精品解析：河北省省级联考2024-2025学年高三下学期3月模拟预测历史试题

2024—2025高三省级联测考试 历史试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 距今5000多年的苏州赵陵山遗址，占地约1万平方米，发掘出土了三组墓葬群。每个墓组之内又有一两座中心墓葬，这些中心墓葬的随葬品很丰富，一般在20件左右，使用彩绘葬具，并有人殉。这反映出，当时（ ） A. 人文意识萌发 B. 等级秩序确立 C. 早期国家建立 D. 阶级分化明显 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。根据材料可得出墓葬陪葬品存在差异，体现出社会贫富差距和阶级分化明显，D项正确；墓葬中使用人殉，与人文意识相悖，排除A项；社会等级秩序的确立是在夏商周时期，排除B项；判断早期国家的产生需要有城市、宫城、强制机关等信息，而材料没有涉及，排除C项。故选D项。 2. 西周时期，各诸侯国的卿大夫都依靠封地为收入来源，世代享有封地收入。到了战国时期，各国逐步形成了由国君按职给酬的实物俸禄制，如秦国的俸禄细分到米、菜、盐等各类物资。这一变化可以说明，当时（ ） A. 宗法制不断强化 B. 小农经济形成 C. 官僚制开始产生 D. 争霸战争加剧 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周至战国（中国）。根据材料和所学知识可知，各诸侯国的卿大夫都依靠封地为收入来源，世代享有，这是贵族分封制的表现；由国君按职给酬的俸禄制，体现的是官员依靠国君发放的食物生活，本质上体现的是世官制向官僚制的发展，即官僚制开始产生，C项正确；宗法制是以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度，实行嫡长子继承制，材料信息与宗法制无关，排除A项；材料体现了官员收入来源的变化，没有体现农业劳作方式的变化，排除B项；战国时期，争霸战争已发展为更加激烈的兼并战争，排除D项。故选C项。 3. 秦始皇陵出土的陶兵马俑实际身高基本在170cm至181.5cm之间，而西汉文景时期陪葬的陶兵马俑的普遍体量基本是真人的三分之一大小。出现这一变化的原因是（ ） A. 陶器制作工艺的进步 B. 与民休息政策的推行 C. 军事征伐行动的减少 D. 儒家正统地位的确立 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。据材料可知，汉初统治集团吸取秦速亡的教训，奉行黄老无为思想，采取“与民休息”政策，提倡节俭，减少财政支出，陪葬的陶兵马俑体量的缩减，可以减少民力与财力的损耗，体现了“与民休息”这一政策的推行，B项正确；陶俑大小的变化与制作工艺没有必然联系，排除A项；该材料信息体现的是陪葬物品的变化，与军事征伐无关，排除C项；汉武帝时期儒家思想正统地位确立，排除D项。故选B项。 4. 下表为唐朝前后期流贬到北方和南方的官吏分布表。这可以用来说明，当时（ ） 北方 南方 道名 京畿道 关内道 都畿道 河南道 河东道 河北道 陇右道 小计 山南东道 山南西道 淮南道 江南东道 江南西道 黔中道 剑南道 岭南道 小计 唐前期 34 20 26 84 53 54 25 296 71 59 60 115 114 63 89 335 906 唐后期 35 16 43 62 33 6 3 198 111 71 43 129 250 82 45 395 1126 A. 北方地区经济文化相对发达 B. 官员考核方式发生变化 C. 南北经济文化差距继续扩大 D. 藩镇割据加剧政治动荡 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料可知，“流贬”是对官员的一种惩处措施，流贬的地方在当时都是地理偏远、相对落后，远离政治与文化中心的地方。根据图表可知，从横向对比来看，唐前期和后期流贬至南方的官吏始终大于北方；从纵向来看，流贬到南方的官吏增加，而流贬北方的官吏减少。由此可知，唐朝北方地区经济文化相对发达，流贬的地区始终较南方地区少，A项正确；材料描述的是官吏分布情况，不涉及官员考核方式的变动，排除B项；南宋时经济重心南移完成，到元朝时，南北经济文化差距继续扩大，排除C项；材料描述的是官吏分布情况，不足以体现藩镇割据的影响，排除D项。故选A项。 5. 契丹建国之初，契丹人受其先祖鲜卑人的影响，开始以“炎黄子孙”自诩。辽圣宗时期，自称“中国”。辽兴宗以后，公开向国人及宋、高丽等国宣称辽朝是中国正统。这反映出，辽朝（ ） A. 民族交融持续深化 B. 萌发同源共祖观念 C. 统治疆域不断扩大 D. 推行因俗而治政策 【答案】A 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：辽朝（中国）。材料表明，辽由自认“炎黄子孙”到自认“中国”，说明辽朝统治阶层对华夏文化的认同加深，反映了民族交融的深化，A项正确。