期中核心素养卷-【跳跳熊预习】2024-2025学年六年级下册道德与法治同步练（统编版）

!*" ! 六年级!下"期中核心素养卷 道德与法治 本试卷满分 "## 分!时间 $# 分钟" 得分 评卷人 一!填空题" #每空 " 分!共 %# 分$ "&) 月 %% 日是&''''日'$''''是&世界环境日'" %&*中华人民共和国宪法+规定#国家''''和保障人权" 中华人民 共和国公民的人格尊严''''" (&生活在充满差异的世界中%不同的人有不同的''''''!兴趣 爱好或''''''" )&近百年来%随着人口的增长和人类需求的增加%地球越来越不堪重 负%''''!''''!天然气等非可再生能源因过度开采而面临枯竭" *&因纽特人用冰砖垒砌防风雪!御严寒的冰屋%说明他们很善 于''''%就地取材" 他们是在用自己特有的方式与自然环境''''" $&反思的''''很重要%反思的''''更应该记录下来%以便提 醒自己" +&当我们思考过去的事情%并从中得到''''或''''时%就是 在反思" ,&每个人都有自己的尊严和''''%只有尊重''''%才会获得 别人的尊重" -&预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度!紧急程度和发 展态势一般划分为四级" 其中%等级为&一般'&较重'的分别用'''色! '''色表示" "#&为了更有效地保护地球%实现可持续发展%世界各国通过''''! 制定法律等方式来限制人类对地球的伤害" 我国还把''''列为基本 国策" !!+" ! 得分 评卷人 二!判断题" #每题 % 分!共 %# 分$ "&保护环境是大人的事%跟我们小孩子无关" ('') %&面对冲突%该出手时就出手%可以&以牙还牙%以眼还眼'" ('') (&别人与自己不同%自己也与别人不同%不可能要求人人相同" ('') )&爸爸妈妈天天和我在一起%没必要尊重他们" ('') *&南美洲的亚马孙森林正以惊人的速度在消失" 但南美洲离我们很 远%森林消失跟我们一点关系都没有" ('') $&海洋上出现大面积石油泄漏%是属于自然灾害" ('') +&地球被称为&水球'%所以水资源是取之不尽!用之不竭的" ('') ,&坏脾气是一把双刃剑" 它在伤害别人的同时%也在伤害自己" ('') -&别人给我起非常难听的外号%就是不尊重我的表现" ('') "#&我们可以去社区宣传垃圾分类的好处%我们也要为环境保护尽一 份力" ('') 得分 评卷人 三! 选择题" #每题 % 分!共 %# 分$ "&日本&水俣病'的原因是('')" .&汞中毒''''''/&铅中毒''''''0&核辐射 %&我国台风主要分布在('')" .&西部地区 /&沿海地区 0&内陆地区 (&下列不属于使用新能源的是('')" .&汽车加汽油行驶 /&太阳能发电照明 0&海浪发电做饭 )&日本军人曾在中国犯下了滔天罪行%但抗战胜利后%中国人民对日本 人以德报怨%优待日本战俘" 这体现了中国人对日本战俘的('')" .&尊重 /&反思 0&宽容 *&著名画家徐悲鸿有一句名言#&人不可有傲气%但不可无傲骨"'这 主要告诉我们('')" .&做人要有自尊''''''' ' /&做人要有自信 '' 0&不能狂妄自大 1&应该尊重他人 !!!" ! $&在拥挤的地铁里%乙不小心踩了甲一脚%乙连声道歉#&对不起'%甲 笑了笑说#&没关系%难免的"'车厢内和乐融融" 下列最能表达这个事例主 题的是('')" .&讲法治%有秩序 /&善待人%会宽容 0&己所不欲%勿施于人 +&反映了人与自然不和谐相处的例子是('')" .