7 修辞手法-统编版（2024）七年级下册期中专项（初中语文）

1 专项 7 修辞手法 1.【答案】D 【详解】本题考查修辞手法的理解。 D.有误，把“狂风呼啸”比作“野兽吼叫”，运用了比喻修辞； 故选 D。 2.【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。 A.排比，列举各种类型的问题； B.反问，引发读者思考，发人深省； C.比喻，将“聪明的、好奇的孩子”比作国家和世界的财富； D.没有使用修辞手法； 故选 D。 3.【答案】B 【详解】本题考查修辞手法。 （1）结合“甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化”可知，天气不可能热到将铜牌晒化，因此使 用了夸张的修辞手法，突出天气的炎热； （2）结合“像亭亭的舞女的裙”可知，将叶子比作舞女的裙子，使用了比喻的修辞手法； （3）结合“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质 是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”可知，四个短句结构一致，呈现并 列关系，使用了排比的修辞； （4）结合“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”可知，此句赋予“苇眉子”人的动作，使用 修辞手法辨别 修辞手法运用 模块导航 模块一 修辞手法辨别 2 了拟人； 故选 B。 4.【答案】D 【详解】本题考查修辞手法的判断。 A.将“深宵灯火”比作“伴侣”，运用了比喻的修辞手法，判定正确； B.有问有答，运用了设问的修辞手法，判定正确； C.“动人心”对“鼓壮志”，“气冲斗牛”对“声震天地”，运用了对偶的修辞手法，判定正 确； D.“好一个”连用两次，运用了反复的修辞手法， 判定有误； 故选 D。 5.【答案】B 【详解】本题考查辨析修辞手法的能力。 B.判断有误。“你是中华民族的摇篮”把黄河比作摇篮，运用了比喻的修辞手法。该句没有运 用拟人的修辞手法。 故选 B。 6.【答案】A 【详解】本题考查修辞手法的理解。 B.“像一个巨人”是把黄河比作巨人，运用了比喻的修辞； C.“把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子”是把失败比作“尼龙绳子” “金属梯子”，运用了比喻的修辞； D.“一个个码头，一条条船只，一个个面影”运用排比修辞； 故选 A。 7.【答案】B 【详解】本题考查对修辞手法的辨析。 B.这一句的修辞手法是设问，是明知故问，自问自答，不是反问； 故选 B。 8.【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。 D.“朔气传金柝，寒光照铁衣”运用了对偶的修辞手法； 故选 D。 3 1.【答案】（1） 比喻 排比 （2） 示例：像溪流 在低低地吟唱/像狂风中的海鸥 在呼喊/像远行的火车 在鸣笛。 （语言优美，并使用比喻修辞） 【详解】（1）本题考查修辞手法辨析。 根据文段中“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”这一 句，可以得知运用了比喻和排比的修辞手法。将声音分别比喻为“春蚕咀嚼桑叶”“野马奔驰” “山泉呜咽”和“波涛澎湃”，将抽象的声音具体化，形象生动地描绘出各种声音的特点。连 续四个比喻句，结构相似，形成了排比，增强了语言的节奏感，突出了声音变化多端、难以捉 摸的特点，同时也烘托了红军战士在艰苦环境下仍能保持乐观主义精神的形象。 （2）本题考查语言表达能力和仿写句子的能力。解答时，保持与原句结构一致，运用比喻修 辞手法，将无形的声音形象化，同时应与前文的环境氛围——山谷的寂静和寒气逼人相符。 示例：像小提琴在轻轻拨动琴弦/像落叶在林间低语/像雨滴在瓦砾上跳跃。 2.【答案】示例 1：走进革命文化，传承红色基因。 示例 2：铭记革命历史，争当时代先锋。 示例 3：重温红色经典，坚守初心使命。 【详解】本题考查拟写标语。拟写标语首先要明确主题，标语要围绕“中华民族伟大复兴”“革 命精神”等核心内容。根据题干要求运用修辞，如使用比喻、对偶、夸张等修辞手法等，本题 还要注意字数限制。 示例 1：革命文化如灯，照亮复兴之路。 示例 2：革命情怀若泉，滋养复兴梦想。 示例 3：革命英烈如松，挺立复兴脊梁。 3.【答案】示例：您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮 咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，您是我 人生中的灯塔，我怎能把您遗忘！ 【详解】本题考查语言表达，开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。 示例：老师，是您把我们引领进知识的大门；老师，是您告诉我们做人的道理；老师，是您目 送我们走上又一段征程。老师，您是阳光，是光明，是希望，我永远感激您！ 模块二 修辞手法运用 4 4．【答案】示例一：把“白雪覆盖大地”改为“白雪给大地披上了白色的毛毯” 示例二：把“飞鸟已无踪迹”改为“飞鸟是冬的隐士”。 示例三：把“炉火在角落里噼啪作响”改为“炉火在角落里欢快歌唱”。 示例四：把“热茶温暖了手指尖”改为“热茶隔着杯壁亲吻着手指尖”。（选择两处进行修改，运 用修辞恰当即可） 【详解】本题考查语言表达，根据题目的要求，选择适当的句子，用比喻或拟人的修辞加以改 写，使表达生动形象即可。 “寒风刺骨”可改为：寒风如刀割般刺骨。使用了比喻的修辞手法，将寒风比作刀割，形象地描 绘出冬日寒风的凛冽。这种比喻不仅增强了语言的表现力，还能让读者更深刻地感受到冬日的 严寒。 “白雪覆盖大地”可改为：白雪如同柔软的棉被覆盖大地。同样使用比喻，将白雪比作棉被，不 仅描绘出雪的柔软，还传达出一种保护和温暖的感觉。这样的比喻使得读者能够更加生动地想 象出冬日雪景的美丽和温馨。 “飞鸟已无踪迹”改为：飞鸟早已隐匿踪迹，仿佛怕冷似的。采用了拟人的手法，赋予飞鸟以人 类的情感，使其显得更加生动和有趣。通过“怕冷”这一情感表达，读者能够感受到冬日的寒冷 对自然界生物的影响，增加了诗歌的情感深度。 “热茶温暖了手指尖”改为：热茶温暖了指尖，如同母亲的手轻抚。将热茶的温暖比作母亲的手 轻抚。这样的比喻不仅传达了热茶带来的舒适感受，还唤起了人们对亲情和温暖的回忆，使得 诗歌的情感更加丰富和感人。 示例：那朵娇花仿佛忽然听见了赞美，轻轻摇曳着身姿，绽放出更加灿烂的笑容。 1 专项 7 修辞手法 1.