期中综合测试-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年六年级下册语文同步优化训练(统编版)

使情感表达得更畅快、直接,具有震撼人心 期中综合测试 的力量 一、1.书籍 抵御 空虚 寂寞 侵袭 理智 (2) 《匆匆》 《那个星期天》 困境 时光 篇章 绽放 KE把 多处运用一连 将情感融入人、事 2.C 串问句,直接表 景物中,间接表达 达情感 情感 3.示例她伤心地哭个不停,眼泪都要流 干了。 都运用了将情感融入具体事物的表 达方式 二、1.C 2.B 3.A 4.B 三、 5.B 【解析】本题考查对所学知识的理解。 (一)匆匆(节选) 1.对时光匆匆流逝的怅然若失 梗概是对作品内容的浓缩和概括,了解作 2.B 品梗概是把握一本书主要内容的方法之 3.“我”为时光匆匆逝去,自己却无所作为而 一。借助作品梗概,我们可以快速把握整 感到伤感 部小说的主要内容。但是,只阅读梗概,我 (二)母亲的“土月饼” 们无法深入体会书中细致的描写、主人公 1.磨成粉 裹馅料 打模 蒸烤 的经历和复杂的情感变化等。B项说法是 2.使短文重点突出,更能表现出母亲做的 不准确的,因此本题答案选B. “土月饼”的美味,也能让读者的印象更 6.(1)轻烟 被微风吹散了 被初阳蒸融了 深刻 3.B 少壮不努力 (2)轻烟散入五侯家 4.我体会到了作者对母亲的思念以及对母亲 蛟咬河汉女 做的“土月饼”的喜欢与怀念之情。作者 不知秋思落谁家 是通过细致地讲述母亲做“土月饼”的过 (3)日久见人心 近水知鱼性 读书须用意 程,将这种情感自然地表达出来的。 7.示例我认为通过直播带货这种方式,人们 【解析】本题考查对短文内容的理解。通 不用出门就可以在网络平台上购买商品, 读短文,作者通过将单位发的月饼与母亲 十分方便。同时这种方式帮助菜农、果农 做的“土月饼”进行对比,突出母亲做的 拓宽了销售渠道,有助于他们卖出农副产 “土月饼”好吃,从而表达出对母亲做的 品。但是直播带货也存在一些问题,如销 “土月饼”的怀念。文章的结尾,作者写 售假冒伪劣商品,商品定价不规范等。希 “想起母亲的‘土月饼',我的眼睛忍不住 又湿润了......”,抒发了对母亲的思念。 望网络平台和相关部门能加大监管力度, 由此可知,作者采用将情感融入具体事物 防止假冒伪劣商品流向消费者,让直播带 的方式表达了自己的情感。 货更好地为民众服务。 创维新课堂1语文 六年级 下册 RJ 三、 (一)北京的春节(节选 第四单元 1.元宵 示例 看花灯、吃元宵 10 古诗三首 2.B 1.(1)联络 3.不好。“一律”“清一色”“通通”等词语虽然 (2)锤打 焚烧 都表示“都,全部”的意思,但是选文中 2.(1)跑。 的用法更能体现语言表达的丰富性和多 (2)全,全然。 样性。 (3)什么时候。 戴上用黄金装饰的马笼头。 4.作者先是运用对比的手法,突出了元宵节 (4)任凭。 你。 月光明亮、热闹喜庆的特点;然后又详细描 3.D 4.A 写了元宵节的花灯,通过对各式各样的花 5.C 【解析】本题考查对古诗内容的理解分 灯的描写,突出了元宵节赏花灯这一习俗 析。《马诗》后两句的大意是:什么时候我能给 活动的热闹。 马戴上金络头,飞快奔驰着,踏遍这清爽秋日 (二) 时的原野!这两句诗描写的是诗人的期盼,C 1.转移物品,搭建帐篷 种植粮食,驯养牲 项中“诗人回忆之前在战场上策马驰骋的激动 畜 解救“星期五” 人心的场景”表述错误,因此本题答案选C。 2.(1)V(2)×(3)V(4)V 6.(1)①石灰石只有经过千万次锤打才能从深 3.示例《鲁滨逊漂流记》这本小说结构清晰 山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当 情节曲折离奇,作者用细腻的语言将鲁滨 作很平常的一件事。 逊的冒险经历写得十分吸引人。读这本小 ②平常 从容自如,处之淡然 说,我们不仅能被鲁滨逊面对严酷环境时 (2)①沙 钩 的乐观和顽强感动,从中汲取力量,而且小 ②塞外的沙漠里,黄沙在月光的映照下犹 说中富有哲理的语言也能给我们很多 如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上,恰似 启发。 一把弯钩。 4.示例①善于反思 鲁滨逊花很多时间反 作 表达方 表达的志向 体现志向或 着 古诗 法上的 思自己的生活及行为,让自己对岛上的世 或品质 相同点 品质的诗句 界有了更深更多的了解。 建功立业、 何当金络脑. 《马诗》 通过具 保家卫国 ②聪明、勇于冒险 鲁滨逊是天生的冒险 快走踏清秋 体的事 物表达持身清白、 《石灰 粉骨碎身浑不 家。他流落荒岛,物资缺乏,却勇于面对挑 吟》 谦 志向 坚贞不屈 怕,要留清白 在人间。 