是（ ） A. 施耐庵在《智取生辰纲》中描述“太阳照着，石头烫得直冒热气”，突出天热，作用是暗示当时的百姓生活在水深火热之中。 B. 老舍先生在《骆驼祥子》中描述“盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块荫凉地”，表明恶劣的自然环境是造成祥子痛苦命运的重要原因。 C. 艾青在《向太阳》中写“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈”，表面上是歌颂太阳，实质上表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 D. 曹文轩在《孤独之旅》中写公鸭们的羽毛“在阳光下犹如软缎一样闪闪发光”，烘托了杜小康内心的孤独之情。 5. 结合自己的阅读体验，在备选名著中任选一部，为其选择适宜的阅读方法，并阐述理由。 备选名著 阅读方法 ①《海底两万里》 A.结合历史与文化，分析侠义内涵。 B.把握科幻与冒险，体味作品主题。 C.借助资料与观察，培养科学精神。 D.梳理事件与线索，理解长征精神。 ②《红星照耀中国》 ③《昆虫记》 ④《水浒传》 我选______（填序号），对应阅读方法是______（填序号）。 理由：_________ 6. 英国作家毛姆说：“人不是单一的或好或坏，每个人都是高尚与平凡、善良与邪恶的混合物。”请从下列人物中选择一位，结合具体情节，辩证地评价该人物。 A.宋江（《水浒传》） B.祥子（《骆驼祥子》） 7. 文学作品中人物的第一次出场常常意蕴丰富。从下列材料中任选一则，分析作者是如何抓住“出场”的关键点，运用恰当写法表现人物特点的。 【甲】“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（《故乡》） 【乙】这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！（《红星照耀中国》） （二）诗歌阅读（5分） 葛溪驿① 王安石 缺月昏昏漏②未央③，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】①皇祐二年秋天，诗人从临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下此诗。②漏，漏壶，古代计时器。③未央，未尽。 8. 合理想象，用简洁语言描绘首联呈现的画面。 9. 你在这首诗中读出了诗人的哪些情感？ （三）文言文阅读（14分） 游岳阳楼记 袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来如蝇头细字着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地①，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子②所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ 【注】①庆历三年（1043），滕子京被人告发在任庆州知州时帮助泾州取得保卫泾州的胜利后，滥用官府钱财，在庆历四年春被贬到岳州巴陵郡。②毛锥子：毛笔的别称。 10. 解释下列句中加点词的意思。 （1）亭午风渐劲 （ ） （2）投箸而起（ ） （3）已稍稍展布其才（ ） （4）壮心日灰（ ） 11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 时有小舫往来如蝇头细字着鹅溪练上 12. 翻译句子。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。 13. 作者为什么说滕子京“有何可哭”，说自己“真可哭也”？结合文章内容，简要分析。 （四）实用类文本阅读（11分） 【材料一】北京时间12月5日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产委员会审议并通过“中国木拱桥传统营造技艺”从“急需保护的非物质文化遗产名录”转入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 2009年，“中国木拱桥传统营造技艺”列入联合国教科文组织急需保护的非物质文化遗产名录。该遗产项目是以对环境以及结构力学的认知体系为基础，采用原木料，使用传统木建筑工具及手工技法，运用“编木”等核心技术，以榫卯连接并构筑成极其稳固的拱架桥梁技艺体系。木拱桥既有交通设施的基本功能，也具有社区公共文化空间的功能，是凝聚社区民众情感、维系地方文化认同的重要象征和纽带。 （摘自“央视新闻客户端”，2024.12.5） 【材料二】北宋虹桥设计技艺高超，用很短的构造材料，形成较大的跨度，并能承受巨大的载重，达到了我国木桥建造技艺的顶峰，具有极高的传统美学价值。在北宋都城汴梁，曾有座“汴水虹桥”，是北宋虹桥的典型代表，古籍中这样描述：“从东水门外七里曰虹桥。其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹，其上下土桥亦如之。” 宋室南渡，大批中原人也随之南迁，也带来先进的文化、科学与工程技术。到了明清时期，木拱桥传统营造技艺在浙闽等地流行，除了继承北宋虹桥的建造工艺，又有所创新，形成了“河上架桥，桥上建廊，以廊护桥，桥廊一体”的独特桥梁样式。到了清代，浙闽境内的木拱桥达200多座，工匠有500多人。 浙闽地区的编梁木拱廊桥传承与发展了北宋虹桥，这一观点虽是主流共识，但也有人认为廊桥自有其完整的发展体系，是本地先民的创造。 （选自《新华每日电讯》，有删改） 【材料三】为进一步传承造桥技艺，黄春财组建了一支约20人的廊桥营造队伍，赴北京录制《中国手艺》纪录片，去台湾参展等。这个造桥世家还成立黄氏家族木拱桥技艺传习所，培养了10余名手艺人。 “不想让祖辈留下的技艺在这个时代消失了，希望能永远地传承下去。”现年41岁的黄闽辉，在父亲黄春财带领下，已从事木拱廊桥建造19年，其间参与建造和修复木拱廊桥10余座。 为更好地保护木拱桥、传承技艺，宁德市出台《宁德市木拱廊桥保护管理条例》。该条例规定，木拱廊桥保护实施名录制，县（市、区）政府向宁德市文化和旅游主管部门申报木拱廊桥保护名单，经专家论证，宁德市文化和旅游主管部门审核后，报宁德市政府批准公布。 （摘自“中国新闻网”，2024.12.8） 14. 请根据材料一的内容，拟写新闻标题。 15. 下图是《清明上河图》中的“汴水虹桥”的图片，请结合材料，为二年级的小学生介绍这座桥。 16. 材料一的新闻发布后，不少网友在文后留言，请你根据以上材料，从以下留言中选择一个，跟帖回复。 ①西风：木拱桥早已被其他材质的桥梁取代，木拱桥技艺的传承也没有什么意义。 ②暖暖的风：传统技艺真了不起啊！但是保护传承不是一句空话，该怎么做呢？ （五）文学类文本阅读（15分） 雪花藕 李丹崖 ①白露一过，秋就深了。荷塘里，霜还没有来，亭亭净植的荷就逐渐老迈枯萎了。这时候，在乡间，人们会穿着特制的胶衣下到藕塘里挖藕。一大段一大段的藕被挖出来，带着淤泥特有的土腥气。这样的藕用清水洗净，可直接生吃，爽脆甜美，所谓“雪花藕”，是这个时节特有的美味。 ②吾乡有句俗语：“头刀韭，雪花藕。”拿这两样事物在一起类比，因它们都贵在嫩。雪花藕是藕一生中最好的年华。吾乡还有俗语，说“吃藕能长心眼子”，所谓“心眼子”，即智慧。 ③雪花藕分两种，一为七孔，一为九孔，两种藕的特性各有不同。 ④七孔藕大多藕皮光滑微红，藕丝绵密，贵在其糯，多用来炖汤，汤汁清澈不浑浊，蒸食亦大善。旧时，家乡每逢冬日就有卖面藕的人。所兜售的面藕，里面放了冰糖、糯米和桂花，蒸上半个时辰，藕与糯米都“面”了，香甜可口。“面”，在皖北方言中，有“软糯”的意思。 ⑤九孔藕较之七孔藕，胜在爽脆。九孔藕一般用来凉调。藕切片，在凉水中镇一下，然后放在沸水中焯一下，再次放入凉水里冰着。这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之唇齿间韵律感十足。 ⑥祖母在世时，最喜欢的事情就是做凉调姜汁藕片，看我们一帮子孙在她面前吃。她说，她喜欢听我们嚼藕片的声音，嚓啦嚓啦，像小蚕啃食桑叶一样好听。 ⑦我曾做过记者，有一次到农村去体验挖藕。