第1单元 人文主题：民风民俗-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年六年级下册语文同步优化训练(统编版)

第一单元 人文主题：民风民俗 1北京的春节 答案见P1 基础过关 1〔传统文化)阅读下面语段，一起感受除夕氛围。 第 过了腊八，除夕zhǎyn( )就到了。除夕这天，大街小巷 家家户户热 闹非凡。大人们忙着贴对联，挂灯笼；孩子们买好零食、风筝等；商( )们也早早收摊 回家过年，多数铺户到正月初六才开张。夜幕降临，全家人围坐在一起吃年夜饭，除了 jiǎozi( ),糖cù()鱼、凉ba()莲藕等寓意吉样的菜品也不可或缺。吃过年 夜饭，便有人燃放烟花，大家纷纷走出屋子观看。qqi( )、邻居们笑着聊着，伴随着 不间断的响声，一起通宵守岁，bc( )zhùhe( )新年好… (1)根据语境，看拼音写字词。 (2)语段中加点字读音无误的一项是( A.收摊(nan) 正月(zheng) B.燃放(rn)】 观看(guan) C. 间断(jian)通肖(xido) (3)填人语段中横线上的四字词语，最恰当的一项是( A.独出心裁 B.悬灯结彩 C.万象更新 2〔新题型〕语文要素根据课文内容，结合下面的思维导图，完成练习。 ★腊八 腊月二十三 除 正月初六 正月十九 北京的 春节 腊月初九 腊月二十四 至二十 至除夕前 正月初一 正月十五 (1)课文按照 顺序讲述了老北京过春节的习俗，其中腊八的习俗有 除夕的习俗有守岁 等。 (2)作者在介绍春节的习俗时，内容安排有详有略。仿照图中示例，把作者详写的那几天用 “★”标记出来。作者这样安排详略的好处是： 能力提升 3课内阅读。 孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯 掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮一例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜 欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男 创锥新课堂|语文六年级下册凡J 孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿—风筝、空竹、口琴等—和年画。 (1)语文要素选文中写了孩子们准备过年的三件事，其中详写的是 ,略写的 是 和 。这样有详有略地写，好处是： (2)注意加点词语，理解选文中充满“京味儿”的语言，下列说法有误的一项是( A.这些语言具有鲜明的口语化色彩，读起来令人倍感亲切。 B.这些语言通俗易懂，生活气息浓郁，富有北京地方色彩。 第 C.作者使用这些词语的目的是增添文采，展现深厚的文化底蕴。 (3)小练笔选文描写了老北京的孩子们准备过年的情形。过年时你最喜欢做的事情是什么？ 做这件事情时的心情是怎样的？想一想，写下来与大家分享。 4课外阅读。 老莆仙的端午节（节选） ①端午节在我们乡村有着不一样的叫法：五日节。或许是因为这个节日我们需要五天的时间 来完成，而且每一天都有不同的内容来体现端午节与众不同的内涵。 ②端午节，永远是乡村孩子们的快乐节日。五月初一，母亲会把稻米碾成粉末状，蒸成米糕。 五月初二，家家户户包粽子，香味漫浸村庄的每一个角落。五月初三，鲜美的麦螺就成了节日的主 题，房前屋后，孩子们伸长脖子吮吸螺肉，这是端午节一道独特的风景。五月初四，从田野河沟边采 一大捆艾蒿，浸过水，洗干净，然后插在门窗边。整个村庄都有一缕艾蒿的香。 ③五月初五，是我们最期盼的一天。早上一起床，我们就被兴奋的情绪缠绕着，连上课都有 点儿心不在焉。好不容易上完课，一听见下课铃声响起，我们就飞一般地往家里跑去。