&青藏高原铁路下%人们专门为藏羚羊开了一条迁徙的道路 /&农民在秋天收获果实的时候%把树最上面的果实留给过冬的鸟儿 0&偷猎者为了获取象牙%制作饰品%疯狂捕杀大象 ,&下列做法属于纵容现象的是('')" .&表扬成绩优秀的明明 /&隐忍冒犯他人人格的琳琳 0&原谅不小心弄坏了我铅笔的方方 1&批评玩火的洋洋 -&在具体问题的看法上%我们应坚持自己的想法%('')" .&不听取别人的想法 /&同时也要听取别人的想法 0&认为别人的想法都是错误的 1&认为别人应该听取自己的想法 "#&关于反思%下列说法正确的是('')" .&自我反思总是想到自己的失败和错误%使人很不开心 /&过去的事情就应该让它过去%反思太累 0&反思的内容不包括自己做得好的地方 1&反思也可以让我们学习到别人的优点 得分 评卷人 四!简答题" #每题 $ 分!共 ", 分$ "&如果你和家人夏季在外旅游%突然发生了洪水%你该怎么办, !!#" ! ''%&尊重自己的表现是什么, (&根据最近发生的印象深刻的事%写一篇小反思短文" #要求包括过 程%结果%经验或教训$ 得分 评卷人 五!情境探究题" #%% 分$ 宽容是中华民族的传统美德%是五千年中华文明的精髓之一" 为了进 一步培养学生宽容的品质%某校六年级举办了一次&学会宽容!善待他人' 主题教育实践活动" 假如你参加了该项活动%请你完成下列内容" "&请你列举关于宽容的谚语或警句" #$ 分$ %&对曾经误解!错怪甚至伤害过你的人#同学%朋友%父母%老师$说几 句话%使他们明白宽容的意义" #, 分$ (&对曾经因为自己的不礼貌或误解而伤害到的人#同学%朋友%父母% 老师$说几句话%求得他们的谅解和宽容" #, 分$ !$!" ! ,2 " '-2 ! '"#2 ! 三!"21'%21'(20')2/'*2/'$20'+20 ,2.'-2.'"#21 四!"2(")拥有一颗宽容的心%让我们平静下来%调 整情绪%更为客观!大度地面对问题" (%)报 复不是解决冲突的方式%反而有可能造成更 大的冲突%甚至被追究法律责任" (()学会 原谅他人%其实也是原谅可能犯错误的 自己" %2语言可以体现尊重" 一句理解!尊重的话会 给别人带来温暖和鼓励" 尊重他人不单表 现在话语上%更应该落实在行动上" 尊重他 人还要能够维护他人自尊心%推己及人%让 别人觉得舒服" (2别人与自己不同%自己也与别人不同%不可 能要求人人相同$不是所有的事情都有对错 之分%在某些事情上%可以有多种看法存在$ 每个人的观点可能只是一个方面的看法%只 有多听听他人的意见%才能集思广益$只有 综合大家的意见%才能更加全面" )2略 五!"2没有体现尊重" 母亲心里很难过" %2被人尊重时%会感到愉快!满足%充满价值 感" #或开心%高兴%有成就感&&符合题意 即可$ 有必要相互尊重%因为家庭成员间相互尊 重%能够培养孩子尊重他人!尊重自己的良 好素养%让家庭关系更和睦%家庭氛围更融 洽!温馨" 六年级&下'第二单元核心素养卷 一!"2空间'环境'资源'%2不屈不挠'团结互助 (2清洁生产'循环利用'高效回收')2减灾 共同体'*2签订协定'制定法律'$2法律' +2科学'有效',2防灾避险'自救自护 二!"2 ! '%2 ! '(2 " ')2 ! '*2 ! '$2 " '+2 " ,2 " '-2 " '"#2 " 三!"20'%2/'(20')20'*21'$2/'+2. ,21'-2/'"#20 四!"-1'%-.'