战,通过种植粮食、驯养牲畜,使自已在品 上的生活条件得到一定的改善。 8.(1)千磨万击还坚劲 创维新课堂1语文 六年级 下册 RJ期中综合测试 答案见P11 满分：100分 得分： 等级： 阅读是心灵的灯塔，引领我们在知识的海洋中邀游；阅读是智慧的桥梁，连接现实与瑰丽 的精神世界。让我们走进阅读，共赴一场书香之约吧。 墨香浸染，阅读习惯成自然 一、读语段，感受阅读魅力，培养热爱阅读的习惯，成就美好人生。(16分) shu ji( )中有着无穷无尽的宝藏。沉浸在阅读的世界，时间一眨眼就过去了，其 中综合测 中的趣味妙不可言。阅读可以帮助我们diyù( )和imò( )kong xu( 的qin xi( ),让我们Tzhi( )地面对生活中的种种kùn jing( )…shi guang( )匆匆，如白驹过隙，正因如此，我们更应该把握大好年华，养成热爱阅读的好 习惯，用智慧书写自己的精彩pian zhang( ),在人生路上zhan fàng( )光彩！ 1.根据语境，看拼音写词语。(10分) 2.语段中加点多音字的读音正确的一项是( )(3分) A.zàng zheng B.cang zheng C.zang zheng D.cang zheng 3.读画“”句子，注意加点部分的特点，照样子，用夸张的修辞手法写句子。(3分) 书海拾贝，满载阅读之硕果 二、畅游书海，在阅读中拾取知识碎片，增长智慧。(30分) 1.在阅读中理解文言字词。下列诗句中加点字词的解释有误的一项是( )(3分) A.纤纤擢素手（伸出） B.春城无处不飞花（春天的京城） C.盈盈一水间（轻盈的样子） D.中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） 2.〔生活情境)在阅读中积累四字词语。下列加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.在这万象更新的春日里，我们来到郊外，尽情欣赏生机勃勃的春天。 B.她平时喜欢看经典名著，积累了不少素材，因此写起作文来随心所欲。 C.弟弟心爱的玩具找不到了，他翻箱倒柜地找了好久，可是依然没有找到。 D.虽然刚刚输了比赛，但是队里的成员们依然心平气和地祝贺对手取得胜利。 3.在阅读中欣赏优美句子。下列句子能够体现“心情不好”时的感受的一项是( )(3分) A.秋风瑟瑟，黄云惨淡，我奔跑在秋天的田野里。 B.石板路的缝隙里透出一抹绿色，原来是几株顽强的小草正在向我微笑。 C.欢快的音符，在他的指尖跳跃，多么美妙的琴声，我的心随着音乐舞蹈。 D.下课了，我们像一只只活泼的小鸟来到操场上，操场周围的树木拍着手欢迎我们的到来。 创锥新课堂|语文六年级下册RJ 39 4.在阅读中体会习俗的寓意。下列习俗与寓意对应有误的一项是( )(3分)】 A.春节时在门上倒贴“福”字一福气到了 B.重阳节登高—团结上进 C.过年吃年糕一万事如意年年高 D.立春时小孩子佩戴“春鸡”一茁壮成长，吉祥如意 5.在阅读中掌握学习方法。下列语文学习方法中不准确的一项是( )(3分)】 A.写文章时可以直接抒情，也可以把情感融入具体的人、事、景物中。 中综合测试 B.作品梗概能帮我们快速了解主要内容。为了节省时间读更多的书，要多读梗概。 C.读文章的时候，分清文章的主次，能更好地领会作者要表达的主要意思。 D.习作时要先想好重点要表达的内容，把它们写得详细一些，其他写得简略一些。 6.在阅读中，我们积累知识，感悟人生哲理。（每空1分，共10分） (1)【珍惜时间】“过去的日子如 ,如薄雾 。我留着些什么痕迹呢？”朱自清对自己的叩问让我们明白了时间的珍 贵和易逝。“ ,老大徒伤悲！”汉乐府中的诗句劝诚我们要趁着 大好年华努力学习。 (2)【传统节日】古诗中的传统节日趣味盎然，有“日暮汉宫传蜡烛 的寒食节习俗，有“迢迢牵牛星， ”的七夕节传说，还有“今夜月 明人尽望 ”的中秋节情思。 (3)【传世俗语】“路遥知马力， ”告诉我们经历的事情多了，时间长 了，才能看出人心的善恶好歹：“ ,近山识鸟音”告诉我们长时 间接触某种事物之后，就能发现其特征和规律：“ ,一字值千 金”警示我们读书时要下苦功夫，认真品读每一个字。 7.〔生活情境)在阅读中，我们锻炼思维，提升语言表达能力。(5分)》 近年来，直播带货火遍全网。对于这个现象，人们的看法各种各样，莫衷一是。某电 视台就“你对直播带货有什么看法？”这个问题在街头对市民进行随机采访，假如刚好问 到你，你会怎么说？（可以从直播带货的好处、目前存在的问题等方面发言） 勇攀书山，迎接阅读新挑战 三、阅读能够增进智慧、塑造品格。读下面文章，攀登新的阅读高峰。(24分) (一)北京的春节（节选）(10分)》 元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好 是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美； 40 创维新课堂|语文六年级下册RJ 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有 的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事， 有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯 中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每 独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 1.“春节的又一个高潮”指的是 节。这一天有 等习俗。(2分) 2.下列对选文内容的理解有误的一项是()(2分) A.与元宵节比起来，作者说大年初一“还不够美”，是因为大年初一缺少灯。 期中综合测试 B.干果店独出心裁做成的冰灯，主要是为了增加节日欢乐的气氛。 C.作者语言朴素自然，充满京味儿，既给人亲切感，又平添了一份情趣。 3.画“”句子中的“一律”“清一色”“通通”等词语全部替换成“都”字好不好？为什么？ (3分) 4.语文要素结合选文内容，说说作者是如何详细描写元宵节这一天的。(3分)】 (二)(14分) 材料一：作品梗概 在一次航海中，鲁滨逊所乘的船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹 死了，海浪把鲁滨逊卷上了岸，他活了下来。这座小岛荒无人烟，鲁滨逊开始了长达二十八年的荒 岛生活。鲁滨逊把沉船上的物品转移到岛上，并用帆布搭建帐篷，作为栖身之处。后来，鲁滨逊在 岛上种植麦子、水稻等粮食，驯养山羊作为肉食的来源…不断创造更好的生活条件。过了若干 年，鲁滨逊从一群野人手中救下一个俘虏，并给他起名“星期五”。之后，“星期五”成了他忠实的朋 友。又过了几年，鲁滨逊在荒岛附近发现了一艘英国船，他和“星期五”终于有机会离开荒岛。 材料二：精彩片段 我感到，小岛这边的环境要比我住的地方好多了。这儿田野开阔，遍地都是绿草红花，处处散 发着阵阵芳香，树林也很茂密。我还看到许多鹦鹉，很想捉一只别养起来，教它说话。我花费了一 些力气，用棍子打下了一只小鹦鹉，等它苏醒后，就把它带了回来。几年之后，它才学会说话，会叫 我的名字，而且叫得非常亲切。我对这次旅行感到很满意。在地势较低的地方，我竞然还发现了 不少长得像野兔和孤狸的动物。它们长得和我以前见过的完全两样。我打死了几只，但不想吃它 们的肉。我没有必要去冒险，因为我不缺食物，甚至可以说我的食物十分可口，尤其是山羊肉、鸽 子肉和整肉这三种，再加上葡萄千。 创锥新课堂|语文六年级下册凡J 41 材料三：名家评价 ①哲学家卢梭说：“这本书将要成为孩子们必读的一本书籍。” ②著名作家卡尔维诺说：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读…’而不是‘我正 在读…’的书。…《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。” 1.阅读材料一，用小标题概括鲁滨逊的经历。（每空不超过10个字）(3分) 海上遇难， 发现英国船， 中综合测试 流落荒岛 离开荒岛 2.语文要素根据材料二、三的内容，联系阅读经验，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的 画“×”。(4分) (1)材料二中对小岛的环境描写，表现了鲁滨逊愉快的心情，也透露出他的乐观心态。 ( (2)打死以前没见过的动物，又不想吃它们的肉，反映了鲁滨逊对这些动物的厌恶。( (3)鲁滨逊教鹦鹉说话，是想找个能陪自己聊天的伴儿，让自己不再孤独寂寞。( (4)卢梭和卡尔维诺都认为《鲁滨逊漂流记》是值得青少年阅读的一本书。 3.为什么卡尔维诺认为《鲁滨逊漂流记》是“一部值得逐字逐行重读的小说”？结合书中的 内容和你的阅读体会写一写。(3分) 4.〔新题型〕语文要素鲁滨逊被人们誉为“荒岛英雄”。请你结合材料以及自己的阅读体会， 为鲁滨逊做人物推荐卡，从两个方面介绍鲁滨逊的英雄品质，并用事例加以说明。(4分) 人物推荐卡 推荐人物：鲁滨逊 人物品质：① 对应事例： 人物品质：② 对应事例： 心随手动，书写阅读之感受 四、回顾自己的阅读经历，书写真实的阅读体验。(30分) 作为一名六年级的学生，你一定读过很多书吧。你最喜欢的是哪一本书？刚拿到书和 阅读它的时候你有怎样的感受？请选择一次阅读经历，将自己的真情实感自然地表达出 来。题目自拟。450字左右。（请自备作文纸进行习作） 创维新课堂|语文六年级下册RJ