3 天窗-【新课程能力培养】2024-2025学年四年级下册语文同步练习（统编版）

部分参考答案 第一单元 隰 1 古诗词三首 1. 杂 疏 蜻 蜓 茅 檐 翁 2. jiá jìng yuè bō mèi wú 3. sù （住宿） xiù （星宿 宿 ） xīng （兴奋） xìng （高兴 宿 ） bāo （剥皮） bō （剥削 宿 ） 4. 徐徐 余 宿 下 住宿 缩 宿 小 稀少 希 宿 望 赖皮 偷 宿 懒 5. （ 1 ） 日长篱落无人过 只有 （ 2 ） 树头新绿未成阴 稀疏 （ 3 ） 醉里吴音相媚好 老翁、 老妇 6. （ 1 ） 宋 杨万里 五 篱笆、 小径、 树木、 黄蝶、 菜花 （ 2 ） 宋 范成大 随兴而写的诗 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞 （ 3 ） 宋 辛弃疾 词牌名 茅檐低小， 溪上青青草 溪头卧剥莲蓬 向往田 园安宁平静的生活 7. （ 1 ） 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 杨万里 田园风景 （ 2 ） 小孩 子飞快地奔跑着， 追赶着黄色的蝴蝶， 可是蝴蝶突然飞入菜花丛中， 再也找不到了 （ 3 ） A （ 4 ） B 8. （ 1 ） zhǎng sàn （ 2 ） A （ 3 ） ① 迷醉， 陶醉。 ② 风筝。 10. （ 1 ） 漠漠水田 飞白鹭—阴阴夏木啭黄鹂 黄梅时节家家雨—青草池塘处处蛙 老妻画纸为棋局—稚子敲针作 钓钩 几处早莺争暖树—谁家新燕啄春泥 （ 2 ） 水塘碧波闪闪， 似锦似缎。 隰 2 乡 下 人 家 1. 装饰 凤仙 顺序 照例 踏步 和谐 率领 倘若 2. 结果 结 宿 实 踏实 踏 宿 步 3. 别有风趣 房前 屋后 月明人静 天高地阔 走来走去 甜甜蜜蜜 （ 1 ） 房前屋后 走来走去 别有风趣 （ 2 ） 天高地阔 甜甜蜜蜜 （ 3 ） 月明人静 4. （ 1 ） 即使老师没在教室， 同学们也很安静。 （ 2 ） 不懂的问题或问老师， 或问同学， 一定不要不懂装懂。 （ 3 ） 他不论什么书都爱看。 （答 案不唯一） 5. （ 1 ） guān cháng （ 2 ） 独特 （ 3 ） 不矛盾。 “朴素” 是说花儿未修剪， 自 由生长， 也不名贵。 “华丽” 是说花儿开得旺盛， 色彩艳丽。 表现了作者对花儿的喜爱， 对 乡下生活的热爱。 6. （ 1 ） ① 离别家乡很久了。 ② 形容街道十分热闹。 （ 2 ） 比喻 拟人 比 喻、 拟人 （ 3 ） 远 近 傍晚 喜爱傍晚的乡村 8. （ 1 ） 白云悠悠， 春风柔柔， 青山绿水， 一 片锦绣。 （ 2 ） 这一方美丽和谐的净土， 需要您用心呵护。 隰 3 天 窗 1. 锐利 慰藉 河滩 闪烁 蝙蝠 帐子 霸气 猫头鹰 2. bo （萝卜） bǔ （占卜 宿 ） lòu （露马脚） lù （露水 宿 ） 3. （ 1 ） 慰藉 （ 2 ） 神奇 （ 3 ） 发明 感谢 4. （ 2 ） 小小的天窗怎能不会使你的想象锐利起来 部分参考答案 135 语文 四年级下 人教版 呢？ 5. （ 1 ） biān fú bà （ 2 ） 小玻璃上面的一粒星， 一朵云 那小玻璃上面掠过的一条黑 影 （ 3 ） 无数闪闪烁烁可爱的星， 无数像山似的、 马似的、 巨人似的奇幻的云彩 这也许是灰 色的蝙蝠， 也许是会唱歌的夜莺， 也许是霸气十足的猫头鹰 （ 4 ） 说明孩子们的想象力丰富。 6. （ 1 ） 春天去竹林找竹荪 冬天与小伙伴在竹林玩 （ 2 ） 竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了 竹叶的幽幽清香 （ 3 ） D 7. 悬挂着一道薄纱 杜鹃鸟的啼叫声 8. 例： 圆是窗口， 代 表未来。 隰 4 * 三月桃花水 1.pǐ hè xiān qǐ 2. 绮丽 奇 奇 怪 谈话 冷 奇 淡 铃铛 挡 奇 住 洒水 喝 奇 酒 3. 明洁 绮丽 忽大忽小 纤细 4. （ 1 ） 我们班的王老师大约 30 岁。 5. （ 1 ） 比喻 春雨 牛毛 花针 密、 细、 轻 （ 2 ） 春 雨 （ 3 ） 喜爱、 赞美春雨 7. 沙暖睡鸳鸯 万条垂下绿丝绦 好雨知时节， 当春乃发生。 第二单元 隰 5 琥 珀 1. 