精品解析：四川省泸州市合江县2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

合江县2024年秋期末义务教育阶段七年级学生素质监测 生物试卷 （本卷满分40分，考试时间40分钟） 一、选择题（每题3分，共18分） 1. 我国有很多诗句和谚语中包含着生命现象，下列生命现象与相应的生物特征相符的是（ ） A. 一朝被蛇咬，十年怕井绳——需要营养 B. 点水蜻蜓款款飞——呼吸 C. 一母生九子，连母十个样——遗传 D. 芝麻开花节节高——生长 【答案】D 【解析】 【分析】生物特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．一朝被蛇咬，十年怕井绳，体现了生物能对外界刺激作出反应，A不符合题意 B．点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，描述了昆虫的繁殖行为，B不符合题意。 C．一母生九子，连母十个样，体现了亲子间及子代个体间的差异，多与变异有关，不是单纯的遗传现象，C不符合题意。 D．芝麻开花节节高说明芝麻在不断地生长，符合生物的生长特征，D符合题意。 故选D。 2. 对微小的物体和细胞进行观察，应当借助显微镜，下列有关显微镜的结构与使用的说法，错误的是（ ） A. 显微镜下观察到的是倒立、放大的物像 B. 显微镜的放大倍数越大，观察到的物像越大，观察到的视野范围越小 C. 显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积 D. 使用显微镜观察，上升载物台或下降镜筒时要注视目镜 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的使用包括：取镜与安放、对光、观察和整理。 显微镜的放大倍数是由目镜和物镜的放大倍数共同决定的。 【详解】A．显微镜下观察到的是倒立、放大的物像，故A正确。 BC．显微镜的放大倍数是由目镜和物镜的放大倍数共同决定的。放大倍数越大，观察到的物像就越大，但同时由于视野被放大了，所以实际观察到的范围（即视野）就会变小，故BC正确。 D．使用显微镜观察时，上升载物台应该始终从侧面观察，而不是通过目镜注视。这是为了避免载物台上升过多而使物镜与载玻片接触，导致镜头刮伤或损坏，故D错误。 故选D。 3. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗句中的“碧”和“红”分别对应的植物细胞结构是（ ） A. 细胞壁、液泡 B. 叶绿体、液泡 C. 液泡、线粒体 D. 叶绿体、细胞核 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡等结构，绿色部位的植物细胞还具有叶绿体。 【详解】诗句中的“碧”指的是莲叶的绿色，这种颜色主要是由于叶绿体中含有的叶绿素。而“红”指的是荷花的红色，这种颜色是由于液泡中储存的花青素等色素。因此，“碧”对应叶绿体，“红”对应液泡。 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4. 百色芒果是中国国家地理标志产品，远销国内外。在打包和运输芒果的过程中一定要注意轻拿轻放，磕伤的芒果不耐储藏，其主要原因是（ ） A. 输导组织受损，营养无法运输 B. 薄壁组织受损，不能储存营养物质 C. 保护组织被破坏了，保护作用下降 D. 分生组织被破坏了，无法产生新细胞 【答案】C 【解析】 【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织（薄壁组织）、输导组织等，它们各有不同的特点和功能。 【详解】 保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。芒果的果皮位于最外面，起到保护作用，属于保护组织，磕伤的芒果，破坏了果皮的保护作用，微生物容易侵入，因此不易储藏；其他选项如输导组织、薄壁组织和分生组织等，与磕伤导致不耐储藏关系不大，故C正确，ABD错误。 故选C。 5. 生物分类等级可以科学地将生物进行分类。下列有关分类单位的叙述中错误的是（ ） A. 生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种 B. 生物分类等级中，“种”是最基本的分类单位 C. 生物分类单位等级越低，生物之间的亲缘关系越近 D. 