1.3互联网应用发展的驱动力（教学教案)-第1册信息科技同步教学（河北大学版2024新教材)

课题 互联网应用发展的驱动力 课型 新授 课时 1 教材分析 本节内容选自河北大学出版社出版的七年级信息科技全一册，是第一章第3节的内容，前两节课主要讲解了常见互联网应用及其特征，本节课内容再次深入，让学生了解互联网发展的驱动力，同时本节内容也为下一节课的学习奠定了基础。 学情分析 学生新升入初中，对互联网只有模糊的认识，本课应在激发学生学习兴趣的同时，重点突出网络是什么，有什么作用，为以后的知识的学习做基础。 教学目标 1、 了解互联网应用是如何服务人类生活的。 2、 掌握互联网发展的驱动力是什么，以及需求和技术的关系。 3、 通过实际调研和分析，明确互联网应用转变的原因。 教学重点和难点 重点：互联网应用发展的驱动力。 难点：调研互联网应用的转变，分析转变原因 教法、学法 小组和做法、任务驱动、讲授法 教学准备 计算机、课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 随着互联网浪潮的持续推进，其应用生态持续演变，热点层出不穷，无数应用随之崛起或衰退，能够在某一领域屹立不倒的产品实为少数。 那么，下一个引领时代的互联网热点又将是什么呢? 是什么驱动着互联网应用的发展呢? 二、传授新课 任务一 请与同学们自主阅读课本11-12页，用自己的话说一说互联网应用是如何服务人类生活的。 任务二 请思考需求是如何推动技术的？技术是如何引发需求的？二者间的关系？ 播放一个科技发展的视频 任务三 调研互联网应用的转变，然后分析转变的原因。 3、 巩固提升 请同学们思考一下，以后的需求热点是什么？ 4、 课堂小结 这节课即将结束，请同学们说一说自己的收获以及心得体会。 5、 布置作业 研究一下deepseek这个软件的使用规则。如何让其更好的服务我们的生活？ 学生思考教师所提出来的问题，然后回答问题。 AI技术、大数据 科学技术、需求、政策、好奇心 学生自主阅读课本，然后归纳总结出答案。 互联网发展的初期：电子邮件现信息的即时传输；门户网站提供了丰富的新闻时事、资讯和服务；搜索引擎极大地提高了信息检索的效率。 阶段二：即时通信工具降低了实时通信的成本 阶段三：电子商务改变了人们的购物方式和消费习惯。 阶段四：互联网娱乐应用以其丰富的娱乐内容和互动性吸引了大量用户，成为人们日常生活中的一部分。 以小组合作的方式，交流讨论这三个问题，然后派代表将的得出的结论说一说。 认真观看视频 以小组合作的形式进行分工协作，动手实践，总结原因。 认真思考，说一说自己的想法 需求引发技术，技术引发新的需求，二者是共生关系。 …… 通过设问的方法引起学生的好奇心，学习兴趣以便更好的进行新课的讲授。 让学生们通过自主学习的方式来提高自己的总结概括能力。 通过小组合作的形式加强学生间的分工协作能力、总结归纳以及语言表达能力。 加深学生学习印象，增强其注意力。 锻炼学生动手实践的能力。 进一步巩固加深学生们的学习印象。 布置作业： 使用互联网来查找与学习相关的学习资料并下载到电脑上。 学生完成作业，培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力。 板书设计 第3课 互联网应用发展的驱动力 1、 互联网应用服务人类生活 2、 需求推动技术，技术引发需求 二者为共生关系 三、调研互联网应用的转变，分析转变原因。 教学反思 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$