(-/')-0 五!"2破坏森林%使森林无法涵养水源%易造成洪 涝灾害" 破坏森林%使森林无法保持水土% 易引发山体滑坡" %2生物赖以生存的森林!湖泊!湿地等正以惊 人的速度减少$煤炭!石油!天然气等不可再 生能源因过度开采而面临枯竭$化石燃料燃 烧排放的大量温室气体导致全球气候变 暖..地球出现了资源短缺!环境污染和生 态破坏等问题" (2为了保护地球家园%人类不断探索创新%运 用聪明才智%将自然界赋予我们的清洁能源 与现代高科技相结合%大力发展循环经济% 实现可持续发展" )2建立气象!海洋!地质及生物等防灾害的监 测!预警系统$建设牢固的防灾减灾工程$大 力倡导植树造林!退耕还林!修建防洪堤坝$ 在建筑物中安装弹簧减震器等" *2我们穿的衣服%它们的原料来自地里的农作 物%而农作物的生长需要地球提供的土地和 水" 我们吃的蔬菜离不开它们生长的土壤 和水" 我们需要住的地方%而我们的房子正 是建造在地球之上%就算架起来的高架桥也 要有桥墩%甚至空中的飞机%也要有地球提 供的空气才能飞起来" 六年级&下'期中核心素养卷 一!"2世界地球'$ 月 * 日'%2尊重'不受侵犯 (2成长环境'观点看法')2煤炭'石油 *2因地制宜'和谐相处'$2过程'结果 +2经验'教训',2价值'自己'-2蓝'黄 "#2签订协定'环境保护 二!"2 ! '%2 ! '(2 " ')2 ! '*2 ! '$2 ! '+2 ! ,2 " '-2 " '"#2 " 三!"2.'%2/'(2.')20'*2.'$2/'+20 ,2/'-2/'"#21 四!"2(")受到洪水威胁%如果时间充裕%应按照预 定路线%有组织地向山坡!高地等处转移$在 措手不及!已经受到洪水包围的情况下%要 尽可能利用船只!木排!门板!木床等%做水 上转移" (%)洪水来得太快%已经来不及转 移时%要立即爬上屋顶!楼顶!大树!高墙%做 暂时避险%等待援救%不要去游水转移" (()在山区%如果连降大雨%容易暴发山洪" 遇到这种情况%应该注意避免渡河%以防止 被山洪冲走%还要注意防止山体滑坡!滚石! 泥石流的伤害" ())发现高压线铁塔倾倒! 电线低垂或断折%要远离避险%不可触摸或 接近%防止触电" (*)洪水过后%要服用预防 流行病的药物%做好卫生防疫工作%避免发 生传染病" %2相信自己的价值%不自我贬低%不自卑是尊 重自己的重要表现" 尊重自己还表现为#维 护自己的形象%爱惜自己的名誉%信守自己 的承诺" (2略 五!"2示例#君子和而不同" 忍一时风平浪静%退一步 海阔天空" 最高贵的复仇之道是宽容" 遇方 便时行方便%得饶人处且饶人 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # " !$#" ! %2略'(2略 六年级&下'第三单元核心素养卷 一!"2握手'%2遗迹'传承'(2北极' )2农作物'饲养动物'农耕'畜养 *2孤立存在'借鉴'$2长江' +2文化'礼仪'礼仪' ,2金字塔'*汉谟拉比法典+' -2舞蹈'尊重 二!"2 ! '%2 ! '(2 " ')2 " '*2 " '$2 ! '+2 ! ,2 ! '-2 " '"#2 ! 三!"2/'%2/'(21')20'*20'$2.'+21 ,20'-21'"#2. 四!"2七大洲#亚洲!非洲!欧洲!北美洲!南美洲! 南极洲!大洋洲" 四大洋#太平洋!印度洋! 大西洋!北冰洋" %2例如#埃及的金字塔!古巴比伦的*汉谟拉比 法典+!奥林匹亚遗址!古罗马大竞技场!古 代波斯帝国的宫殿遗址!