那是晚秋了，天刚蒙蒙亮，我就跟着挖藕人朝着荷塘出发。秋虫窃窃私语，荷塘却一片静默。我们穿好了胶衣，一点点朝荷塘深处进发。凉意渐渐透过胶衣朝上蔓延，直到水至腰窝，凉意几乎浸润了整个身体。这时候再弯下腰身，一点点把淤泥中的藕用铁锹掘出，隔着泥水摸上来。这个过程必须小心翼翼，藕娇嫩得很，搞不好，一截藕被掘断了，灌入的都是泥污，清洗了也会有泥腥味，卖不上价钱。有时还有泥鳅在我们脚边窜来窜去，让人很是担心，疑心是水蛇。整个挖藕的过程，让我了解得藕的不易，所以每一段藕都舍不得浪费。 ⑧七孔藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳。这都是吃食中蕴含的好彩头。 ⑨藕有丝，是长情之食物；水生，能败火，消解秋燥和冬燥。祖母曾说：藕在秋冬出场，我们应该感谢老天自有安排。这与其说是老辈人对上苍的敬畏，不如说是对吃食的敬畏。毕竟，民以食为天。 17. 妈妈在菜场看到七孔藕和九孔藕，不知道该如何选择。请你结合选文，为她简要讲解两者的区别。 18. 这篇散文语言质朴，自然灵动，你觉得哪些句子具备这一特点？选择一句加以赏析。 19. 有人认为第②段引用两句家乡俗语略显累赘，你认同吗？请说说理由。 20. 结尾写到“这与其说是老辈人对上苍敬畏，不如说是对吃食的敬畏”，如何理解对吃食的“敬畏”之心？结合全文内容，说说你的理解和感悟。 三、作文（60+3分） 21. 2024年，有一首名为《太阳下山有月光》歌在网络上流行，其中有一句很受欢迎的歌词：“不要迷茫/不要慌张/太阳下山还有月光/它会把人生路照亮/陪你到想去的地方。”这句歌词引发了你怎样的思考和感悟？ 请根据材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点。②不得抄袭或套作。③文中不能出现真实的人名、校名、地名等信息。④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期期末调研九年级语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2025.1 说明： 1.本试卷共6页，计20题，满分150分（其中卷面书写占3分），考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将本人的学校、姓名、考试号等信息准确无误地填写在答题卡相应的位置上。考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用（27分） 1. 结合语境，完成题目。 中华文化是华夏民族悠久历史与智慧的璀璨结晶，不仅清晰地勾lè（ ）出先民们多彩的生活图景，而且承载着深厚的文化内涵。诸多文化元素如繁星点点，在历史长河中_______，汇聚成诗词歌赋、书法绘画、戏曲音乐等瑰宝。这些文化形式不仅反映了古人的思想观念和审美追求，还具有重要的历史价值、艺术价值和文化价值。通过参与和体验这些文化活动，人们能够感受先贤的智慧与情怀，jí（ ）取其中丰富的养料，从而传承并珍视这份宝贵的文化遗产。 （1）给加点字注音：承载（ ） 瑰宝（ ） （2）根据拼音写汉字：勾lè（ ） jí（ ）取 （3）根据语境，在横线空缺处填写一个短语，最恰当的一项是（ ） A. 根深蒂固 B. 熠熠生辉 C. 富丽堂皇 D. 相得益彰 （4）画横线的句子有语病，请把修改后的句子写在横线上。 【答案】（1） ①. zài ②. guī （2） ①. 勒 ②. 汲 （3）B （4）珍视并传承这份宝贵的文化遗产。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 承载，chéng zài，指托着物体，承受它的重量。 瑰宝，guī bǎo，意思是贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。比喻特别珍贵的精神财富，比喻杰出的人才。 【小问2详解】 本题考查字形。 勾勒，gōu lè，指用线条画出轮廓；又称“单线平涂”。用笔先勾出物象边线，中间用墨或色平涂。多画工笔花鸟。 汲取，jí qǔ，意思是吸取、吸收。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 A.根深蒂固：指根基深厚牢固，不可动摇。 B.熠熠生辉：光彩闪耀的样子。 C.富丽堂皇：豪华美丽，有气派，形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。 D.相得益彰：意思是指相互配合的好，各方的长处就更能显现。 结合“如繁星点点”可知，这里写诸多文化元素像繁星一样光彩闪耀。故选B。 【小问4详解】 本题考查病句。 该句语序不当，应先“珍视”再“传承”，改为：珍视并传承这份宝贵的文化遗产。 2. 在①—⑧处填写相应的名句。 中华文化中，自然之景、生活点滴与人生际遇常被赋予诗意。同样写雪，韩愈借“①云横秦岭家何在？_______”表达失意的彷徨；毛泽东则以“②北国风光，千里冰封，_______”展现雪域的壮美。同样写月，杜甫以“③露从今夜白，_______”抒发深沉思念；李商隐则以“④晓镜但愁云鬓改，_______”道尽相思之苦。行走于乡野之间，秦观“⑤倚东风，_______”，尽享自然之乐；温庭筠则以“⑥_______，人迹板桥霜”写尽羁旅之苦。遭受贬谪时，山水可以治愈心灵，诚如欧阳修所说：“⑦山水之乐，_______”；宦海沉浮中，保持乐观，相信未来，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写：“⑧_______，_______”。 【答案】 ①. 雪拥蓝关马不前 ②. 万里雪飘 ③. 月是故乡明 ④. 夜吟应觉月光寒 ⑤. 豪兴徜徉 ⑥. 鸡声茅店月 ⑦. 得之心而寓之酒也 ⑧. 沉舟侧畔千帆过 ⑨. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“飘、吟、徜徉、茅”等字词容易写错。 3. 班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：阅读方法我介绍。扬扬将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他用文字简明、清晰地表达出来，在分享会上与同学们交流。 （2）任务二：小说人物我评说。从以下人物中任选一个，简要评论所选人物。 提示：可以参照示例，但不必讲究句式的一致，从不同侧面评价人物即可。 A.范进（《范进中举》） B.刘姥姥（《刘姥姥进大观园》） C.于勒（《我的叔叔于勒》） 示例：闰土——曾经，他月夜刺猹，是勇敢机智的小英雄；而今，他饱经沧桑，是麻木迟钝的木偶人。 （3）任务三：评价量表我完善。班级准备将小说改编为课本剧，制定了课本剧表演评价量表。你认为哪一个评价项目和评价标准不够合理？请修改。 课本剧表演评价量表 序号 评价项目 评价标准 分值 A 剧本创作 在忠于原作的基础上有合理的改编和再创作 5分 B 故事表达 故事表演完整，语言清晰、流畅，有表现力 5分 C 形象、人气 形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气 5分 D 服装、道具 符合剧情，或者有创意，有助于表现主题 5分 【答案】（1）阅读小说可以通过梳理小说故事情节、分析小说正侧面描写、结合小说背景交代这几种方法来把握主要人物形象，进而探究小说主题。 （2）示例1：范进——屡试不第，他饱受嘲笑与轻视；一朝中举，竟喜极而疯。他是醉心功名的读书人，封建科举制度的牺牲品。 示例2：刘姥姥——家境贫寒，她无奈入贾府求援；嬉笑怒骂中，她尽显处世智慧。这是一个勤劳朴实、幽默风趣、大智若愚的庄稼人。 示例3：于勒——曾经挥霍家产，他是不端、放荡的败家子；历经人生起伏后，最终成为资本主义社会中被遗弃的可怜人。 （3）示例：C项的评价项目和评价标准不够合理。 示例1：评价项目改为：表演效果；评价标准改为：表演自然到位，生动演绎人物形象。 示例2：评价项目改为：仪表仪态；评价标准改为：表情自然大方，体态语言恰当得体。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 任务要求将扬扬的阅读小说方法用文字表达出来，因此需要先分析思维导图中的内容，提取关键步骤或方法。