煮熟的鸡 蛋或鸭蛋，黄里透红的桃子，一碗热气腾腾的面条，这些现在看来普通的食物却让当时的我们垂誕 三尺。这就是我们的端午节，这就是我们日思夜想的端午节。 (选文有酬改) (1)根据选文内容，将作者家乡端午节的习俗补充完整。 时间 五月初一 五月初二 五月初三 五月初四 五月初五 习俗 吃鸡蛋、面条等 (2)〔新题型)语文要素第③段是怎样详写“五月初五，是我们最期盼的一天”的？补充思维导图。 五月初五，是我们最期盼的一天 听见下课铃响就飞奔回家 (3)语文要素选文略写了“五日节”这一叫法在当地的由来，详写了端午节五天的习俗，作者 为什么要这样写？这样写的好处是什么？ 创维新课堂|语文六年级下册RJ 2腊八粥 答案见P1 。基础过关 1〔传统文化〕腊八粥是承载着情感与温暖的传统美食。阅读语段，了解腊八粥的制作流程，完成 练习。 你知道腊八粥是怎么做的吗？从米gang()里取出米，淘洗后与精心挑拣(jidn ian)过的zǎo( )、栗(sùi)子、花生仁(rnr)等倒人锅内一起焖(menmèn)煮。 第 煮至fèiténg(),各种食材在锅中轻快地旋转跳跃，这时轻轻jiao bàn( )几下， 再转成小火，熬2~3小时，然后加入一大chi( )白砂糖，美味的腊八粥就做好了。 美 (1)根据语境，看拼音写字词。 (2)用“√”画出语段中加点字的正确读音。 (3)“熬”字的意思如右图所示。语段中“熬”字 熬：①把粮食等放在水里，煮成糊状； 的意思是()。“熬”字在“熬夜”中的意思 ②为了提取有效成分或去掉所含水 是()，在“熬药”中的意思是( 分、杂质，把东西放在容器里久煮； ③忍受（疼痛或艰苦的生活等）。 (填序号) (4)下列句子运用的修辞手法与语段中画“ ”句子不同的是( A.没有风的打扰，湖面显得很平静。 B.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 C.吃过饭，弟弟的肚子已成了一面小鼓。 ②〔思维提升)梳理课文内容，将下面的思维导图补充完整。 八儿心情（兴奋、焦急） 分粥 八儿心情（迫不及待） 等粥 八儿心情( 入儿心情( 喝粥 (略写) 能力提升 3课内阅读。 “呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅 子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的 红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但 他却没想到今日粥的颜色是深褐。 创锥新课堂|语文六年级下册凡J 3 (1)语文要素选文通过对锅中腊八粥的描写，将 的场景写得极为 详细，读来如临其境。 (2)下列说法不正确的一项是() A.八儿所看到的腊八粥与他猜想的完全不一样，他感到很惊异。 B.从八儿的反应中，我们能体会到他观看时的仔细，以及腊八粥逐渐熟烂的状态变化。 C.作者以八儿的视角和口吻来写腊八粥，字里行间洋溢着童真童趣，新奇自然。 (3)画“”部分是对腊八粥的细腻描写，仔细读一读，说说这样写有怎样的表达效果。 第 ④课外阅读。 传说朱元璋当了皇帝后，把腊月初八定为腊八节，把自己小时候吃过的杂粮粥命名为“腊八 粥”。传说故事在小孩子心中总是神奇的，因此，我在记下了故事的同时，也记住了那腊八粥的诱 人甜香。 伯母煮的腊八粥我吃过，三婶熬的我也喝过，感觉都不如母亲做的好吃。母亲手艺巧，精心挑 选各种杂粮豆充分熬煮，再加上火候恰到好处，盛在瓷碗里的腊入粥，各种胀鼓鼓的豆粒儿珠圆玉 润，在黏糊糊的稠液中莹莹地透着亮光，煞是好看。“盈几馨香细细浮，堆盘果蔬纷纷聚”，袅袅地舞 动着升散开来的热气里弥漫着甜丝丝、香喷喷的味道，十里开外都能闻到味，还没入口，就已甜到 了心里。在那香味不断诱惑之下，美美地吃上一口，细细咂一咂，慢慢品一品，简直就是人间美味！ 