2016春七年级下册思想品德第一课大家之“家”课件+训练（含分析，共2份）

第一单元　共同的责任 第一课　大家之“家” 【情境导入】 要开学了,我可兴奋了!我想知道教室有没有变化,想知道老师有没有变化,想知道同学们好不好,想知道有没有转来新同学,想知道上课铃声有没有变化。我也很想念我的老师、同学和好朋友们,真想快点见到他们! 【目标导学】 1.了解归属感的含义及表现 2.进一步了解学校生活对个人成长的意义 3.培养对班级、学校的归属感,增强热爱学校生活的情感 1.大家之“家”的“家”指的是什么? 是由同学、老师等组成的大家庭,即我们的___________。 2.什么是归属感? 人都希望归属于某个团体,成为其中的一员,并得到团体的重视、尊 重、关心和照顾。这种对团体的___________的感觉就叫归属感。 班级和学校 依赖和需求 3.什么是对班级和学校的归属感? 对校园生活的______,对老师、同学的_____,就是我们对班级和学校 集体的归属感。 4.校园生活给我们什么感受? (1)有_____、有关爱、有快乐,也有矛盾和烦恼。 (2)我们一起学习,共同进步,分享_____的喜悦。 (3)我们共同生活,相互鼓励,共享_____的快乐。 期盼 想念 温馨 收获 成功 5.班级和学校为什么是我们成长的园地? (1)是我们_________、_________的场所。 (2)是我们_________、_________的环境。 (3)是我们_________和_________的园地。 学习知识 发展能力 陶冶情操 培育品格 培养兴趣 发展特长 【小题快练】 1.人们对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。　( ) 2.家庭是我们学习知识、发展能力的最佳场所。　( ) 3.我们班在上学期被评为先进班集体,我非常高兴。　( ) 4.在校园生活中,我们一起学习,共同进步,分享收获的喜悦,因此这里 有温馨、有关爱、有快乐,没有矛盾和烦恼。　( ) √ × √ × 悟一悟:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 点拨:见到有德行的人就向他看齐,见到没有德行的人就反省自身有没有同样的缺点。在班级和学校里,我们应主动接受良好班风和校风的熏陶,陶冶品德和情操,掌握为人处事的道理和人际交往的方法与艺术。 辨一辨:只要有了良好班风和校风的熏陶,我们一定会形成高尚的道德品质。 点拨:良好班风和校风的熏陶是我们形成高尚的道德品质的外部条件,要形成高尚的道德品质,最关键的是需要我们个人的努力。 1.我爱我“家” 【关键词】 班级　温馨　快乐 小明的微博 2015年3月6日　星期五　心情指数 　　开学了,我终于回到了我的班级。看到熟悉的同学和老师,我感到安心、开心和愉快,跟大伙儿一起谈谈假期的事情,一起去领新课本,一起打扫被尘封了一个假期的教室,感到既温馨又快乐。 我热爱我的班集体! 回到学校,小明为什么感到既温馨又快乐? 点拨:(1)人都希望归属于某个团体,成为其中的一员,并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。 (2)班级和学校是由同学、老师等组成的大家庭。对校园生活的期盼,对老师、同学的想念,就是我们对班级和学校的归属感。小明在学校里看到熟悉的同学和老师,感到安心、开心和愉快,找到了归属感,因此会感到既温馨又快乐。 2.成长的园地 【关键词】 家里　乱丢垃圾　兴趣小组 情景一　小明总感觉在家里学习不如在学校效率高,尤其是节假日遇到难题自己解决不了的时候,更怀念在学校学习的日子。 情景二　“唉,又做错题了!”随着一声叹息,小明撕下一张纸,随手扔在了教室的地面上。“小明你怎么乱丢垃圾呢?”“就是啊!”听到同学们的议论,小明涨红了脸,赶紧把扔在地上的纸拾了起来。 情景三　小明参加了学校的篮球兴趣小组,每天活动完之后,不但精力充沛,连思维都感觉敏捷了许多,这让他觉得班级和学校就是自己成长的园地。 (1)情景一中,小明怀念在学校学习的日子的原因是什么? (2)情景二中,为什么小明最后会拾起地上的废纸? (3)根据以上情景,你认为为什么班级和学校是我们成长的园地? 点拨:(1)在学校里,有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围、有老师给予的专门指导和帮助、有同学之间的互帮互助等,这些都是在家中没有的。 (2)同学们对他的监督使他认识到了自己的错误,所以他能及时改正错误,拾起了扔在地上的废纸。 (3)班级和学校是学习知识、发展能力的场所;班级和学校具有陶冶情操、培育品格的环境;班级和学校是培养兴趣和发展特长的园地。 【知识归纳】 【情感升华】 归属感 我的感悟:(1)一个对学校、公司有归属感的人,可能会对学校、公司有一种“家”的感觉,觉得自己是学校、公司的一分子;相反,一个对学校、公司没有归属感的人,可能会觉得自己在这个学校、公司里只是一个过客,总有