同源共祖观念产生只是材料部分信息，不能全面体现材料内容，排除B项；辽朝统治疆域在材料中体现不出来，排除C项；材料反映了辽朝强化自身的正统性与统治的合法性，没有体现因俗而治的政策，排除D项。故选A项。 6. 清前期，广东甘蔗“连岗接阜，望丛若芦苇”，番禺、东莞一带“其蔗田几与禾田等”。江西南安农民“种蔗不种麦，效尤处处是”。台湾“蔗田万顷碧萋萋，一望葱茏路欲迷”。这可用以佐证，当时南方地区（ ） A. 农民收入依赖家庭副业 B. 自然经济开始逐步瓦解 C. 民众饮食结构发生变化 D. 农产品商品化趋势明显 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料主题干设问词可知本题是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：清前期（中国）。根据材料结合所学可知，甘蔗是一种经济作物，材料反映南方地区甘蔗种植业面积广、规模大，体现出南方农产品商品化趋势明显，D项正确；材料未提及副业收入占比，也无法体现农民收入的具体情况，无法得出收入依赖家庭副业的结论，排除A项；自然济济开始瓦解于鸦片战争以后，排除B项；甘蔗主要用于制糖，材料未直接体现民众饮食结构变化，而是强调生产环节的商品化，排除C项。故选D项。 7. 《海国图志》刊行后，没有引起国人重视，甚至遭受冷落，其传播缓慢。在第二次鸦片战争前（1860年），约有7年的时间《海国图志》处于刊刻的空窗期。这反映出（ ） A. 强国御侮尚未产生共鸣 B. 中国印刷技术较落后 C. 清廷极力维护宗藩秩序 D. 西方近代科技受到冷落 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料和所学知识可知，鸦片战争后魏源等开明士大夫提倡向西方学习，《海国图志》介绍了世界各国历史、地理、社会现状以及军事、科技等，并在书中提出了“师夷之长技以制夷”的思想，而《海国图志》并没有引起国人广泛关注，这说明寻求强国御侮之道在当时并未得到认可，A项正确；《海国图志》处于刊刻空窗期的原因是没有得到关注，与技术是否先进无关，排除B项；材料没有体现清廷维护宗藩秩序，C项与材料无关，排除C项；《海国图志》的思想主张不被重视不代表西方近代科技受到冷落，两者无直接关系，排除D项。故选A项。 8. 1912年1—2月，宣布独立的各省纷纷停止向南京临时政府解送税款，这直接切断了临时政府本应获得的税收款项，使之无法建立财政信用，更难以发行公债筹措资金。材料可用来说明（ ） A. 军阀割据局面的形成 B. 临时政府性质的改变 C. 国民党内部力量涣散 D. 辛亥革命失败的原因 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，受到各省纷纷停止向南京临时政府解送税款的影响，南京临时政府财政困难，政府运作难以为继，联系所学，这说明资产阶级革命力量弱小，导致辛亥革命失败，D项正确；北洋军阀割据是在袁世凯死后形成的，排除A项；1912年1—2月这一时间段内临时政府的资产阶级性质不曾改变，排除B项；1912年8月国民党才成立，排除C项。故选D项。 9. 下图为1927—1935年中国的机器进口示意图。由此可推知，当时（ ） A. 民族工业获得一定程度发展 B. 官僚资本控制了国民经济命脉 C. 纺织工业成国民经济支柱 D. 欧洲列强放松了对华经济侵略 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1927—1935年中国。根据材料两幅图的比较来看，进口纺织机器占进口机器金额比例最高是在1929年，但进口纺织机器总额高峰是在1931年，由此可知，1931年全国机器进口由纺织业为主扩展到其他行业为主，因此纺织机器进口比例下降。尽管比例下降但金额还在增长，说明纺织业仍在持续发展，可以得出纺织业为代表的民族工业仍有一定发展，A项正确；官僚资本是指买办的封建的国家垄断资本在中国的通俗名称，但材料无法体现官僚资本发展情况，排除B项；材料没有体现纺织业的生产总值以及其在整个国民经济中所占的比重，无法得出该结论，排除C项；一战后，列强卷土重来，D项表述不符合史实，排除D项。故选A项。 10. 1954年2—3月间，中央政府认为在日内瓦会议中，要注意“发展各国间的经济关系和贸易交通往来”。4月24日，对外贸易部常务副部长雷任民率领一大批外贸工作人员随代表团飞抵日内瓦。此举意在（ ） A. 助力国民经济的全面恢复 B. 发展同第三世界国家的关系 C. 推动印度支那问题的解决 D. 突破西方对我国的经济封锁 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1954年（中国）。据材料可知，新中国成立以后，以美国为首的西方国家对我国进行经济封锁。