3.1公民基本权利（教学设计）-2024-2025学年道德与法治八年级下册同步高效备课课件+教学设计（统编版）

第三课 公民权利 第一框 公民基本权利 【课标要求】 知道公民有哪些基本权利，理解公民基本权利的内涵，提高分析、解决问题能力。帮助学生养成和增强公民意识，培养社会主义合格公民 【学情分析】 八年级学生正处于青春期，对社会现象和自身权利有一定的认知，但对宪法规定的公民基本权利了解不够深入。通过本节课的学习，学生将进一步理解公民基本权利的内涵及其对个人、社会和国家的重要意义，增强政治认同感和法治观念。 【素养目标】 政治认同：通过理解与分析，逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个公民的密切关系，增强行使和维护权利的自觉性。 法治观念：了解每个公民都享有宪法和法律赋予的公民基本权利，了解这些基本权利的含义，理解公民基本权利的重要意义。 责任意识：通过情景分析了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。 【教学重点、难点】 教学重点：公民的基本权利；行使权利有界限。 教学难点：维护权利守程序；增强权利意识。 【教学过程】 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 运用你的经验 小云的爸爸妈妈工资收入在当地属于中等水平，小云的爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表，早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。这是他们平凡而幸福的一天。 思考:从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利? 引入课题: 公民基本权利 学生思考，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会人在社会生活中享有宪法规定的哪些基本权利。 讲授新课 目标导学一：政治权利 (一)选举权和被选举权？ 1.预习新课—自主学习，建构框架，补充完整 2.观看视频：全国人民代表大会将召开，姚明等人陆续进场。 学生思考：为什么姚明等人可以当选为人大代表？哪些人有选举权和被选举权? 教师总结：①条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ②重要性：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 (二)政治自由？ (PPT图片+材料呈现) 有些观众在观看《哪吒》后，发表了观影感受。在网上发表了自己的看法。 学生思考：这是一种什么权利？行使这项权利对公民而言有何重要意义？ 教师总结：言论自由。①内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 ②意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 (三)监督权？ (PPT图片+材料呈现) 聚焦2025年两会 人民网2025年“我给两会捎句话”建言征集活动正在进行中，各界群众可通过活动专题、人民网“领导留言板”小程序、“人民网+”客户端等渠道参与建言。 思考：（1）建言献策体现了我国公民拥有什么权利？ （2）公民在行使监督权时要注意些什么？ 教师总结：监督权。（1）内容：①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 （2）意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 目标导学二：人身自由 (PPT图片+材料呈现) 涉中国公民被骗至境外遭非法拘禁案重要犯罪疑人颜某磊到案 近期，多名中国公民被骗至泰缅边境后遭非法拘禁、从事电信网络诈骗等案件引发社会关注。公安部对此高度重视，迅速部署相关地方公安机关全力开展人员解救和案件侦查调查，同时派出工作组赴境外开展工作。经公安部工作组和我驻泰使馆全力工作，在泰执法部门协助下，相关案件的重要犯罪嫌疑人颜某磊（网名“颜十六”）到案并于1月25日晚回国。目前，公安机关正全力开展案件侦办工作。 思考：非法拘禁侵犯了公民的什么权利？ 教师总结：人身自由权 人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 (一)人身自由不受侵犯 (PPT图片+材料呈现) 教师总结： 我国宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 (二)人格尊严不受侵犯？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结： ①原因：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。 ②宪法规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 ③内容：公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、 隐私权等。 (三)住宅不受侵犯？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结：住宅不受侵犯。（1）原因：住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。 （2） 法律规定：我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 (四)通信自由和通信秘密受法律保护？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结：①我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。 ②除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 目标导学三：社会经济与文化权利 (一)财产权？ (PPT图片+材料呈现) 李明的一生 思考:结合课本，说说李明一生享有哪些权利？ 教师总结：财产权、受教育权、劳动权 (PPT图片+材料呈现) 教师总结：财产权。①重要性：我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产。 ②法律规定:我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。 (二)劳动权？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结：劳动权。①含义：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。 ②法律规定：我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。 ③意义：人们通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。 (三)物质帮助权？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结：①内涵：我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 ②措施或政策：国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 (四)受教育权？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结： 受教育权。①含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。 ②教育的作用：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。 ③国家的保障措施：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 (五)文化权利？ (PPT图片+材料呈现) 教师总结：文化权利。（1）内容：我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 （2）实现：国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。 教师总结：(2)③践行宪法：将宪法原则转化为行动准则，严格遵守宪法和法律，学会用宪法精神来分析问题；自觉抵制各种妨碍宪法实施的行为。 (六)其他权利？ (PPT图片+材料呈现) 观看视频 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 思考并感悟 材料阅读 材料阅读 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 材料阅读 各抒己见 理解选举权和被选举权。 了解政治自由。 了解监督权，以及行使监督权要注意什么。 了解人身自由不受侵犯。 了解人格尊严不受侵犯。 认识住宅不受侵犯。 了解通信自由和通信秘密受法律保护。 了解财产权。 了解劳动权。 了解物质帮助权。 了解受教育权。 了解文化权利。 了解其他权利。 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 三、课堂小结 本节课我们主要学习和了解了公民的政治权利、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利。我们要增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，同时也要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。 【板书设计】 【当堂演练】 1.下列行为中，侵犯了公民人身自由的是（ B ） A. 公安机关依法拘留酒驾人员 B. 超市保安搜查顾客的背包 C. 父母限制未成年子女的外出时间 D. 学校对违纪学生进行批评教育 2．八年级学生小李的爸爸在一家国有企业上班，每月有工资，年终还有奖金；妈妈是一家股份制企业的管理人员，除工资外，持有的公司股票也有分红。小李的爸爸、妈妈的收入分别属于（ A ） A. 按劳分配、按生产要素分配 B. 按生产要素分配、按劳分配 C. 按劳分配、按劳分配 D. 按生产要素分配、按生产要素分配 3． 下列对公民的基本权利认识正确的是（ A ） ①它是公民最主要、最根本的权利 ②它受国家保护，有物质保障 ③它是由宪法规定的公民的权利 ④它是公民一切权利的总和 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4． 公民最基本、最重要的权利是（ B ） A. 政治权利 B. 人身自由 C. 社会经济权利 D. 文化教育权利 【课后反思】 本节课的内容与学生的生活是息息相关的，但有些学生还不能将所学知识与生活实际联系起来。教学应该贴合学生的生活实际，将学生的生活与课本知识紧密相连，引导学生学以致用。 原7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$