第11课 框目（2）联想思维的含义与方法-【正禾一本通】2024-2025学年高中政治选择性必修3同步课堂高效讲义配套课件（统编版2019）

选择性必修3 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 框目(二)　联想思维的含义与方法 任务一　联想思维的含义 自 主 学 习 问题导航：“美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成；“狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成；有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与。 思考：什么是联想？联想思维有什么特点？衡量联想思维水平和能力的重要依据是什么？ 1 2 1 2 1 2 1 2 任务二　联想思维的方法 自 主 学 习 问题导航：大水漫灌和精准滴灌是农业灌溉方式。我们将这一思维方式迁移到扶贫工作中，采取了因人因地施策、因类型施策的方式。 思考：什么是迁移？迁移有何作用？什么是想象？想象有何特点？有哪些方式？ 1 2 1 2 1 2 1 2 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 课下巩固训练(二十三)　 联想思维的含义与方法 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 9 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 课标要求 目标任务 1.体会联想思维中迁移、想象的运用 2．了解联想思维的方法和特点 3．知道迁移、想象在创新思维中的作用 1.正确理解联想思维的含义与特征 2．通过理解联想思维的方法，提高创新思维的能力和水平 畅想 1．含义：是对事物之间 的反映，是将记忆中对不同事物的认识进行 与思考的思维活动。 2．特点 (1)联想思维具有跨越的联结性：联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识 起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，其联结方式具有 的跨越性。 (2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性：思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，是思维发挥了非逻辑制约的 功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 普遍联系 联结 联结 非连续 3．联想思维的水平和能力 (1)差异：人人都有联想思维，但其水平和 并不相同。 (2)标准：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的 ，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 (3)途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用 ，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 [提醒]　联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将对看上去毫无关联的事物的认识进行可能的联结。联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分，是创新思维的体现。 能力 数量 联想思维 探究与分享·提示 P99联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。比如：飞机是由鸟有翅膀能够飞翔而产生联想，通过人类的不断探索而发明创造的；人们从变色龙能够改变身体颜色适应环境色彩变化的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服；等等。 ◆◆◆ 相关链接·提示 P99进一步说明了联想思维进行联结的依据和途径，特别说明了联想与简单的回忆不同，是带有思维加工的成分。 P100旨在通过具体的事例说明联想思维的畅想性特征。炒菜锅的基本功能是用来炒菜，表面上看与战场上的防护用具毫无关联，却成为军用钢盔的原型，其中的思维过程，没有严格的逻辑制约，说明联想思维具有非逻辑制约的畅想性特征。 3．