期中综合测试-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年五年级下册语文同步优化训练(统编版)

期中综合测试 答案见P16 满分：100分 得分： 等级： “赞”是一个饱含正能量的汉字。“赞”是对美好生活的赞美，是对英雄的讴歌，是对中华优秀传 统文化的颂扬。五年级(1)班进行了“礼赞生活，与时代共前行”主题活动，一起参加吧 赞·幸福美好的生活 中综合测试 一、小语制作了《歌唱美好生话》手册，下面是手册中记录的内容。(8分)》 生活是如此幸福。你若问我幸福在哪里，我便这样回答：“幸福藏在外公ci xiang ( )的笑容里，藏在祖母亲手做的衣裳(chang shang)里，藏在母亲对孩子的深深 juan nian( )里，藏在长辈you zhong( )的关怀里，藏在挚友兴奋的ndhǎn ( )声里，藏在餐桌上shúi( )的饭菜清香里，藏在湖泊(b6po)中鱼儿的自 在闲游里，藏在燕(yan yan)子归来时的喜悦里…” 1.根据语境，看拼音写词语。(5分) 2.用“√”画出加点多音字的正确读音。(3分) 赞·博大精深的文化 二、文文参加了“文化积累大闯关”活动，请你一起完成挑战。(20分) 1.【字音字形我辨明】下列加点字读音和词语书写有误的一项是( )(2分) A.黯然（àn) 点缀(zhui)妒忌 B.涟漪(yi) 迸发(bing) 锻炼 C.踌躇(chú) 镌刻(juan)闲逛 D.忌讳(hui)踉跄(qiàng) 慰问 2.【字词意思我熟记】下列加点字词解释有误的一项是( )(2分)】 A.也傍桑阴学种瓜（靠近） B.短笛无腔信口吹（随口） C.却看妻子愁何在（男子的配偶）】 D.青春作伴好还乡（春天） 3.【古今同义我知道】把加点词语替换为现代汉语，有误的一项是( )(2分) 郎中：我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，今日就急奔县城而来，不知县衙衡怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，第二个路口就到了。 A.郎中一医生 B.榜文一公告 C.货郎一商贩 D.客舍一客人 4.【四字词语我会用】下列加点的四字词语使用不恰当的一项是( )(2分)】 A.中国首艘自主建造的极地科考破冰船成功出航，科研人员都喜不自胜。 B.他头脑清晰，逻辑性又强，分析问题时往往，针见血。 C.这人神机妙算，阴险狡诈，可终究逃不过法律的制裁。 D.观看这部电影时，我被里面的故事情节打动，情不自禁地流下了眼泪。 5.【趣味歇后语我会填】填入句子中的歇后语，正确的一项是()(2分) 中国的高铁安全性高，稳定性好，在国际上早已是“ A.外甥打灯笼一照旧（舅）》 B.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外 C.四月的冰河一开动（冻）了 D.咸菜烧豆腐一有言（盐）在先 54 创维新课堂|语文五年级下册凡J 6.【名著人物我知晓】下面的句子中描写的名著人物是()(2分) 一头红焰发蓬松，两只圆晴亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身被一领鹅 黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 A.沙僧 B.猪八戒 C.武松 D.鲁智深 7.【所学知识我理解】下列说法有误的一项是( )(2分) A.《景阳冈》一文是按照“喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序来叙述故事的。 B.《月是故乡明》中，作者以“月”为线索，回忆了童年生活，抒发了对故乡的思念之情。 C.《军神》通过对沃克医生的神态、动作等描写，从侧面烘托出刘伯承钢铁一般的顽强意志。 D.“三打白骨精”“三打祝家庄”“三借芭蕉扇”都是《西游记》中的故事。 8.