第4单元自主检测-【新课程能力培养】2024-2025学年六年级下册语文同步练习（统编版）

1.看拼音， 写词语。 2.查字典填空。 “鼎” 字用音序查字法应先查大写字母 ， 再查音节 。 这个字共 有 画， 第七画是 。 它在字典里的解释有： ① 古代烹煮用的器物， 一般是三足两耳。 ② 大。 ③ 正当， 正在。 给下列词语中 “鼎” 字选择正确的解释。 （ 1 ） 鼎 鼎力相助 （ ） （ 2 ） 鼎 鼎盛时期 （ ） （ 3 ） 三足 鼎 鼎立 （ ） 3.选词填空。 严峻 严重 严肃 严酷 （ 1 ） 听到工友阎振三被抓的消息， 气氛顿时 （ ） 起来。 （ 2 ） 局势越来越 （ ）， 父亲的工作也越来越紧张。 （ 3 ） 在这 （ ） 的白色恐怖里， 我党始终坚持斗争， 从来没有退缩过。 4.在下列句子中填上恰当的关联词。 （ 1 ） （ ） 我们是为人民服务的， （ ）， 我们 （ ） 有缺 点， （ ） 不怕别人批评指出。 （ 2 ） （ ） 你说得对， 我们 （ ） 改正。 （ 3 ） （ ） 是什么人， 谁向我们指出 （ ） 行。 （ 4 ） 我们 （ ） 来自五湖四海， （ ） 都是为了一个共同的革命 cán bàojì tuō pì jìng mó guǐ kǔ xíng yán jùn chè dǐ bō xuē 第四单元 自主检测 基础扎扎实实 第四单元 自主检测 89 语文 六年级下 人教版 目标走到一起来的。 5.按要求完成下列句子练习。 （ 1 ） 张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。 ① 改为反问句： ② 改为双重否定句： （ 2 ） 中国共产党和革命军队的根本宗旨目标是为人民服务。 （修改病句） 6.填空。 （ 1 ） ， 忠言逆耳利于行。 （ 2 ） 树欲静而风不止， 。 （ 3 ） 常将有日思无日， 。 （ 4 ） ， 事非经过不知难。 阅读得益得法 （一） 为人民服务 （节选） 人总是要死的， 但死的意义有不同。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人 固 =有一死， 固 或重于泰山， 或轻于 固 鸿 固 毛。” 为人民利益而死， 就比泰山还重； 替法 西斯卖力， 替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。 张思德同志是为人民 利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。 1. 解释文中加点的字词。 固： 或： 鸿毛： 2. 你怎样理解司马迁说的话？ 请写下来。 3. 文中共有 句话。 第一句话的作用是 。 后面的三句话分 90 别采用了 、 、 （ A. 举例子 B. 对比 C. 引用） 的论证方法来论证观点。 （二） 回忆周总理 有这样一位年逾古稀而不失硬朗的老者， 他是曾在总理身边当过五年卫士的韩福 裕。 我们在一个炎热的午后， 有幸拜访了韩老。 他说自己这辈子很幸福， 能在伟人身 边工作。 “总理让我们感动至深， 这是言语表达不出来的。 我们作为他的卫士保护他、 照 顾他， 总理的右胳膊受了伤， 屈伸不方便， 我们就协助他穿衣服， 先穿右手， 再套左 手， 最后提上去。 他爱好整洁， 领子上的风纪扣都要系好。 有一回， 总理整理装束， 我见他胳膊不是很灵活， 就主动弯下腰打算帮他系上鞋带， 但是他说什么也不愿意让 我帮他系。 他把脚搁到凳子上， 躬下腰， 有点困难地自己系。” 韩老一边激动地说， 一边做着当时总理系鞋带的吃力动作。 “这样的小事， 生活中有很多。 我老伴刚到时， 在邓大姐身边工作， 开饭时给总 理也打上一份。 总理吃完后， 她就端着托盘往厨房走， 总理就马上走前两步， ‘唰’ 地帮她把门打开， 等她过去。” 韩老一说起这些事， 就感慨不已。 “我才去时， 不太清楚总理的 ‘规矩’。 有一次和他去后厅， 当时是冬天， 后厅门 挺宽， 挂着棉布帘子。 他走在前面， 我跟在后面， 总理步伐矫健， 走得很快。 快到门 口了， 我就跑前一步打开帘子， 他就说： ‘放下， 放下， 我有手， 我自己来。’ 当时 周围没有任何人， 就我们两个， 我就是照顾他的， 而他就是这样， 真的是表里如一， 言行如一， 对人很平等， 对自己很严格。” 说完， 韩老感叹： “没有一点官架子， 但很气派， 很有风度， 一看总理就是领导 人， 对人平易温和、 无微不至的关怀让人不能不感动。” （根据 《党史纵横》 2011 年第 3 期相关内容整理） 1. 联系短文内容， 理解下列词语。 表里如一： 无微不至： 2. 读画线的句子， 你觉得总理的 “规矩” 是什么？ 从中你体会到了总理身上哪 第四单元 自主检测 91 语文 六年级下 人教版 些优秀的品质？ 3. 短文最后一段表达了韩老怎样的情感？ 4. 短文记叙了总理的哪几件小事？ 请用简练的语言概括。 习作真情表达 心愿， 就像一粒刚刚发芽的种子， 种在心的土壤里， 尽管渺小， 却终将开出美丽的 花朵。 你的心底埋藏着哪些心愿呢？ 