材料中“发展各国间的经济关系和贸易交通往来”“一大批外贸工作人员随代表团飞抵日内瓦”可以看出，我国借助日内瓦会议有各种层面国家参会的契机，力图突破西方国家对我国的经济封锁，D项正确；到1952年底，我国国民经济已经得到全面恢复，排除A项；第三世界国家是亚非拉的发展中国家，而日内瓦会议参会国主要是发达国家，排除B项；推动印度支那问题的解决，与材料描述信息不符，排除C项。故选D项。 11. 1983年，国务院发布通知指出：完成国家计划任务后的农副产品，允许国营、集体、个体商业通过各种流通渠道，采取各种方式经营。供销合作社可以进城设店经营批发，兼营必要的零售业务。这一举措（ ） A. 适应了市场经济的要求 B. 提高了劳动生产效率 C. 提升了城乡经济的活力 D. 改善了国民经济布局 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：1983年（中国）。通知意在打通农村产品流通渠道，促进农村产品向城市流通，提升城乡经济的活力，C项正确。1983年当时我国社会主义市场经济体制尚未建立，排除A项；这一举措有利于提高经济的活力，但与劳动生产效率没有必然关联，排除B项；经济布局是从农轻重工业比例和东中西部分布来考虑，材料没有相关内容，排除D项。故选C项。 12. 公元3世纪，“罗马公民”的身份不再是特权阶级的象征，不再附有相应的政治经济特权，不再是社会阶层划分的标志。罗马公民失去投票权、上诉权等政治权利。出现这一现象的原因可能是（ ） A. 帝国的扩张与族群融合 B. 社会矛盾的逐步缓和 C. 封建经济的日益发展 D. 民主制度的不断完善 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：公元3世纪（罗马）。据材料可知，公元3世纪，随着罗马帝国的扩张和族群融合，享有公民权的人员越来越多，原来“罗马公民”的特权地位逐渐被稀释，A项正确；材料描述的这一现象有利于推动社会矛盾缓和，因果关联颠倒，排除B项；当时西欧尚未产生封建经济，排除C项；公元3世纪是罗马帝国时期，民主制度完善表述错误，排除D项。故选A项。 13. 16世纪，西班牙王室要依靠热那亚银行家提供财政支持，便将秘鲁白银的部分销售权赐给了他们。正是主要通过热那亚银行家，西班牙的白银才得以大量流入北大西洋沿岸的欧洲国家。这直接导致（ ） A. 生产组织形式的变革 B. 价格革命的发生 C. 热那亚成为贸易中心 D. 全球贸易网形成 【答案】B 【解析】 【详解】据本题题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪（世界）。根据材料“便将秘鲁白银的部分销售权赐给了他们”“西班牙的白银才得以大量流入北大西洋沿岸的欧洲国家”可得出，美洲白银通过热那亚银行家，输入北大西洋沿岸的欧洲国家，导致这些地区出现价格革命，B项正确；贵金属的增加，不会直接导致生产组织形式的变革，排除A项；热那亚银行家推动白银流入北大西洋沿岸国家，并不意味着热那亚所在的地中海区域为贸易中心，排除C项；材料不涉及全球各大洲之间的贸易，排除D项。故选B项。 14. 下表为1765年北美一些殖民地议会通过的决议内容。这些决议（ ） 殖民地 内容 马里兰殖民地 由《大宪章》和其他英格兰的良好法律法规所授予，未经议会一致同意，臣民不得被迫缴纳任何税款、租税、捐献或其他费用。 马萨诸塞殖民地 大不列颠人民的这一固有权利，连同所有其他的基本权利、自由、特权和豁免权，已由《大宪章》以及英国议会的各项新旧法案所充分确认。 A. 践行了《独立宣言》精神 B. 丰富了启蒙思想的内涵 C. 为反英斗争寻求理论依据 D. 宣传了民主共和的理念 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1765年（美洲）。据材料可知，1765年，北美殖民地议会的决议，引用《大宪章》的规定，明确殖民地在纳税、基本权利等方面的权利和诉求，当英国殖民政府破坏殖民地这些权利的时候，殖民地就有权推翻英国殖民政府，殖民地议会决议内容为反英斗争寻求理论依据，C项正确；1776年4月，大陆会议发表《独立宣言》，排除A项；材料信息是对启蒙思想的践行，但没有体现丰富了其内涵，排除B项；材料描述的是反英斗争，没有体现民主共和思想，排除D项。故选C项。 15. 美国记者约翰•里德以十月革命亲历者的身份撰写了《震撼世界的十天》，叙述了革命从不被理解，到最终获得工农兵联盟支持的过程。1919年，列宁为该书作序，他还希望这本书译成各国文字，发行千百万册。列宁意在（ ） A. 推动新经济政策的实行 B. 改善苏俄面临的国际环境 C. 宣传社会主义革命思想 D. 解释俄国发生革命的原因 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1917年至1919年（苏俄）。