对下列句子中运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ） A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶） B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔的百灵鸟歌唱。（拟人） C．在乌黑的夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻） D．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（夸张） 2.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A．有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的 问题。 B．我们的自尊心竟如此脆弱吗？ C．聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。 D．但是每个问题都表明他渴望理解这个世界。 3.下列句子修辞方法判断正确．．的一项（ ） （1）柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （2）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （3）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样 的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （4）女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃 着。 A．（1）比喻 （2）比喻 （3）排比 （4）夸张 B．（1）夸张 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人 C．（1）比喻 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人 修辞手法辨别 修辞手法运用 模块导航 模块一 修辞手法辨别 2 D．（1）夸张 （2）拟人 （3）排比 （4）比喻 4.对下面语句修辞手法的判定有误的一项是（ ） A．深宵灯火是他的伴侣。（比喻） B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……（设问） C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶） D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比） 5.下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（反复） B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人） C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。（夸张、对偶） D．啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上。（比喻） 6.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。 B．啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上。 C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 7.下列各句中，对修辞手法运用判断不正确的一项是（ ） A．他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样 淳朴可爱。（比喻） B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（反问） C．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 （排比） D．啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原上，用你那英雄的体魄筑成我们 民族的屏障。（比喻，拟人） 8.下列《木兰诗》中的句子所使用的修辞手法，判断错误．．．．的一项是（ ） A．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（比喻、反问） B．旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至 黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（对偶、反复） C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比、互文） D．朔气传金柝，寒光照铁衣。（互文） 3 1.阅读选段，按要求做题。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把 身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！ 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没 有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声 响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰， 像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ——《老山界》 （1）划线文段运用 和 的修辞手法，将无形的声音化为具体的形象，烘托出红 军战士的乐观主义精神。 （2）极富抒情性的语言，使读者如临其境。请你仿照划线句子，再写一句话，继续描摹耳朵 里的声响：像 在 。 2. 回望历史，为了中华民族的伟大复兴，多少仁人志士共赴国难，浴血坚持，留下了气壮山 河的英雄事迹和可歌可泣的革命精神。为了更好地宣传本次研学活动，学生会决定向全校师生 征集宣传标语，请拟写一条标语。（要求：内容明确，至少使用一种修辞手法，不超过 15 字） 3. 老师总是给我们关爱和帮助，请编辑一条短信表达感谢。用上比喻和排比两种修辞方法。 4．小语用人工智能生成了《冬日》，请用比喻或拟人的修辞手法“修饰”，选择两处进行修改。 冬日 冬日，寒风刺骨， 白雪覆盖大地， 飞鸟已无踪迹。 炉火在角落里噼啪作响， 热茶温暖了手指尖。 这一刻，世界如此静好 模块二 修辞手法运用