选择你最想和别人交流的心愿写下来。 92 语文 六年级下 人教版 隰 第三单元 自主检测 基础扎扎实实 1. 空虚 耽搁 明媚 挪移 惊惶 依偎 确乎 泡沫 2. （ 1 ） huàng （ 2 ） cén shān （ 3 ） huái 3. （ 1 ） 凝然 （ 2 ） 茫然 （ 3 ） 默然 4. 玩耍时， 日子从嬉戏声中过去； 打游戏 时， 日子从噼里啪啦的键盘声中过去； 看电视时， 日子便从屏幕中一闪而过了。 阅读得益得法 （一） 1. “伶伶俐俐” 指的是动作轻盈灵巧， 运用拟人， 生动形象地写出时光匆匆逝去。 2. 比 喻。 把时间流逝比作轻烟被微风吹散， 薄雾被初阳蒸融， 生动形象地写出了日子的悄然而逝。 3. 光着身子， 不穿衣服 没有任何成就、 贡献 无奈、 惋惜 （二） 1. 女教师琼因长期使用 粉笔， 手指被腐蚀， 尤其到冬天她的手指就会裂开了口子出血， 她的学生知道这事后悄悄地把 一根根粉笔包裹起来， 以免她的手指再次受到腐蚀， 琼深受感动。 2. 懂事、 有爱心 为了保 护老师的手， 他们在粉笔上包彩纸。 3. 这句话运用比喻的修辞手法， 把孩子的心比喻成炭火， 写出了师生之间的相互关心、 相互温暖、 心相印、 情相融， 表达了作者的赞美之情。 4. 她被 孩子们的可爱打动了， 心灵受到了触动， 精神受到了激励， 要努力工作。 5. 一是指学生们为 了保护老师的手包在粉笔上的彩纸， 二是指学生们对老师的关怀在老师心里筑起一道隔离冰冷 和疼痛的最温暖的心墙。 这里用比喻手法， 将孩子们的爱心比作温暖的墙。 隰 第四单元 自主检测 基础扎扎实实 1. 寄托 残暴 僻静 魔鬼 苦刑 严峻 彻底 剥削 2.D dǐng 12 （ 1 ） ② （ 2 ） ③ （ 3 ） ① 3. （ 1 ） 严肃 （ 2 ） 严峻 （ 3 ） 严酷 4. （ 1 ） 因为 所以 如果 就 （ 2 ） 只 要 就 （ 3 ） 不管 都 （ 4 ） 虽然 但是 5. （ 1 ） ① 张思德同志是为人民利益而死的， 他的 死怎能不比泰山还要重？ ② 张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是不可能不比泰山还要 重的。 6. （ 1 ） 良药苦口利于病 （ 2 ） 子欲养而亲不待 （ 3 ） 莫把无时当有时 （ 4 ） 书到用 时方恨少 阅读得益得法 （一） 1. 本来。 有的 （人）。 大雁的毛。 2. 人本来是要死的， 但有的人的死的意义比泰山 还重， 有的人的死比一根鸿毛还轻。 3.4 总起 C B A （二） 1. 表面和内心像一个东 140 部分参考答案 西， 形容言行和思想完全一致， 文中指总理说的和做的都是一样的。 形容关怀、 照顾得非常 细心周到， 文中指周总理非常细心周到地关怀别人。 2. 待人平等， 自己的事情自己做。 严 于律己、 表里如一。 3. 崇敬、 爱戴、 怀念。 4. 总理胳膊不灵活， 但是坚持自己系鞋带。 总理帮勤务员开门。 总理坚持自己打开棉布帘子。 隰 第五单元 自主检测 基础扎扎实实 1. 清脆 唯恐 恐怖 偶然 无聊 疑问 领域 盲人 2.C 3. （ 1 ） 我以日始出时去人近， 而日中时远也 我以日初出远， 而日中时近也 日初出大如车盖， 及日中则如盘盂， 此不为远 者小而近者大乎 日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎 （ 2 ） 擅长、 善于 （ 3 ） 发明石蕊试纸或者紫罗兰的变色 蚯蚓的分布 睡觉时眼珠的转动 （ 4 ） 穷则变 通则久 （ 5 ） 取之于蓝 而青于蓝 （ 6 ） 苟利于民 苟周于事 阅读得益得法 （一） 1. 钅 9 Q 2. 要想有新的科学发现， 或者在某方面有所作为， 不能被动地等待灵感或 机遇到来， 而是要发挥主观能动性， 努力地学习和研究。 3. 发现问题 思考 解决问题 （二） 1. 第二。 怎么样。 2. 胜 负 输 赢 3.③ ④ 4. 他是一个不肯正视自己的失败， 死要面子的人。 （三） 1. 为什么不从中间锯断然后进去呢？ 2. 初竖执之， 不可入， 横执之， 亦不可入， 计无所出。 遂依而截之。 3. （ 1 ） √ （ 2 ） × 隰 第六单元 自主检测 基础扎扎实实 1.mó jīn xī xīng méng huì cù qí xiǎng 2. 娓娓 临 境 戛然 引 胜 迫 待 忐忑 怨 悔 铤 险 语重 3. （ 1 ） 作文贴了很久。 （ 2 ） 既有一， 就能有二。 （ 3 ） 老师 傅对鲁班说， 他要考考鲁班的木工活。 4. （ 1 ） 谁言寸草心 （ 2 ） 十年树木 阅读得益得法 （一） 1. 不停地写作。 正因为不断地尝试， 不停地写， 发表了很多小说， 越来越有信心， 积累 越来越丰富， 最后成为一名作家。 2. “偶然” 是指作者当时没有想到会走作家这条路， 选择作 家这条路就是因为 《补考》 被刊登在正式刊物上， 抱着试试的心态选择这条路， 而 “必然” 是 指作者在老师的鼓励下， 有了文章刊登在正式刊物上的机会， 在父亲的鼓励下， 能坚持写作， 141