根据材料可知，《震撼世界的十天》是美国记者以亲历者的身份撰写，较为客观地报道了俄国十月革命，列宁为该书作序并希望这本书译成各国文字，能发行千百万册，表明列宁希望通过该书的畅销，让全世界尤其是让欧美国家了解俄国革命，进而改善苏俄当时面临的严峻国际环境，B项正确；新经济政策到1921年才开始实行，排除A项；“宣传社会主义革命思想”并非列宁的最终目的，只是达到目的的手段，排除C项；材料强调的是列宁希望让更多的人了解俄国革命，并非解释革命发生的原因，排除D项。故选B项。 16. 1956年11月，苏联出兵入侵匈牙利，大约20万匈牙利人逃入邻国。联合国难民署对这些难民表现出了极大的关注，在联合国大会尚未授权之前就开始了援助工作。此后，这些难民被孤立迁居到几乎每一个西方国家。这反映出（ ） A. 世界难民问题日益突出 B. 欧洲一体化进程加快 C. 难民救助受到冷战影响 D. 社会主义阵营的瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1956年（世界）。据材料可知，1956年11月属于冷战时期。材料反映出联合国难民署对来自东欧社会主义阵营国家的难民表现出了极大的关注，出于意识形态的考虑，将其迁移到西方国家，而非包括东欧国家在内的所有国家，C项正确；材料没有比较信息，不能得出“日益突出”的结论，排除A项；欧洲一体化是指欧洲政治经济联系的全面强化，材料信息不涉及，排除B项；社会主义阵营的瓦解是在20世纪八九十年代，排除D项。故选C项。 二、非选择题：共4题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 以一百十户为一里，推丁粮多者十户为长，余百户为十甲，甲凡十人。岁役里长一人，甲首一人，董一里一甲之事。先后以丁粮多寡为序，凡十年一周，曰排年。在城曰坊，近城曰厢，乡都曰里。里编为册，册首总为一图。鳏寡孤独不任役者，附十甲后为畸零。 ——《明史·食货志》 （1）根据材料，概括明代基层组织的运行特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析明代基层组织运行的影响。 【答案】（1）特点：以丁粮缴纳多少为里长选任的标准；里甲长、劳役轮流担任；依托黄册制度；照顾弱势群体。（答出其中3点即可） （2）影响：有利于征发赋役；扩大了封建统治基础；加强了对民众的控制；维护了社会稳定。（答出其中3点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是：明朝（中国）。 特点：根据材料“推丁粮多者十户长”可得出，以丁粮缴纳多少为里长选任标准；根据材料“岁役里长一人，甲首一人，董一里一甲之事。先后以丁粮多寡为序，凡十年一周，曰排年”可得出，里甲长、劳役轮流担任；根据材料“在城曰坊，近城曰厢，乡都曰里。里编为册，册首总为一图”可得出，依托黄册制度；根据材料“鳏寡孤独不任役者，附十甲后为畸零”可得出，照顾弱势群体。 【小问2详解】 本题影响题。时空是：明朝（中国）。 影响：根据材料“推丁粮多者十户为长”可知，以丁粮为里长担任标准，联系所学可得出，有利于征发赋役；根据材料“岁役里长一人，甲首一人，董一里一甲之事。先后以丁粮多寡为序，凡十年一周，曰排年”可知，里甲长、劳役轮流担任，联系所学可得出，扩大了封建统治基础；根据材料“在城曰坊，近城曰厢，乡都曰里。里编为册，册首总为一图”可知，依托黄册制度，照顾弱势群体，联系所学可得出，加强了对民众的控制，维护了社会稳定。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 西方文明现代转型的关键环节在于文艺复兴，“市场经济、国家和知识型社会是文艺复兴的三大产物，欧洲人凭此获得了领先于其他文明的优势”。这些因素构成“突破旧桎梏建构新文明”的强大合力，型塑了以“竞争经济·民主政治·自由思想”为主要格局的现代文明类型。然而，西方现代文明天然地具有“扩张性”基因。有学者指出，“战争作为一种经济活动”奠定了资本主义社会的物质基础，西方文明成功转型的秘诀就是国家对战争遗产、经济运作和制度架构的“统合”行为。 ——摘编自尹占文《革命再造文明：文明史意义上的革命与人类文明新形态》 从材料中提取信息，自拟论题，并结合世界史相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例：论题：近代欧洲思想解放动推动西方近代国家和知识性社会的成长。 阐述：文艺复兴的精神内核是人文主义。人文主义以人为中心，肯定人的价值和尊严。在人的觉醒基础上，人们在思索怎么样的政治制度能够适应社会发展需要和人对自由的渴望。人们试图通过对权力来源的思考、政治制度的设计，展示一种能够实现人自由发展的政治制度，民主思想就发展起来了。由文艺复兴发展起来的人文主义，在启蒙运动时期，进一步理性化，直接推动了在美国、法国等国建立了资本主义制度。在文艺复兴影响下发生的宗教改革，沉重打击了教会势力，强化了各国的世俗权力，国家和民族认同观念日益显现。法国大革命及拿破仑战争，使得国家在人们的意识中越来越重要，近代民族国家形成和发展。文艺复兴重视发挥人的才智和创造力，提倡探索人与自然的奥秘。