俗话说“腊七腊八，冻掉下巴”，可吃着母亲做的腊八粥，心里却是暖的，不要说营养全面，单是那滋 味，就足够让人念想三生啦！ (选文有删改) (1)语文要素作者是怎样把母亲做的腊八粥写详细的？将下面的示意图补充完整。 视觉：黏糊糊的稠液中莹莹地透着亮光。 母亲做的腊八粥 嗅觉： 味觉： (2)画“”句子运用了衬托的手法，这样写的好处是 (3)画“”句子描写得很细腻，想象画面，写出你的阅读感受。 (4)小练笔选文描写了美味的腊八粥。你最喜爱的一道美食是什么？把它介绍给大家吧： (可以从食物的外观、材料、做法、味道等方面来写) 4 创维新课堂|语文六年级下册RJ 阅读素养提升一 答案见P2 (单元语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。) (-) 【材料一】把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的 沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着， 大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ (节选自沈从文的《腊八粥》) 【材料二】腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最 第 有福，一年走红运。等到打更的人敲起梆子，才能往锅里下饺子。院子里放鞭炮，门框上贴对联，小 孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人磕辞岁头，老人要赏压岁钱。男孩子可以外出，踩着芝麻秸到 亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。 (节选自刘绍棠的《本命年的回想》) 【材料三】对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请 人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了 队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出 的美慕，心想要是我也能写出这么好看的字多好！当红红的对联贴在墙上门上，那个喜庆啊，年的 气氛立刻就出来了。 (节选自老舍的《过年》)】 1材料一写了腊八节煮腊八粥，材料二写了 材料三写了 2材料二中说除夕之夜“欢乐而又庄严”，“欢乐”和“庄严”分别体现在哪些方面呢？ 欢乐： 庄严： 3阅读三则材料，下列说法不恰当的一项是() A.联系课文可知，材料一中“糊糊涂涂”写出了多而杂的谷物被煮得软腻成一锅的状态。 B.材料三中，“那时候的对联和现在不同”是指从前的对联都是请人手写，而现在不一定。 C,三则材料中各有一个体现传统节日风俗习惯的事物，分别是腊八粥、芝麻秸和对联。 4语文要素阅读三则材料，思考作者分别是怎样把内容写详细的。（填序号） 材料一：() 材料二：() 材料三：() A,通过写具体事例和人物的心理等把内容写详细。 B.通过场景描写和人物的行为表现民风民俗。 C.用拟人的修辞手法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。 (二)话说重阳 农历九月初九，是我国“一年一度秋风劲”的重阳节。关于重阳节的名称，据魏文帝曹玉说，我 国古代以“六”为阴数，“九”为阳数，九月初九正好是两个阳数相重，故称为“重阳”，也叫作“重九”。 重阳节之所以有名，是因为这个节日和历史上许多有名的文学家有关。唐代诗人王雏的“独 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”就是一首最为脍炙人口的重 创维新课堂|语文六年级下册J 5 阳诗。