第2单元 4.我们的公共生活 第2课时-【跳跳熊预习】2024-2025学年五年级下册道德与法治同步练（统编版）

道德与法治5年级R下 第2课时维护公共利益 课后小复习 1建议用时：15分钟 「实际用时：一分钟 月一日星期 复习一·回顾教材 教材图文划重点 话题：维护公共利益 (教材P25)本话题从保障公共生活秩序的角度，讨论了雏护公共利益的必要性和方法。 (教材P25)第一段指出了政府是公共设施的提供者，间接指出了公共设施在保障公 共生活秩序中的作用。“活动园”通过调查研究，一方面帮助我们了解公共设施的作用， 另一方面帮助我们了解公共设施使用不当的问题。“相关链接”指出了公共设施的使用 和雏护受到法律的保护。 (教材P26)第一段指出了损害公共利益的行为以及可能受到的惩罚。“活动园”通 过图片再现了生活中一些损害公共利益的行为，并引导我们思考这些不当行为可能带来 的危害和后果，引导我们分析发生这些行为的原因。最后一段指出了雏护公共利益和公 共设施的重要作用。 (教材P27)第一段提出了公共资源和公共设施有效利用的问题，并提出了共享的生 活方式。“活动园”引导我们认识共享的生活方式可以提高公共资源的利用率和公共设 范的使用率。“相关链接”指出了共享是为了实现公共利益，指出共享是法律框架下的有 序共享。最后一段总结了雏护公共利益对保障公共生活秩序的重要性。 ●教材问题划重点 (教材P25)想一想，政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。 解答政府提供或修建的公共设施，显然并不是直接为个人提供或修建的，而是为 公众的日常生活服务的。在生活中，我们每个人都直接或间接地利用和使用这些公共设 施，享受着公共设施带来的方便和快捷，因此政府提供或修建的公共设施，与我们个人密 切相关，需要我们每个人爱护公共设施，正确使用和利用公共设施。 (教材P26)在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？ 解答这些人心中缺乏遵守公共生活基本要求的意识，缺乏基本的道德素养，也缺 少对法律的敬畏。这些人可能心存侥幸心理，认为自己的行为不会碰巧给他人带来伤害。 这些人的思想意识里只关注到私人空间生活，忽略公共空间生活的要求。 -18 第二单元·公共生活靠大家 复习二·练情境题 一、我会填一填 1.为保障公共生活的正常秩序， 会给公众提供公共设施、设备或物品。 2.公共生活离不开 3.人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受 二、我会选一选 1.下列行为中，侵犯了他人合法公共权益的是( )。 A.在广场中的篮球场地打篮球 B.在公园的座椅上休息 C.占用人行道修理机动车 D.看电影时，把手机调成静音状态 2.《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等 公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：情节严重的，处( )拘留，可 以并处五百元以下罚款。 A.一个月 B.五日以上十日以下 C.十日以上二十日以下 D.五日以下 3.下列物品中，属于公共设施的有( )。(多选) A.公园里的公共座椅 B.路灯 C.广场上的健身器材 D.为残疾人修建的无障碍通道 4.(生活情境)下列行为中，你赞同的是( ）。 A.劝阻用弹弓打路灯的小朋友 B.将垃圾扔在公交车上 C.在人行道上摆摊 D.在公园游玩时，大声喧闹 5.(生活情境)在公交车上、图书馆里或是地铁上，我们常会看到一些随意占座的行为， 这些行为()。 A.侵犯了他人合法的公共权益 B.一定会养成自私自利的习惯 C.维护了自身的合法权益 D.一定会受到法律的制裁 三、我会判一判 1.(生活情境)在旅游景点的建筑物上刻上“某某到此一游”。 () 2.公共生活不需要共建，公共利益需要共享。 3.公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷。( 4.现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。比如：共享单车、农家 书屋等。这些共享方式方便了人们的生活。 5.(生活情境)春暖花开了，李阿姨把自家的花摆在小区的长椅上。 -19 道德与法治5年级R下 6.盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施，是要受到处罚的。 7.(生活情境)明明的哥哥为了下次出行方便，把共享单车骑回家了。 四、结合漫画情景，回答问题 图1 图2 (漫画情境)运用所学知识，指出漫画中人物的错误。 五、我会答一答 (生活情境)“五一”假期，爸爸妈妈带琪琪去外地游玩，在高速公路上，琪琪把空饮料 瓶从车窗抛到外边。你认为琪琪的做法正确吗？为什么？ 4我们的公共生活（晨读背记） 基础知识（必背） 1.人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。 2.公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的 形象。 3.有些公共生活是人们自发组织的，有些是社会机构组织的，有些是政府部门提供的。 4.人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。 5.现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。 6.公共生活需要共建，公共利益需要共享。 7.只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。 —20—3 参考答案 弘扬优秀家风 第1课时 探寻优秀家风 正文部分 一、1.风尚 家庭文化 家训家规 2.一粥一饭 半丝半缕 第一单元 我们一家人 3.精神 家国 4.优秀家风 读懂彼此的心 二、1.C 2.ABCD 3.B 4.C 5.C 第1课时 相互理解 三、1. 2.× 3. 4. 一、1.困惑 管教 四、勤俭持家、知书达礼、诚实守信、乐于 2.言谈举止 批评 教育 助人。 二、1.ABCD 2.ABCD 3.D 第2课时 优秀家风代代传 三、1.2.x3.x 一、1.教育 心灵 2.社会风气 四、提示:可根据实际情况从兴趣爱好、生 3.优秀家风 活习惯、处理问题的方式等方面描述。 二、1.A 2.C 3.C 4.A 5. B 第2课时 主动交流常沟通 6.ABCD 一、1.交流 2.陪伴 学习 成长 三、1. 2.× 3.4. 5. 二、1.B 2.ABCD 3. D 4.ABCD 四、1.提示:“家风”可根据自家实际情况 三1.x 2. 3.x 4.x 填写。 四、提示:我们可以和家人聊一聊自己的 2.优秀家风是一种无形的力量、一种 朋友,说一说自己的班级,谈一谈自己 无言的教育、一部无字的典籍,它潜 的烦恼和愿望。 移默化地影响着我们的心灵,塑造 2 让我们的家更美好 着我们的人格。传承优秀家风,有 第1课时 担当家庭责任 助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺 尽责出力 一、1.愿望 追求 成才。 安全 2.基本需求 感情的需要 3.传承和弘扬优秀家风的形式有很 幸福 多,如:家风演讲、制作宣传板报、展 二、1.AD 2.ABCD 3.C A 示优秀家训、网络传递家书...... 三、1.x 2.× 3.4. 5. 第二单元 公共生活靠大家 4 四、示例:教我学走路,给我做饭,接送我 我们的公共生活 第1课时 认识公共生活 上下学,带我出去玩,照顾生病的我. 一、1.公共生活 2.公开 言谈举止 给我讲故事 二、1.A C 2.A 3.ABCD 4.D 帮爸爸妈妈买东西,打扫房间,给妈妈 5.ABCD 6.D 洗衣服,倒垃圾,给奶奶梳头,给爷爷 三、1. 2. 3.x 4. 捶背。 四、1.公园里的长椅是供人们休息用的 第2课时 同商议 共承担 我们不应该在长椅上躺卧。第一, 一、和谐 民主 同商议 共承担 不雅的姿态会破坏自己的良好形 二、1.A 2.AC 3.B 象,让人感到不快。第二,占据了有 三、1.2.V3. 限的休息场所,给其他需要休息的 四、1.我是家庭的一员,家人商讨事情时. 游客带来不便。 我会参与并且发表自己的意见。 2.会使生活秩序混乱,人际关系紧张 2.当父母意见不一致时,我会发挥 道德伦理滑坡等。 “润滑剂”的作用,先让爸爸妈妈冷 第2课时 维护公共利益 静下来,一家人坐下来慢慢讨论,一 一、1.政府 2.公共设施 3.公共利益 起商量。 二、1.C 2.B 3.ABCD 4.A 5.A -25- 三、1.× 2.t 3. 4. 5.x 三1.2. 3.× 4.5. 6. 7.× 6.× 四、图1中水果商贩把水果摊摆在了人行 四、平等友善、互相关爱、互相帮助等。 道上,这种做法不对。这种做法使人 第2课时 文明有礼 行道变窄,会影响行人正常通行。摊 一、1.自觉 一言一行 主将受到有关部门的处罚。图2中男 2.公共 危害 孩肆意踩踏草坪,踢坏草坪围栏,毁坏 了公共设施,侵犯了他人合法的公共 权益,不仅是不道德、不文明的行为, 而且违反了相关法律的规定 五、琪其的做法不正确。她不应该把空饮 三1.D 2.C 3.C 料瓶抛到高速公路上,这样做不仅会 四、1.2.x3. 破坏环境卫生,还会危害行车安全 五、1.学生主动与老师打招呼是礼貌的 5 建立良好的公共秩序 老师不理学生的做法是不礼貌的。 第1课时 公共生活需要秋序 2.学生最后的想法不对。一个人在任 何时候都应该注重礼貌,不应该因 为受到不礼貌的遭遇而放松对自己 的修养要求。要充分认识礼貌对个 人修养和社会生活的重要。 三、1.B 2.D 3.D 3.热情回应学生,并向学生问好 四、1.2.3. 第3课时 服务社区 一、1.社区 2.参与者 五、1.这些图标的设立,一方面有利于保 二、1.C 2.BCD 3.A 4.C 5.C 护我们的生命财产安全,另一方面 三、1.2.x 3.X 4.5.× 有利于维护良好的社会公共秩序。 7. 6. 8. 2.做任何事都要有规矩,社会公共生 活需要秩序 四、1.例如:锻炼了实践能力,拓宽了视 第2课时 野,学会了更多人际交往的知识。 共同建设有序生活 一、1.他人 集体 国家 2.例如:清除社区小广告,为小区绿地 2.公德 秩序 3.有序。 国家 设立提示牌,清理社区垃圾,为社区 二、1.D 2.C 3.D 4.ABC 5.C 建设提建议。 三1.2.V3.4.5. 第4课时 参与公益 一、1.扶危济困 四、1.及时拨打当地公安机关交通管理部 乐善好施 公益事业 门的电话,说明交通情况,观察路 2.志愿者 3.公益 小事 况,减速慢行。 4.捐款 贫困 困难 孤寡老人 2.及时向相关部门说明 生态环境 3.向当事人讲解这种行为的危害,并向 二、1.ABCD 2.A 3. B 4. C 5.D 三1. 2. 其宣传《中华人民共和国公路法》和 3. 4. 5.× 《中华人民共和国道路交通安全法》 四、1.扶危济困、乐善好施等 6 我参与 我奉献 2.公益事业是凝聚人心、增强正能量 第1课时 友善相待 的事业。参与公益事业能为身处困 一、1.平等相待 和谐美好 境的人雪中送炭,也能为抵御突发 2.责任 理解 保障 灾害汇聚帮扶力量。 3.弱势 4.正能量 理解 尊重 3.参与公益活动,我们既可以为灾区捐 二1.ABCD 2.C 3. BD 款,资助贫困学生,帮助困难家庭,也 -26一