【多样表达我会写】按要求完成句子练习。(6分)】 综合测试 (1)买来的粽子再香甜，也不如妈妈包的棕子。（照样子，用衬托的表达方式写句子）(3分) (2)从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 (体会毛主席的内心，照样子，用恰当的描写方法写写你获奖时的情景)(3分) 三、冰冰整理了自己喜欢的诗词与名篇佳作，制成阅读卡片，礼赞书香之韵。(8分) 【古诗天地】诗中有童真童趣： ,也傍桑阴学种瓜。诗中有真挚友 谊：孤帆远影碧空尽， 诗中有幽美春景： 夜静春山空。诗中有报国之心：黄沙百战穿金甲， 【佳作乐园】阅读《红楼春趣》，我认识了 的贾宝玉：阅读《青山处处埋 忠骨》，我被毛主席的 所感动；阅读《祖父的园子》，我体会到了萧 红对祖父的 ,对童年园子中生活的 四、妙妙组织大家开展了“有趣的汉字王国”主题活动，共探汉字之趣。(6分) 1,作为策划人，妙妙就活动内容的设计邀请你提供意见。（照样子，再写一个活动）(2分】 活动一：观看相关视频，了解汉字之源 活动二： 2,乐乐展示了搜集的资料。根据汉字的演变规律可知，下面的汉字是( )(2分)》 甲骨文 金文 小篆 隶书 来来录来 A.米 B.来 C.桑 D.树 3.妙妙认为汉字不仅是语言表达的一种方式，还蕴含着哲学思想。如“仙”字，人在山中就是 仙，因为摆脱了尘世的困扰。请你仿照这种解释，从下列汉字中选一个写一写。(2分) 趣 研忠痴忍利 创维新课堂|语文五年级下册凡」 55 赞·纯真烂漫的童年 五、奇奇想了解古人的童年生话，搜集了两首记录古人童年的诗。(13分) 村晚 桑茶坑道中 [宋]雷震 [宋]杨万里 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 晴明风日雨千时，草满花提水满溪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 中综合测试 1.《村晚》写的是 (时间)的景象，《桑茶坑道中》写的是 (时间)的景象，两 首诗所描写的主人公都是 (3分) 2.读两首诗，体会重点词的妙用。(6分) (1)两首诗中的“满”字都写出了 的景象。(2分) (2)《村晚》中，第二句诗用“衔”和“浸”形象地展现出 的情形。 《桑茶坑道中》中，“柳阴眠正着”和“吃过柳阴西”运用 和 描写，描 绘了 的画面。(4分)》 3.〔新角度)下图中，适合做《村晚》插图的是( ),适合做《桑茶坑道中》插图的是( )(2分) B D 7 4.下列说法正确的一项是( )(2分) A.这两首诗写的都是主人公外出游玩的情景。 B.这两首诗的结构相似，前两句写景，后两句写主人公生活的场景 C.这两首诗都表现了主人公的无忧无虑、自由自在，但从《桑茶坑道中》的后两句可以体 会到该诗中主人公的懒惰。 D.这两首诗都从视觉、听觉角度来描写乡村景象，流露出诗人对乡村生活的向往之情。 赞·闪闪发光的榜样 六、强强整理了他敬佩的榜样人物故事合集，与大家分享。(15分】 材料一：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士 帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。" 【A】病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使 劲，崭新的白床单居然被抓破了。 一《军神》 材料二：一日，来了一位自称华佗的医生，他听闻关公中了毒箭，特来医治。关公右臂痛得厉 害，正和马良下棋来分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。 华佗看过关公的箭伤，说：“君侯的手臂若要根治，得把手臂牢牢缚在柱上，我用刀把皮肉割 开，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合才治得好，但恐君侯惧怕。”关公听了笑着说自己不怕痛， 不用把手臂缚在柱上，并让人送上食物请华佗先用酒莱。 见华佗用餐完毕，关公伸出右臂请华佗立即医治。华佗取出一把尖刀，请人在关公手臂下放 56 创维新课堂|语文五年级下册RJ 上木盆接血，看准位置，下刀把关公的皮肉割开，看到发青的骨头后，气定神闲地说：“我用刀把君 侯骨头上的毒刮走，缝合好伤口就好了。”说着，手中的刀熟练地在骨头上来回刮，流出的血溢出了 木盆。周围的将士见到这情景，都掩面失色，唯独关公仍下棋喝酒。不久，华佗把毒刮尽，敷上药， 并把伤口缝合好。 【B】关公大笑而起，对众将说：“此臂仲舒如故，一点儿也不痛。先生真是神医！”华伦说道： “我一生行医，从未见到过你这样的人。君侯真天神也！” 一改写自《三国演义》 材料三：公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大 期 盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子惧痛者耶！”佗乃 中 下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮 酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而 测 试 起，谓众将曰：“此臂仲舒如故，并无骗矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真 天神也！” ——一选自《三国演义》 1.按照材料二中故事发展的顺序，用小标题概括主要内容。(3分) 华佗自荐 2.语文要素读材料二、三，完成下面的练习。(3分) (1)材料三中描写的内容，照应材料二中的第 和第 自然段。(1分) (2)材料三中加点的“某”指的是 ,“君侯”指的是 。(2分)】 3.语文要素读画“ ”的句子，通过具体的描写，体会人物形象，补充表格。(4分) 画“ ”句 描写方法 人物形象（品质性格） A B 动作和 4.语文要素材料一、二中画“”的句子描写了两位医生的言行与神态，从中你体会到两位 医生的内心有什么不同？(2分) 5.沃克医生称刘伯承为“军神”，华佗称关公为“天神”，你敬佩哪一个“神”？为什么？(3分) 赞·努力成长的自己 七、礼赞美好生活的同时，也要为努力成长的自己点赞。(30分) 第一次上台演讲、第一次独自出行…这些小小的、让人记忆深刻的第一次，都是我们 努力的证明。请以“给第一次 的我点赞”为题写一篇习作，记录这些值得骄傲 的成长瞬间。横线上可以填做的事情或自己的感受。注意把事情的经过写清楚，把当时的 情形写具体，记录自己当时的真实感受。（请自备作文纸进行习作） 创维新课堂|语文五年级下册凡J 57暂”指的是赵一受生命短暂，在年轻时就壮 静态动态童子沉沉地酣睡，牛儿悠 烈牺牲。“光彩”指的是赵一曼热爱祖国、为 闲地吃草 国捐躯的精神散发着光彩。据此作答 3.BA 即可 4.B【解析】本题考查对古诗内容的分析。 这两首诗写的都是与牧童放牧生活有关的 期中综合测试 场景。《村晚》的前两句描绘了一幅优美的 一、1.慈祥眷念由衷呐喊熟悉 落日图：后两句描写的是牧童骑在牛背上 2.shgng po ygn 吹着短笛，表现出他悠闲自在的样子。《桑 二、1.B2.C3.D 茶坑道中》的前两句描写了雨后放睛，风和 4.C【解析】本题考查对四字词语的理解 日丽，水草丰美的景象；后两句写牧童在柳 运用。C项中的“神机妙算”形容预料准 树下睡觉，牛儿悠闲吃草的场景，从中可以 确，善于估计形势，决定策略，是褒义词，用 体会到牧童的自在与可爱。两首诗都从视 在本句中形容阴险狡诈的人不合适，可换 觉角度描写了乡村的美景，从“短笛无腔信 为“诡计多端”。故本题选C。 口吹”可知，除视觉角度外，《村晚》还从听 5.B6.A7.D 觉角度来写；而《桑茶坑道中》并没有从听 8.(1)示例这里的花再鲜艳，也不如家乡山 觉角度来写。因此，A、C、D三项说法错 间的野花芬芳迷人。 误，B项说法正确。故本题选B。 (2)示例当主持人宣布获奖选手是我时， 六、1.