生物分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越多 【答案】D 【解析】 【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。 【详解】AB．结合分析可知：生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，AB正确。 C．生物分类单位等级越低，意味着生物之间的共同特征越多，因此它们的亲缘关系也就越近。例如，同属的生物比同科的生物亲缘关系更近，C正确。 D．生物分类单位等级越高，实际上其中生物的共同特征就越少。因为高等级的分类单位包含了更多的生物种类，这些生物种类之间的差异也就越大，所以它们的共同特征也就越少，D错误。 故选D。 6. 下列是四位同学绘制的相关知识的概念图，错误的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】图中A图表示子叶、胚、种子的关系；B图表示细胞、组织、器官的层次关系；C图中表示叶绿体和线粒体、细胞质的关系；D图表示被子植物、种子植物、植物的关系。 【详解】A．种子的主要结构一般包括种皮和胚，胚由包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，故A正确。 B．细胞是生物提结构和功能的基本单位，细胞经过分化形成组织，几种不同的组织按一定的次序联合起来形成器官，故B正确。 C．一些植物细胞的结构中具有细胞质、线粒体和叶绿体。线粒体和叶绿体都存在于细胞质中，所以线粒体和叶绿体属于并列关系，故C错误。 D．植物根据生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物，种子植物又根据种子外是否有果皮的包被分为被子植物和裸子植物，故D正确。 故选C。 二、分析说明题（每空1分，共16分） 7. 生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，但这些生物都有一个共同的基础——细胞，如图为植物细胞和动物细胞结构示意图，请根据题意回答以下问题： （1）图中______（填结构名称）是细胞最重要的结构，是细胞的控制中心。 （2）切洋葱时，淘淘同学闻到了强烈的刺激性气味，产生该气味的物质主要来自洋葱细胞中液泡内的______。 （3）甲乙两种细胞共有的能量转换器是______（填结构名称）。 （4）将甲细胞完全浸润在清水中也不会过度吸水涨破，这是因为该细胞的外面具有______（填图中字母）的缘故。 【答案】（1）细胞核 （2）细胞液 （3）线粒体 （4）A 【解析】 【分析】图甲是植物细胞，图乙是动物细胞，其中：A细胞壁，B细胞膜，C细胞核，D细胞质，E叶绿体，F液泡。 【小问1详解】 在图中，细胞核（C）是细胞最重要的结构，它包含了细胞的遗传信息，是细胞的控制中心，负责调控细胞的生长、分裂和代谢等活动。 【小问2详解】 切洋葱时，我们闻到的强烈刺激性气味主要来自洋葱细胞中的F液泡。液泡内含有细胞液，其中溶解了多种物质，包括产生气味的化学物质。当洋葱被切开时，这些化学物质就会释放出来，被我们嗅到。 【小问3详解】 甲乙两种细胞（即植物细胞和动物细胞）共有的能量转换器是线粒体。线粒体是细胞内的“动力工厂”，它能够通过呼吸作用将有机物中的化学能转化为细胞可利用的能量形式，为细胞的各种生命活动提供能量。 【小问4详解】 细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。可见，由于A细胞壁的存在，植物细胞在完全浸润在清水中时也不会因为过度吸水而涨破。 8. 人的一生充满了神秘感，下图表示人的个体发育过程。 （1）人体的生长、发育和繁殖离不开①②两个过程，过程①叫做______。 （2）过程②的结果是形成不同______。 （3）人体有而植物体没有的结构层次是______。下列植物体的结构中，与图中的丁属于同一结构层次的是______（选择下列标号）。 ①橘子皮②桃子的果肉③一粒西瓜籽④一株桃树 【答案】（1）细胞分裂 （2）组织 （3） ①. 系统 ②. ③ 【解析】 【分析】题图中：甲、乙代表细胞；丙代表组织（a是结缔组织，b是肌肉组织，c是上皮组织，d是神经组织）；丁是器官；戊是系统；己是人体；①表示细胞分裂，②表示细胞分化。 【小问1详解】 人体的生长、发育和繁殖是一个复杂的过程，其中细胞分裂与分化起着至关重要的作用。过程①叫做细胞分裂，它是一个细胞分裂成两个细胞的过程，这使得细胞数量得以增加。 【小问2详解】 过程②是细胞分化，它的结果是形成不同的组织。在细胞分化的过程中，细胞的形态、结构和功能会发生特异性变化，从而形成具有不同功能的细胞群，即组织。 【小问3详解】 绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。可见，人体有而植物体没有的结构层次是系统。 在给出的植物体结构中，我们需要找到与人体器官（丁）属于同一结构层次的选项。①橘子皮是保护组织，②桃子的果肉是营养组织，它们都属于组织层次；③一粒西瓜籽是一个种子，属于器官层次，因为它包含了多种组织；而④一株桃树则属于个体层次，因为它包含了根、茎、叶、花、果实和种子等多个器官。因此，与人体器官（丁）属于同一结构层次的是一粒西瓜籽，即选项③。 9. 2021版《国家重点保护野生动物名录》列入野生动物的种和类，并且界定了国家一级保护野生动物和国家二级保护野生动物。根据下面图一和图二回答下列问题。 （1）野生虎纹蛙常生活于稻田、沟渠、池塘、沼泽地等有水的地方，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体用______呼吸，皮肤辅助呼吸。 （2）豺四肢较短，体毛厚密。在生殖发育方面因为具有______的特点，提高了后代的成活率。 （3）豺性凶猛，胆大。食物主要是鹿、麂、麝、山羊等动物，有时亦袭击水牛。牙齿是它们摄食和杀敌的武器，观察图二，判断哪幅图符合豺的牙齿特征______（填图中字母）。 【答案】（1）肺 （2）胎生、哺乳 （3）B 【解析】 【分析】图一中：野生虎纹蛙是两栖动物，豺是哺乳动物。 图二的A图中①是门齿，②是臼齿；B图中③是门齿、④是犬齿、⑤是臼齿。 【小问1详解】 野生虎纹蛙作为两栖动物的代表，其幼体生活在水中，使用鳃进行呼吸。而当它们成长为成体后，则主要生活在陆地上，使用肺进行呼吸，同时皮肤也具有一定的辅助呼吸功能。 【小问2详解】 豺作为哺乳动物，具有一系列适应陆地生活的特征。其中，在生殖发育方面，它们具有胎生、哺乳的特点。这意味着幼崽在母体内就能得到充分的营养和保护，出生后也能继续通过母乳喂养获得营养和免疫保护，从而大大提高了后代的成活率。 【小问3详解】 观察图二可以发现，B图中的牙齿结构包含了门齿、犬齿和臼齿三种类型，其中犬齿发达尖锐，非常适合撕咬和捕猎猎物。因此，B图符合豺的牙齿特征。 10. 显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使我们走进了生物的微观世界，观察到了微生物及细胞的具体结构。下图是某些物生物的结构示意图，据图回答相关问题： （1）图1的繁殖方式是______生殖，当外界环境恶劣时，有些种类会以______的形式度过不良环境。 （2）图1与图2相比，二者在细胞结构上的主要区别是______。 （3）图2中的结构[①]是______，它可以飘散到各处，在潮湿、温暖和有机物丰富的环境下，发育成一个新个体。 （4）图3结构简单，没有______结构，不能独立生活。 【答案】（1） ①. 分裂 ②. 芽孢 （2）图1细菌没有成形的细胞核 （3）孢子 （4）细胞 【解析】 【分析】图1是代表细菌：1是DNA集中区域、2是细胞膜、3是细胞壁、4是荚膜、5是细胞质、6是鞭毛。 图2是青霉菌：①孢子，②直立菌丝（气生菌丝），③营养菌丝。 图3噬菌体细菌病毒。 【小问1详解】 图1代表的是细菌，细菌的生殖方式主要是分裂生殖，即一个细菌细胞分裂成两个相同的子细胞。当外界环境恶劣时，有些种类的细菌会形成芽孢来度过不良环境。芽孢是细菌的一种休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。 【小问2详解】 图1与图2相比，二者在细胞结构上的主要区别是图1中的细菌没有成形的细胞核，而图2中的青霉菌作为真菌，具有成形的细胞核。 【小问3详解】 图2中的结构①是孢子，它是青霉菌等真菌的一种生殖细胞。孢子可以飘散到各处，在适宜的环境条件下，如潮湿、温暖和有机物丰富的环境下，可以发育成一个新的个体。 小问4详解】 图3代表的是噬菌体，它是一种细菌病毒。噬菌体的结构简单，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。因此，噬菌体不能独立进行生命活动，必须寄生在细菌细胞内，利用宿主细胞的原料和能量进行繁殖。 三、实验探究题（每空1分，共6分） 11. 人的手由于经常接触各种物品，可能沾有细菌和真菌等微生物。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？针对以上问题，某生物学兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答： 培养皿 A B 实验步骤 ① 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理后并冷却 ② 用无菌棉棒在洗手前手心取样，轻轻涂抹在培养基上 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 ③ 将二个培养皿放在恒定温度的培养箱中培养，每天观察一次，做好记录 实验现象 出现许多菌落 出现个别菌落 （1）在步骤①中，培养基中加入牛肉汁的目的是提供______。 （2）将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是：______。 （3）步骤②中A、B培养皿所进行的操作相当于细菌、真菌一般培养方法中的______步骤。 （4）用无菌棉棒在洗手前后的手心取样，棉棒一定要无菌的目的是：______。 （5）通过比较A和B的实验现象，可以得出的结论是______。 （6）通过此实验的探究，说说对你有什么启示______。 【答案】（1）有机物（或营养物质） （2）杀菌（或灭菌） （3）接种 （4）防止对实验结果造成污染 （5）洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量 （6）饭前便后要洗手，注意个人卫生。（答案合理即可） 【解析】 【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 2．为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 3．细菌、真菌培养的一般方法包括：制作培养基、高温灭菌冷却、接种、恒温培养。 【小问1详解】 在步骤①中，培养基中加入牛肉汁的目的是为细菌和真菌的生长提供有机物，作为它们的营养来源。 【小问2详解】 将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是杀死其中的杂菌，防止它们对实验结果产生干扰，确保实验的准确性。 【小问3详解】 步骤②中A、B培养皿所进行的操作，即将手心取样后的菌液涂抹在培养基上，相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种步骤。这是将待测的微生物引入到培养基中，以便观察其生长情况。 【小问4详解】 用无菌棉棒在洗手前后的手心取样时，棉棒一定要无菌的目的是防止棉棒上的杂菌对实验结果产生污染，确保实验结果的准确性。 【小问5详解】 通过比较A和B的实验现象，可以发现A培养皿（洗手前取样）中出现了许多菌落，而B培养皿（洗手后取样）中只出现了个别菌落。这说明洗手可以有效地减少手上的细菌和真菌数量。 【小问6详解】 通过此实验的探究，我们可以得到以下启示：饭前便后要坚持洗手，因为这样可以有效地减少手上的细菌和真菌数量，从而降低因接触污染物而引发疾病的风险。同时，这个实验也告诉我们，在日常生活中要注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 合江县2024年秋期末义务教育阶段七年级学生素质监测 生物试卷 （本卷满分40分，考试时间40分钟） 一、选择题（每题3分，共18分） 1. 我国有很多诗句和谚语中包含着生命现象，下列生命现象与相应的生物特征相符的是（ ） A. 一朝被蛇咬，十年怕井绳——需要营养 B. 点水蜻蜓款款飞——呼吸 C. 一母生九子，连母十个样——遗传 D. 芝麻开花节节高——生长 2. 对微小的物体和细胞进行观察，应当借助显微镜，下列有关显微镜的结构与使用的说法，错误的是（ ） A. 显微镜下观察到的是倒立、放大的物像 B. 显微镜的放大倍数越大，观察到的物像越大，观察到的视野范围越小 C. 显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积 D. 使用显微镜观察，上升载物台或下降镜筒时要注视目镜 3. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗句中的“碧”和“红”分别对应的植物细胞结构是（ ） A. 细胞壁、液泡 B. 叶绿体、液泡 C. 液泡、线粒体 D. 叶绿体、细胞核 4. 百色芒果是中国国家地理标志产品，远销国内外。在打包和运输芒果的过程中一定要注意轻拿轻放，磕伤的芒果不耐储藏，其主要原因是（ ） A. 输导组织受损，营养无法运输 B 薄壁组织受损，不能储存营养物质 C. 