其他诗人，凡写重阳，大多要提到登高和插茱萸这两件事。 茱萸的果实可以做中药，《本草纲目》说它气味辛辣芳香，性温热，可以治寒驱毒。重阳插茱 萸，目的在于除虫防蛀。 至于登高，重阳节期间秋高气爽，适宜登高望远，这大概也是后来重阳登高发展为游览活动的 重要原因。除此以外，民间恐怕还有生产上的原因。重阳时节，秋收已经完毕，农事比较空闲，这 时山野里的野果、药材之类，正是成熟的季节，农民纷纷上山采集。农民管这种采集叫“小秋收”。 登高的习俗最初可能就是从这上面来的。 第 重阳节登高，本来是要登山的，但平原地带没有山，怎么登呢？这个问题大概古人是早已考虑 到的，因此在重阳登高的习俗形成之初，就把它叫作“登高”而不叫“登山”。找一个比较高的地方， 大家去登临一番。因为登高除了避祸消灾，也有步步高升的含义。 登高受人重视，特别是受老年人重视的另一个原因是“高”有高寿的意思，因此人们认为登高 可以长寿。如今我们在重阳节开展敬老活动，除了祝愿之外，还注入了许多敬老尊老的实质内涵， 反映了一种新的社会道德和社会风尚，使古老的重阳节获得了新生命。 1〔思维提升〕语文要家默读短文，把下面的思维导图补充完整，并完成练习。 原因 重阳节 ① ,适宜登高 习俗 ②农民上山采野果、药材 原因 登高 ③除了避祸消灾，也有 详写 的含义 ④ ★作者在描写重阳节两大习俗的由来时，有详有略，这样安排有什么好处？ 2根据短文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 (1)第2自然段中引用王维的诗句，是为了引出要讲述的重阳节的两大习俗。 (2)第3自然段中讲了茱萸的药用价值，使插茱萸的习俗更有意义。 ( (3)重阳登高习俗形成之初叫“登山”，因为一些地方没山可登，后来改为“登高”。 3〔新角度〕结合短文及下面的材料，说说在当今社会，古老的重阳节为什么会焕发生机，受到人们 的重视。 材料：河南卫视播出的《重阳奇妙游》聚焦中华民族传统文化，并利用前沿创新科技拥抱年轻人 的审美，不断探索传统文化的现代化表达形式。 6 创维新课堂|语文六年级下册RJ 3古诗三首 答案见P2 。基础过关 1班级正在开展“读古诗·拓积累”活动，请你积极参与。 (1)积累古诗中的字词。看拼音写字词，将语段补充完整。 云破月出，jiǎojié( )的月光洒在院中，仿佛ying ying( )流淌的河水。 几只qixi( )在树上的w0ya( ),在月光下唱起沙哑的悲歌，让伤心的人听 第 起来愈加凄凉，不禁q( )涕如雨。 (2)读准古诗中的字音。下列加点字读音相同的一项是( ) A.抵御卸货 B.王侯咽喉 C.札记扎针 D.机杼抒怀 (3)理解古诗中的字词含义。下列加点字词解释有误的一项是( ) A.脉脉不得语（相视无言的样子） B.纤纤擢素手（清洗） C.寒食东风御柳斜（皇城里的柳树） D.中庭地白树栖鸦（庭院中） (4)掌握古诗的朗读节奏。下列朗读节奏划分有误的一项是() A.纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。 B.日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。 C.河汉/清且浅，相去/复几许。 D.中庭地白/树栖/鸦，冷露无声/湿/桂花。 (5)感受古诗中的情感。下列诗句中，与“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”表达情感相似 的一项是() A.欲穷千里目，更上一层楼。 B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 2根据课文内容完成练习。 (1)《寒食》这首诗中，诗人通过对夜晚景象的描写，生动地描绘出一幅夜晚走马传烛图的诗 句是： (2)〔新角度)回忆《迢迢牵牛星》的内容，补充表格，并完成练习。 诗人仰望星空所见 诗人对织女的细腻描写 诗人发出的感慨 纤纤耀素手，札札弄机杯。 河汉清且浅，相去复几许。 迢迢率牛星， 这首诗表达的情感是： (3)《十五夜望月》是 代诗人 的作品，这首诗描写的是 (节日) 月夜的景象。诗中描绘了寂寥、冷清的月夜图的诗句是： 创锥新课堂|语文六年级下册凡J 能力提升 3课内阅读。 寒食 [唐]韩胡 春城无处不飞花 ,轻烟散入五侯家。 第 (1)把古诗补充完整。 (2)请你结合诗句意思并发挥想象，把前两句诗描绘的画面写下来。 (3)下列对这首诗的分析，不正确的一项是() A.这首诗按照时间顺序，写出了从傍晚到入夜时皇宫中的景象。 B.第一句中的“飞”字写出了柳絮、落花随风飞舞的动态之姿。 C.“轻烟散人五侯家”表示权贵豪门已蒙受皇恩，表现出一派承平气象。 (4)这首诗写出了寒食节 等习俗。你还积累了哪些与我国传统节日有 关的诗句呢？试着举出一例吧。先把诗句默写下来，再写出对应的习俗。 诗句： 习俗： ④课外阅读。 九日登高 注释：①塑乡台：古代出征或流落在外乡 [唐]王勃 的人，往往登高或登土台，晚望家乡，这种台称 九月九日望乡台①，他席②他乡送客杯。 为望乡台。②他席：别人的酒席。这里指为友 人情已厌南中③苦，鸿雁那从北地来。 人送行的酒席。③南中：南方，这里指四川一带。 (1)这首诗是以中国传统节日 节为背景创作的，从诗句“ 可以看出来：诗题还提到了该节日的一种习俗： (2)下列对这首诗后两句的描述，准确的一项是( A.我已经厌倦了南方艰苦的生活，想北归不得，鸿雁是从北方哪里飞来的呢？ B.我已经厌倦了南方的生活，感到很困苦，想北归不得，鸿雁你是从北方哪里飞来的呢？ C.我心中已经厌倦了客居南方的各种愁苦，想北归不得，鸿雁你怎么还要从北方飞来呢？ (3)诗人用鸿雁从北方飞来与自己北归不得形成对比，表达了 之情。 下列没有表达这种情感的一项是() A.露从今夜白，月是故乡明。 B.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C.深林人不知，明月来相照。 D.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 (4)我们以前也学过有关这个节日的诗句，请你写出两句。 8 创维新课堂|语文六年级下册RJ 4*藏戏 答案见P3 基础过关 1为下列加点字注音。 僧人( ) 缰绳( 吞噬( 琼楼玉宇( 王妃( ) 演绎( ) 敦厚( 青面獠牙( 2下列加点词语使用不正确的一项是( A.佳佳同学能歌普舞，在联欢会上大放异彩，获得了阵阵掌声。 一单元 B.同桌把故事讲得绘声绘色、幽默风趣，我不禁哄堂大笑。 C,人类不能随心所欲地开发土地资源，一旦过度开发资源，将会给地球带来巨大的灾难。 3语文要素藏戏的主要特点是什么？作者又是怎样将这些特点写清楚的？请根据下面的提示， 把框架图补充完整。 主要特点（第1~3自然段）：戴着面具演出 藏戏 第8-14自然段：面具 第15自然段： 从不同方面详细介绍 第16自然段： 第17自然段： 能力提升 ④非连续性文本阅读。 (1)材料主要介绍了 绿 三个方面的内容。 京剧脸谱的定义 京剧「脸谱』是指中国传统戏剧里演员 脸部的绘画。 京剧脸谱的特点 包笔 美与丑的矛盾统一； 中国京剧脸语被大家公 认为是中华民族传统文化的标识。 系密切；其图案是程式化的 脸谱色彩舍义： (2)对京剧脸谱特点的理解有误的是( 忠勇侠 种 A.京剧脸谱虽然丰富多样，但其图案勾勒 ，多为正面角色 直爽刚毅，勇猛而智慧。 朋隆奸诈，刚度自用。 刚正成武，不媚贵。 而暴躁 是有章法、有规律的。 B.京剧演员画什么样的脸谱与其本身塑 角色的性格关 造的角色的性格密不可分。 C.京剧脸谱掩盖了演员的原本面目，丑化 了人物形象。 (3)根据材料，为下面的角色选择合适的脸谱色彩。（填序号） A.红色 B.绿色 C.白色 D.金色 关羽 ) 曹操—一( 孙悟空一( 李逵一( 创维新课堂|语文六年级下册RJ 9 语文园地（含口语交际） 答案见P3 ①交流平台。 下面是琳琳所做的有关“文章主次和详略安排”的笔记，有误的一项是( A.读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B.文章哪些内容详写，哪些内容略写，是根据作者想要重点表达的意思决定的。 C.如果想让别人清楚地了解自己想表达的意思，就要把全部内容都写详细。 第 2词句段运用。 (1)〔时事热点]中国文字具有独特的魅力，同一个意思有多种表达方式。请按要求完成练习。 ①下列句子中加点词语的意思与另外两项不同的是() A.中国选手在2024年天津马拉松女子全程赛中名列前茅。 B.在2024年巴黎奥运会上，中国小将在混合团体10米气步枪比赛中，举夺魁。 C.2024年短道速滑世锦赛落下帷幕，中国队以4枚金牌的成绩拔得头筹，本赛季完美 收官。 ②根据语境，填写与加点词语意思相近的词语，把句子补充完整。 2024年6月25日，经过50多天的太空之旅后，“嫦娥六号”返回器准确着陆于内蒙 古四子王旗预定区域，指挥中心立刻爆发出一阵热烈的掌声。许多人 热 泪盈眶，所有的担忧 烟消云散。自此，探月工程“嫦娥六号”任务取得圆 满成功，中国实现世界首次月球背面采样返回。 (2)根据语境，给下列习俗选择对应的寓意。（填序号） ①更岁交子②年年长久 ③生活甜美 ④团团圆圆 各地过春节的习俗不尽相同，但都有美好的寓意。北方吃饺子，寓意( ):江苏、 上海等地吃汤圆，寓意()：福建闽南人春节第一餐吃面条，寓意( ):广东部分地 区春节第一餐喝清甜的“五果汤”，寓意()。 3日积月累。（把《长歌行》补充完整，并完成练习） 青青园中葵，朝露待日晞。 诗歌由蓬勃的春景想到了秋日的萧 瑟，用大江东去比喻 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 极富理趣。诗中劝诫人们珍惜时光，努 力奋斗的两句诗是： ④口语交际。 在爷爷七十岁寿辰的宴席上，如果让你即兴向爷爷说几句祝福的话，你会说些什么？先说一 说，再写下来。（提示：想清楚先说什么，再说什么，重点说什么。要注意场合、对象哟！） 创维新课堂|语文六年级下册RJ食 答案精解精析 竭力使答案更美好！ 第一单元 让读者自己感受家乡的端午节叫“五日 1北京的春节 节”的缘由。这样写可以使文章详略得 1.(1)眨眼贩饺子醋拌亲戚 当、主次分明，内容更加清晰、有条理。 彼此祝贺 2腊八粥 (2)B 1.(1)缸枣沸腾 搅拌匙 (3)B 2.(1)时间熬腊八粥泡腊八蒜 (2)ign》ren men 示例做年菜贴对联 (3)①③② (2)★腊月二十三★除夕★正月初一 (4)C【解析】本题考查对修辞手法的辨析。 ★正月十五使文章详略得当、主次分明、 语段中画“”句子将食材在锅里翻滚说 重点突出，更能表现老北京独特的春节习 成是“旋转跳趺”，运用了拟人的修辞手法。 俗，给人留下深刻印象 A项中，“风的打扰”赋予风人的情态；B项 3.(1)买杂拌儿买爆竹买玩意儿 中，用“有声无力的叹气”来形容锅里的粥， 重点突出，更能让人感受到孩子们在准备 赋予粥人的情态。因此，A、B两项运用的 过年时欢乐和热闹的气氛 修辞手法与画“”句子相同。C项中， (2)C 把吃饱饭的弟弟的肚子比作小鼓，运用的 (3)示例我在过年时最喜欢做的事情就是和 是比喻的修辞手法，与画“”句子不同。 爸爸妈妈一起包饺子。我们一家三口一起 包饺子，既轻松愉悦，又能感受到亲情的 因此本题答案选C。 美好。 盼粥 心谐（兴奋、焦急） 4.