随着文艺复兴以来思想解放的深化，人们对自然界的认识也产生了革命性变化，近代科学兴起，被称为“科学革命”。科学革命诞生了一大批的科学家，尊重知识的氛围日益浓厚。此后，英国和法国的启蒙运动，倡导理性和科学，更加尊重知识，体现出知识性社会迅速成长。 总之，正是由于文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙动动等思想解放运动推动了西方国家和知识性社会的成长，使得欧洲人凭此获得了领先于其他文明的优势，实现了文明的跃进。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是近代（西方）。根据材料“西方文明现代转型的关键环节在于文艺复兴”“市场经济、国家和知识型社会是文艺复兴的三大产物，欧洲人凭此获得了领先于其他文明的优势”“竞争经济·民主政治·自由思想”，并结所知识可拟定论题为：“近代欧洲思想解放运动推动西方国家和知识性社会的成长”。然后，结合所学知识联系文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、资产阶级革命、近代民族国家、近代科学发展等知识进行阐述，如：文艺复兴的精神内核是人文主义。人文主义以人为中心，肯定人的价值和尊严。在人的觉醒基础上，人们在思索怎么样的政治制度能够适应社会发展需要和人对自由的渴望。人们试图通过对权力来源的思考、政治制度的设计，展示一种能够实现人自由发展的政治制度，民主思想就发展起来了。由文艺复兴发展起来的人文主义，在启蒙运动时期，进一步理性化，直接推动了在美国、法国等国建立了资本主义制度。在文艺复兴影响下发生的宗教改革，沉重打击了教会势力，强化了各国的世俗权力，国家和民族认同观念日益显现。法国大革命及拿破仑战争，使得国家在人们的意识中越来越重要，近代民族国家形成和发展。文艺复兴重视发挥人的才智和创造力，提倡探索人与自然的奥秘。随着文艺复兴以来思想解放的深化，人们对自然界的认识也产生了革命性变化，近代科学兴起，被称为“科学革命”。科学革命诞生了一大批的科学家，尊重知识的氛围日益浓厚。此后，英国和法国的启蒙运动，倡导理性和科学，更加尊重知识，体现出知识性社会迅速成长。最后，升华论题，正是由于文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙动动等思想解放运动推动了西方国家和知识性社会的成长，使得欧洲人凭此获得了领先于其他文明的优势，实现了文明的跃进。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 北宋初年，官学不振，私人创办的书院逐渐成为士人学习的主要场所。河北地区创办了元氏封龙书院、中溪书院、西溪书院。元中统二年，忽必烈颁布关于保护儒学、书院的法令，元顺帝时，“诏内外兴举学校”，鼓励全国兴办学校，河北乡人杜儒创办乐善书院，顺帝授予他雷州路教授一职。据统计，元代河北地区创立的书院达到17所。 ——摘编自孙丽媛《宋元时期河北书院问题研究》 材料二 石家庄的教育是近代河北教育发展的缩影。到1937年，石家庄市区内共有中学3所，小学28所，这些小学中县办8所、省办5所、私办5所、厂办7所、宗教界2所、社会公益部门办1所。石家庄各类学校的管理实行校董制，即学校聘请社会上有影响或在学识上造诣颇深的人士组成董事会，负责学校的行政管理。学校课程根据教学内容，设有语文、英文、数学、物理、化学、历史、地理、音乐、美术、体育等。1935年，赵县第二高等小学校长孟闻末，鉴于赵县是有名的产棉区，原料充足，在二高创办了纺织职业学校。1943年，获鹿县结合本地农业实际，建立真定道获鹿联立农业职业学校。 ——摘编自郭海洋《近代石家庄教育史研究》 材料三 2003年，河北省教育厅依据《中华人民共和国民办教育促进法》和《河北省民办教育条例》制定了《河北省民办学校年度检查暂行办法》。截至2019年10月，在河北省政府各个部门的共同推动和扶持之下，被纳入河北省民办高等教育综合改革试点当中的民办高等学校共有六所，河北传媒、河北美术、燕京理工等民办高校，重点承担河北省推出的《探索建立政府资助和扶持民办高校发展制度》试点任务。 ——摘编自费翔《河北省民办高等教育发展中政府行为研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析宋元时期河北书院教育发展的原因。 （2）根据材料二，概括石家庄地区学校发展所体现的河北近代教育的特点。 （3）根据材料三，归纳21世纪以来河北民办高等教育发展的启示。 【答案】（1）原因：政府的支持；科举制的实行；士子乡人积极创办；理学的兴起与发展；河北地区社会经济的发展。（答出其中3点即可） （2）特点：社会各界力量积极参与办学；管理方式的近代化；课程设置较为全面；职业学校发展服务地方。（答出其中3点即可） （3）启示：完善从中央到地方的法律法规，对民办教育进行规范化管理；政府重视，多部门协调管理；注重试点改革。