4我喜欢老师（教学设计）一年级全一册心理健康同步备课系列（苏科版)

我喜欢老师 课前小游戏：找朋友 活动说明：请同学们围成一个圈坐好。老师会说出一个特征（比如“戴眼镜”），拥有这个特征的同学需要快速找到另一个同样具有该特征的同学，并且两人要互相拥抱表示友好。没有找到朋友的人则需要表演一个小节目。 目的：通过这个游戏让大家放松心情，同时感受到每个人都有独特之处，正如我们的老师一样，各有所长。 情境导入 情境阅读材料 在一个阳光明媚的早晨，小明背着书包走进了校园。他今天特别开心，因为昨天放学时数学老师表扬了他作业完成得很好。正当他边走边想的时候，突然看到班主任李老师正在操场上指导其他同学做早操。“早上好，李老师！”小明大声地向老师打招呼。“你好呀，小明！今天也是精神饱满的一天呢。”李老师微笑着回应道。接下来的时间里，无论是上课还是课间休息，小明都能感觉到来自不同老师们的关怀和支持…… 提出两个问题 小明为什么会在见到老师后感到如此高兴？ 如果你是小明，在日常生活中还可以怎样表现出对老师的喜爱？ 总结 从这段故事中我们可以看出，师生之间良好的互动可以让人感到温暖快乐；而作为学生，除了认真学习外，还有很多方式可以表达自己对于老师的感激之情。 课堂活动 课堂活动一：小小记者团 活动介绍：分组进行，每组选择一位同学扮演“记者”，其余成员则是被采访的对象——即你们心中最喜欢的那位老师。 规则： 记者需要提前准备好至少三个问题，内容涉及老师的日常工作生活等方面。 被采访者需根据自己的想象来回答这些问题。 完成采访后，请每个小组派代表分享他们的发现。 示例对话： 记者：“您好，请问您最喜欢教哪门课程？” 老师：“其实我最擅长的是语文教学哦，因为它能够让我带领孩子们探索文字背后更广阔的世界。” 总结 通过模拟采访的方式，不仅可以让学生们更加深入地了解老师的工作，同时也锻炼了大家的语言表达能力。 课堂活动二：画出心中的光 活动目标：鼓励学生发挥创意，用图画的形式展现他们心目中理想的教师形象。 步骤： 给每位学生发放一张空白画纸。 请大家闭上眼睛思考一会儿，想象一下如果让你设计一位完美老师，他会是什么样子？有什么特别之处？ 开始作画吧！记得在旁边写上几句话描述你的作品。 提示：可以从性格特点、特长爱好等多个角度入手。 分享环节 邀请几位愿意展示自己作品的同学上前介绍，并由全班共同讨论这些理想化的人物是否具备现实意义。 课堂活动三：感恩行动 背景设定：假设现在是教师节前夕，学校决定举办一场特别的庆祝活动。 任务要求：以小组为单位策划一项简单却有意义的方式来感谢所有辛勤付出的老师们。 具体安排： 首先确定你们想要传达的信息（例如：“谢谢您给予的知识之光”）。 接着围绕这一主题设计相关道具或制作卡片等物品。 最后准备一段简短但真挚的话语，在节日当天送给老师们。 结语 让我们用实际行动证明，即便是一点点小小的举动也能让周围的人感到幸福满满！ 课堂总结 今天我们学习了如何更好地理解和尊敬老师，并尝试着用自己的方式表达了对他们无私奉献的认可。记住，无论何时何地，保持一颗感恩的心总是很重要的。希望今后的日子里大家能够继续保持良好态度对待每一位教导过我们的恩师。 继续关注并支持老师的教学工作。 当遇到困惑时主动寻求帮助而不是逃避。 在适当场合下勇敢地说出你内心真实的想法。 时刻牢记礼貌待人的重要性。 学会倾听别人的意见，即使它们可能与你有所不同。 用实际行动回馈社会，比如参与志愿服务活动等。 课外活动 建议 制定一个为期一周的“每日一句赞美计划”，每天找机会真诚地夸奖一位老师。 与家人一起观看一部关于优秀教师的电影，并写下观后感。 试着给曾经对你影响深远的一位老师写封信，表达对其长期以来关心和支持的感激之情。 通过上述一系列丰富多彩的学习体验，相信每位同学都能够从中受益匪浅，并在未来的人生旅途中始终铭记这份美好记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $$