第3单元 10.声音的传播-【跳跳熊预习】2024-2025学年三年级下册科学同步练（苏教版）

四、1.V2.x3. 11 不同的声音 五、1.卷柏的耐旱本领:天气干旱的时 一、1.音量 音调 2.强弱 声带 幅度 候,卷柏的小枝就卷起来,缩成一团 3.噪声 噪声 以保住体内的水分;仙人掌的耐旱本 二、1.A 2.C 须:具有发达的根系,零部肥厚,能够 三、1. 2.x3. 储存大量水分,叶子退化成刺状,以 四、A和B。 减少水分流失。 解析:A是医院,B是图书室,这两个 2.干旱时,卷柏会缩成一团,遇到水 场合都应该保持安静,以免打扰到其 后,会重新展开。卷柏的这个本领让 他人。 它适应环境改变,增加生存机会 五、气体 液体 固体 第三单元 声音的奥秘 9 声音的产生 第四单元 身边的材料 12 一、1.往复运动 振动 振动 天然材料与人造材料 2.溅起水花 振动 3.鼓面 翅膀 一、1.天然材料 人造材料 二、1.B 2.A 3.C 4.B 2.木质纤维 沙粒 石油 三、1.x 2.x 3. 二、1.B 2.A 3.B P# 三、1. 2.x3.x 五、1.B 2.C 10 声音的传播 五、示例:书桌一般是用木头制成的;窗 一、1.铁轨 2.空气 水 3.逐渐减小 户是用错合金和玻璃制成的:书本是 二、1.A 2.A 用纸制成的。 三、1.× 2. 3.x 4.x× 5. 13 纸 四、1. (听小骨)(耳蝎) (耳郭) 一、1.造纸术 2.蔡伦 轻便 (外耳道) (鼓膜) 2.④①③②月科学3年级SJ下 10 声音的传播 课后小复习「建议用时：15分钟 实际用时：一分钟 日星期 复习·回顾教材 (教材P27·划重点)上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到 铃声？ 解答声音的传播实际是声波的传播。发声处是点波源，产生的是圆形波， 就像石子激起的水波一样，所以能向各个方向传播。 ●（教材P27·划重点）探究声音在空气中的传播。 解答实验现象：开始能听见闹钟的声音，是因为闹钟振动发声，会使周围的 物质也产生振动，从而使声波经过闹钟→空气+玻璃罩→空气→人耳。在真空状 态下，只能看见闹钟的闹铃在动，说明闹钟在发声，因为在它的周围没有任何物质 来帮助它传播，所以听不见声音。 实验结论：声音在空气中能传播，在真空中不能传播。 《●（教材P28·划重点）探究声音能否在水中传播。 解答实验现象：开始可以清楚地听到铃声，当手机浸没在水中时，依然可以 所到铃声，但铃声会变小。 实验分析：当手机浸没在水中时，依然可以听到声音，说明声音可以在水中传 播。声音变小，说明声音传播的效果与介质有关。 实验结论：声音在水中能传播。 (教材P28·划重点)探究声音能否在固体中传播。 解答实验现象：站着时可以听到挠桌面的声音，当把耳朵贴在桌子上时，听 到的挠桌面的声音更清晰。 实验分析：当站立姿势听挠桌面的声音时，挠桌面的声音是通过空气进行传播 的，当把耳朵贴在桌子上时，声音传播的介质就变成了桌子（固体）。因此两次听 到的声音存在差异。 实验结论：声音能在固体中传播。 (教材P28·划重点)通过以上的实验，你能得出什么结论？ 解答实验分析：隔着桌子、水和空气听声音的变化，比较不同介质传播声音 的效果。桌子、水、空气分别是固体、液体、气体的代表。实验中可以发现隔着空 -46- 第三单元·声音的奥秘 阿 气、水和桌子都可以听到声音，说明物质可以传播声音。其中，隔着桌子和水听声 音效果较好，隔着空气听到的声音比较小，因为声音在固体和液体中传播时不容易 损失能量，而在气体中比较容易损失能量，尤其是开放的空气中更容易损失能量， 通过以上实验得出声音在气体、液体、固体中的传播效果不同。 听声音的方式】 隔着桌子 隔着水 隔着空气 传声效果 好 一般 差 结论：声音可以在物质中传播，但是各种物质传播声音的能力不同。 ●（教材P29·划重点）敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你 能说明其中的道理吗？ 解答实验记录： 敲击鼓面方式 鼓声 小球的变化 15厘米 相同 跳动幅度小 相同的力量 5厘米 相同 跳动幅度大 重 大 跳动幅度大 相同的距离(10厘米) 轻 小 跳动幅度小 实验现象：敲击鼓面时，我们可以听到鼓声，还可以看到纸屏前的泡沫塑料小 球跳动起来。当鼓离纸屏远或敲击力量小时，泡沫塑料小球跳动的幅度小；当鼓离 纸屏近或敲击力量大时，泡沫塑料小球跳动的幅度大。 实验分析：敲击鼓面时，鼓面会振动产生鼓声，鼓声是以声波的形式在空气中 传播的。当声波遇到纸屏时，纸屏就会在声波的作用下产生振动，并且把这种振动 传递给泡沫塑料小球，因此泡沫塑料小球就会跳起来。耳朵里鼓膜振动的原理和 纸屏振动的原理相同。但鼓膜的振动与敲击鼓面的振动有不同之处。鼓膜振动是 空气振动引起的，是声波引发的振动：鼓面的振动是由敲击引发的，是产生声波的 振动。纸屏振动的大小与声波的强弱有关，声源近、声音大，声波产生的能量强：声 源远、声音小，声波产生的能量弱。 实验结论：声波遇到物体时，会让物体产生振动。声波产生的能量与声源的远 近、声音的大小有关。 (教材P29·划重点)认识耳朵的结构，了解我们是怎么听到声音的。 解答1.认识耳朵的结构。 声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动。 (1)外耳：包括耳郭、外耳道。耳郭负责收集空气里的声波。 (2)鼓膜：为半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，边缘固定在骨上。外耳道 -47 科学3年级SJ下 与中耳以它为界。经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜的振动。 (3)中耳：中耳包括鼓膜、鼓室、咽鼓管等，鼓室内有三块听小骨一锤骨、砧 骨和镫骨。 (4)内耳：内耳结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波信号转化为神 经信号：前庭可以使人体保持平衡，是平衡器官。 (5)听神经：负责将声音信号传递给大脑。 2.了解我们是怎么听到声音的。 (1)我们听到声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动 的空气到达我们的耳朵，被耳郭收集，进入外耳道，引起鼓膜振动。鼓膜的振动又 引起听小骨的振动，听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体 的振动刺激听觉神经一产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便 感受到了声音。 (2)听到声音的简单路线图：外界传来的声音→外耳道→鼓膜（振动）→听小 骨及其他组织→听神经→大脑。 (教材P29·划重点)做一个“土电话”，研究声音是怎样通过它传播的。 解答实验现象：直接不能听清楚的说话声，利用“土电话”能听清楚。 实验分析：声音可以通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。在使用 “土电话”时，声带振动发出声音，声音遇到“话筒”会使“话筒”（纸杯)振动，“话 筒”又将振动传递给“电话线”（棉线），然后沿着“电话线”（棉线）传递到另一头的 “听筒”（纸杯），对方就能听到声音了。 实验结论：声音可以在固体中传播，声音在“土电话”中的传播途径：声波一 “话筒”一“电话线”一→“听筒”→人耳。 复习二·练情境题 一、我会填空。 1.(生活情境)把耳朵贴在铁轨上，就可以判断是否有火车要到来，这说明火 车的声音可以通过 传送过来。 2.(古诗情境)唐朝诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映 身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是过路人问路，小孩远远地摆了摆 手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人，因为他怕声音会吓跑将要上钩的鱼儿，此诗 表明 和 可以传声。 3.(图示情境)如右图所示，把正在响的闹钟放在玻 璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的 声音将 48 第三单元·声音的奥秘 二、我会选择。 1.(古诗情境)唐诗《枫桥夜泊》中有这样一句诗：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声 到客船。”钟声是通过( )传到船舱内诗人的耳中的。 A.空气 B.水 C.船舱 2.(生活情境)发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方 法是敲击钢管，这种方法利用了钢管( )性能好的特点。 A.传声 B.导电 C.通风 三、我会判断。 1.(易错)锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振 动。 () 2.声音可以在不同的物体中传播。 ( 3.声音是以直线的形式传播的。 ( 4.(生活情境)医生用听诊器能听到心脏跳动的声音，这声音是通过空气传到 医生的耳朵里的。 ( 5.水波只能沿水面向周围传播，而声波可以通过周围的物体向四面八方传播。 () 四、我会探究。 1.仔细观察下图，写出耳朵各部分的名称。 2.耳朵是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序进行排列。（填序号) 外界传来的声音→ →鼓膜（振动）→ →大脑。 ①外耳道 ②听神经 ③耳蜗④耳郭⑤听小骨 复习三·晨读背记 一 、基础知识（必背） 1.声音传播的方向是向着四面八方的。 2.声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。 3.声音可以在固体、液体、气体等物质中传播，但是各种物质传播声音的能 力不同。一般情况下固体传声效果最好，液体次之，气体最差。 4.声波遇到物体时，会让物体产生振动。声波产生的能量与声源的远近、声 音的大小有关。 -49 科学3年级SJ下 5.耳朵的结构。 耳郭 听小骨 耳蜗 一听神经 外耳道 鼓膜 外耳中耳内耳 (1)外耳：包括耳郭、外耳道。耳郭负责收集空气里的声波。 (2)鼓膜：是半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，边缘固定在骨上。外耳 与中耳以它为界。经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜的振动。 (3)中耳：中耳包括鼓膜、鼓室、咽鼓管等，鼓室内有三块听小骨，锤骨、砧骨 和镫骨。 (4)内耳：内耳结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波信号转化为 神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平衡器官。 (5)听神经：负责将声音信号传递给大脑。 (6)听到声音的简单路线图：外界传来的声音一外耳道→鼓膜（振动）一→听小 骨及其他组织→听神经→大脑。 6.声音在“土电话”中的传播途径：声波→“话简”一→“电话线”→“听简”一→ 人耳。 二、实验探究（必会） 鼓膜模拟实验。 现象：敲击鼓面时，我们可以听到鼓声，还可以看到纸屏前的泡沫塑料小球 跳动起来。 结论：声波遇到物体时，会使物体产生振动。 三、活动手册（参考） 记录声音传播的现象。 声音的传播 实验现象 开始能听见闹钟的声音，抽掉里面的空气后，在真空状 钟罩里的铃声 态下，只能看见闹钟振动，却听不见声音。 水中的手机的铃声 开始可以清楚地听到铃声，当手机浸没在水中时，依然 可以听到铃声，但铃声会变小。 轻挠桌面发声 站着时可以听到挠桌面的声音，当把耳朵贴在桌面上 时，听到的声音更清晰。 结论：声音可以在物质中传播，传播的方向是四面八方。 50-