第2单元 4.我们的公共生活 第1课时-【跳跳熊预习】2024-2025学年五年级下册道德与法治同步练（统编版）

第二单元公共生活靠大家 单元知识图解 公共生活的公共性与公开性 认识公共 生活 公共生活中的言行举止 我们的公 多样的公共生活 共生活 公共设施是公共生活的保障 维护公共 利益 公共生活中不当行为的危害 每个人有共享公共生活的权利，也有维护 公共利益的义务和责任 良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是 社会稳定和进步的基础 公共生活 有序的公共生活彰显良好的社会风气，展 需要秩序 公共生活靠大家 现人们的文明习惯 建立良好的 有序的公共生活是社会文明的重要表现 公共秩序 构建有序的公共生活需要包括公民个人 在内的社会各方面共同遵守社会公德和法 共同建设 有序生活 律法规 共建有序生活，离不开国家政策的支持、 法治的保障 建设和谐美好的社会生活 友善相待 关爱帮助弱势群体需要各方合力 个人是文明礼貌的践行者与和谐生活的受 文明有礼 益者 我参与 缺乏公共意识不利于构建平等友善的社会 我奉献 构建美好社区需要社区成员主动承担社区 服务社区 事务 社区成员需要相互帮助、互相支持 公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业 参与公益 积极参与公益事业可使小善汇聚成大爱 15 道德与法治5年级R下 4 我们的公共生活 第1课时认识公共生活 课后小复习 【建议用时：15分钟 实际用时：分钟 月 日星期 复习二·回顾教材 ●教材图文划重点 话题：认识公共生活 (教材P22)本话题主要介绍公共生活的特点和要求。 (教材P22)第一段介绍了生活中的一些公共空间，并在此基础上明确了公共生活的 含义。“活动园”通过图片展示了一些生活中的公共场所，同时也为引导我们认识公共生 活的特点做认知准备。 (教材P23)第一段指出了公共生活公开的特点以及对人们行为的要求。“活动园” 通过设置情景，讨论了私人生活空间和公共生活空间的不同要求。 (教材P24）第一段指出了公共生活的多样性，肯定了公共生活的重要作用。“活动 园”通过图片说明了丰富多彩的公共生活能满足人们多种生活需要。“相关链接”说明了 公共生活多样性的原因。 已教材问题划重点 (教材P24）有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？ 网络虚拟世界是否存在公共生活呢？ 解答网上购物也是参与公共生活。从网上购物的相关人员看，有大量的购物者和 网上销售人员；从购买的物品看，都是现实生活中实在的物品，而不是虚拟的物品：从购物 的流程看，是按照一定的、被大家认可的规则进行的。可见，网上购物也是参与公共生活。 网络世界虽然是虚拟的，但网络世界也是现实生活的一部分，或者说是现实生活的延 伸。现实生活的道德和法律要求，仍然适用于虚拟世界。虚拟世界最终还是人与人的一 种特殊交往方式，并没有改变公共生活的属性。 复习二练情境题 一、我会填一填 1.人们在公共空间中的生活，构成了我们的 2.公共生活中，我们的行为是 的，所以更要注意自己的 ,展示良好的形象。 二、我会选一选 1.下面的场所中，属于交通场所的是(）。下面的场所中，属于体育场所的是( ）。 A.候车室 B.公园 C.游泳馆 D.候诊室 16 第二单元·公共生活靠大家 2.“风能进，雨能进，国王不能进。”这句话指的是( ）。 A.私人空间 B.公共空间 C.网络空间 3.下面的场所中，是公共场所的有( )。（多选)》 A.电影院 B.博物馆 C.集市 D.医院 4.下面的场所中，不属于文化交流场所的是( ）。 A.博物馆 B.图书馆 C.展览馆 D.医院 5.(生活情境)人们常参与的公共生活有( ）。