然后按照思维导图的逻辑，分步骤或分层次进行描述，确保表达简明、清晰。注意使用规范的书面语，避免口语化表达，确保分享时易于理解。 示例：在阅读小说时，我首先会梳理故事情节，理清事件发展的脉络；接着分析人物的正侧面描写，深入理解角色的性格与内心；最后结合小说的背景交代，探究作品所反映的社会环境和时代特征。通过这些方法，我能够更好地把握主要人物形象，进而深入理解小说的主题思想。 【小问2详解】 本题考查人物形象概括。 在示例中，首先介绍了闰土的身份和背景（曾经的小英雄，如今的木偶人），接着通过对比描述了他的性格变化（从勇敢机智到麻木迟钝）。据此从范进、刘姥姥、于勒中任选一个，简要介绍人物的出处和基本背景。然后分析人物的主要性格特征，可以描述人物的主要行为或事件，体现其性格特点，从而探讨人物在小说中的社会意义或象征意义，最后用简洁的语言总结对人物的整体评价。 示例1：范进——封建科举制度的典型代表，他一生执着于功名，屡试不第，饱受嘲笑与轻视。一朝中举，他竟因过度兴奋而疯癫，暴露了科举制度对人性的摧残，反映了读书人在功名利禄压迫下的无奈与扭曲。 示例2：刘姥姥——一位来自乡下的普通农妇，她家境贫寒，却凭借智慧与幽默在大观园中游刃有余。她看似粗俗，实则大智若愚，既能自嘲，又能洞察人心。刘姥姥的形象展现了劳动人民的朴实与坚韧，也通过她的视角揭示了贾府的奢华与衰败。 示例3：于勒——年轻时挥霍家产，被视为不务正业的败家子；然而，经历人生起伏后，他最终成为资本主义社会中被遗弃的可怜人。他的命运揭示了资本主义社会金钱至上的价值观对人性的扭曲。 【小问3详解】 本题考查谈看法。 C项的评价项目和评价标准不够合理，因为“形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气”与课本剧表演的艺术性和主题表达无关，过于主观且偏离表演的核心要素。所以，修改后的评价标准要注重表演的艺术性和主题表达，避免主观性和无关因素的干扰。 示例1：评价项目改为：角色塑造。评价标准改为：准确把握人物性格特征，情感层次丰富，表演有感染力。 示例2：评价项目改为：表演效果。评价标准改为：表演自然到位，生动演绎人物形象，情感表达真实。 示例3：评价项目改为：情感表达。评价标准改为：情感真挚，能准确传达人物的内心世界。 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（15分） 4. 下面关于文学作品中有关“太阳”或“阳光”的理解，说法正确的一项是（ ） A. 施耐庵在《智取生辰纲》中描述“太阳照着，石头烫得直冒热气”，突出天热，作用是暗示当时的百姓生活在水深火热之中。 B. 老舍先生在《骆驼祥子》中描述“盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块荫凉地”，表明恶劣的自然环境是造成祥子痛苦命运的重要原因。 C. 艾青在《向太阳》中写“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈”，表面上是歌颂太阳，实质上表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 D. 曹文轩在《孤独之旅》中写公鸭们的羽毛“在阳光下犹如软缎一样闪闪发光”，烘托了杜小康内心的孤独之情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 A.《智取生辰纲》中描述“太阳照着，石头烫得直冒热气”，主要作用是通过对天气炎热的描写，为杨志等人在押送生辰纲途中口渴难耐，进而中了吴用等人的计谋埋下伏笔，推动了故事情节的发展，并不是暗示当时的百姓生活在水深火热之中； B.《骆驼祥子》中“盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块荫凉地”这样的环境描写，确实写出了天气的炎热，衬托出祥子拉车的艰辛，但恶劣的自然环境只是祥子痛苦命运的一个次要因素，造成祥子悲剧命运的重要原因是黑暗的社会制度以及祥子自身的性格弱点等； D.《孤独之旅》中写公鸭们的羽毛“在阳光下犹如软缎一样闪闪发光”，此时杜小康已经经历了一段时间的孤独之旅，鸭群的茁壮成长和羽毛的闪亮，其实是烘托了杜小康在经历磨难后逐渐成长、坚强的心理变化，而不是烘托他内心的孤独之情； 故选C。 5. 结合自己的阅读体验，在备选名著中任选一部，为其选择适宜的阅读方法，并阐述理由。 备选名著 阅读方法 ①《海底两万里》 A.结合历史与文化，分析侠义内涵。 B.把握科幻与冒险，体味作品主题。 C.借助资料与观察，培养科学精神。 D.梳理事件与线索，理解长征精神。 ②《红星照耀中国》 ③《昆虫记》 ④《水浒传》 我选______（填序号），对应的阅读方法是______（填序号）。 理由：_________ 【答案】示例1：选①，对应的阅读方法是B“把握科幻与冒险，体味作品主题”。 理由：《海底两万里》是一部充满科幻与冒险元素的小说。阅读时，我们应该把握其科幻与冒险的特点，通过跟随主人公尼摩船长和他的伙伴们在海底世界的探险历程，体味作品所传达的主题思想。这种方法能够让我们更加全面地领略这部科幻冒险小说的魅力。 示例2：选②，对应的阅读方法是D“梳理事件与线索，理解长征精神”。 理由：《红星照耀中国》是一部传记文学，也是一部红色经典。阅读时可以利用序言、目录等，获得对作品的整体印象，梳理作品中事件的前因后果，以“探寻红色中国”这一顺序，深入理解作品中的长征精神。 示例3：选③，对应的阅读方法是C“借助资料与观察，培养科学精神”。 理由：《昆虫记》是一部以昆虫为主题的自然科学著作。在阅读这部作品时，我们应该借助相关资料和观察实践，了解昆虫的形态、习性、分类等科学知识，并培养科学精神。这种阅读方法有助于我们更好地理解作品中的科学思想。 示例4：选④，对应的阅读方法是A“结合历史与文化，分析侠义内涵”。 理由：《水浒传》的故事发生在北宋末年，当时政治腐败、民不聊生，结合历史背景阅读《水浒传》，有助于准确理解作品中的社会环境和人物命运，加深对梁山好汉侠义精神的理解。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 分析名著特点： 《海底两万里》是一部科幻小说，书中描绘了神奇的海底世界、惊险刺激的冒险情节以及丰富的科学知识，如潜艇构造、海洋生物等。所以应从科幻与冒险的角度，深入体会其主题。 《红星照耀中国》是一部纪实作品，真实记录了作者在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，重点展现了中国共产党和红军战士的精神风貌以及长征等重要历史事件。因此，梳理事件与线索，有助于理解长征精神等核心内容。 《昆虫记》是一部科普文学作品，作者通过长期观察，详细记录了昆虫的生活习性、本能、繁衍等方面，同时融入了科学知识和人文关怀。借助资料拓展对昆虫的认知，结合自身观察，能更好地培养科学精神。 《水浒传》是一部以宋朝为背景的长篇小说，讲述了众多梁山好汉的侠义故事，这些故事反映了当时社会的诸多问题。结合当时的历史文化背景，分析好汉们行为中的侠义内涵，能更深入理解作品。 匹配阅读方法： 《海底两万里》与“把握科幻与冒险，体味作品主题”匹配：这部作品构建了充满奇幻色彩的海底世界，从鹦鹉螺号潜艇在海底的航行轨迹，到尼摩船长带领众人在海底森林狩猎、遭遇巨型章鱼袭击、穿越海底隧道等一系列扣人心弦的冒险情节，都是科幻与冒险元素的体现。作者通过这些元素，不仅展现了对未知海洋世界的大胆想象，还传达出对科学探索精神的赞美、对人与自然关系的思考以及对自由和正义的追求等主题。只有把握科幻与冒险这两大特点，读者才能跟随主人公的脚步，身临其境地感受作品魅力，深入体会作品蕴含的丰富主题。 《红星照耀中国》与“梳理事件与线索，理解长征精神”匹配：作为纪实文学，作者斯诺深入革命根据地，用文字真实记录了大量关于红军长征等重要事件。例如强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地等关键事件，以及长征从中央苏区出发，历经多个省份，最终到达陕北的路线等线索。