９ 短诗三首-【新课程能力培养】2024-2025学年四年级下册语文同步练习（统编版）

部分参考答案 过仔细…… “世界屋脊”。 （ 4 ） 印度板块挤压古海海底， 海底的泥沙和岩石受到强烈挤压， 不断抬升， 最终形成 “世界屋脊”。 8. 逐渐变小， 越来越像鸟类 长出美丽的羽毛， 不再披 着鳞片或鳞甲 树上生存 跳跃、 降落 滑翔的能力， 能够主动飞行 9. （ 1 ） C 隰 7 纳米技术就在我们身边 1. 拥有 冰箱 除臭 蔬菜 隐形 健康 疾病 预防 2.pāng jūn zào bāo 3. （ 2 ） 21 世纪必将是纳米的世纪。 （ 3 ） 纳米技术就是学问。 4. （ 1 ） 列数字 （ 2 ） 作比较 （ 3 ） 举 例子 5. （ 1 ） 长度 扫描隧道显微镜发明以后 （ 2 ） 以空前的分辨率为人类揭示了一个可见的 原子、 分子世界 （ 3 ） 三 （ 4 ） 科学家为我们勾勒了一幅若干年后的蓝图 （ 5 ） 纳米技术应 用广泛， 前景广阔 （ 6 ） 不能。 因为它讲的是将来的事， 还没有变成现实， 省去后与现实情况 不符。 6. （ 1 ） ② （ 2 ） ④ （ 3 ） ③ （ 4 ） ① 隰 8 鄢 千年梦圆在今朝 1.zài qū bēi zhuó lǎn 2. （ 1 ） ①√ ②× （ 2 ） 问题一： 中国正在建造的天和核心舱 的用途是什么？ 问题二： 天和核心舱和天宫空间站有什么关系？ 我能解决第 （ 1 ） 个问题 我 选择解决问题的方法是 （ ① ） 第三单元 隰 9 短 诗 三 首 1. 繁星 漫灭 藤萝 波涛 2. 慢 漫 慢 漫 潮 朝 朝 潮 3. 下面 → 面包 → 包子 上 山 → 山顶 → 顶住 4. 颗 点 段 朵 缕 株 5. （ 1 ） 儿时与母亲难忘的回忆 （ 2 ） 对大海 的思念 6. （ 1 ） 冰心 繁星 （ 2 ） 自然界中真实的风雨 生活中的挫折和困难 （ 3 ） 孩子 春光 温暖 （ 4 ） 都运用了比喻的修辞手法， 都表达了对母爱的赞美。 7. 融冶的微风 飞扬 的衣袖 快乐的心情 8. （ 1 ） A （ 2 ） 游子吟 这首诗的主题是赞美母爱的伟大 （ 3 ） 母爱 是一叶小舟 承载我的快乐 隰 10 绿 1. 瓶子 交叉 指挥 2.dǎo jié cuì 3. 一番 翻 $ 身 飘过 漂 $ 流 练习 炼 $ 钢 按照 安 $ 心 4. （ 1 ） 春天到了， 万物复苏， 绿是生命的颜色。 （ 2 ） 不同的物体绿的程度不同。 （ 3 ） 因为所有的绿都在闻 风而动。 5. （ 1 ） 多样 集中 律动 （ 2 ） 比喻 舞蹈教练 A （ 3 ） C （ 4 ） 大自然到处 都是绿色 热爱与赞美 6. 绿是那萌发的小草 绿是那花苞的外衣 7. 我感受到大自然蕴藏着 丰富的知识， 绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩， 洋溢着欢乐。 隰 11 白 桦 1. 白桦 潇洒 朦胧 寂静 2.fú huī cháng yáng 3. 潇洒 呼 $ 啸 春晖 光 $ 辉 朦胧 蒙 $ 面 绣花 透 $ 亮 4. 晶莹 银色 洁白 灿灿 美丽 密密 5. 水汪汪 气冲冲 沉甸甸 头头是道 念念不忘 137 第三单元 筝 初读诗歌 ， 识记生字 。 读一读 ， 加拼音 ： 漫 （ ） 涛 （ ） 用喜欢的方式 ， 积累词语 。 藤 （ ） 萝 （ ） 膝 （ ） 筝 再读诗歌 ， 借助工具书 ， 结合诗句 ， 体会词语的含义 。 