（答出其中2点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题，时空是宋元（中国）。原因：联系所学可知，隋唐时期开始推行科举制，并结合材料一“北宋初年，官学不振，私人创办的书院逐渐成为士人学习的主要场所。河北地区创办了元氏封龙书院、中溪书院、西溪书院”得出科举制的实行；根据材料一“忽必烈颁布关于保护儒学、书院的法令，元顺帝时，‘诏内外兴举学校’，鼓励全国兴办学校，并对创办者予以表彰”得出政府的支持；根据材料一“河北乡人杜儒创办乐善书院”得出士子乡人积极创办；结合所学，宋代开始，理学兴起和发展，书院讲学风气兴盛；随着元朝统一全国，河北地区社会趋于稳定，经济得到快速发展。 【小问2详解】 本题是特点题，时空是近代（中国）。特点：根据材料二“小学中县办8所、省办5所、私办5所、厂办7所、宗教界2所、社会公益部门办1所”得出社会各界力量积极参与办学；根据材料二“学校聘请社会上有影响或在学识上造诣颇深的人士组成董事会，负责学校的行政管理”得出管理方式的近代化；根据材料二“学校课程根据教学内容，设有语文、英文、数学、物理、化学、历史、地理、音乐、美术、体育等”得出课程设置较为全面；根据创办的“纺织职业学校”“农业职业学校”得出职业学校发展服务地方。 【小问3详解】 本题是认识题，时空是21世纪以来（中国）。启示：根据材料三“2003年，河北省教育厅依据《中华人民共和国民办教育促进法》和《河北省民办教育条例》制定了《河北省民办学校年度检查暂行办法》”，得出完善从中央到地方的法律法规，对民办教育进行规范化管理；根据材料三“河北省政府各个部门的共同推动和扶持”得出政府重视，多部门协调管理；根据材料将六所民办高等院校“纳入河北省民办高等教育综合改革试点”得出注重试点改革。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工。……中国……但能于工艺一端，蒸蒸日上，何至有忧贫之事哉！此则养民之大经，富国之妙术。不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。 ——摘自1895年7月张謇《代鄂督条陈立国自强疏》 材料二 凡有国家者，立国之本不在兵也，立国之本不在商也，在乎工与农，而农为尤要。盖农不生则工无所作，工不作则商无所鬻。相因之势，理有固然。 ——摘自1897年张謇《请兴农会奏》 （1）根据材料一并结合所学知识，举出“外洋富民强国之本实在于工”的两个示例。 （2）根据材料并结合所学知识，概括张謇对农业与工业地位认识的变化，并进行简要评价。 【答案】（1）示例1：英国通过工业革命，成为世界工厂及世界贸易中心；示例2：第二次工业革命后期的德国大力发展工业，迅速崛起。（举其他国家的例子亦可） （2）变化：从强调工业为立国之本到农、工均本。 评价：其认识变化具有合理性，甲午战争后，洋务运动失败，洋务运动推动工业化，但并未成功；张謇从强国御侮出发，认识到工业、农业的重要性；农业可为工业化提供原料，资金等；当时中国发展农业，有利于缓解粮食问题，稳定社会秩序，推动工业化的发展，实现富民强国。（答出其中2点，言之有理即可）。其认识具有空想性，只有国家的独立自主，才能为经济发展创造稳定的环境，而近代中国是半殖民地半封建社会，缺乏国家独立自主的条件。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是近代世界。举例：根据材料“世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工”并联系所学得出示例1：英国通过工业革命，成为世界工厂及世界贸易中心；示例2：19世纪末，第二次工业革命时期的德国崛起等作答。 【小问2详解】 本题是对比题、影响题。时空是近代中国。变化：根据材料“不知外洋富民强国之本实在于工”“凡有国家者，立国之本不在兵也，立国之本不在商也，在乎工与农，而农为尤要”可得出，从强调工业为立国之本到农、工均本。评价：根据材料并结合所学知识，首先简要说明其认识的合理；其次，指出其认识的空想性，无论农工哪一方为本，都需要国家的独立自主，才能为经济发展创造稳定的环境，而近代中国是半殖民地半封建社会，缺乏国家独立自主的条件等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025高三省级联测考试 历史试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名及考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 距今5000多年苏州赵陵山遗址，占地约1万平方米，发掘出土了三组墓葬群。每个墓组之内又有一两座中心墓葬，这些中心墓葬的随葬品很丰富，一般在20件左右，使用彩绘葬具，并有人殉。这反映出，当时（ ） A. 人文意识萌发 B. 等级秩序确立 C. 早期国家建立 D. 阶级分化明显 2. 西周时期，各诸侯国的卿大夫都依靠封地为收入来源，世代享有封地收入。