(1)蒸米糕包粽子吮吸螺肉插艾蒿 入儿（迫不及待） 等粥 分瑞心情 (2)被兴奋的情绪缠绕着无心上课可以吃 (详写) 猜粥八儿（好奇、急切） 心情 到美味的食物 看前心治（十分惊） 喝粥 (3)选文略写“五日节”这一叫法在当地的由 (略写)】 来，先让读者对端午节的由来有大致的了 3.(1)八儿看粥 解，再具体用端午节五天不同的庆祝方式 (2)A 创维新课堂|语文六年级下册RJ (3)“脱了它的红外套”运用了拟人的修辞手 (二)话说重阳 法，写出了久煮后的花生掉了皮之后的样 插茱乾原因 除虫防蛙 略写 子，描写得很生动。这两句话形象再现了 重阳节 ①秋高气爽，适宜登高 习俗 ②农民上山采野采 熬制腊八粥时花生、锅巴的变化，充满了 登高 原因 药材 →详写 ③徐了避满清灾，也有 童真童趣。 步步高升的含义 ④新求长寿 4.(1)热气里弥漫着甜丝丝、香喷喷的味道。 细细咂一咂，慢慢品一品，简直就是人间 这样安排详略得当、重点突出，能更好地表现 美味！ 重阳节登高的习俗与丰富的寓意。 (2)将伯母、三婶煮的腊八粥与母亲做的进行 2.(1)N(2)W 对比，突出“我”对母亲做的腊八粥的喜爱 (3)×【解析】本题考查对短文内容的理解。 (3)这句话细腻地刻画出腊八粥中的豆粒儿 从短文第5自然段中的前两句话可知，重 鼓胀得圆圆的，透着亮光的样子，让人读 阳登高习俗在形成之初就叫“登高”，而不 了仿佛能感受到腊八粥的美味。 叫“登山”，故本题说法错误。 (4)示例我最喜爱的美食是豆沙汤圆。这种 3.示例随着社会的发展，重阳节被赋予了新的 汤圆的做法是先用温水将糯米粉和成团， 含义，如敬老尊老等，反映了新的社会道德和 再掰成一个个小块，然后将它们捏成一个 社会风尚。再加上传统文化与最新科技相结 个半圆的小球，最后把豆沙馅放进去封 合，使得传统文化的视觉呈现和内容宣传更 口，这样外表洁白圆润的汤圆就做成了。 贴合年轻人的审美，古老的重阳节由此焕发 等到汤圆煮好后，舀一个放进嘴里，滑滑 出新的生机，受到人们的重视。 的、软软糯糯的，香甜美味。 3古诗三首 阅读素养提升一 1.(1)皎洁盈盈 栖息乌鸦泣 -) (2)B(3)B(4)D(5)B 1.除夕夜吃饺子、拜年拿压岁钱 2.(1)日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 过年时父亲为乡邻写对联 (2) 诗人仰望 诗人对织女 诗人发出的 2.阖家团聚包饺子、放鞭炮、贴对联、小孩子们 星空所见 的细腻描写 感慨 拿压岁钱等。 纤纤报素手， 河汉清且浅， 迢迢牵牛星， 札札弄机杆。 相去复几许。 听到梆子声才能下饺子，小孩子们在饺子上 皎皎河汉女 终日不成章， 盈盈一水间， 锅前给老人磕辞岁头。 泣涕零如雨。 脉脉不得语。 3.C 夫妇间的离情别意或一种相思而不可得 4.C B A 的愁绪 2 创维新课堂|语文六年级下册RJ (3)唐王建中秋节中庭地白树栖鸦 fei yi dun liao 冷露无声湿桂花 2.B 3.(1)寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛 3.演出时没有舞台一部戏可以演出三五天 (2)示例暮春时节，长安城里微风徐徐，柳絮 演出舞台演出方式演出形态 和落花随风飞舞，皇城里的柳树随着微风 4.(1)京剧脸谱的定义京剧脸谱的特点 轻轻摇摆着。 脸谱色彩含义 (3)A【解析】本题考查对古诗内容的理解 (2)C【解析】本题考查对材料内容的理解。 分析。诗的前两句描写的是整个长安城白 从“京剧脸谱的特点”可知，京刷脸谱具有 天的美丽春景，后两句则描写的是夜晚走 美与丑的特点，同时还与角色的性格有关， 马传烛的情景。因此，这首诗按照时间顺 这样才能更好地呈现人物的身份。C项中 序，写了长安城从白天到夜晚的景象。A “掩盖了演员的原本面目，丑化了人物形 项说法不正确，故本题答案选A。 象”的说法太片面，表述错误。故本题答案 (4)禁火 选C。 