通过系统梳理这些事件和线索，能清晰地展现红军在长征途中面临的艰难险阻，包括恶劣的自然环境、敌人的围追堵截等。进而深刻理解长征精神中坚定的共产主义信念、顽强不屈的战斗意志以及为了人民幸福不畏牺牲的伟大理想。 《昆虫记》与“借助资料与观察，培养科学精神”匹配：在《昆虫记》里，法布尔对各种昆虫进行了细致入微观察。如对蝉从幼虫到成虫的蜕变过程、螳螂捕食时的精准动作和独特策略等描写，既生动形象又科学严谨。阅读时，仅依靠书中内容可能对昆虫的理解较为局限。借助昆虫科普资料，如专业的昆虫图鉴、科普纪录片等，能拓宽对昆虫形态、生态环境等方面的认识。同时，结合自身在生活中对昆虫的观察，比如观察蚂蚁搬家、蜜蜂采蜜等常见昆虫行为，对比书中描述，能学习法布尔严谨的科学态度，培养自己的科学精神，更好地理解书中对昆虫世界的科学呈现。 《水浒传》与“结合历史与文化，分析侠义内涵”匹配：《水浒传》创作于特定历史时期，故事以宋朝为背景，梁山好汉们行侠仗义，劫富济贫。例如鲁智深拳打镇关西，是因为镇关西强占民女、为非作歹，鲁智深路见不平，出手相助；武松醉打蒋门神，是为了帮施恩夺回被蒋门神霸占的快活林。在宋朝的社会背景下，当时存在着权贵欺压百姓、社会阶层不平等、法律制度不完善等问题。好汉们的这些行为在当时的社会环境中有着独特的侠义内涵，他们以自己的方式对抗社会不公，维护底层百姓的权益。结合宋朝的历史文化，包括社会阶层结构、法律制度特点、民间文化习俗等方面，能更深入分析这些侠义行为背后的意义，理解作品对社会不公的批判以及对正义、情义的弘扬。 据此选择、陈述理由即可。 6. 英国作家毛姆说：“人不是单一的或好或坏，每个人都是高尚与平凡、善良与邪恶的混合物。”请从下列人物中选择一位，结合具体情节，辩证地评价该人物。 A.宋江（《水浒传》） B.祥子（《骆驼祥子》） 【答案】示例1：我选A。《水浒传》中，宋江为人仗义，乐善好施，被誉为“及时雨”。他凭借自己的智慧和胆略，成功团结了各路英雄好汉，使梁山泊形成一股强大的反抗力量。但是在追求权力的过程中，他逐渐迷失自我，变得冷酷无情。他在招安后，为了向朝廷表忠心，不惜对梁山泊的兄弟们进行清洗和镇压，导致许多好汉失去生命。 示例2：我选B。《骆驼祥子》中，祥子初到北京时，踏实肯干，不畏艰辛，用三年时间买上了一辆属于自己的车，可以说是一个勤劳坚韧、善良纯朴、自尊好强、追求上进的青年。然而，他经历了买车的失败、虎妞的难产去世和小福子的自杀等打击后，开始变得好占便宜、堕落自私、懒惰麻木，甚至为了60元钱出卖了阮明，彻底沦为了“城市垃圾”。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 题干强调人具有多面性，不是单纯的好或坏，而是高尚与平凡、善良与邪恶的混合体。这意味着在评价人物时，不能片面地只看优点或缺点，要全面且辩证地分析。 宋江： 高尚善良的一面：在梁山发展过程中，宋江展现出诸多高尚与善良的特质。例如，他仗义疏财，绰号“及时雨”，经常周济他人。当晁盖等人智取生辰纲后被官府追捕，宋江冒着生命危险通风报信，助他们逃脱，体现了他对朋友的义气和善良。 平凡或有争议的一面：宋江一心渴望招安，将梁山兄弟的命运与朝廷招安紧密相连。从这一行为看，他的想法较为平凡，未能突破封建传统观念的束缚，没有为梁山兄弟找到更长远、更理想的发展道路。而且招安后，梁山兄弟死伤惨重，这一决策也引发争议，可视为他行为中存在的“不完美”甚至“邪恶”之处，因为他的决策间接导致众多兄弟牺牲，损害了梁山兄弟的利益。 祥子： 善良勤劳的一面：初到北平的祥子，勤劳朴实、善良正直。他一心想买一辆属于自己的车，为了实现这个梦想，他拼命拉车，不怕吃苦受累。在曹先生家拉包月时，祥子尽心尽力，即使在拉车过程中自己不小心摔倒，也首先关心车上的曹先生是否受伤，这充分体现了他善良的本性。 堕落与自私的一面：经历了三起三落的买车过程，祥子遭受了生活的重重打击。在虎妞难产死后，他为了埋葬虎妞，不得不卖掉了好不容易买来的车，这让他陷入极度绝望。此后，他逐渐堕落，开始变得自私自利。他不再像从前那样努力拉车，而是学会了偷懒耍滑，甚至为了钱去出卖他人，如他为了60块钱，出卖了阮明，这种行为反映出他已经从一个善良勤劳的青年，变成了一个自私、堕落的行尸走肉。 结合具体情节阐述：对于宋江，详细描述他为晁盖通风报信以及坚持招安导致梁山兄弟死伤的情节，通过这些情节分析他性格中的不同侧面。对于祥子，可以细致讲述他帮助老马、在曹先生家拉车、平时省吃俭用等情节以及出卖阮明等情节，以此为依据展现他性格的变化和复杂性，从而体现人物是高尚与平凡、善良与邪恶的混合体这一观点。 示例1：我选A。宋江具有多面性。在仗义疏财、义释晁盖等情节中，尽显其善良与高尚。当晁盖等人智取生辰纲后被官府追捕，宋江得知消息，心急如焚，不顾个人安危，快马加鞭赶去给晁盖通风报信。他深知此举一旦被发现，自己将面临巨大风险，但为了兄弟情义，毅然决然地选择帮助晁盖逃脱。这一情节鲜明地展现出宋江重情重义、善良正直的一面。然而，宋江也有平凡与受封建思想束缚的一面，招安决策便是典型。他一心渴望被朝廷招安，认为只有这样才能让梁山兄弟有个“好归宿”，光宗耀祖。为此，他不顾众多兄弟的反对，积极谋划招安事宜。招安后，梁山好汉们被迫南征北战，死伤大半。例如征讨方腊一役，众多梁山兄弟血洒疆场，惨状令人痛心。宋江的这一决策，体现出他未能突破封建传统观念的局限，想法较为平凡。为了实现自己所谓的“正道”，间接导致众多兄弟牺牲，损害了梁山兄弟的利益，这一行为无疑带有一定的“负面”色彩。 示例2：我选B。祥子初入北平，是个勤劳善良的青年。在曹先生家拉包月期间，他表现出极高的敬业精神和善良品性。一次，祥子拉着曹先生回家，途中因躲避路上的障碍物，不慎连车带人摔倒。他不顾自己膝盖擦破、手掌蹭伤的疼痛，第一时间关心曹先生是否受伤，还自责不已，反复向曹先生道歉。这充分体现出祥子善良、淳朴，对雇主认真负责的高尚品质。但经历一系列生活的沉重打击后，祥子逐渐堕落。虎妞难产去世，为埋葬虎妞，祥子不得不卖掉辛苦积攒钱买来的车，这让他的精神支柱崩塌。此后，他变得自私自利，不再像从前那样拼命拉车。在得知阮明为了钱出卖革命后，祥子为了得到那60块赏钱，毫不犹豫地向反动政府告发了阮明。这种行为表明祥子已经彻底放弃了曾经的理想和道德准则，从一个积极向上、善良勤劳的青年，变成了一个被生活扭曲，只追求个人利益的堕落之人。 7. 文学作品中人物的第一次出场常常意蕴丰富。从下列材料中任选一则，分析作者是如何抓住“出场”的关键点，运用恰当写法表现人物特点的。 【甲】“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（《故乡》） 【乙】这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！（《红星照耀中国》） 【答案】示例1：选【甲】。鲁迅运用先声夺人法写杨二嫂的“开场”，通过语言、外貌和动作描写，刻画出一个尖酸刻薄、精明鄙俗的城镇小市民形象。 示例2：选【乙】。这是《红星照耀中国》中周恩来的“开场”。斯诺通过外貌和语言描写，刻画出周恩来温和文雅、平易近人、粗犷沉稳，既具有文人气质又兼具军人风范的形象。 【解析】 【详解】本题考查描写方法及人物形象。 回答这道题要抓住人物出场的“关键点”，即作者如何通过特定的写作手法（如语言、外貌、动作等）来表现人物特点。详细分析作者如何通过这些手法塑造人物形象，并结合文本内容进行解释。最终总结出人物的主要特点，并指出这些特点如何通过出场描写得以体现。 示例1：选【甲】。鲁迅在《故乡》中通过先声夺人的手法，首先通过杨二嫂的声音引入她的出场，杨二嫂的“哈！这模样了！胡子这么长了！”是语言描写，以尖利的怪声出现，给人一种突兀、刺耳的感觉，暗示了她性格中的尖酸刻薄；“凸颧骨，薄嘴唇”是外貌描写，这些特征通常与精明、刻薄的性格相关联，进一步强化了她的形象；“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚”是动作描写，这种姿势显得随意且不修边幅，表现了她粗俗、不拘小节的一面；作者将杨二嫂比作“画图仪器里细脚伶仃的圆规”，这一比喻不仅形象地描绘了她的外貌，还暗示了她性格中的刻薄和精明。通过这些描写，鲁迅成功塑造了一个尖酸刻薄、精明鄙俗的城镇小市民形象，使读者在杨二嫂第一次出场时就能对她的性格有一个深刻的认识。 示例2：选【乙】。斯诺在《红星照耀中国》中通过外貌和语言描写，刻画了周恩来的形象。周恩来被描述为“清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子”，这一外貌描写既展现了他的军人气质，又暗示了他的文雅和沉稳；“哈啰，你想找什么人吗？”是语言描写，使用英语，这不仅表现了他的平易近人，还显示了他的文化素养和国际视野；周恩来的出现是“突然”的，这种描写增加了他的神秘感和威严，同时也表现了他的果断和行动力；周恩来既有“清瘦”的外貌，又有“黑色大胡子”的粗犷特征，突出了他既具有文人气质又兼具军人风范的性格。通过这些描写，斯诺成功塑造了一个温和文雅、平易近人、粗犷沉稳，既具有文人气质又兼具军人风范的周恩来形象，使读者在周恩来第一次出场时就能对他的性格有一个全面的认识。 （二）诗歌阅读（5分） 葛溪驿① 王安石 缺月昏昏漏②未央③，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】①皇祐二年秋天，诗人从临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下此诗。②漏，漏壶，古代计时器。③未央，未尽。 8. 合理想象，用简洁的语言描绘首联呈现的画面。 9. 你在这首诗中读出了诗人的哪些情感？ 【答案】8. 一钩残月挂在天空，月色昏昏，漏声滴答，黑夜正长；一盏油灯，忽明忽暗，寂寂地照着我的床。 9. 疾病缠身的痛苦，对家乡的思念，羁旅的困顿，对时局的担忧。 【解析】 【导语】《葛溪驿》是王安石在旅途中的即景抒情之作。诗中通过“缺月”“明灭灯”等意象，描绘了秋夜的孤寂与凄凉。诗人以病身、归梦、鸣蝉等细节，表达了对时光流逝的感慨、对家乡的思念以及对人生境遇的无奈。全诗情感深沉，语言凝练，展现了王安石细腻的情感和对人生的深刻思考。 【8题详解】 本题考查诗歌画面 做答此题，首先理解诗句含义。首联“缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床”，“缺月昏昏”描绘出月亮残缺且月色昏暗的状态，“漏未央”表明漏壶中的水还未滴尽，意味着黑夜漫长。“一灯明灭”写出油灯闪烁不定的样子，“照秋床”则点明灯光所照之处是诗人所在的秋夜之床；从视觉角度，先写天空中的残月，再写室内的油灯，最后聚焦到床上的诗人，按照从上到下、由远及近的顺序进行描写；为使画面更生动，可适当添加如“静静地”“孤独地”等修饰词，描述残月、油灯所处的氛围，同时对“漏声”进行简单描述，如“传来单调的滴答声”，让读者更有身临其境之感。 示例：在这寂静的秋夜，抬头望去，一钩残缺不全的月亮挂在暗沉的天空，散发着昏黄黯淡的光。远处，漏壶正传来单调的滴答声，仿佛在诉说着黑夜的漫长，那漏壶中的水似乎永远也滴不完。而在这小小的驿馆内，一盏油灯孤独地立在桌上，火焰忽明忽暗，灯光在黑暗中摇曳闪烁，静静地照着诗人所躺的秋床。床上的诗人，在这昏黄灯光的笼罩下，身影显得愈发孤寂，周围的一切都沉浸在这朦胧而又略带凄凉的氛围之中。 【9题详解】 本题考查情感理解。 结合“病身最觉风露早”可知，“病身”直接点明诗人身体抱恙，“最觉风露早”表明因为生病，身体较为虚弱，所以对秋风寒露的感受更加敏锐，比常人更早地察觉到了寒意。由此可知，从这句诗中能体会到诗人疾病缠身的痛苦。 结合“归梦不知山水长”可知，“归梦”体现了诗人在梦中都渴望回到家乡，“不知山水长”则表明在梦里诗人忘却了家乡与自己所处之地之间那漫长的山水阻隔，一心只想回到家乡。由此可知，这句诗表达出了诗人对家乡深切的思念之情。 结合“缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床”可知，“缺月昏昏”营造出一种昏暗、凄凉的氛围，“漏未央”说明黑夜漫长，“一灯明灭”描绘出油灯闪烁不定的状态，“照秋床”则显示出诗人独自躺在秋夜的床上。整体画面描绘出诗人在驿馆中，在这样孤寂、昏暗的环境下，难以入眠的情景。由此可知，从首联所描绘的情境中，可以感受到诗人羁旅在外的困顿与孤寂。 结合“坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉”可知，“坐感岁时”表明诗人因时光流逝而感慨，“歌慷慨”体现出诗人内心情绪的激昂，“起看天地色凄凉”中“天地色凄凉”不仅仅是描写自然景色的黯淡，更象征着当时社会时局的动荡与不安。诗人由自身的感慨起身看到这样的景象，心中不免对国家的时局感到担忧。由此可知，从这两句诗中能够体会到诗人对时局的担忧之情。 （三）文言文阅读（14分） 游岳阳楼记 袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来如蝇头细字着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地①，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子②所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ 【注】①庆历三年（1043），滕子京被人告发在任庆州知州时帮助泾州取得保卫泾州的胜利后，滥用官府钱财，在庆历四年春被贬到岳州巴陵郡。②毛锥子：毛笔的别称。 10. 解释下列句中加点词的意思。 （1）亭午风渐劲 （ ） （2）投箸而起（ ） （3）已稍稍展布其才（ ） （4）壮心日灰（ ） 11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 时有小舫往来如蝇头细字着鹅溪练上 12. 翻译句子。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。 13. 作者为什么说滕子京“有何可哭”，说自己“真可哭也”？结合文章内容，简要分析。 【答案】10 ①. 中午，正午 ②. 筷子 ③. 逐渐，渐渐 ④. 消沉，沮丧 11. 时有小舫往来/如蝇头细字/着鹅溪练上 12. 从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。 13. 作者认为滕子京年纪轻轻就入朝做官，并展示了自己的才华；又有范仲淹这样的名士做知心好友，政绩卓著，没什么值得哭的。而作者40多年来没有得到国家任用，近来又遭遇骨肉变故，这才真的值得哭。 【解析】 【导语】《游岳阳楼记》以细腻的笔触描绘了岳阳楼的景致与历史，展现了作者袁中道对人生际遇的深刻感慨。文章通过对比滕子京与自身的境遇，揭示了仕途坎坷与个人抱负之间的矛盾。滕子京虽遭贬谪，却仍有范仲淹为知己，功业可期；而作者则因文才不得施展，壮志渐消，加之亲友离散，深感孤独与无奈。全文情景交融，借景抒情，既表达了对历史人物的同情，也抒发了自身对命运不公的悲叹，情感真挚，令人动容。 【10题详解】 本题考查文言词语。 （1）亭午风渐劲：中午湖面上的风逐渐大起来。亭午：中午，正午。 　　　　　 （2）投箸而起：放下筷子站起身来。箸：筷子。　　　　　 （3）已稍稍展布其才：自己的才能可以得到施展。稍稍：逐渐，渐渐。　　　　　 （4）壮心日灰：雄心壮志已经逐渐消逝。灰：消沉，沮丧。 【11题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：上面经常有小船来往，好像蝇头细字写在鹅溪产的白绢上。 “时有小舫往来”时描述湖面上小船往来的情景，是本体，“好像蝇头细字写在鹅溪产的白绢上”是喻体，所以在“往来”后面断开；“如蝇头细字”是“小舫”的喻体，是主语，“着鹅溪练上”是湖面的喻体，是句子的谓语和宾语，故断开； 故断句：时有小舫往来/如蝇头细字/着鹅溪练上。 【12题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 昔：从前。以：凭借。左迁：贬官，降低官职。郁郁：心情愁闷。增：扩大，增修。为：成为。 【13题详解】 本题考查内容分析。 作者认为滕子京“有何可哭”的原因：第二段“第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才”，束发指成童的年龄，表明滕子京年纪轻轻就入朝为官。“入为名谏议，出为名将帅”，说明他在朝廷内是有名的谏议大臣，在朝廷外是著名的将帅，“已稍稍展布其才”体现出他已稍微施展了自身才华，有机会展现能力。同样在第二段“而又有范公为知己，不久报政最矣”，“有范公为知己”说明滕子京有范仲淹这样的名士做知己好友，“不久报政最矣”意思是不久就上报政绩，居全国第一，说明他政绩卓著。所以作者觉得滕子京有这些经历和成就，没什么值得哭的。 作者认为自己“真可哭也”的原因：从第二段“至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用”可知，“为毛锥子所窘”指被文字所束缚，“一往四十余年，不得备国家一亭一障之用”表明作者四十多年来，都没能为国家守卫哪怕一个小小的亭台堡垒，即未得到国家任用，无法施展才能。依据第二段“近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也”，“近来又遭知己骨肉之变”说明作者近来遭遇了知己或骨肉至亲的变故，“寒雁一影，飘零天末”用寒雁孤身一人、飘零在天涯尽头形容自己孤独无依的处境，所以作者觉得自己这样的遭遇才真值得哭。 【点睛】参考译文：游岳阳楼的那一天风清日暖，湖面比熨过的衣物还要平展，上面经常有小船来往，好像蝇头细字写在鹅溪产的白绢上。拿来酒肴一同享用，意趣闲静平和。中午湖面上的风逐渐大起来，湖水发出汩汩的声音。千百只船结成阵式一起驶来，场景壮丽让人痛快。傍晚时分，砧状积雨云从天边涌来，猛烈的风大肆吹起，湖中波浪奔腾，像雪山一样冲击奔涌，震动了城郭。我开始四面眺望惨淡的景色，放下筷子站起身来，面露忧愁之色，心中顿感悲戚，伤心地流出眼泪，不能克制住自己。 从前滕子京从庆州太守谪守这里，心情忧郁，志向不能伸展，于是加高城楼建成岳阳楼。楼建成以后，幕僚请求用大合乐来举行落成的典礼，滕子京说：“简直需要扶着栏杆大哭一场才痛快！”范仲淹先生“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的话，大概是有针对地说的吧？定州之战，滕子京增高城墙，招募士卒，告慰死者，犒劳生者，边疆因此而安定，但是当政者却以耗费国家资财的罪名给他定罪。朝廷如此用人，的确不能不使人心中产生愤慨。只是滕子京年纪轻轻就入朝做官，在朝廷内是出名的谏官，在朝廷之外是有名的将帅，自己的才能可以得到施展；并且还有范仲淹先生作为知己，不久政绩就被评为优异，还有什么值得哭的呢？至于像我这样的人，常常被文章写作所困，一晃就是四十多年，不能为国家出一点力，黑色的鬓发已经变白，雄心壮志已经逐渐消逝。近来又遇上朋友兄弟相继去世的变故，感觉像一只孤单的寒雁，在天边漂泊，这才是真的值得哭，真值得哭啊！ （四）实用类文本阅读（11分） 【材料一】北京时间12月5日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产委员会审议并通过“中国木拱桥传统营造技艺”从“急需保护的非物质文化遗产名录”转入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 2009年，“中国木拱桥传统营造技艺”列入联合国教科文组织急需保护的非物质文化遗产名录。该遗产项目是以对环境以及结构力学的认知体系为基础，采用原木料，使用传统木建筑工具及手工技法，运用“编木”等核心技术，以榫卯连接并构筑成极其稳固的拱架桥梁技艺体系。木拱桥既有交通设施的基本功能，也具有社区公共文化空间的功能，是凝聚社区民众情感、维系地方文化认同的重要象征和纽带。 （摘自“央视新闻客户端”，2024.12.5） 【材料二】北宋虹桥设计技艺高超，用很短的构造材料，形成较大的跨度，并能承受巨大的载重，达到了我国木桥建造技艺的顶峰，具有极高的传统美学价值。在北宋都城汴梁，曾有座“汴水虹桥”，是北宋虹桥的典型代表，古籍中这样描述：“从东水门外七里曰虹桥。其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹，其上下土桥亦如之。” 宋室南渡，大批中原人也随之南迁，也带来先进的文化、科学与工程技术。到了明清时期，木拱桥传统营造技艺在浙闽等地流行，除了继承北宋虹桥的建造工艺，又有所创新，形成了“河上架桥，桥上建廊，以廊护桥，桥廊一体”的独特桥梁样式。到了清代，浙闽境内的木拱桥达200多座，工匠有500多人。 浙闽地区的编梁木拱廊桥传承与发展了北宋虹桥，这一观点虽是主流共识，但也有人认为廊桥自有其完整的发展体系，是本地先民的创造。 （选自《新华每日电讯》，有删改） 【材料三】为进一步传承造桥技艺，黄春财组建了一支约20人的廊桥营造队伍，赴北京录制《中国手艺》纪录片，去台湾参展等。这个造桥世家还成立黄氏家族木拱桥技艺传习所，培养了10余名手艺人。 “不想让祖辈留下的技艺在这个时代消失了，希望能永远地传承下去。”现年41岁的黄闽辉，在父亲黄春财带领下，已从事木拱廊桥建造19年，其间参与建造和修复木拱廊桥10余座。 为更好地保护木拱桥、传承技艺，宁德市出台《宁德市木拱廊桥保护管理条例》。该条例规定，木拱廊桥保护实施名录制，县（市、区）政府向宁德市文化和旅游主管部门申报木拱廊桥保护名单，经专家论证，宁德市文化和旅游主管部门审核后，报宁德市政府批准公布。 （摘自“中国新闻网”，2024.12.8） 14. 请根据材料一的内容，拟写新闻标题。 15. 下图是《清明上河图》中的“汴水虹桥”的图片，请结合材料，为二年级的小学生介绍这座桥。 16. 材料一的新闻发布后，不少网友在文后留言，请你根据以上材料，从以下留言中选择一个，跟帖回复。 ①西风：木拱桥早已被其他材质的桥梁取代，木拱桥技艺的传承也没有什么意义。 ②暖暖的风：传统技艺真了不起啊！但是保护传承不是一句空话，该怎么做呢？ 【答案】14. “中国木拱桥传统营造技艺”转入（列入）“人类非物质文化遗产代表作名录”。 15. 示例：“汴水虹桥”历史可悠久了，它是北宋虹桥的一个代表。它很漂亮，古人将桥涂成红色，远远看去仿佛一条飞虹架于河上。它还特别神奇，桥身整体没有一根柱子。设计者技艺高超，使用很短的构造材料，形成大的跨度，还能承受很大的重量。你看，桥上来来往往很多人，这座桥依然稳稳当当，真是令人赞叹！ 16. 示例1：选①。跟帖：现存还有大量的传统木拱桥，如果木拱桥营造技艺失传了，这些桥梁该如何修复呢？更重要的是，传统木拱桥在历史上很长时间内有重要的交通、文化价值，展现着先贤的智慧，承载着厚重的历史意义，传承其中的技艺就是对民族历史、文化的呵护。 示例2：选②。跟帖：可以成立木拱桥技艺传习所，培养相关技术人员；可以完善法规，依法保护中国木拱桥。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，系统介绍了中国木拱桥传统营造技艺的历史、文化价值及保护传承现状。材料一以新闻形式报道了该技艺从“急需保护”转入“代表作名录”的喜讯，突显其国际认可与文化重要性。材料二回溯了北宋虹桥的技艺传承与创新，展示了木拱桥在历史中的演变与发展。材料三则聚焦当代传承实践，通过黄氏家族的努力及地方政策的支持，强调了传统技艺在现代社会的保护与延续。整体上，文章从历史、文化、技艺等多维度，生动呈现了木拱桥营造技艺的深厚底蕴与现实意义。 【14题详解】 本题考查拟写新闻标题。 一般可从导语中提炼关键信息来拟写。本则新闻的导语是第一句话。根据“北京时间12月5日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产委员会审议并通过‘中国木拱桥传统营造技艺’从‘急需保护的非物质文化遗产名录’转入‘人类非物质文化遗产代表作名录’”可拟写标题为：“中国木拱桥传统营造技艺”转入（列入）“人类非物质文化遗产代表作名录”。 【15题详解】 本题考查对材料的理解和语言表达能力。 根据材料二“在北宋都城汴梁，曾有座‘汴水虹桥’，是北宋虹桥的典型代表，古籍中这样描述：‘从东水门外七里曰虹桥。其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹，其上下土桥亦如之。’”可知，这座桥建于北宋时期，是北宋虹桥的典型代表。桥是单拱桥，宛如飞虹。再结合《清明上河图》中的“汴水虹桥”的图片可以看出，桥面上车水马龙，熙熙攘攘，行人摩肩接踵川流不息，再现了北宋一派商业都市的繁华景象。据此分析，再结合题干，给二年级的孩子讲解这个内容，所以语言要简单易懂，避免复杂的术语，同时要生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。 