到了战国时期，各国逐步形成了由国君按职给酬的实物俸禄制，如秦国的俸禄细分到米、菜、盐等各类物资。这一变化可以说明，当时（ ） A. 宗法制不断强化 B. 小农经济形成 C. 官僚制开始产生 D. 争霸战争加剧 3. 秦始皇陵出土的陶兵马俑实际身高基本在170cm至181.5cm之间，而西汉文景时期陪葬的陶兵马俑的普遍体量基本是真人的三分之一大小。出现这一变化的原因是（ ） A. 陶器制作工艺的进步 B. 与民休息政策的推行 C. 军事征伐行动的减少 D. 儒家正统地位的确立 4. 下表为唐朝前后期流贬到北方和南方的官吏分布表。这可以用来说明，当时（ ） 北方 南方 道名 京畿道 关内道 都畿道 河南道 河东道 河北道 陇右道 小计 山南东道 山南西道 淮南道 江南东道 江南西道 黔中道 剑南道 岭南道 小计 唐前期 34 20 26 84 53 54 25 296 71 59 60 115 114 63 89 335 906 唐后期 35 16 43 62 33 6 3 198 111 71 43 129 250 82 45 395 1126 A. 北方地区经济文化相对发达 B. 官员考核方式发生变化 C. 南北经济文化差距继续扩大 D. 藩镇割据加剧政治动荡 5. 契丹建国之初，契丹人受其先祖鲜卑人的影响，开始以“炎黄子孙”自诩。辽圣宗时期，自称“中国”。辽兴宗以后，公开向国人及宋、高丽等国宣称辽朝是中国正统。这反映出，辽朝（ ） A. 民族交融持续深化 B. 萌发同源共祖观念 C. 统治疆域不断扩大 D. 推行因俗而治政策 6. 清前期，广东甘蔗“连岗接阜，望丛若芦苇”，番禺、东莞一带“其蔗田几与禾田等”。江西南安农民“种蔗不种麦，效尤处处是”。台湾“蔗田万顷碧萋萋，一望葱茏路欲迷”。这可用以佐证，当时南方地区（ ） A. 农民收入依赖家庭副业 B. 自然经济开始逐步瓦解 C. 民众饮食结构发生变化 D. 农产品商品化趋势明显 7. 《海国图志》刊行后，没有引起国人重视，甚至遭受冷落，其传播缓慢。在第二次鸦片战争前（1860年），约有7年时间《海国图志》处于刊刻的空窗期。这反映出（ ） A. 强国御侮尚未产生共鸣 B. 中国印刷技术较为落后 C 清廷极力维护宗藩秩序 D. 西方近代科技受到冷落 8. 1912年1—2月，宣布独立的各省纷纷停止向南京临时政府解送税款，这直接切断了临时政府本应获得的税收款项，使之无法建立财政信用，更难以发行公债筹措资金。材料可用来说明（ ） A. 军阀割据局面的形成 B. 临时政府性质的改变 C. 国民党内部力量涣散 D. 辛亥革命失败的原因 9. 下图为1927—1935年中国的机器进口示意图。由此可推知，当时（ ） A. 民族工业获得一定程度发展 B. 官僚资本控制了国民经济命脉 C. 纺织工业成为国民经济支柱 D. 欧洲列强放松了对华经济侵略 10. 1954年2—3月间，中央政府认为在日内瓦会议中，要注意“发展各国间经济关系和贸易交通往来”。4月24日，对外贸易部常务副部长雷任民率领一大批外贸工作人员随代表团飞抵日内瓦。此举意在（ ） A. 助力国民经济的全面恢复 B. 发展同第三世界国家的关系 C. 推动印度支那问题的解决 D. 突破西方对我国的经济封锁 11. 1983年，国务院发布通知指出：完成国家计划任务后的农副产品，允许国营、集体、个体商业通过各种流通渠道，采取各种方式经营。供销合作社可以进城设店经营批发，兼营必要的零售业务。这一举措（ ） A. 适应了市场经济的要求 B. 提高了劳动生产效率 C. 提升了城乡经济的活力 D. 改善了国民经济布局 12. 公元3世纪，“罗马公民”的身份不再是特权阶级的象征，不再附有相应的政治经济特权，不再是社会阶层划分的标志。罗马公民失去投票权、上诉权等政治权利。出现这一现象的原因可能是（ ） A. 帝国的扩张与族群融合 B. 社会矛盾的逐步缓和 C. 封建经济的日益发展 D. 民主制度的不断完善 13. 16世纪，西班牙王室要依靠热那亚银行家提供财政支持，便将秘鲁白银的部分销售权赐给了他们。正是主要通过热那亚银行家，西班牙的白银才得以大量流入北大西洋沿岸的欧洲国家。这直接导致（ ） A. 生产组织形式的变革 B. 价格革命的发生 C. 热那亚成为贸易中心 D. 全球贸易网形成 14. 下表为1765年北美一些殖民地议会通过的决议内容。这些决议（ ） 殖民地 内容 马里兰殖民地 由《大宪章》和其他英格兰的良好法律法规所授予，未经议会一致同意，臣民不得被迫缴纳任何税款、租税、捐献或其他费用。 马萨诸塞殖民地 大不列颠人民的这一固有权利，连同所有其他的基本权利、自由、特权和豁免权，已由《大宪章》以及英国议会的各项新旧法案所充分确认。 A. 践行了《独立宣言》精神 B. 丰富了启蒙思想的内涵 C. 为反英斗争寻求理论依据 D. 宣传了民主共和的理念 15. 美国记者约翰•里德以十月革命亲历者的身份撰写了《震撼世界的十天》，叙述了革命从不被理解，到最终获得工农兵联盟支持的过程。