中国殷墟等" #列 举 ) 例即可$ (2积极宣传文化遗产的重要性%树立文化遗产 保护意识%倡导更多人加入保护文化遗产的 行动中$旅游参观时%注意遵守文明%不攀爬 文物!不在文物上乱刻乱画!不损坏文物$ 等等" )2我们在认同自己文化的同时%应以包容!开 放的态度对待不同于我们的文化%求同 存异" 五!不赞同%这种说法是错误的" 因为民族的也是 世界的%世界各国文化不是孤立存在的%而是 相互学习和借鉴的$交流!互鉴是文化发展的 本质要求%不同文化只有相互交流%才能增进 理解!取长补短!共存共荣%共同促进世界文化 的繁荣$无论从历史还是从现实看%在文化发 展上%封闭就意味着停滞!衰落%开放就意味着 进取!强盛$让文化走向世界%是建设文化强国 的必然选择" 因此%我们要积极弘扬中华文 化%展示我国文化的独特魅力%促进中华文化 与其他民族文化的交流!交融%在国际文化交 流!合作中吸收借鉴国外先进文化成果%壮大 我国文化力量%提高我国文化在世界上的影响 力和竞争力" 六年级&下'第四单元核心素养卷 一!"2世界贸易组织'%2国际和平日 (2中国人民解放军')2日心说' *2郑和下西洋'$2联合国'+2%##" ,2科学精神'-2互联网技术' "#2促进民族复兴 二!"2 " '%2 " '(2 " ')2 ! '*2 ! '$2 " '+2 " ,2 ! '-2 ! '"#2 " 三!"20'%20'(2/')20'*20'$20'+20',2. -2.'"#21 四!"2联合国在维护世界和平!促进全球发展!增 进各国友好等方面发挥着无可替代的作用" %2国际组织在国家之间推动广泛的交流合作% 解决矛盾纠纷%促进和平与发展%发挥着重 要作用" (2示例#农药在除虫灭草的同时%也会对土壤! 水!农作物造成污染" 电子产品在给我们带来 方便的同时%也带来了污染环境的电子垃圾" )2这个是世界贸易组织的标志" 像我国书法 写的撇画" 这个标志意味着充满活力的世 界贸易组织在持久和有序地扩大世界贸易 方面将发挥关键作用" 六道弧线组成的球 形表示世界贸易组织是不同成员组成的国 际机构" 五!略 六年级&下'期末核心素养卷 一!"2反思'%2自身'(2人口的增长 )2和平相处'世界文化'*2和平 $2不合理的行为'+2联合国',2同等 -2以眼还眼'以牙还牙'报复' "#2中华文明'文化自信 二!"2 ! '%2 ! '(2 " ')2 " '*2 ! '$2 " '+2 " ,2 " '-2 ! '"#2 ! 三!"21'%2.'(2/')20'*2/'$21'+20 ,20'-2.'"#2. 四!"2面对冒犯和侮辱%我们可以指出对方的错 误%要求对方道歉%必要时拿起法律武 器.. %2&一带一路'建设是推动构建人类命运共同 体的重要实践平台" 致力于亚洲!欧洲和非 洲大陆及附近海洋的互联互通%加强沿线各 国之间的合作关系" &一带一路'倡议的提 出是共同发展!共享和平的最佳例证" (2中国的甲骨文!古埃及的象形文字!古巴比 伦的楔形文字!古印度人的印章文字" )2生物赖以生存的森林!湖泊!湿地等正以惊 人的速度减少$煤炭!石油!天然气等不可再 生能源因过度开采而面临枯竭$化石燃料燃 烧排放的大量温室气体加剧全球气候变 暖..地球出现了资源短缺!环境污染和生 态破坏等问题" *2自觉遵守相关的法律法规$做好垃圾分类% 主动使用清洁能源$低碳出行%尽量选择公 共交通工具$积极参加环保公益活动%宣传 环保的重要性$等等 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # "