6 陶罐和铁罐-【新课程能力培养】2024-2025学年三年级下册语文同步练习（统编版）

语文 三年级下 人教版 第一单元 隰 1 古 诗 三 首 2. （ 1 ） C （ 2 ） B （ 3 ） A （ 4 ） D 3. 这两个字都是草字头， 草字头大都与植物有关 4. （ 1 ） 春日。 泥土湿润。 （ 2 ） 唐 杜甫 （ 3 ） 迟日 江山 春风 花草 （ 4 ） 飞 睡 （ 5 ） 宋 苏轼 惠崇 春江晚景 题画诗 “唐宋八大家” （ 6 ） B （ 7 ） 三两枝的桃花 满 地的蒌蒿 抽出短芽的芦苇 春天 5. （ 1 ） 停泊 不远万里往来东吴的船只就停泊在门旁 （ 2 ） 鸣 黄 翠 白 青 （ 3 ） ABC （ 4 ） 长安 早春二月 （ 5 ） 春天。 从 “最是一年春好 处” 可以看出。 （ 6 ） 长安街上细密的春雨润滑如酥。 把春天的小雨比作酥油。 隰 2 燕 子 3.ｆú ｘｉāｎ ｌíｎｇ ｌüè ｙàｎｇ ｇāｎ 7. （ 1 ） 红、 白、 黄、 青、 绿 （ 2 ） A （ 3 ） 春天来了， 小燕子从南方飞来， 为春天增添了许多生趣。 8. （ 1 ） CD （ 2 ） ACD 隰 3 荷 花 2.āi ái āi ái fó fó fó fú 3. 干干净净 红红火火 打打闹闹 打扫打扫 交流交流 打扮打扮 4. （ 1 ） C （ 2 ） B （ 3 ） B （ 4 ） A （ 5 ） C 6. （ 1 ）， ； ， 。 （ 2 ） 在一 片绿色的荷叶中， 白荷花的艳丽夺目 （ 3 ） 赞叹 （ 5 ） B 7. （ 1 ） 墨绿的 墨绿的 蛟龙的 爪子 （ 2 ） 叶子也是墨绿的， 像张开的手掌。 （或： 整个花朵， 像个火红的绣球。） 叶子 张开的手掌 （或： 花朵 火红的绣球） 隰 4 * 昆虫备忘录 4. （ 1 ） “ ”。 （ ２ ） 、 。 ， ， 。 （ ３ ） ， ； ， 。 5. 落 折 收拢 6. （ １ ） 总分关 系 （ 2 ） A （ 3 ） 蛙 第二单元 隰 5 守 株 待 兔 3.D ４. （ 1 ） C （ 2 ） A （ 3 ） A （ 4 ） C （ 5 ） B 5. （ 1 ） ① 种田 ② 树桩 ③ 放下 ④ 希望 （ 2 ） ① 颔 ② 颊 ③ 额 （ 3 ） B （ ４ ） 因为兔子撞死在树桩上不过是一件极偶然的事 情， 而农夫却希望这个偶然的事情天天发生。 6. （ 1 ） ① 马虽然好， 这不是通向楚国的路啊。 ② 这几方面的条件越好， 你离楚国就会越远啊。 （ 3 ） 如果行动和目的相反的话， 所得结果 也只能是背道而驰。 隰 6 陶罐和铁罐 3. （ 1 ） 软弱 （ 2 ） 骄傲 （ 3 ） 漂亮 4. （ 1 ） C （ ２ ） ① 5. （ 1 ） “ ， ！” ， 。 “ ， 。” ，“ ， 。 ， 。 ……” （ 2 ） AC （ 3 ） 傲慢 轻蔑 谦虚 谦虚 傲慢 6. （ 1 ） 外表美 内 心的充实 （ 3 ） 不能过分注重外表美， 内心的充实才是最重要、 最有价值的。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 部分参考答案 140 筝 初读课文 ， 试着用学过的方法理解下面的词语在文中的意思 ， 并把它批注 在书上 。 奚落 懦弱 轻蔑 恼怒 相提并论 和睦相处 筝 大声朗读 ， 这则寓言写了 的 故事 ， 告诉人们 的 道理 。 筝 默读课文 ， 用心思考 ： 陶罐和铁罐的性格有什么不同 ？ 用 “ ” 画出相 关词句 ， 并在文章空白处批注自己的感受 。 。。。。 第二单元 6 陶罐和铁罐 预学任务 资 料 袋 名著导读 《 拉封丹寓言 》 让 · 德 · 拉 · 封丹 （ 1621 — 1695 ）， 法国古典文学的代表作家之一 ， 著名的寓言诗人 。 他的作品经后人整理为 《 拉封丹寓言 》， 与 《 伊索寓言 》 《 克雷洛夫寓言 》 并称为世界 三大寓言 。 《 拉封丹寓言 》 是世界上最早的诗体寓言集 ， 大多取材于古代希腊 、 罗马和印度的 寓言 ， 以及中世纪和 17 世纪的民间故事 ， 成功地塑造了贵族 、 教士 、 法官 、 商人 、 医 生和农民等典型形象 ， 涉及各个阶层和行业 ， 深刻描绘了人间百态 ， 因此是一面生动 反映 17 世纪法国社会生活的镜子 。 拉 · 封丹寓言诗的标题 ， 大多是一对矛盾体 ， 如 《 狮子和小蚊虫 》 《 狼和小羊 》 《 公鸡与狐狸 》 《 农夫和蛇 》 等 。 矛盾双方的故事在行动中展开 ， 人物对抗紧张鲜明 ， 对话富有戏剧性和趣味性 。 19 语文 三年级下 人教版 基础学习 任务一 1.仔细分辨， 恰当选择。 谦 迁 牵 （ ） 虚 （ ） 移 （ ） 让 （ ） 手 价 架 假 打 （ ） 评 （ ） 放 （ ） （ ） 值 2.仔细拼读， 正确选择。 骄 /傲 （ ｊāｏ ｊｉāｏ ） 骄 懦弱 （ nuò rǔ ） 骄 恼怒 （ nǎo lǎo ） 骄 尘土 （ ｃéｎ ｃｈéｎ ） 兴 8奋 （ ｘìｎｇ ｘīｎｇ ） 谦 骄 虚 （ xī xū ） 3.根据情境， 写出加点词语的近义词。 （ 1 ） 我就知道你不敢 ， 兴 懦 兴 弱的东西 ！ （ ） （ 2 ） “ 你敢碰我吗 ， 陶罐子 ！” 铁罐 兴 傲 兴 慢地问 。 （ ） （ 3 ） 捧起陶罐 …… 它还是那样光洁 ， 朴素 ， 骄 美 骄 观 。 （ ） 4.结合语境， 完成词语的理解与运用。 /傲的铁罐看不起陶罐 ， 常常奚落它 。 （ 1 ） 句子中的 “ 奚落 ” 可以用近义词替换法来理解 ， 应该选 （ ） A. 责骂 B. 嬉笑 C. 嘲笑 （ 2 ） “ /傲 ” 在字典里的解释有 ： ① 自以为了不起 ， 看不起别人 ； ② 自豪 。 在这个句子中的意思是 。 我能用它的另一个意思写一句话 ： 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.课内阅读。 “ 你敢碰我吗 ， 陶罐子 ！” 铁罐傲慢地问 。 “ 不敢 ， 铁罐兄弟 。” 陶罐谦虚地回答 。 我就知道你不敢 懦弱的东西 铁罐说 带着更加轻蔑的神气 任务一： 分钟完成 20 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐争辩说 我们生来就是盛 东西的 并不是来互相碰撞的 说到盛东西 我不见得就比你差 再 说 “ 住嘴 ！” 铁罐恼怒了 ， “ 你怎么敢和我相提并论 ！ 你等着吧 ， 要不了几 天 ， 你就会破成碎片 ， 我却永远在这里 ， 什么也不怕 。” “ 何必这样说呢 ？” 陶罐说 ， “ 我们还是和睦相处吧 ， 有什么可吵的呢 ！” “ 和你在一起 ， 我感到羞耻 ， 你算什么东西 ！” 铁罐说 ， “ 走着瞧吧 ， 总 有一天 ， 我要把你碰成碎片 ！” （ 1 ） 在文中 内加上恰当的标点符号 。 （ 2 ） （ 多选 ） 选文主要运用的描写方法有 （ ） A. 语言描写 B. 动作描写 C. 神态描写 D. 心理活动描写 （ 3 ） 摘抄表现铁罐和陶罐神态的词语 ， 完成练习 。 铁罐 ： 、 陶罐 ： 总结 ： 从这些词语中 ， 我体会到陶罐的 ， 铁罐的 。 6.课外阅读。 空 心 树 河岸上长着两棵柳树 。 老柳树谦逊地低着头 ， 舒展着自己的枝叶 。 可是年 轻的柳树却认为自己长得又匀称又好看 ， 老是仰着脸 ， 想尽量把自己的枝杈摆 弄得比老柳树漂亮一些 。 有一天 ， 年轻的柳树对老柳树说 ： “ 你干吗老是低着头趴着 ， 你看我多 气派 ！ 那些房子呀 ， 人呀 ， 我都不放在眼里 。 看他们谁不称赞我长得又高又 大又漂亮 ！” 它摆出一副瞧不起老柳树的样子 。 老柳树亲切地对它说 ： “ 我不是不知道你长得漂亮 ， 可你要当心树心会 变空的啊 ！” 年轻的柳树不理睬老柳树的忠告 ， 仍旧得意扬扬地欣赏自己的美貌 。 日子一天天过去 。 因为年轻的柳树老是把吸收到的养分用在打扮外表上 ， 第二单元 21 语文 三年级下 人教版 树心真的变空了 。 不久 ， 这两棵柳树的主人把它们砍倒了 。 主人看见年轻的柳树心是空的 ， 痛 心地说 ： “ 唉 ， 本来我是打算用你做餐桌的 ， 可现在除了把你当作木柴烧掉 ， 再 也没有别的用处了 。” 他又看看老柳树说 ： “ 看来 ， 你倒是一块真正顶用的木料 。” （ 选自 《 寓言选 》， 有删改 ） （ 1 ） 用 “ ” 画出文中描写年轻柳树和老柳树神态的语句 ， 再用 “ ” 画出描写语言的语句 ， 仔细读读这些语句 ， 再填空 。 年轻的柳树重视 ， 老柳树重视 。 （ 2 ） 年轻的柳树听到主人的话以后 ， 心里会想些什么 ？ （ 3 ） 这个故事告诉我们什么道理 ？ 发展学习——表达与交流 任务三 陶罐被人们从废墟中掘了出来 ， 可它的兄弟 —— 铁罐却被氧化了 。 请你 猜想已经找不到影子的铁罐在消失的最后时刻会说些什么 。 拓展学习 任务四 学习寓言 ， 让我们明白了很多道理 。 请你关注课后的阅读链接 《 北风和 太阳 》， 与本课进行对比阅读 ， 组成学习小组 ， 合作完成表格里的问题 。 。。。。 篇目 故事内容 主人公的性格 主人公的结局 铁罐和北风 的相似之处 陶罐和铁罐 陶罐 陶罐 铁罐 铁罐 北风和太阳 北风 北风 太阳 太阳 22