思维在联想时的“畅想”速度和“联结”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 提示：×　思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 1．联想思维要跳出事物之间的联系。 提示：×　事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反跌。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 2．联想思维具有逻辑制约的畅想性。 提示：×　联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 什么是联想思维 情境　美国的一个探险队首次准备在南极过冬时，遇到了这样一个问题：队员们打算把船上的汽油输送到基地上，但由于输油管的长度不够，当时又没有备用的管子，无法输油。队长想：能否用冰做成冰管子呢？由于南极气温极低，低至－80℃，冰比钢还要硬，但怎样才能使冰成为管状而不致破裂呢？他又想到了医疗上使用的绷带，他们试着把绷带缠在铁管子上，然后在上面浇水，让水结成冰后，再拔出铁管子，就做成了冰管子，这样再把冰管子一截截连接起来，需要多长就接多长，解决了这个问题。 探究1：分析队长能产生造“冰管子”这种联想思维的原因。 提示：①事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。在南极低温条件下，冰与钢的硬度相似，二者之间的关联是造“冰管子”这种想法的客观依据。②当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。输油管道建设的迫切需求，使得队长产生相关认识的联结，这是造“冰管子”这种想法产生的主观原因。 探究2：结合上述情景，分析说明联想思维的特征。 提示：①“由于南极气温极低，低至－80℃，冰比钢还要硬”“他们试着把绷带缠在铁管子上，然后在上面浇水，让水结成冰后，再拔出铁管子，就做成了冰管子”，可见，人们可以把对性质相同、相似的事物的认识联结起来，建立新的关联。这说明联想思维具有跨越的联结性。②用冰做成输油管道，在正常条件下是不可能的，但在南极低温条件下，再加上队长的灵感，就把不可能变成可能。这说明包含着构想、想象甚至是幻想的联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 1．联想思维的内涵与外延 (1)内涵：联想思维是一种由一事物的表象、语词、动作或特征联想到其他事物的表象、语词、动作或特征的思维活动。人们常说的“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等就是联想思维的体现。 (2)外延 ①相似联想：由一事物的外部构造、形状或某种状态与另一事物的类同、近似而引发的想象延伸和联结。例如由春天想到繁荣，由劳动模范想到战斗英雄。 ②相关联想：联想物和触发物之间存在一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。例如看到鸟想到飞机。 ③对比联想：联想物和触发物之间具有相反性质的联想。例如看到白色想到黑色。 ④因果联想：源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间存在一定因果关系。如看到蚕蛹就想到飞蛾，看到鸡蛋就想到小鸡。 ⑤接近联想：联想物和触发物之间存在很大关联或关系极为密切的联想。例如看到学生想到教室、实验室及课本等相关事物。 2．比较联想思维的两个特征 项目 跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性 区别 含义 非连续性的结合 敞开思路、毫无拘束地想象 表现 将对相关对象的认识或对看似不相关对象的认识联系在一起 构想、想象甚至幻想 方式 迁移 想象 联系 ①非逻辑制约的畅想功能是跨越性联结的原因，没有畅想就没有跨越性联结 ②跨越性联结可以增强畅想功能，使得畅想功能进一步扩展、提高 1．(2024·江苏淮安高二期末)2024年5月，西工大从萤火虫个体之间用发光来通信的方式中得到了启发，联合中国电信人工智能研究院共同研发出仿萤火虫通信无人机，实现了电磁干扰下无人机间的信息传递，使无人机集群突破更多严苛条件限制。由萤火虫到仿萤火虫通信无人机(　　) A．坚持了辩证否定观，推动事物发展 B．经历了思维具体到思维抽象的过程 C．体现了联想思维具有跨越的联结性 D．运用类比推理，从真前提必然得出真结论 解析：选C。由萤火虫到仿萤火虫通信无人机体现了联想思维，没有涉及坚持辩证否定观，A观点不符合题意。认识的发展历程是从感性思维到思维抽象，从思维抽象到思维具体，B说法错误。