（多选) A.到医院就诊 B.与家人逛集市 C.与家人外出旅游 D.利用社区体育设施运动 6.(生活情境)下列做法正确的是( A.找不到停车位就把车停在消防通道上。 B.遛狗时，不拴牵引绳。 C.在医院走廊里大声接打电话。 D.小天把停在盲道上的自行车停到自行车停车位上。 三、我会判一判 1.在生活中我们每个人都离不开公共空间和公共生活。 2.(生活情境)父母在书店购书，也是参与公共生活。 ( 3.随着社会的发展，公共生活越来越单调乏味。 4.每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。 ( 四、我会答一答 1.(量画情境)阅读下图，想一想他该怎么做。 没有人来，没有 人坐，我可以躺在上 面吗？ 2.设想一下，如果一些行为在公共空间也是被允许的，可能会带来什么问题或后果？ 一173弘扬优秀家风 参考答案 第1课时探寻优秀家风 正文部分 一、1.风尚家庭文化家训家规 2.一粥一饭半丝半缕 第一单元我们一家人 3.精神家国4.优秀家风 1读懂彼此的心 二、1.C2.ABCD3.B4.C5.C 第1课时 相互理解 三、1.V2.×3.V4.V 一、1.困惑管教 四、勤俭持家、知书达礼、诚实守信、乐于 2.言谈举止批评教育 助人。 二、1.ABCD2.ABCD3.D 第2课时优秀家风代代传 三、1.V2.×3.X 一、1.教有心灵2.社会风气 四、提示：可根据实际情况从兴趣爱好、生 3.优秀家风 活习惯、处理问题的方式等方面描述。 二、1.A2.C3.C4.A5.B 第2课时主动交流常沟通 6.ABCD 一、1.交流2.陪伴学习成长 三、1.V2.×3.V4.V5.V 二、1.B2.ABCD3.D4.ABCD 四、1.提示：“家风”可根据自家实际情况 三、1.×2.1V3.×4.× 填写。 四、提示：我们可以和家人聊一聊自己的 2.优秀家风是一种无形的力量、一种 朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己 无言的教育、一部无字的典籍，它潜 的烦恼和愿望。 移默化地影响着我们的心灵，塑造 2让我们的家更美好 着我们的人格。传承优秀家风，有 第1课时担当家庭责任 助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺 一、1.愿望追求尽责出力 成才。 2.基本需求感情的需要安全 3.传承和弘扬优秀家风的形式有很 幸福 多，如：家风演讲、制作宣传板报、展 二、1.AD2.ABCD3.CA 示优秀家训、网络传递家书… 三、1.×2.×3.V4.V5.V 第二单元公共生活靠大家 四、示例：教我学走路，给我做饭，接送我 4我们的公共生活 上下学，带我出去玩，照顾生病的我， 第1课时认识公共生活 给我讲故事。 一、1.公共生活2.公开言谈举止 二、1.AC2.A3.ABCD4.D 帮爸爸妈妈买东西，打扫房间，给妈妈 5.ABCD 6.D 洗衣服，倒垃圾，给奶奶梳头，给爷爷 三、1.V2.V/3.×4.V 捶背。 四、1.公园里的长椅是供人们休息用的。 第2课时同商议共承担 我们不应该在长椅上躺卧。第一 一、和谐民主同商议共承担 不雅的姿态会破坏自己的良好形 二、1.A2.AC3.B 象，让人感到不快。第二，占据了有 三、1.V2.V3.V 限的休息场所，给其他需要休息的 四、1.我是家庭的一员，家人商讨事情时， 游客带来不便。 我会参与并且发表自己的意见。 2.会使生活秩序混乱，人际关系紧张， 2.当父母意见不一致时，我会发挥 道德伦理滑坡等。 “润滑剂”的作用，先让爸爸妈妈冷 第2课时维护公共利益 静下来，一家人坐下来慢慢讨论，一 一、1.政府2.公共设施3.公共利益 起商量。 二、1.C2.B3.ABCD4.A5.A -25-