示例：“汴水虹桥”建于北宋时期，横跨在汴河上，远远看去就像一道弯弯的彩虹，所以大家叫它“虹桥”。它的桥面是弧形的，中间高、两边低，这样船从桥下过的时候，就像从彩虹下面钻过去一样！更神奇的是，桥下面没有一根柱子！古人用很多粗大的木头，像搭积木一样互相穿插、捆绑起来，不用钉子也能搭出又高又稳的桥，是不是很聪明？虹桥也是最拥挤的地方，桥面上有卖小吃的、卖玩具的、卖工具的，还有骑马的、坐轿子的人，大家挤来挤去，可热闹啦！ 【16题详解】 本题考查语言表达能力。 回复思路一：针对“西风”的留言： 明确观点：开门见山地指出西风的观点错误，木拱桥技艺的传承具有重要意义。 阐述文化意义：结合材料二、三，从文化传承角度说明木拱桥技艺承载着历史文化价值，是对古人智慧的传承，像北宋虹桥技艺发展到浙闽地区木拱桥，见证了不同时期文化的融合与创新，是历史文化的活化石，不能因实用功能被取代就否定其传承价值。 强调现实价值：依据材料一、三，阐述木拱桥在社区文化方面的作用，它是凝聚社区民众情感、维系地方文化认同的重要象征和纽带，对增强文化认同感、归属感意义重大。同时，其传承有助于保护文化多样性，促进文化繁荣，还能带动相关文化产业发展，创造经济价值，如举办展览、拍摄纪录片等。 回复思路二：针对“暖暖的风”的留言： 肯定提问：先对暖暖的风关注传统技艺保护传承表示肯定，说明其问题具有现实意义。 列举个人层面做法：参考材料三，以黄春财家族为例，鼓励个人积极参与，如组建营造队伍参与文化传播活动（录制纪录片、参展等），成立传习所培养手艺人，普通民众也可通过学习、宣传木拱桥技艺，提高其社会认知度。 阐述政府层面举措：同样依据材料三，提及政府出台相关保护条例，如宁德市出台《宁德市木拱廊桥保护管理条例》，实施名录制保护，从政策法规层面为技艺传承提供保障。还可以建议政府加大资金投入，用于木拱桥的修缮、维护以及技艺研究等。 提出社会层面行动：倡导社会各界力量参与，如学校开展相关传统文化课程，让青少年从小接触、了解；文化机构举办主题展览、讲座等活动，营造传承氛围，吸引更多人关注和参与到木拱桥技艺的保护传承中来。 从留言中选择一个，根据材料内容，表述观点即可。 示例一：选①。跟帖：我不同意你的观点。木拱桥技艺蕴含着古人的智慧和独特创造力，是珍贵的文化遗产。它不仅有艺术价值，还能让我们了解古代建筑技术和文化传统，传承它对文化延续意义重大。 示例二：选②。跟帖：可以通过多种方式保护传承，比如开展技艺培训课程，让更多人学习；建立相关博物馆或展示馆，陈列实物和资料；将其融入文创产品，让传统技艺走进现代生活 。 （五）文学类文本阅读（15分） 雪花藕 李丹崖 ①白露一过，秋就深了。荷塘里，霜还没有来，亭亭净植的荷就逐渐老迈枯萎了。这时候，在乡间，人们会穿着特制的胶衣下到藕塘里挖藕。一大段一大段的藕被挖出来，带着淤泥特有的土腥气。这样的藕用清水洗净，可直接生吃，爽脆甜美，所谓“雪花藕”，是这个时节特有的美味。 ②吾乡有句俗语：“头刀韭，雪花藕。”拿这两样事物在一起类比，因它们都贵在嫩。雪花藕是藕一生中最好的年华。吾乡还有俗语，说“吃藕能长心眼子”，所谓“心眼子”，即智慧。 ③雪花藕分两种，一为七孔，一为九孔，两种藕的特性各有不同。 ④七孔藕大多藕皮光滑微红，藕丝绵密，贵在其糯，多用来炖汤，汤汁清澈不浑浊，蒸食亦大善。旧时，家乡每逢冬日就有卖面藕的人。所兜售的面藕，里面放了冰糖、糯米和桂花，蒸上半个时辰，藕与糯米都“面”了，香甜可口。“面”，在皖北方言中，有“软糯”的意思。 ⑤九孔藕较之七孔藕，胜在爽脆。九孔藕一般用来凉调。藕切片，在凉水中镇一下，然后放在沸水中焯一下，再次放入凉水里冰着。这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之唇齿间韵律感十足。 ⑥祖母在世时，最喜欢的事情就是做凉调姜汁藕片，看我们一帮子孙在她面前吃。她说，她喜欢听我们嚼藕片的声音，嚓啦嚓啦，像小蚕啃食桑叶一样好听。 ⑦我曾做过记者，有一次到农村去体验挖藕。那是晚秋了，天刚蒙蒙亮，我就跟着挖藕人朝着荷塘出发。秋虫窃窃私语，荷塘却一片静默。我们穿好了胶衣，一点点朝荷塘深处进发。凉意渐渐透过胶衣朝上蔓延，直到水至腰窝，凉意几乎浸润了整个身体。这时候再弯下腰身，一点点把淤泥中的藕用铁锹掘出，隔着泥水摸上来。这个过程必须小心翼翼，藕娇嫩得很，搞不好，一截藕被掘断了，灌入的都是泥污，清洗了也会有泥腥味，卖不上价钱。有时还有泥鳅在我们脚边窜来窜去，让人很是担心，疑心是水蛇。整个挖藕的过程，让我了解得藕的不易，所以每一段藕都舍不得浪费。 ⑧七孔藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳。这都是吃食中蕴含的好彩头。 ⑨藕有丝，是长情之食物；水生，能败火，消解秋燥和冬燥。祖母曾说：藕在秋冬出场，我们应该感谢老天自有安排。这与其说是老辈人对上苍的敬畏，不如说是对吃食的敬畏。毕竟，民以食为天。 17. 妈妈在菜场看到七孔藕和九孔藕，不知道该如何选择。请你结合选文，为她简要讲解两者的区别。 18. 这篇散文语言质朴，自然灵动，你觉得哪些句子具备这一特点？选择一句加以赏析。 19. 有人认为第②段引用两句家乡俗语略显累赘，你认同吗？请说说理由。 20. 结尾写到“这与其说是老辈人对上苍的敬畏，不如说是对吃食的敬畏”，如何理解对吃食的“敬畏”之心？结合全文内容，说说你的理解和感悟。 【答案】17. 妈妈，七孔藕和九孔藕的区别主要在于藕的口感和食用方法。七孔藕藕丝绵密，口感软糯，多用来炖汤，也可以用来蒸食；九孔藕口感爽脆，一般用来凉拌。 18. 示例1： 选句：这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之唇齿间韵律感十足。 赏析：运用“脆生生”和“韵律感十足”，形象地表现了凉拌雪花藕清脆的口感；“最宜”“嚼之”等词语简洁凝练，富有灵动之美。 示例2： 选句：她喜欢听我们嚼藕片声音，嚓啦嚓啦，像小蚕啃食桑叶一样好听。 赏析：运用比喻的修辞手法和拟声词，突出了雪花藕的脆嫩，语言质朴自然，富有表现力，既表现了我们享受雪花藕的样子，也融入了祖母对我们的感情。 19. 示例：不认同。第②段中引用家乡的两句俗语，“头刀韭，雪花藕”运用类比的手法，突出了雪花藕的嫩，照应文章第1段；“吃藕能长心眼子”，表现了乡人朴素美好的愿望和对雪花藕的喜爱之情。 20. 示例：藕在食物匮乏的秋冬出场，像是上天的馈赠；能败火，消解秋燥和冬燥；每一段藕都来之不易，挖藕的过程中很容易掘断，得小心翼翼；藕是有灵性的，“吃藕能长心眼子”“七孔藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳”，藕中蕴含着好的彩头，寄寓着一代代人对生活的美好期待。 【解析】 【导语】这篇散文以“雪花藕”为主题，通过细腻的笔触描绘了藕的特性和乡间生活的情趣。文章语言质朴自然，充满了对传统饮食文化的敬畏与热爱。作者不仅详细介绍了七孔藕与九孔藕的不同特性，还通过祖母的形象和挖藕的经历，展现了人与食物的深厚情感。文中引用的俗语和民间智慧，增添了文化底蕴，结尾点明了对食物的敬畏，升华了主题。全文情感真挚，既有对自然的赞美，也有对生活的深刻感悟。 【17题详解】 本题考查内容理解。 口感区别：根据第④段中“七孔藕大多藕皮光滑微红，藕丝绵密，贵在其糯”可知，七孔藕的特点是藕丝绵密，口感上“贵在其糯”，也就是口感软糯。 根据第⑤段中“九孔藕较之七孔藕，胜在爽脆”可知，表明了九孔藕在口感方面的优势是爽脆。 食用方法区别：根据第④段中“多用来炖汤，汤汁清澈不浑浊，蒸食亦大善。旧时，家乡每逢冬日就有卖面藕的人。所兜售的面藕，里面放了冰糖、糯米和桂花，蒸上半个时辰，藕与糯米都‘面’了，香甜可口”可知，这里详细阐述了七孔藕的食用方法，主要是用来炖汤，汤汁的特点是清澈不浑浊，同时也适合蒸食，还举例说明了蒸食时做成面藕的情况。 根据第⑤段中“九孔藕一般用来凉调。藕切片，在凉水中镇一下，然后放在沸水中焯一下，再次放入凉水里冰着。这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之唇齿间韵律感十足”可知，此段不仅说明了九孔藕一般用于凉调，还具体描述了凉调的步骤，即先切片在凉水中镇一下，再焯水后冰着，最后用姜汁、糖、米醋、盐巴凉拌，并且强调了凉拌后的口感脆生生的。 