由萤火虫到仿萤火虫通信无人机，将看似不相关对象的认识联系在一起，体现了联想思维具有跨越的联结性，C符合题意。由萤火虫到仿萤火虫通信无人机运用类比推理，但类比推理是一种或然推理，不能从真前提必然得出真结论，D说法错误。 2．(2024·陕西咸阳高二期末)2025年第九届亚洲冬季运动会会徽“超越”，巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设，不懈努力向更高、更快、更强的目标发起挑战，为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。会徽的设计(　　) ①将各种元素巧妙结合，体现了思维表达的严谨性 ②是对运动的美好追求，体现了思维表达的情感性 ③启示我们客观事物的复杂性决定了认识的反复性 ④发挥了非逻辑制约的畅想功能，是多元素的结合 A．③④ B．①② C．①③ D．②④ 解析：选D。第九届亚洲冬季运动会会徽的设计主要体现的是形象思维，具有思维表达的情感性，而思维表达的严谨性是抽象思维的特点，①排除，②符合题意。材料未涉及认识的反复性，③排除。第九届亚洲冬季运动会会徽巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，发挥了非逻辑制约的畅想功能，是多元素的结合，④符合题意。 桥梁 畅想 事物形象 1．迁移 (1)地位：迁移是联想思维的“ ”方式。 (2)含义：将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与 ，以寻求解决问题的新思路。 (3)作用：迁移可以为创新思维开拓可能的 。迁移能够为创新思维搭建由此及彼的 。 2．想象 (1)地位：想象是联想思维的“ ”方式。 (2)含义：在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的 的思维过程。 联结 功能移植 思路 新形象 条件 可能前景 精神世界 (3)特点：想象以通过感知形成的 为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、 ，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 (4)方式 ①形象化的想象：把抽象的思想、概念形象化，按照 的要求去思考，是一种形象化的想象。这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的 。 ②假设式想象：通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的 关系，推测事物发展的 。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和 。 表象 再组合 有意想象 (5)作用：想象可以帮助人们明确创新思维的 ，可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 3．联想思维的作用：联想是创新思维的 ，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。如果我们能够在 的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 [提醒]　人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。 目标 基础 自发联想 探究与分享·提示 P100示例：做学生的思想工作，实现由“漫灌”到“滴灌”的转变，就是要根据每个学生的具体情况，避免千篇一律地简单说教，增强教育的针对性。 P101对“你的未来”的想象，不是对现在的你或过去的你的简单重复与再现，而是你对自己的期望、社会的需要与个人潜能等因素的重组和加工的结果。比如，现在的你可能是一个航模爱好者，结合社会的需要，你可能想象自己未来是一个航空工程师，能够发明出安全系数更高的飞行器等。 ◆◆◆ 相关链接·提示 P101意在补充说明迁移存在于某一经验内部以及不同经验之间，并具有多种方式。 P102对想象作进一步阐释，介绍了想象的类型，即想象可以分为无意想象和有意想象，起到补充和丰富教材内容的作用。 P103以爱因斯坦提出“追光疑难”为例，旨在对想象的方式和作用的阐释，帮助学生理解在具体的科学发现中想象具有明确创新思维目标的作用。 1．迁移是联想思维的“畅想”方式。 提示：×　迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思维的“畅想”方式。 4．创新思维是联想的基础。 提示：×　联想是创新思维的基础。 2．想象都是有目的的。 