16.我会更努力（教学设计）一年级全一册心理健康同步备课系列（苏科版)

我会更努力 课前小游戏：小小建筑师 活动规则： 学生们分成小组，每组4-5人。 每个小组需要使用提供的积木，在2分钟内搭建一个最高的塔。 塔必须能够独立站立，不能依靠外力支撑。 时间结束后，教师会测量每个小组的塔的高度，并记录下来。 活动目的： 通过这个游戏，让学生感受到团队合作的重要性。 让学生体会到在完成任务时，即使遇到困难也不应轻易放弃的精神。 为接下来的主题——“我会更努力”做铺垫。 情境导入 第一部分：情境阅读材料 在一个阳光明媚的下午，小华和她的朋友们决定参加学校举办的绘画比赛。小华非常兴奋，她从小就喜欢画画，但这次是她第一次参加正式的比赛。开始时，小华信心满满地选择了自己喜欢的主题——美丽的花园。然而，在绘制过程中，她发现有些颜色混合后并不像想象中那样好看，而且画笔似乎总是不听使唤。几次尝试后，小华感到有些沮丧，甚至想要放弃。“我是不是真的不适合画画呢？”小华自言自语道。这时，她的朋友小芳走过来，鼓励她说：“别灰心，我们一起来解决这些问题吧！” 第二部分：提出两个引起学生思考的问题 你认为小华为什么会感到沮丧？ 如果你是小华的朋友，你会怎么帮助她？ 第三部分：对材料和问题进行总结 当我们在追求目标的过程中遇到挫折时，可能会产生负面情绪，如失望或沮丧。这很正常，但重要的是如何面对这些情绪。 通过寻求帮助、调整策略等方式，我们可以克服困难，继续前进。有时候，一点点鼓励就能让我们重新找回信心。 课堂活动 活动一：故事续写 活动规则： 教师将班级分成几个小组，每个小组选择一名代表来抽取故事情节卡。 每张情节卡上都有一个小故事的开头，要求小组成员一起讨论并续写这个故事。 续写的故事需围绕着“面对困难不放弃”的主题展开。 完成后，各小组派代表分享他们的故事。 示例情节卡内容： “小刚非常喜欢踢足球，但他的射门技术一直不好。有一天......” “小红梦想成为一名歌手，但她唱歌时总是跑调。某天早上......” 互动对话与总结： 分享环节，邀请其他同学谈谈他们从这些故事中学到了什么。 总结：每个人都会遇到挑战，关键在于我们是否愿意坚持下去。通过不断练习和学习，我们可以克服许多看似不可能解决的问题。 活动二：角色扮演 活动规则： 根据之前的故事续写活动中选取的一个情节，组织一次角色扮演。 准备好场景布置（例如教室角落作为足球场）以及简单的道具（如足球、麦克风等）。 分配角色给学生，让他们根据自己的理解演绎故事中的角色。 在表演过程中，注意观察学生们的表现，尤其是他们是如何处理故事中的困难情境的。 具体剧情内容： 场景设定：小刚在学校操场上训练射门技巧。 角色分配：小刚（主角）、教练（指导者）、队友（支持者）。 对话示例： 小刚：“教练，我觉得我永远也学不会射门。” 教练：“小刚，不要这么想。每个人都有自己的长处和短处，关键是找到适合自己的方法。” 互动对话与总结： 表演结束后，请同学们分享自己在角色扮演过程中的感受。 强调团队支持和个人坚持不懈的重要性。每个人都能在适当的支持下实现自我超越。 活动三：自我反思日志 活动规则： 发给每位学生一张反思表，表格包含以下几个问题： 今天我遇到了什么挑战？ 我是如何应对这个挑战的？ 下次遇到类似情况时，我打算怎么做？ 要求学生认真填写，并在小组内分享自己的答案。 最后，由教师收集所有学生的反思表，整理出大家共同面临的主要挑战及应对策略。 反思表示例： 互动对话与总结： 邀请几位学生朗读他们的反思日志，促进彼此之间的交流。 总结：认识到个人的努力对于克服障碍至关重要。同时，从他人的经验中学习也是一种很好的成长方式。 课堂总结 课堂回顾 今天我们讨论了如何面对生活中的挑战，并且了解到即使是小小的进步也是值得庆祝的成就。 通过参与各种有趣的活动，大家都体验到了团队合作的力量和个人不懈努力的价值。 方法讲解 树立正确的心态：相信自己有能力解决问题，保持积极乐观的态度。 制定实际可行的目标：为自己设定清晰而具体的目标，这样更容易实现。 学会求助：当遇到难以独自解决的问题时，向他人寻求帮助是非常重要的。 分析失败原因：每次失败都是宝贵的学习机会，要从中吸取教训。 坚持不懈：即使一开始进展缓慢也不要放弃，持之以恒才能取得最终的成功。 奖励自己：每当达成一个小目标时，记得给自己一些正面反馈，增强自信心。 课外活动 小小科学家 活动内容：鼓励学生在家里进行一项科学实验或者小发明创造项目。 要求：选择一个感兴趣的话题，比如制作简易的太阳能灯或是研究植物生长条件等。 成果展示：下周回到学校后，将各自的作品带到课堂上展示，并简短介绍整个过程中的收获与体会。 希望通过对这些活动的参与，能够让孩子们更加深刻地理解到“努力”的意义，并将其应用到日常生活的各个方面之中。 学科网（北京）股份有限公司 $$