永不漫灭 ： 思潮 ： 筝 大声朗读 ， 体会诗歌的韵味 ， 记录喜欢的诗句 。 筝 查找并收集喜欢的现代诗 ， 用喜欢的方式记录下来 。 语文要素 1. 初步了解现代诗的一些特点 ， 体会诗歌表达的情感 。 2. 根据需要收集资料 ， 初步学习 整理资料的方法 。 3. 合作编小诗集 ， 举办诗歌朗诵会 。 第三单元 9 短 诗 三 首 预学任务 资 料 袋 作者简介 冰心 ， 原名谢婉莹 ， 福建长乐人 ， 中国诗人 ， 现代作家 、 翻译家 、 儿童文学作 家 、 社会活动家 、 散文家 。 主要作品有 《 繁星 》 《 春水 》 《 寄小读者 》 等 。 推荐阅读 《 繁星 》 （ 冰心 ） 《 春水 》 （ 冰心 ） 27 语文 四年级下 人教版 基础学习 任务一 1.小小书法家： 先拼再写， 规范整洁。 2.小小思辨家： 选择正确的汉字填空。 漫 慢 快 （ ） （ ） 步 缓 （ ） （ ） 画 潮 朝 涨 （ ） （ ） 阳 唐 （ ） （ ） 水 3.词语接龙。 叶下 → （ ） → （ ） → （ ） 膝上 → （ ） → （ ） → （ ） 4.填写合适的量词。 一 （ ） 星 一 （ ） 星光 一 （ ） 回忆 一 （ ） 花 一 （ ） 花香 一 （ ） 藤萝 5.读课文回答问题。 （ 1 ） 《 繁星 （ 七一 ）》 中的 “ 这些事 ” 指的是 。 （ 2 ） 《 繁星 （ 一三一 ）》 表达了作者 的情感 。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 6.对比阅读， 完成练习。 繁星 （ 一五九 ） 繁星 （ 一〇二 ） 母亲啊 ! 小小的花 ， 天上的风雨来了 ， 也想抬起头来 ， 鸟儿躲到它的巢里 ； 感谢春光的爱 —— 心中的风雨来了 ， 然而深厚的恩慈 ， 我只躲到你的怀里 。 反使她终于沉默 。 母亲呵 ！ 你是那春光么 ？ ｆáｎ ｘīｎｇ ｍàｎ ｍｉè ｔéｎｇ ｌｕó ｂō ｔāｏ 任务一： 分钟完成 28 第三单元 （ 1 ） 《 繁星 （ 一五九 ）》 和 《 繁星 （ 一〇二 ）》 都出自诗人 的诗 集 《 》。 （ 2 ） 《 繁星 （ 一五九 ）》 中两次出现 “ 风雨 ”， 其中 “ 天上的风雨 ” 指 ， “ 心中的风雨 ” 指 。 （ 3 ） 《 繁星 （ 一〇二 ）》 中 ， 作者把 “ 小小的花 ” 当成了 ， 把 当成了母亲 ， 我们从中感受到了母爱的 。 （ 4 ） 这两首诗在内容和写法上有哪些相同点 ？ 发展学习——表达与交流 任务三 7.朱光潜说： “诗和音乐一样， 生命全在节奏。” 诗歌就在我们身边， 让我们 用诗歌的方式尝试表情达意。 这些事 —— 春天的郊外 , 是永不漫灭的回忆 ： 是怎样的美丽呢 ？ 月明的园中 ， 藤萝的叶下 ， 母亲的膝上 。 拓展学习 任务四 8.班里要开展“感受母爱” 的综合性学习活动， 请你一起参与。 （ 1 ） “ 孝 ” 字的古字形像一个孩子搀扶老人 ， 据此可以猜到 “ 孝 ” 的本义是 （ ）。 A. 子女侍奉父母 B. 父母疼爱子女 （ 2 ） 文学社团准备朗诵与 “ 母爱 ” 有关的古诗 ， 你会建议社团选用我们学 习过的 《 》 （ 参考图片 ） 这首古诗 ， 原因是 。 （ 3 ） 请仿照甲 、 乙两人发言的形式 ， 续写你的发言 。 在主题班会上 ， 同学们纷纷发言 ， 表示最想感谢的人就是自己的母亲 。 甲说 ： “ 母爱是一缕灿烂的阳光 ， 温暖我的心灵 。” 乙说 ： “ 母爱是一片宽广 的大海 ， 包容我的错误 。” 你说 ： “ ， 。” 29