提示：×　想象可以分为有意想象和无意想象，无意想象是没有预定目标的。 3．提出“假如”式的问题，推测事物发展的可能前景，有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“现实世界”。 提示：×　“现实世界”应为“虚拟世界”。 如何掌握联想思维的方法 情境一　我国汉末医学家华佗，有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后，落在一片绿苔上打了几个滚，肿便消失了。他由此联想到绿苔可用来为人治病。通过试验，消肿解毒良药便问世了。 情境二　一次，16岁的爱因斯坦信步而行，登上一座小山，找了一处理想的地方躺下，他半眯着眼睛，仰望天空，阳光穿过他的睫毛，射在他的眼睛上。他好奇地想象，如果自己骑在一束光上去旅行，那将是什么样子呢？ 然后问自己：“如果这时在出发地有一座时钟，从我所处的位置看，它的时间会怎样流逝呢？我能同时看到过去、现在和未来吗？”于是，他的智慧在想象中闪光，由此，相对论的灵感及理论体系脱颖而出。 探究：情境一、二分别体现了联想思维的哪种方法？ 提示：情境一体现了迁移的方法，将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，将蜘蛛被马蜂蜇后被绿苔消肿迁移到绿苔可用来为人治病。情境二体现了想象的方法，爱因斯坦通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景，创立了相对论的理论体系。 比较联想思维的两种方法 项目 迁移 想象 区别 性质 “联结”方式 “畅想”方式 含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 特点 不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间，一般是现实对象的直接反映 以表象为基本材料并对其进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象 区别 方式 正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应性迁移 形象化想象、假如式想象 作用 为创新思维开拓可能的思路，为创新思维搭建由此及彼的桥梁 帮助人们明确创新思维的目标，激发人们投入创新活动的热情和意志 联系 ①都是思维展开联想的重要方式 ②想象功能的发挥是迁移得以产生的原因，迁移的运用可以激发新的想象功能，二者是相辅相成的 1．(2024·河北秦皇岛高二期末)在数学学习中掌握的审题技能可能会促进物理、化学等其他学科审题技能水平的提高，在语言学习中掌握的词汇知识将促进阅读水平的提高，而阅读水平的提高又有助于获得更多的词汇知识。运用好迁移可以帮助我们形成“举一反三”的能力。下列属于迁移的是(　　) A．由表及里 B．近朱者赤 C．上行下效 D．温故知新 解析：选D。“由表及里”指观察、分析问题，透过表面现象把握事物的本质，与迁移无关，A不符合题意。“近朱者赤”比喻接近好人容易使人变好，强调外部环境具有很大影响，与迁移无关，B不符合题意。“上行下效”比喻上级的言行很大地影响着下属，与迁移无关，C不符合题意。联想思维中的 迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。“温故知新”的意思是通过温习旧的知识，可以获得新的理解和体会，将先前的经验运用到对新情况的认识之中，将已经掌握的知识用于解决新的问题，属于迁移，D正确。 2．(2024·海南省直辖县级单位高二期中)在20世纪，由于土地盐碱化严重而使北方形成大片秋闲地。“油菜院士”傅廷栋发现如果能在盐碱地上复种饲料油菜，既可以解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，也可以改良盐碱地。如今，北方秋闲地已大面积种植耐盐碱油菜，部分盐碱地已被改良为良田。这说明(　　) ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路 ②合理想象可以开辟解决问题的新途径 ③事物在不断的自我肯定中向前发展 ④提出“假如”式问题可以推测事物发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C。从材料可以看出，“油菜院士”傅廷栋提出在盐碱地上复种饲料油菜，既可以解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，也可以改良盐碱地，这既体现了运用联想思维中的合理想象推动问题解决，也体现了通过提出“假如”式问题推测事物发展，②④入选。