课文3 我多想去看看（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年一年级语文下册同步备课（统编版2024）

3 我多想去看看 【教学目标】 1.认识“告、诉、走”等12个生字和京字头1个偏旁；会写“会、的”等6个字。 2.正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。 3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，产生对祖国山河的热爱和向往之情。 【教学重难点】 重点：识字、写字学习，读好带有感叹号的句子。 难点：通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，产生对祖国山河的热爱和向往之情。 【教学课时】 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.认识“告、诉、走”等10个生字和京字头1个偏旁；会写“告、会、京”3个字。 2.正确的朗读课文，读好带有感叹号的句子。 3.学习第1自然段，提取简要信息，理解短语。 一、引出课题，激发情感 1.出示北京和新疆的风景图片和视频，并做相关的介绍。 师：同学们，老师这里有两张美丽的图片，猜猜这是哪里？（北京、新疆）在课文中，也有这样两个小朋友分别想去北京和新疆看一看，一起来学习《我多想去看看》。 2. 板书课题，齐读课题。 教师提醒：“想”是后鼻音；“看看”第二个“看”字读轻声。 二、初读课文，认识生字 1.出示初读任务。 （1）读一读：自由读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读准字音，读通句子。 （2）标一标：标上自然段序号。 2.教师范读，学生跟读。 3.检查生字情况。 告、诉、走、京、座、安、广、场、非、宽、丽、洁 （1） 教师领读，指导正音。 ①“京、广、场”是后鼻音，“安、宽”是前鼻音。 ②多种方式练习认读：去掉拼音读、全体读、小组读。 （2） 分享识字方法，集中识字。 师：你有什么好的方法记住这些生字？跟同学分享分享。 ①加一加（熟字加偏旁）： 座：广字头+坐 安：宝盖头+女 洁：三点水+士+口 ②熟字比较： 广—厂 诉—听 ③联系生活：场：广场、场地、战场。 4.学生再读课文，把握内容。 （1）师：请你再次朗读课文，想一想课文两幅图分别对应哪个自然段？（上面的图片对应第一自然段，下面的图片对应第二自然段）两个自然段中的“我”是同一个人吗？（不是，一个是新疆的小朋友，一个是北京的小朋友） （2）结合图片，说一说（哪里）的孩子想去（哪里）看（什么）。 三、图文结合，学习第1自然段 1.自由朗读第1自然段，读准字音。 师：我想去北京看看，那妈妈告诉了我什么？ 2.学习第1句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。 （1）随文识字“告、走”。 ①字谜识字。告：一口咬掉牛尾巴。 ②熟字组词。走：走路、行走。 （2）出示“弯弯的小路”的图片。 ①师：这是一条怎样的小路？（弯弯的小路） ②指导朗读，“的”读得又轻又短。（这条弯弯的小路，蜿蜒连绵，很长很长，修道了高高的天山，所以朗读时要放慢语速） 3.学习第2句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 （1）妈妈还告诉我什么？ （2）指导读好句子。 ①读好短语。遥远的北京 雄伟的天安门 广场上的升旗仪式 ②把短语放进句子，读好句子。 ③教师范读，学生练读。 （3） 随文识字“京、非”。 ①组词识字。非：非凡 非常 ②字理识字。“京”原来指建在高处的房屋，而京字头的形状像一个屋顶，所以常常表示房屋的顶部。学过的带京字头的字，如“高”。 （4） 借助地图，了解“遥远”。 师：“遥远”到底有多远？ ①出示地图，标记天山和北京的位置，了解两地之间的距离。 ②小结：从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车就得花上很长的时间，这么远的距离，用一个词语来说，就是——遥远。（随机读词） （4）师生对读，指导朗读。 ①师：在遥远的北京城有什么？生：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。 ②师：哪里有一座雄伟的天安门？生：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。 （5）借助视频，理解“壮观”。 ①播放天安门升旗的视频。请学生说说看到了什么，有什么感受。 ②师：看到广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，场面——非常壮观。说说你见过哪些壮观的场面。 ③非常还可以换成什么词语。（十分、特别） 4.学习第3句感叹句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ （1）新疆的小朋友多么想去看看雄伟的天安门和壮观的升旗仪式啊！于是他对妈妈说：我多想去看看，我多想去看看！那我们去看看下面三句话，哪一句更能表达“我”想去看。 （2）采用对比的方式朗读句子： 句1：我想去看看。（陈述句）感情平淡 句2：我多想去看看！（感叹句）感情强烈 句3：我多想去看看，我多想去看看！（感叹、反复）感情非常强烈 （3）反复读句子，注意联系上下文，体会文中“我”的感受，读出真情实感。 5.齐读第一自然段。身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，非常渴望去北京看看。 四、观察示范，指导书写 1.字卡巩固生字。 2.学习“告”的书写。 （1）学生观察“告”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （2）教师范写，提示学生“告”的书写要点。 ★第3笔写在竖中线上，注意向下部出头。 ★第4笔横写在横中线上。 ★下半部分的“口”可以写得略扁一些。 2.学习“会”的书写。 （1）学生观察“会”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （2）教师范写，提示学生“会”的书写要点。 ★撇捺要舒展，“云”字藏在下面。 3.学习“京”的书写。 （1）学生观察“京”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （2）教师范写，提示学生“京”的书写要点。 ★第1笔点再竖中线上，下面的长横较长。 ★“口”稍扁一些，和长横保持一定距离。 ★“小”的左右两笔互相对称，整体宽度与长横差不多，使整个字站稳。 4.学生按照笔顺描红，练写。老师巡视指导及时评价。 第2课时 ◆课时目标 1.积累“宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲”等短语,能借助拼音正确地朗读第二自然段，读好带感叹号的句子。 2.会认2个生字“宽、丽”，会写“的、北、广”3个字。 3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，产生对祖国山河的热爱和向往之情。 4.能以“我多想……”开头，跟同学聊一聊自己的愿望，并把自己的愿望写下来。 一、衔接旧知，导入新课 1.字词复习游戏。 2.回忆课文内容，齐读第1自然段，回顾写法：先写妈妈告诉“我”的两句话，再写“我”对妈妈说的愿望。 3.现在我们来学习课文的第2自然段，看看这次又是谁告诉“我”什么，“我”又有什么愿望呢？ 二、学习第2自然段 1.自由朗读第2自然段，用“——”画出爸爸告诉“我”的话，用“~~~~”画出“我”的心愿。 2.学生交流，教师相机指导。 3.讨论交流：爸爸告诉“我”什么？ （1）学习第1句：爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。 ①指名读。 ②指导读好短语“宽宽的公路”。比较“弯弯”和“宽宽”，体会“小路”和“公路”的区别。 ③随文识字“宽”。宽 ：宽大、宽心。 （2）学习第2句：遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 ①师：如何读好这个长句子？ ②指导读好短语。遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲 随文识字“丽”。丽：美丽、丽江 ③把短语放进句子，读好句子。教师范读，学生练读。 4.创设情境，读出感情。 师：同学们，看。这就是美丽的天山，纯净的湖水，与雪山遥相呼应，还有洁白的雪莲，五年才会开一次花。你有什么感受，你想去看看吗？此时“我”有什么愿望？读出期待的心情。 5.齐读第2自然段，读出对新疆的向往。 6.多种形式，朗读全文。 3、 拓展训练，积累语言 1.出示课文中的短语，你还会说吗？ （1）蓝蓝的天空 红红的太阳 高大的山峰 洁白的雪花（注意“的”字要读得又轻又短） （2）展示祖国的奇山秀水。 2.练习说话。 （1）我们的祖国地大物博，有许多的文化名城和奇山秀水，你想去哪里看看？请你以“我多想……”开头，说一说自己的愿望，再和同学交流。 ①我多想去四川，看看可爱的大熊猫。 ②我多想去西安，看看壮观的兵马俑。 （2）出示评价表，师生点评。 评价标准 评价 1.表达不添字，不漏字 ☆ 2.仿照句式说，表达清楚 ☆☆ 3.有感情的说心愿给同学听 ☆☆☆ （3）拓展：最想做的事（去飞翔、当画家、当航天员、当科学家、去太空、吃美食、看 大海……） ①我多想有一双翅膀，在蓝蓝的天空中自由地飞翔。 ②我多想成为一名画家，画出秋天丰收的果园。 四、观察示范，指导书写 1.学习“的”的书写。 （1）学生观察“的”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （2）教师范写，提示学生“的”的书写要点。 ★左宽右窄。 ★左半部分“白”的横折的横段宜短。 ★右半部分“勺”的撇略长，横折钩的钩要有力，点从中心点起笔。 2.学习“北”的书写。 （1）学生观察“北”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （2）教师范写，提示学生“北”的书写要点。 ★注意第3笔提要略往上倾斜。 ★竖弯钩起笔比竖稍高一些 3.学习“广”的书写。 （1）学生观察“广”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （2）教师范写，提示学生“广”的书写要点。 ★第2笔横不要写得太长，第3笔是竖撇，先竖再撇，保持整个字的平稳。 4.学生按照笔顺描红，练写。老师巡视指导及时评价。 【教学板书】 【教学反思】 本课中个别词句，对学生而言有理解上的难度，所以我进行了重点化解和落实。比如“遥远”“壮观”两个词，借助地图，了解天山和北京的距离，告诉学生走出天山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远；借助升旗仪式的视频，直接地感受“壮观”，借助具体的形象来理解抽象的词语，是符合年龄段特点的需要的。 文中有两个自然段都是先妈妈（爸爸）告诉“我”什么，再写“我”的愿望。两个自然段在结构、句式、情感上表达上都有相同之处。所以在指导第1自然段之后，就采用学法迁移的方式，放手让学生自主学习第2自段，培养学生的学生能力。对于写话这个环节，没有给学生设定太高要求，能写一句完整的话就可以了。这之前，我对此次引导学生先说一说，降低学生的写话难度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$