1919年，列宁为该书作序，他还希望这本书译成各国文字，发行千百万册。列宁意在（ ） A. 推动新经济政策的实行 B. 改善苏俄面临的国际环境 C. 宣传社会主义革命思想 D. 解释俄国发生革命的原因 16. 1956年11月，苏联出兵入侵匈牙利，大约20万匈牙利人逃入邻国。联合国难民署对这些难民表现出了极大关注，在联合国大会尚未授权之前就开始了援助工作。此后，这些难民被孤立迁居到几乎每一个西方国家。这反映出（ ） A. 世界难民问题日益突出 B. 欧洲一体化进程加快 C. 难民救助受到冷战影响 D. 社会主义阵营的瓦解 二、非选择题：共4题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 以一百十户为一里，推丁粮多者十户为长，余百户为十甲，甲凡十人。岁役里长一人，甲首一人，董一里一甲之事。先后以丁粮多寡为序，凡十年一周，曰排年。在城曰坊，近城曰厢，乡都曰里。里编为册，册首总为一图。鳏寡孤独不任役者，附十甲后为畸零。 ——《明史·食货志》 （1）根据材料，概括明代基层组织的运行特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析明代基层组织运行的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 西方文明现代转型的关键环节在于文艺复兴，“市场经济、国家和知识型社会是文艺复兴的三大产物，欧洲人凭此获得了领先于其他文明的优势”。这些因素构成“突破旧桎梏建构新文明”的强大合力，型塑了以“竞争经济·民主政治·自由思想”为主要格局的现代文明类型。然而，西方现代文明天然地具有“扩张性”基因。有学者指出，“战争作为一种经济活动”奠定了资本主义社会的物质基础，西方文明成功转型的秘诀就是国家对战争遗产、经济运作和制度架构的“统合”行为。 ——摘编自尹占文《革命再造文明：文明史意义上的革命与人类文明新形态》 从材料中提取信息，自拟论题，并结合世界史相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 北宋初年，官学不振，私人创办的书院逐渐成为士人学习的主要场所。河北地区创办了元氏封龙书院、中溪书院、西溪书院。元中统二年，忽必烈颁布关于保护儒学、书院的法令，元顺帝时，“诏内外兴举学校”，鼓励全国兴办学校，河北乡人杜儒创办乐善书院，顺帝授予他雷州路教授一职。据统计，元代河北地区创立的书院达到17所。 ——摘编自孙丽媛《宋元时期河北书院问题研究》 材料二 石家庄的教育是近代河北教育发展的缩影。到1937年，石家庄市区内共有中学3所，小学28所，这些小学中县办8所、省办5所、私办5所、厂办7所、宗教界2所、社会公益部门办1所。石家庄各类学校的管理实行校董制，即学校聘请社会上有影响或在学识上造诣颇深的人士组成董事会，负责学校的行政管理。学校课程根据教学内容，设有语文、英文、数学、物理、化学、历史、地理、音乐、美术、体育等。1935年，赵县第二高等小学校长孟闻末，鉴于赵县是有名的产棉区，原料充足，在二高创办了纺织职业学校。1943年，获鹿县结合本地农业实际，建立真定道获鹿联立农业职业学校。 ——摘编自郭海洋《近代石家庄教育史研究》 材料三 2003年，河北省教育厅依据《中华人民共和国民办教育促进法》和《河北省民办教育条例》制定了《河北省民办学校年度检查暂行办法》。截至2019年10月，在河北省政府各个部门的共同推动和扶持之下，被纳入河北省民办高等教育综合改革试点当中的民办高等学校共有六所，河北传媒、河北美术、燕京理工等民办高校，重点承担河北省推出的《探索建立政府资助和扶持民办高校发展制度》试点任务。 ——摘编自费翔《河北省民办高等教育发展中政府行为研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析宋元时期河北书院教育发展的原因。 （2）根据材料二，概括石家庄地区学校发展所体现的河北近代教育的特点。 （3）根据材料三，归纳21世纪以来河北民办高等教育发展的启示。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工。……中国……但能于工艺一端，蒸蒸日上，何至有忧贫之事哉！此则养民之大经，富国之妙术。不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。 ——摘自1895年7月张謇《代鄂督条陈立国自强疏》 材料二 凡有国家者，立国之本不在兵也，立国之本不在商也，在乎工与农，而农为尤要。盖农不生则工无所作，工不作则商无所鬻。相因之势，理有固然。 ——摘自1897年张謇《请兴农会奏》 （1）根据材料一并结合所学知识，举出“外洋富民强国之本实在于工”的两个示例。 （2）根据材料并结合所学知识，概括张謇对农业与工业地位认识的变化，并进行简要评价。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$