材料没有涉及联想思维中的迁移的方法，①与题意不符。事物在辩证否定的过程中不断发展自身，而不是在自我肯定中向前发展，③不选。 【知识追踪】 【随堂训练】 1．联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。联想思维产生的客观依据是(　　) A．矛盾无处不在、无时不有 B．世界是运动、变化、发展的 C．人的大脑具有思维功能 D．事物之间是普遍联系的 解析：选D。联想思维是对事物之间普遍联系的反映，离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想，D当选。A、B、C不符合题意。 2．提高联想思维水平和能力的重要途径是(　　) A．把对性质相同、相似或相反的事物的认识联结起来，产生新观念 B．在继承前人、他人成果的基础上破旧立新，吸取众家之长 C．自觉进行联想思维训练，在学习和生活中积极运用联想思维 D．发挥非逻辑制约的畅想功能，进而进行跨越性联结 解析：选C。自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径，C当选。A、B、D不符合题意。 3．(2024·河北保定高二期末)学完高等数学有利于巩固初等数学，学完骑自行车有助于学习骑摩托车，但学完汉语拼音再来学习英文字母容易造成混淆，学习篮球的投篮技巧可能会干扰学习足球的射门技巧，脑海中的记忆彼此之间可能会“锦上添花”，也可能会“雪上加霜”。材料表明(　　) ①迁移是联想思维的“联结”方式 ②联想是创新思维的前提和基础 ③有意想象是联想思维的重要方式 ④在功能上，迁移有正迁移和负迁移之分 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选B。脑海中的记忆对另一个事物产生的影响，表明了迁移是联想思维的“联结”方式，①符合题意。可能会“锦上添花”，也可能会“雪上加霜”，表明了在功能上，迁移有正迁移和负迁移之分，④符合题意。材料强调迁移的方式和影响，没有涉及联想和创新思维的关系、有意想象是联想思维的重要方式，②③不符合题意。 4．(2024·河南洛阳高二期末)“假如人类都不会死亡，将会怎么样？”“假如记忆可以移植，将会怎样？”“假如世界上没有货币，将会怎样？”“假如真有外星人入侵地球，将会怎样？”提出“假如”式问题(　　) ①运用了联想思维的“联结”方式，可以填补原有经验知识的空白 ②能够创造出多样的“虚拟世界”，有助于丰富人们的认识内容和精神世界 ③作为无意想象，有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性 ④将与事实相反的情况作为发展的一种条件，有助于推测事物发展的可能前景 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C。提出“假如”式问题体现的想象的方式，想象是联想思维的“畅想”方式，迁移是“联结”的方式，①不符合题意。提出“假如”式问题将与事实相反的情况作为发展的一种条件，有助于推测事物发展的可能前景，能够创造出多样的“虚拟世界”，有助于丰富人们的认识内容和精神世界，②④符合题意。无意想象是没有预定目标的想象，有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象属于有意想象，提出“假如”式问题属于有意想象，③不符合题意。 【基础练】 一、选择题(每题5分，共12题，共60分) 1．(2024·全国高二课后作业)2 000多年前，西汉使者张骞从长安出使西域，从而开辟了丝绸之路。如今，那驼铃声声的漫漫长路，“钢铁驼队”往来穿梭——中欧班列运送货物覆盖参与“一带一路”建设的40多个国家和地区。“钢铁驼队”体现了思维具有(　　) A．整合性 B．特殊性 C．幻想性 D．联想性 解析：选D。那驼铃声声的漫漫长路，“钢铁驼队”往来穿梭，在思维上将“钢铁驼队”与“中欧班列”进行了联结，体现了思维具有联想性，D符合题意。思维具有间接性、概括性和能动性的特征，整合性、特殊性与幻想性不是思维的特征，A、B、C不符合题意。 2．(2024·安徽蚌埠高二期末)法国数学家亨利·庞加莱于1904年提出了这样一个猜想(如图所示)：在一个封闭的三维空间内，假如每条封闭的曲线都能收缩成一点，这个空间一定是一个圆球。这就是著名的“庞加莱猜想”。100多年后，这个猜想终于被证明。这体现的道理是(　　) ①创新思维的根本动力来自想象 ②迁移为创新思维开拓可能的思路 ③想象是一种令人惊奇的思维能力 ④合理想象有助于更好地认识世界 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选D。100多年后，这个猜想终于被证明，说明想象是一种令人惊奇的思维能力，合理想象有助于培养创新思维，指导人们更好地认识世界，③④正确。想象有利于创新思维，但不是根本动力，①排除。材料不涉及迁移，②排除。 3．(2024·江苏扬州高二期末)2024年5月，西北工业大学发布消息：李学龙教授团队通过模仿萤火虫的交流方式，利用光通信和智能信息处理等技术，实现了电磁干扰下无人机间的信息传递。这启示我们要(　　) A．用迁移为创新思维搭建由此及彼的桥梁 B．运用无意想象破解无人机电磁干扰难题 C．用基于创新理论的设计去促进社会进步 D．运用共变法去探求事物之间的因果关系 解析：选A。迁移是联想思维的“联结”方式。李学龙教授团队通过模仿萤火虫的交流方式，利用光通信和智能信息处理等技术，实现了电磁干扰下无人机间的信息传递，这启示我们要用迁移为创新思维搭建由此及彼的桥梁，以寻求解决问题的新思路，A符合题意。无意想象是没有预定目标的想象，材料强调运用迁移的方法，并没有涉及无意想象，B不符合题意。我们要基于实践，在创新理论的指导下去进行设计，C说法错误。共变法是提高不完全归纳推理结论的可靠程度的方法，模仿萤火虫的交流方式没有运用不完全归纳推理，D不符合题意。 4．(2024·江苏泰州高二期末)唐代孙思邈针对老年人特点提出：“养性之道，常欲小劳，但莫大疲及强所不能堪耳。且流水不腐，户枢不蠹，以其运动故也。”他从“流水不腐，户枢不蠹，动也”的自然规律出发，提出人的养生保健道理。由此可见(　　) A．运用迁移技法发挥联想思维进行思维创新 B．适当的形象化想象能填补经验知识的空白 C．合理进行逆向思维解决突破传统观念问题 D．认识发展的过程是从思维抽象到思维具体 解析：选A。迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路，孙思邈从“流水不腐，户枢不蠹，动也”的自然规律出发，提出人的养生保健道理，这是运用了迁移的方法，属于联想思维，故A符合题意。材料不涉及形象化想象、逆向思维，故B、C不符合题意。认识发展的历程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，D排除。 5．(2024·河南郑州高二期末)在设计义肢的接触反馈机制时，科学家模拟人体的接触反馈机制，使用导线代替神经传导压力信号，将相应的信号传入到代替大脑的CPU中。义肢接触反馈机制的设计(　　) ①体现思维的能动性和创新思维不局限于常规方法 ②采用联想思维中在功能上发挥促进作用的正迁移 ③体现联想思维具有逻辑制约的畅想性 ④以探求因果关系的方法创造性解决人们的思想困惑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选A。科学家模拟人体的接触反馈机制，使用导线代替神经传导压力信号，是运用联想思维以寻求解决问题的新思路的体现，主要采用了联想思维中在功能上发挥促进作用的正迁移，体现了思维的能动性和创新思维不局限于常规方法，①②正确。联想思维具有非逻辑制约的畅想性，③错误。材料体现了运用联想思维解决问题，未涉及对因果关系的探求，④排除。 6．(2024·浙江温州高二阶段练习)毛泽东在《菩萨蛮·大柏地》中写出了“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”的诗句。在这句诗中作者眼前看到的实景是雨后彩虹，而“谁持彩练当空舞”是作者由此产生的联想。诗句体现的思维(　　) ①以概念为基本单元 ②具有非逻辑制约的畅想性 ③是人脑的幻想 ④以感觉、直觉和表象为基础 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选D。“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”体现了形象思维和联想思维，形象思维以感觉、直觉和表象为基础，联想思维具有非逻辑制约的畅想性，②④符合题意。抽象思维以概念为基本单元，材料没有涉及抽象思维，①不符合题意。诗句体现的思维是联想思维，而联想是对事物之间普遍联系的反映，不能脱离客观事物的联系，不是人脑的幻想，③说法错误。 7．(2024·湖北高二阶段练习)联想是创新思维的基础，把握联想的方法对提高创新思维能力有重要意义。以下关于联想思维的方法对应正确的是(　　) ①学好哲学中关于辩证法的思维知识对语文议论文写作技能的影响——正迁移 ②西游记中孙悟空形象的塑造——同化性迁移 ③在学校养成文明的言行对自己校外行为的影响——有意想象 ④学习汉语拼音字母发音对英文字母发音的影响——负迁移 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选B。迁移不仅存在于某种经验内部，也存在于不同经验之间，起促进作用的是正迁移，起阻碍作用的是负迁移，学好哲学中关于辩证法的思维知识对语文议论文写作技能的影响，这是起促进作用的正迁移；学习汉语拼音字母发音对英文字母发音的影响，两种学习之间相互干扰，属于负迁移，①④符合题意。同化性迁移是将原有的认知经验直接应用到其他工作之中，西游记中孙悟空形象的塑造不是同化性迁移，而是想象，②说法错误。在学校养成文明的言行对自己校外行为的影响，属于起促进作用的正迁移，不是想象，③说法错误。 8．(2023·全国高二课后作业)抬头仰望天空变幻莫测的浮云时，脑中就产生起伏的山峦、柔软的棉花、活动的羊群、嘶鸣的奔马等形象；看到冬季玻璃上的冰花时，就会觉得它像梅花、像树叶等。这里的想象(　　) ①属于联想思维的思维方法 ②属于有预定目标的有意想象 ③属于无预定目标的无意想象 ④可以帮助人填补经验知识的空白 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。将天空变幻莫测的浮云和冬季玻璃上的冰花，想象成山峦、棉花、羊群、奔马、梅花、树叶等形象，这属于没有预定目标的无意想象，而想象属于联想思维的方法之一，①③正确。按照有意想象的要求去思考，把抽象的思想、概念形象化，是一种形象化的想象，可以填补经验知识的空白，但材料未涉及，②④与题意不符。 【提升练】 9．(2024·广西河池高二期末)爱因斯坦指出：“想象力比知识更重要，因为知识是有效的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究的实在因素。”美国麻省理工学院的戈登教授也指出：“既然发明创造不是阐明已知事物的联系，而是要发现事物之间未知的联系，因此要靠非推理因素把似乎无关的东西联系起来。”这说明培养创新思维需要(　　) ①运用形象思维，在感觉、知觉和表象的基础上，揭示事物的本质属性 ②树立联想意识，通过想象打破人们对原有事物联系方式认识的局限性 ③需要发挥思维的非逻辑制约的畅想功能，找出不同对象之间可能具有的关联 ④以问题为导向，将想象作为根本动力，以求获得常规思维难以得到的新认识 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选C。运用形象思维，在感觉、知觉和表象的基础上，触及事物的本质属性，而不是揭示事物的本质和规律，①不选。想象力比知识更重要，因为知识是有效的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，说明要树立联想意识，通过想象打破人们对原有事物联系方式认识的局限性，要靠非推理因素把似乎无关的东西联系起来，需要发挥思维的非逻辑制约的畅想功能，找出不同对象之间可能具有的关联，②③入选。实践是认识发展的根本动力，④不选。 10．(2024·河北廊坊高二期末)古诗“床前明月光，疑是地上霜”中，“疑”字生动地表达了诗人将照射在床前的清冷月光误认作铺在地面的浓霜。“霜”字既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。从明月想到故乡表明(　　) ①联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性 ②有意想象能够将已经掌握的知识用于解决新的问题 ③人们通过想象可以对表象进行积极再加工、再组合 ④联想思维可以将毫无关联的事物进行可能的联结与思考 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析：选C。“床前明月光，疑是地上霜”，诗人从明月想到故乡，这表明联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，①符合题意。要实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认知过渡，将先前的经验运用到对新情况的认识之中，将已经掌握的知识用于解决新的问题，需要运用迁移，而非有意想象，②说法错误。“疑”字生动地表达了诗人将照射在床前的清冷月光误认作铺在地面的浓霜，“霜”字既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情，这表明人们通过想象可以对表象进行积极再加工、再组合，通过重新组合而产生新的事物形象，③符合题意。联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将对看上去毫无关联的事物的认识进行可能的联结，④说法错误。 11．(2024·山东五莲高二期中模拟)随着人工智能等科技领域接连取得突破性成果，中国科幻电影的创作也有了更多想象空间。