示例确定方案刮骨疗毒互相敬佩 我先是不可置信地瞪大了眼睛，随即激 2.(1)34(2)华佗关羽 动地抱住身边的好朋友，脸上露出灿烂 3. 画””句 人物形象 描写方法 的笑容，嘴里也不停地喊着：“我获奖 (品质性格) 啦，我做到啦！” 动作 坚韧顽强 三、童孙未解供耕织唯见长江天际流 B 动作和语言 英勇豪迈 人闲桂花落不破楼兰终不还 【解析】本题考查对句子的理解与分析。 示例率性纯真不徇私情爱与依恋 A句中，从“紧紧抓住”“越来越使劲”等可 深深怀念 知，这两句话描写了刘伯承的动作。在手 四、1.示例猜字谜，体会汉字之趣 术中，刘伯承承受了巨大的痛苦，但他一声 2.C 不吭，足以体现出他的坚韧顽强。B句中， 3.示例研一个石，一个开，说明只有刻苦 从“大笑而起”“对众将说”可判断出这部分 钻研，才能金“石”为“开”。 内容主要描写了关羽的动作和语言。在刮 五、1.傍晚白天牧童 骨疗毒后，关羽还能“大笑”，并说出“此臂 2.(1)青草茂盛、池水盈盈 仲舒如故，一点儿也不痛”的话，可见他的 (2)落日挂在山头、倒映在水中 英勇豪迈。 16 创维新课堂|语文五年级下册RJ 4.沃克医生在手术中先是为病人担心，而后 及其作用的分析。句A中，“蹦来蹦去”属于 是心疼病人。华佗则是对自己的医术充满 动作描写，从中可以看出小嘎子动作灵活 了自信，镇定自若。 的特点；“总想使巧招，下冷绊子”属于心理 5.示例我敬佩“军神”。因为刘伯承为了尽 描写，从中可以看出小嘎子有一套自己的 量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，忍 策略，说明他富有心计。 受巨大疼痛完成了手术，这份毅力简直不 ②动作摆好架势，寻找出手的时机 可思议。 (4)示例怎么会这样？我竞然会输给小胖墩 第五单元 儿？不行，明儿我得再和他比一场」 13 人物描写一组 6.(1)老舍骆驼祥子 1.di pon giu guan jia yon kai jian (2)①外貌颓废、堕落、自暴自弃 2.(1)挠喉咙 ②故意拐硬弯搡前面的车 (2)侄手腕腮 油滑、爱使坏 (3)鞭仗势欺人 ≈大人辅导延展 3.①语言、动作描写 描写人物的方法中，常用的有外统描写、 ②外貌描写 语言描写、动作描写等，让我们一起来了解 ③神态、动作描写 下吧。 1.外貌描写：是对人物容统，衣着、体态等的 (1)健壮、充满活力着急 描写。 (2)示例我的同桌乐乐也加入到了篮球比赛 例：两弯似整(cù)非毫胃(juon)烟眉，一双 中。看，他弯着腰，弓着腿，左右手不停地 似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇 拍着球，双眼扫视着左右。突然，他一个箭 袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 步向前，猛地一跳，把篮球投了进去，随后 2.语言描写：是对人物个性化的语言，包括对 他“啊”的大喊一声，开心地笑起来 话和独白的描写。 例：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不 主要描写 课文 主要人物 主要人物 敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了 方法 特点 就回去。” 《摔跤》 小嘎子 动作描写 机灵 3.动作描写：是对人物个性化的行为、动作等 《他像一棵挺 祥子 健壮结实、 外貌描写 的描写。 脱的树》 充满活力 例：武松将半截棒丢在一边，两只手就势把 《两茎灯草》 严监生 动作描写 吝啬 大虫顶花皮揪住，一按按将下来。 5.(1)形容做事机警、敏捷 动作灵活 (3)祥子由原来的憨厚老实、充满活力变得油 (2)示例虎势儿牛劲儿 滑、消极、麻木潦倒、自暴自弃。从中我可 (3)①动作心理机灵、富有心计 以感受到旧社会的黑暗与残酷，底层人民 【解析】本题考查对人物描写方法的判断 生活的艰辛。 创维新课堂|语文五年级下册RJ