示例：妈妈，七孔藕和九孔藕的区别主要在于，七孔藕藕丝绵密，口感软糯，多用来炖汤，也可以用来蒸食；九孔藕口感爽脆，一般用来凉拌。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 从文中选取具备语言质朴、自然灵动特点的句子可以寻找有生活气息的句子，这类句子通常会描述日常生活中的场景、事物或人物的行为等，能让读者感受到浓浓的生活味，比如描写挖藕过程、家人吃藕等场景的句子。可以留意使用修辞手法的句子，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，往往会使语言更生动形象，富有灵动性。可以关注富有情感的句子，那些蕴含着作者或文中人物深厚情感的句子，即使语言简单，也会因为情感的注入而显得质朴且动人。 示例：“秋虫窃窃私语，荷塘却一片静默。” 此句语言质朴，没有复杂词汇和句式，却自然灵动。“窃窃私语”运用了拟人的修辞手法，将秋虫赋予了人的行为特点，仿佛它们在小声地交谈，生动地描绘出秋虫在夜晚鸣叫的情景，给人一种身临其境之感。“荷塘却一片静默”与秋虫的“窃窃私语”形成鲜明对比，以动衬静，更加突出了荷塘的静谧，让整个画面充满了宁静而灵动的氛围，使读者能深切地感受到作者在前往荷塘时所置身的环境特点，展现出一种自然而美好的意境。 【19题详解】 本题考查句段作用。 根据第②段中“吾乡有句俗语：‘头刀韭，雪花藕。’拿这两样事物在一起类比，因它们都贵在嫩。雪花藕是藕一生中最好的年华”可知，此俗语运用类比手法，将“头刀韭”和“雪花藕”相类比，明确指出二者的共同点是“嫩”。同时，这与第①段中“这样的藕用清水洗净，可直接生吃，爽脆甜美，所谓‘雪花藕’，是这个时节特有的美味”相照应，进一步强调了雪花藕作为这个时节特有的美味，其“嫩”的特点是值得夸赞的，突出了雪花藕的品质，所以不是累赘。 根据第②段中“吾乡还有俗语，说‘吃藕能长心眼子’，所谓‘心眼子’，即智慧”可知，这里解释了“心眼子”的含义是“智慧”。这表现了乡人对于吃藕这件事有着朴素美好的愿望，认为吃藕能让人变得更有智慧，体现了乡人对雪花藕的喜爱之情，从侧面反映了雪花藕在乡人心中的特殊地位。这种情感的表达丰富了文章的内涵，并非多余，所以也不是累赘。 【20题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑨段中“藕在秋冬出场，我们应该感谢老天自有安排”可知，秋冬时节食物相对匮乏，藕却在此时出现，宛如上天给予人们的一份珍贵礼物 。这体现了人们对藕出现时机的感恩，背后蕴含着对自然馈赠的敬畏，因为这份馈赠为人们的生活增添了美味。 根据第⑨段中“水生，能败火，消解秋燥和冬燥”可知，藕具有实用的功效，能帮助人们缓解季节带来的不适。这是自然赋予藕的特性，让人们认识到食物不仅仅是满足口腹之欲，更是大自然给予人类维护健康的手段，由此产生对食物的敬畏。 根据第⑦段详细描写了挖藕过程，“这个过程必须小心翼翼，藕娇嫩得很，搞不好，一截藕被掘断了，灌入的都是泥污，清洗了也会有泥腥味，卖不上价钱”可知，挖藕人需要在凉意浸身的荷塘中，小心谨慎地挖掘，才能得到完整的藕。这表明每一段藕都凝聚着挖藕人的辛勤付出，来之不易，人们对其敬畏，实则是对劳动成果的珍惜。 根据第②段中“吃藕能长心眼子”，第⑧段中“七孔藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳”可知，藕在人们心中被赋予了特殊的意义，有着美好的彩头，承载着一代代人对生活的美好期待。人们敬畏藕，也是敬畏生活中的这份希望与憧憬。对吃食的敬畏，让我们明白食物不仅是物质的滋养，更是文化与情感的传承，它背后有着自然的恩赐、劳动的付出以及人们对生活的热爱与期许。 三、作文（60+3分） 21. 2024年，有一首名为《太阳下山有月光》的歌在网络上流行，其中有一句很受欢迎的歌词：“不要迷茫/不要慌张/太阳下山还有月光/它会把人生路照亮/陪你到想去的地方。”这句歌词引发了你怎样的思考和感悟？ 请根据材料，自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点。②不得抄袭或套作。③文中不能出现真实的人名、校名、地名等信息。④不少于600字。 【答案】例文： 心怀希望，无畏前行 “不要迷茫，不要慌张，太阳下山还有月光，它会把人生路照亮，陪你到想去的地方。”每当耳畔响起这温暖的旋律，我的心便如被春风拂过，泛起层层希望的涟漪。 犹记那次运动会，我满怀期待地报名参加 800 米长跑，渴望在赛场上一展风采。发令枪响，我如离弦之箭冲了出去。起初，一切都很顺利，我感觉自己身轻如燕，脚步轻快有力。可渐渐地，体力不支的感觉如潮水般涌来，呼吸愈发急促，脚步也变得沉重不堪，每迈出一步都仿佛用尽了全身的力气。看着身边的同学一个个超过我，我的心开始慌乱，迷茫与无助在心底蔓延，甚至一度想要放弃。 就在我几乎要停下脚步的时候，脑海中突然浮现出这句歌词“太阳下山还有月光”。是啊，一次小小的挫折怎能将我击垮？此刻，太阳虽已“下山”，但属于我的“月光”呢？我深吸一口气，调整节奏，重新振作起来。我不再关注身边同学的速度，而是专注于自己的步伐，一步一步坚定地向前跑去。终于，在冲过终点线的那一刻，我战胜了自己，心中满是喜悦与自豪。那一瞬间，我明白了，无论遇到多大的困难，只要心怀希望，就一定能找到前行的力量。 生活中，我们总会遭遇各种各样的“黑夜”：考试失利、与朋友争吵、被父母误解……这些时刻，我们或许会迷茫、会慌张，但请相信，“太阳下山还有月光”。每一次挫折都是成长的磨砺，每一次困境都是蜕变的契机。只要我们不放弃希望，不停止前行的脚步，就一定能迎来属于自己的黎明。 心怀希望，无畏前行。让我们带着这份信念，在人生的道路上勇敢地走下去，去追寻那片属于自己的星辰大海。因为，无论黑夜多么漫长，太阳总会升起，月光总会照亮我们前行的路。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这则作文材料围绕流行歌词展开，关键在于挖掘歌词背后蕴含的哲理。“太阳下山还有月光”，太阳象征着顺境与光明，月光则代表在逆境中仍能给予希望的力量。整体传达出无论遇到何种困难，都不应丧失希望，要坚信总有新的转机与支撑。立意可确定为：在成长过程中，即便陷入困境，也要凭借坚定的希望信念，勇敢克服艰难，实现自我突破与成长。 二、选材构思。选材方向：（1）学习困境：如遭遇偏科难题，多次努力成绩仍不理想，在迷茫之际，偶然看到老师鼓励的眼神或同学分享的学习方法，如同“月光”，重新燃起攻克难题的希望。（2）生活挫折：像家庭突发变故，生活节奏被打乱，心情低落。但家人间相互扶持的温暖瞬间，或是邻居给予的帮助，成为黑暗日子里的“月光”，照亮前行之路。（3）兴趣爱好受挫：参加艺术比赛落选，练习乐器遭遇瓶颈，在沮丧想放弃时，一次偶然的演出机会，或是前辈的经验分享，化作继续坚持的动力。 记叙文构思：开篇引用歌词，阐述其对自己心灵的触动，顺势点明“心怀希望，不惧困境”的主题。中间部分详细叙述一件自己面临困境的具体事例，如学习上的困境，描述困境中迷茫、焦虑的心理状态，再着重刻画“月光”出现的契机，如老师的一次耐心辅导，将老师的言语、动作等细节描写到位，展现希望重燃的过程。接着进行简短议论，升华到生活中众多类似的挫折场景，强调希望的重要性。结尾再次回扣主题，呼吁大家在人生道路上，始终怀揣希望，勇敢面对一切，向着理想的方向坚定迈进，使文章结构完整，主旨突出。 若写议论文，可从这句歌词出发，挖掘其深层含义，再确定论点，展开论述。首先以歌词引出论点，如“人生之路，困境常有，但希望如月光，从未缺席，我们应积极拥抱希望”；然后，阐述困境普遍性。结合生活实例，论述人生中像“太阳下山”般的困境无处不在，如学业压力、职场挫折等，说明人们陷入迷茫慌张的常态；接着，分析希望力量。可从历史人物、名人故事等方面举例，像苏轼屡遭贬谪仍豁达，说明希望如同月光，能在困境中给予人指引，支撑人前行。阐述面对困境应如歌词所表达的，不迷茫、不慌张，主动追寻希望，以积极心态迎接挑战，实现人生目标。结尾再次回扣歌词，强调希望永恒，鼓励人们无论何时都心怀希望，坚定前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$