从月球基地，到机甲世界，近年来中国的科幻电影将科幻叙事与喜剧、动作等元素杂糅，以大开大合的时空想象和放眼宇宙的宏大视野为观众描绘了一个个神奇瑰丽的幻想世界，中国科幻电影的兴起说明(　　) ①迁移和想象是展开联想的重要方式 ②想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性 ③自觉进行联想思维训练可以提高联想思维的水平和能力 ④联想思维可以将毫无关联的事物进行可能的联结与思考 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选A。材料中指出“从月球基地到机甲世界，近年来中国的科幻电影以大开大合的时空想象和放眼宇宙的宏大视野为观众描绘了一个个神奇瑰丽的幻想世界”，可见迁移和想象是展开联想的重要方式，故①符合题意。中国科幻电影探索科幻叙事与喜剧、动作等元素的杂糅，为今后创作开辟了更多想象空间，这说明想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，故②符合题意。材料强调的是中国科幻电影将多种元素糅杂在一起，以想象的形式为观众描绘神奇瑰丽的幻想世界，这强调的是运用联想思维的方法进行创作，但未体现联想思维训练，故③不选。联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将对看上去毫无关联的事物的认识进行可能的联结，故④说法错误。 12．(2024·全国高二课后作业)在现实生活中，当人们的某种需要不能得到满足时，可以利用想象从心理上得到一定的补偿和慰藉。支配欲较强的儿童因为变不成家长却又想体会做家长的权威，因此在玩“过家家”游戏时，这些儿童往往更喜欢扮演父母或领导者的角色。这些儿童的思维(　　) ①属于没有预定目标的无意想象 ②是按照一定目的自觉进行的联想思维 ③可以通过创造“虚拟世界”满足自身需求 ④可以激发其以更坚韧的意志维护家长的权威 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选C。玩“过家家”游戏时，一些支配欲较强的儿童往往更喜欢扮演父母或领导者的角色，是为了让自己从心理上得到一定的补偿和慰藉，是按照一定目的自觉进行的联想思维中的有意想象，可以通过创造“虚拟世界”满足自身需求，②③正确。这些儿童的思维不是没有目标的无意想象，而是按照一定的目的进行的有意想象，①错误。材料中未体现出可以激发其以更坚韧的意志维护家长的权威，④排除。 二、非选择题(共1题，共15分) 13．(2024·江苏徐州高二期末)阅读材料，回答问题。(15分) 原创舞蹈诗剧《杨家岭的春天》创作灵感来自延安木刻版画，以延安木刻版画经典作品作为线索串联全剧，从中提炼舞台画面和意象。剧组在多次排练后，吸纳提炼了来自观众、专家等近400条意见，反复讨论修改剧本， 经历5个月时间打磨提升，为观众带来全新感受。此外，本轮演出还对作品的篇章结构与叙事线索进行了调整，分为“厚土”“破晓”“永生”3个篇章，每个篇章都承载独立的叙事任务，从多个角度拓展作品的深度。 以舞入画、舞画交融，《杨家岭的春天》融合了舞蹈与版画两种艺术形式，舞蹈以其流动的线条和动态的肢体语言，为静态画面赋予了丰富的情感与力量。通过动作表达，再加上对版画的感悟，转换为戏剧化的场面，从而实现精神的升华，让观众在版画家的牺牲中，在战士们的“人桥”上，感受人民的不屈意志。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈是如何通过联想思维实现《杨家岭的春天》的创新性改编。 解析：本题的设问要求谈谈是如何通过联想思维实现《杨家岭的春天》的创新性改编，属于措施说明类主观题，需要调用联想思维的有关知识结合材料关键信息进行具体分析。关键信息①：原创舞蹈诗剧《杨家岭的春天》创作灵感来自延安木刻版画→可联系联想思维的定义、具有跨越的联结性。关键信息②：以舞入画、舞画交融，《杨家岭的春天》融合了舞蹈与版画两种艺术形式，舞蹈以其流动的线条和动态的肢体语言，为静态画面赋予了丰富的情感与力量→可联系迁移是联想思维的“联结”方式。关键信息③：通过动作表达，再加上对版画的感悟，转换为戏剧化的场面，从而实现精神的升华，让观众感受人民的不屈意志→可联系想象是联想思维的“畅想”方式。 答案：联想思维是创新思维的基础，将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考。《杨家岭的春天》创作灵感来自延安木刻版画，说明其具有跨越的联结性，从中提取了舞台画面和意向。作者通过迁移的方式，融合了舞蹈和版画两种艺术形式，为艺术创新开拓可能的思路，搭建由此及彼的桥梁，为静态画面赋予了丰富的情感和力量。在动作表达上，通过想象的方式，让观众在版画家的牺牲中，感受到了不屈的意志，丰富了人们的认识内容和精神世界。 $$