1 古诗二首（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级语文下册同步备课（统编版）

古诗二首 1 二年级语文·下 1 会写字 音序： S 结构： 左右 偏旁： 讠 笔画数： 8 组词： 古诗 诗句 诗词 造句： 笔顺： 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。 shī 音序： T 结构： 上下 偏旁： 笔画数： 12 组词： 儿童 童话 童年 造句： 笔顺： 今天是六一儿童节，孩子们都很开心。 立 tónɡ 音序： C 结构： 半包围 偏旁： 笔画数： 12 组词： 趁机 趁热打铁 造句： 笔顺： 趁着天气好，老师带我们去郊游了。 走 chèn 音序： B 结构： 上下 偏旁： 笔画数： 14 组词： 碧绿 碧玉 碧空 造句： 笔顺： 碧绿的荷叶像一个大圆盘。 石 bì 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 6 组词： 化妆 浓妆 妆容 造句： 笔顺： 妈妈每天出门前都要化妆。 丬 zhuānɡ 音序： L 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 11 组词： 绿色 草绿 淡绿 造句： 笔顺： 我有一条绿色的丝巾。 纟 lǜ 音序： S 结构： 上下 偏旁： 笔画数： 5 组词： 丝巾 丝带 丝绸 造句： 笔顺： 她今天系了一条漂亮的丝巾。 一 sī 音序： J 结构： 上下 偏旁： 笔画数： 11 组词： 剪刀 剪开 剪纸 造句： 笔顺： 小燕子的尾巴像剪刀。 刀 jiǎn $$优翼 听写课件 二年级语文·下 优翼 1古诗二首 gǔshi chen jT ertóng biIǜ hua zhuang xi jiǎndao 图上画的是什么？ 它们代表了什么季节？ 你知道哪些描写这个季节的古诗？ 图片导入 课文 1 古诗二首 二年级语文·下 是鸟不会叫，是鹰没有毛，喜欢顶风飞，就怕雨来浇。 （猜一物） 谜底：风筝 猜谜导入 纸鸢 yuān 村 居 cūn jū 居住在乡村。 第1课时 [清] 高 鼎 认识作者 高鼎：清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。著有《拙吾诗文稿》。 初读古诗 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 [清] 高 鼎 村 居 读出节奏，边读边圈画出生字。 莺 yīnɡ 黄莺 拂 fú 堤 dī 醉 zuì 吹拂 河堤 喝醉 会认字 后鼻音 平舌音 识字方法 比一比 提 堤 dī tí 扌 （河堤） （堤岸） （提起） （提取） 题 tí （题目） （做题） 声母是d 字理识字 醉 zuì 会意字。左边“酉”形状像个酒坛，表示“酒”；右边“卒”指喝酒过度，失去正常神志。“醉”表示酒喝多了，神志不清。 看图识字 春风拂面 拂：轻轻擦过。 纸鸢：风筝。 村 居 [清] 高 鼎 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 自主练读，整体感知：这首诗描写的是哪个季节？你是从哪里看出来的？ 整体感知 春天 思考： 1.你发现了哪些美景？圈一圈。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 古诗解读 2.借助插图想象画面，用自己的话说一说诗句中春天的美景。 景 轻拂堤岸 春天的雾气 草长莺飞二月天 早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。 富有动感，涌动着春的脉搏。 拂堤杨柳醉春烟 杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。 拟人，写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。 春景图 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 古诗解读 思考： 1.借助插图想象：孩子们在干什么？他们的心情如何？ 2.想象画面，用自己的话说一说孩子们放风筝的情景。 人 开心、快乐 指放风筝 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 傍晚，乡间的孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的东风放风筝呢！ 乐春图 春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？ 讨论交流 春游 植树 赏花 感悟提升 《村居》是一首七言绝句。 前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”。 景人合一，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 村 居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 背诵古诗 前两句边读边想象画面，读得舒缓些。 后两句读出孩子们急切、快乐的心情，读出轻快的语气。 试着背诵一下吧！ 书写 “讠”短提写得小一些，为“寺”让出空间。“寺”上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”字。 结构 组词 古诗 诗句 诗词 左右结构 会写字 shī 结构 组词 儿童 童话 童年 上下结构 书写 上部扁、宽，下部长。 第九笔为横，第十笔为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。 tónɡ 结构 组词 趁机 趁着 趁热打铁 半包围结构 书写 外边的“走”最后一捺写舒展，里边的“㐱”三撇平行均匀，注意写紧凑。 chèn 咏 柳 yǒnɡ 第2课时 咏：歌颂、赞美 [唐] 贺知章 赞美柳树！ 认识作者 贺知章：（659—约744），唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。他的诗现存二十首，其中《咏柳》《回乡偶书》广为传颂。 初读古诗 咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 [唐] 贺知章 sī tāo cái jiǎn 读出节奏，边读边圈画出生字。 咏 yǒnɡ 咏柳 妆 zhuānɡ 化妆 丝 sī 绦 tāo 裁 cái 剪 jiǎn 发丝 丝绦 裁纸 剪刀 会认字 翘舌音 平舌音 识字方法 加一加 口+永=咏 纟+条=绦 前+刀=剪 换一换 咏 泳 裁 栽 妆 壮 状 比一比 载 裁 cái zài 裁剪 载人 栽 zāi 栽树 看图识字 土豆丝 组词：铁丝、细丝、肉丝 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 咏 柳 [唐] 贺知章 这首诗描写了春天里的哪些景物? 整体感知 绿色的玉石，这里用来形容柳树鲜嫩发亮的新叶。 丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 古诗解读 思考：诗人眼中的柳树是什么样子的？ 柳叶 颜色相似 绿丝绦 柳条 碧玉 形状相似 比喻 装饰、打扮 满树 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 古诗解读 设问 比喻 自问自答，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。 拟人 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁剪出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。 二月的春风还可以裁剪出什么？ 讨论交流 小草 花朵 树叶 感悟提升 《咏柳》是一首咏物诗。前两句用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。既歌颂了春天，又赞美了大自然呈现出的勃勃生机。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 咏 柳 [唐] 贺知章 朗读背诵 尾音上扬，读出疑问。 读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。 试着背诵一下吧！ 会写字 由“王、白、石”三个字组合而成。“王”最后一笔由横变为提，下半部分的“石”要写得扁且宽，与上半部分相平衡。 左半部分为点、提、竖，写在竖中线左侧，为右半部分的“女”让出空间；“女”写在右中线偏右处。 bì zhuānɡ 左半部分为绞丝旁，第二笔“ ”从第一笔的收笔处偏右上方开始起笔；右半部分为“录”。 上长下宽；四个“ ”平衡地分布在横中线和竖中线周围；“一”从左下格中间起笔，写至右下格中间。 lǜ sī 上下结构，上宽、长，下扁、短； 上半部分“月”“刂”均在横中线下方收笔；下半部分“刀”的撇收笔与横折钩在同一水平线上。 jiǎn 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 绝 句 [唐] 杜 甫 拓展延伸 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 早春呈水部张十八员外 [唐] 韩 愈 拓展延伸 一、把诗句补充完整。 （ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）。 不知细叶谁裁出， （ ）。 草长 二月天 春烟 二月春风似剪刀 随堂练习 河堤 堤岸 剪刀 裁剪 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 二、读一读，记一记。 一字组多词 三、扩写句子。 1.柳条摆动着。 柳条 摆动着。 2.燕子在飞翔。 燕子 飞翔。 细长的 轻轻地 可爱的 在蓝天上 四、课下搜集描写春天的古诗，和同学 交流。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 ——《春晓》唐·孟浩然 $$ 1 古诗二首 1. 掌握本课的生字词。 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3. 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。 预习目标 预习目标一： 朗读课文 1.初读古诗。在文中用“△”划出双横线中的生字，用“○”圈出田字格中的生字。 2.再读古诗。在《村居》中用横线画出描写春天的景物，在《咏柳》中用波浪线画出描写柳树的句子。 预习目标二： 生字新词 1. 给下列生字注音 莺（ ） 拂（ ） 堤（ ） 醉（ ） 咏（ ） 妆（ ） 丝（ ） 绦（ ） 裁（ ） 剪（ ） 2. 给下列生字分别组两个词 诗（ ） （ ）童（ ） （ ） 趁（ ） （ ） 碧（ ） （ ）妆（ ） （ ） 绿（ ） （ ） 丝（ ） （ ）剪（ ） （ ） 预习目标三： 资料积累 1. 搜集作者高鼎、贺知章的相关资料；搜集描写春天的诗句。 2. 抄写课文中我喜欢的诗句： 预习目标四： 理解内容 整体感知： 1.《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的（ ）和放学后孩子们（ ）的情景，表达了诗人对春天来临的（ ）之情。 2.《咏柳》这首诗通过描写在春风的吹拂下，（ ）迷人的姿态，赞美了（ ）的春天。 学科网（北京）股份有限公司 $$