怒吼 松脂 拂拭 晌午 美餐 挣扎 推测 详细 2. 轻轻地 静静地 缓缓地 胖胖的 甜甜的 香香的 亮晶晶 金灿灿 绿油油 大材小用 小题大做 有口无心 3. 擦拭 考 奇 试 渗透 参 奇 加 辣椒 无 奇 赖 详细 祥 奇 和 4. （ 1 ） 波涛把泥沙卷到岸边。 （ 3 ） 苍蝇和蜘蛛一齐被一大滴松脂包 在里头。 5. （ 1 ） 用得好。 既说明了时间的准确， 又说明了事情的奇巧， 突出了题目中的 “奇 异”。 （ 2 ） 乐极生悲 （ 3 ） 是必要的。 如果不重重包裹， 也许无法形成球； 或球太小了， 也 许经不起风化， 就不会形成今天所看到的奇异的琥珀了。 6. （ 1 ） B （ 2 ） 举例子、 列数字。 形象准确地说明了银杏树是长寿的树种。 （ 3 ） 不能。 “目前” 是指当下， 到现在为止， 以后 会不会发现更长寿的银杏树就不一定了， 体现了语言的准确性。 7. 珊瑚虫在岩石上经历从生 到死的过程 → 珊瑚虫遗留下的石灰质成了珊瑚礁 → 有的珊瑚礁露出水面而成了珊瑚岛。 隰 6 飞向蓝天的恐龙 1. 笨重 迟钝 描绘 前肢 形态 膨大 开辟 鸟翼 2.suì yǎn jié zhǎn lú pì 3. 迟钝 吨 % 位 毫米 自 奇 豪 未来 期 奇 末 膨大 澎 奇 湃 4. 五彩斑斓 凌空翱翔 欣喜若狂 点睛之笔 茹毛饮血 毋庸置疑 5. （ 1 ） 科学家发现了化石。 （ 2 ） 这样的消息， 让人欢欣鼓舞。 （ 4 ） 去掉 “大 约” 或 “肯定” 6. （ 1 ） yì （ 2 ） 科学研究上对客观事物的假定的说明 鸟类不仅和恐龙有亲 缘关系， 而且很可能就是一种小型恐龙的后裔 （ 3 ） 画龙点睛 飞起来了 辽宁西部发现保存 有羽毛的恐龙化石 为科学家的假说提供了有力的证据 （ 4 ） 科学家提出了鸟类演变的假说， 这一假说后来得到了有力的证据。 7. （ 1 ） zhàn qī sì qiào （ 2 ） 承上启下。 （ 3 ） 经 经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经 经经经经经经经经经 经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经经 136 第一单元 筝 初读课文 ， 下面的词语你认识了吗 ？ 给加点字标注拼音 ， 多读几遍 。 慰 : 慰 藉 （ ） 慰 卜落 （ ） 慰 蝙蝠 （ ） 筝 天窗是什么 ？ 从文中找出来 。 筝 本文作者是 。 他写过哪些作品 ？ 请批注在课文中 。 筝 文中有许多有新鲜感或含义深刻的句子 ， 请选择最喜欢的一句 ， 摘抄下来 。 筝 “ : ” “ 鹰 ” 两个字特别容易写错 ， 请多写几遍 。 资 料 袋 作者简介 茅盾 （ 1896 — 1981 ）， 原名沈德鸿 ， 字雁冰 ， 浙江省嘉兴市桐乡市人 ， 中国现代 著名作家 、 文学评论家 、 文化活动家以及社会活动家 。 他的代表作有小说 《 子夜 》 《 春蚕 》 等 。 茅盾文学奖 由中国作家协会主办 ， 根据茅盾先生遗愿 ， 为鼓励优秀长篇小说创作 、 推动中国 社会主义文学的繁荣而设立的 ， 是中国具有最高荣誉的文学奖项之一 。 奖项每四年评 选一次 ， 参评作品要求为字数在 13 万字以上的长篇小说 。 推荐阅读 《 冬天 》 （ 茅盾 ） 《 谈月亮 》 （ 茅盾 ） 3 天 窗 预学任务 慰慰慰 鹰鹰鹰 9 语文 四年级下 人教版 基础学习 任务一 1.小小书法家： 先拼再写， 美观整洁。 2.小小积累员： 辨音组词。 卜 ! # # # " # # # $ 露 ! # # # " # # # $ 3.小小思辨家： 根据语境， 选择合适的词语。 （ 1 ） 这时候 ， 小小的天窗是你唯一的 （ 慰藉 慰问 ）。 （ 2 ） 总之 ， 夜的美丽 （ 神妙 神奇 ）， 立刻会在你的想象中展开 。 （ 3 ） （ 发明 发现 ） 这天窗的大人们 ， 是应得 （ 感谢 感 动 ） 的 。 4.按要求写句子。 （ 1 ） 屋子里很黑 。 （ 改为比喻句 ） （ 2 ） 小小的天窗会使你的想象锐利起来 ！ （ 改为反问句 ） （ 3 ） 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影 ， 想象到这 也 i 也 许是灰色的蝙蝠 ， 也 i 也 许是会唱歌的夜莺 ， 也 i 也 许是霸气十足的猫头鹰 …… （ 用加点词语写句子 ） ruì lì wèi jiè hé tān shǎn shuò biān fú zhàng zi bà qì māo tóu yīng （ ） （ ） （ ） （ ） 任务一： 分钟完成 10 第一单元 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.回顾课文， 回答问题。 你会从那小玻璃上面的一粒星 ， 一朵云 ， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星 ， 无数像山似的 、 马似的 、 巨人似的奇幻的云彩 ； 你会从那小玻璃上面掠过的 一条黑影 ， 想象到这也许是灰色的 蝙 M （ ） 蝙 蝠 （ ）， 也许是会唱歌 的夜莺 ， 也许是 蝙 霸 （ ） 气十足的猫头鹰 …… 总之 ， 夜的美丽神奇 ， 立 刻会在你的想象中展开 。 （ 1 ） 给文中的加点字注音 。 （ 2 ） 用 “——” 画出文中实写的句子 。 （ 3 ） 用 “ ” 画出文中虚写的句子 。 （ 4 ） 文中的三个 “ 也许 ” 说明了什么 ？ 6.阅读短文， 回答问题。 心 系 竹 林 竹林 ， 给我的童年带来了快乐 ， 也给我的生活带来了帮助 。 儿时 ， 常约了伙伴到竹林 ， 摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中 ， 吹出百灵 鸟叫般清脆的声音 ， 逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了 ， 留在口中的是 竹叶的幽幽清香 。 我们在林中追逐嬉戏 ， 玩累了就找块地方躺下 ， 那软绵绵 的厚厚的金黄的叶子 ， 给人躺在床上般的感觉 ， 那么舒服 ， 那么惬意 。 闭了 眼 ， 让叶间的光点儿照在眼皮上 ， 便感到红彤彤的一片 。 在这一片红亮的光 影中 ， 幻想着自己已经长大了的将来 …… 在春天 ， 细雨纷纷的日子里 ， 我会跑到竹林中去寻找竹荪蛋 。 那是一种 粉红色的菌类 ， 像根倒长的萝卜 ， 半透明的 ， 上面还沾着小水珠 ， 鲜灵灵的 。 我采上一大把竹荪 ， 蹦跳着带回家 ， 于是餐桌上又添了一份清香四溢的汤 。 初冬时节 ， 那株株嫩笋已经长高 ， 裹在它们身上的笋壳也随风飘散 。 母亲就 把那壳儿捡了来 ， 拭去上面的草毛 ， 然后剪成鞋底的形状 ， 再里三层外三层 层层层层 11 语文 四年级下 人教版 地包上布条纳成 “ 千层底 ” —— 母亲说那样的鞋底可以隔湿 。 于是到了冬天 ， 当皑皑白雪压弯竹梢时 ， 我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆 雪人 、 打雪仗了 。 时间流逝 ， 我现在已远离了故乡 ， 可是我的心仍系在竹林里 …… （ 有删改 ） （ 1 ） 短文围绕竹林写了哪四件事 ？ 根据短文内容梳理 。 吹竹叶 —（ ）— 母亲用笋壳做鞋底 —（ ） （ 2 ） 读短文时 ， 我们不仅可以看到文字 ， 还可以根据文章中的描写想象 画面 、 想象声音 ， 还能 “ 闻 ” 到味道 。 读文中画 “ ” 的句子 ， 我仿佛听到 了 ， 闻到了 。 （ 3 ） 本文表达了作者怎样的思想感情 ？ 下列说法错误的是 （ ） A. 通过对竹林的描写 ， 表达对竹林的热爱和歌颂 。 B. 通过对童年生活的回忆 ， 表达对童年生活的怀念之情 。 C. 通过对家乡日常生活的描写 ， 表达对家乡的热爱 。 D. 表达了对童年的怀念和对现在富足生活的厌恶 。 发展学习——表达与交流 任务三 7.本课中， 孩子们由天窗想象外面世界的精彩， 请你也发挥想象， 描绘下面 的情景。 细雨密密地下个不停 ， 天地间 ， 如烟雾般迷蒙 ， 仿佛 ， 一 切都显得那么清新自然 。 此时 ， 传来几声 ， 更添些许闲适安详 。 拓展学习 任务四 8. 课上 ， 老师在黑板上画了一个圆 ， 让同学们展开丰富的想象 ， 说说它是什 么 。 小明说 ： “ 圆是太阳 ， 象征光明 。” 小丽说 ： “ 圆是鸡蛋 ， 代表生命 。” 小丽说 ： “ 圆是小朋友的脸 ， 表达欢乐 。” 你觉得 “ 圆 ” 还是什么 ， 表达了 什么意思呢 ？ 写一写吧 。 12