保护组织被破坏了，保护作用下降 D. 分生组织被破坏了，无法产生新细胞 5. 生物分类等级可以科学地将生物进行分类。下列有关分类单位的叙述中错误的是（ ） A. 生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种 B. 生物分类等级中，“种”是最基本的分类单位 C. 生物分类单位等级越低，生物之间的亲缘关系越近 D. 生物分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越多 6. 下列是四位同学绘制的相关知识的概念图，错误的是（ ） A. B. C. D. 二、分析说明题（每空1分，共16分） 7. 生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，但这些生物都有一个共同的基础——细胞，如图为植物细胞和动物细胞结构示意图，请根据题意回答以下问题： （1）图中______（填结构名称）是细胞最重要结构，是细胞的控制中心。 （2）切洋葱时，淘淘同学闻到了强烈的刺激性气味，产生该气味的物质主要来自洋葱细胞中液泡内的______。 （3）甲乙两种细胞共有的能量转换器是______（填结构名称）。 （4）将甲细胞完全浸润在清水中也不会过度吸水涨破，这是因为该细胞的外面具有______（填图中字母）的缘故。 8. 人的一生充满了神秘感，下图表示人的个体发育过程。 （1）人体的生长、发育和繁殖离不开①②两个过程，过程①叫做______。 （2）过程②的结果是形成不同______。 （3）人体有而植物体没有的结构层次是______。下列植物体的结构中，与图中的丁属于同一结构层次的是______（选择下列标号）。 ①橘子皮②桃子的果肉③一粒西瓜籽④一株桃树 9. 2021版《国家重点保护野生动物名录》列入野生动物种和类，并且界定了国家一级保护野生动物和国家二级保护野生动物。根据下面图一和图二回答下列问题。 （1）野生虎纹蛙常生活于稻田、沟渠、池塘、沼泽地等有水的地方，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体用______呼吸，皮肤辅助呼吸。 （2）豺四肢较短，体毛厚密。在生殖发育方面因为具有______的特点，提高了后代的成活率。 （3）豺性凶猛，胆大。食物主要是鹿、麂、麝、山羊等动物，有时亦袭击水牛。牙齿是它们摄食和杀敌的武器，观察图二，判断哪幅图符合豺的牙齿特征______（填图中字母）。 10. 显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使我们走进了生物的微观世界，观察到了微生物及细胞的具体结构。下图是某些物生物的结构示意图，据图回答相关问题： （1）图1的繁殖方式是______生殖，当外界环境恶劣时，有些种类会以______的形式度过不良环境。 （2）图1与图2相比，二者在细胞结构上的主要区别是______。 （3）图2中的结构[①]是______，它可以飘散到各处，在潮湿、温暖和有机物丰富的环境下，发育成一个新个体。 （4）图3结构简单，没有______结构，不能独立生活。 三、实验探究题（每空1分，共6分） 11. 人的手由于经常接触各种物品，可能沾有细菌和真菌等微生物。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？针对以上问题，某生物学兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答： 培养皿 A B 实验步骤 ① 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理后并冷却 ② 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 ③ 将二个培养皿放在恒定温度的培养箱中培养，每天观察一次，做好记录 实验现象 出现许多菌落 出现个别菌落 （1）在步骤①中，培养基中加入牛肉汁的目的是提供______。 （2）将装有牛肉汁培养基培养皿进行高温处理的目的是：______。 （3）步骤②中A、B培养皿所进行操作相当于细菌、真菌一般培养方法中的______步骤。 （4）用无菌棉棒在洗手前后的手心取样，棉棒一定要无菌的目的是：______。 （5）通过比较A和B的实验现象，可以得出的结论是______。 （6）通过此实验的探究，说说对你有什么启示______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$