示例诗句：爆竹声中一岁除，春风送暖 (3)ACDB【解析】本题考查对材料 入屠苏。 信息的理解运用。京剧脸谱的色彩与角色 习俗：春节有放鞭炮、饮屠苏酒等习俗。 性格密不可分。关羽是忠勇仁义之人，与 4.(1)重阳九月九日望乡台登高 红色脸谱中的“忠勇侠义，多为正面角色” (2)C 相照应，因此应选A;曹操是个生性多疑、 (3)对故乡及亲人的思念C 为人奸诈的枭雄，与白色脸谱中的“阴险奸 (4)示例遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 诈”相照应，因此应选C;孙悟空是神话中 的人物，他是法力高强的神猴，与金色脸谱 ≈大人铺导延展 同学们，我国传统节日丰富多彩，描写传 中的“神仙，高人”相照应，因此应选D;李 统节日的古诗也有很多，让我们来积累一首 逵生性勇猛，性格莽撞，与绿色脸谱中的 与元宵节有关的古诗吧。 “勇猛，莽撞”相照应，因此应选B。 正月十五夜灯 语文园地（含口语交际） [唐]张祜(hù) 1.C 千门开锁万灯明，正月中句动帝京。 三百内人连袖舞，一时天上著词声。 2.(1)①A ②示例瞬间霎时 4*藏戏 (2)①④②③ 1.seng jiang shi qiong 3.阳春布德泽万物生光辉百川东到海 创维新课堂|语文六年级下册RJ 3 何时复西归少壮不努力老大徒伤悲 氛围中，天地间出现了一番新气象，用 时间的流逝少壮不努力，老大徒伤悲！ “万象更新”最合适。故本题答案选D。 4.示例爷爷，在这个特别的日子里，我祝您身 二、1.C 体健康、寿比南山，也祝福我们的大家庭和和 2.示例人山人海人头攒动 美美，幸福快乐！ 三、1.寒食节轻烟散入五侯家不知秋思落 第一单元词语盘点 谁家相去复几许脉脉不得语 2.(1)示例妈妈盐焗鸡妈妈，祝您在新 饺子 摊贩 搅拌 风筝 的一年大吉大利，吉祥如意 眨眼 通宵 燃放 亲戚 (2)少壮不努力老大徒伤悲 彼此 贺年 轿车 骆驼 示例新的一年，我一定会更加勤奋学 恰好 陈列 吞咽 汤匙 习，努力攀登知识高峰。我还会试着锻 蜜枣 沸腾 肿胀 熬煮 炼自己的独立能力，平时多做家务，为 褐色 染缸 脏水 筷子 家庭贡献力量。 防御 王侯 皎洁 文章 四、 (一)北京的春节（节选） 哭泣 腊八粥 万象更新 1.熬腊八粥把蒜瓣放到高醋里，封起来 栖身 笑盈盈 万不得已 蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味 乌鸦 添油加醋 含情脉脉 双美 第一单元过关检测 2.引用俗语，富有民俗色彩，形象地说明了北京 一、1.熬腊八粥截然饺子盈门通宵 的春节就是从一年最冷的时候开始的。天气 燃放庆贺 的寒冷和年味的热闹形成了鲜明的对比，突 2.C3.D 出了春节在北京人心目中的重要地位。 4.D【解析】本题考查对词语的辨析和运 3.B 用。“万象更新”的意思是宇宙间的一切事 (二)年画 物或景象都改换了样子，出现了一番新气 1.(1)年画的定义绘画语言独特 象；“焕然一新”形容出现了崭新的面貌； 寓意丰富 “辞旧迎新”指的是告别旧的一年，迎接新 (2)历史小说 传奇故事民俗生活 的一年的到来，即庆贺新年的意思。第一 2.(1)A(2)B 空指新年风俗具有告别旧年迎接新年的寓 3.示例一①健康长寿 意，填“辞旧迎新”最合适；第二空指大扫除 示例二②连年有余，生活富足 后家家干净整洁，出现了崭新的面貌，填 【解析】本题考查对年画寓意的理解与把 “焕然一新”最合适；第三空指在新春的 握。做题时要仔细观察年画中的内容，弄 创锥新课堂|语文六年级下册RJ 清楚年画的寓意。第①幅年画画的是童子 从“好处”一栏中的“我还活着”“既没有挨 献寿桃，寿桃含有长寿健康的美好寓意，适 饿，也没有奄奄待毙”可以看出，他很快接 合送给过寿或者年岁大的长辈。第②幅年 受了这样的现实，庆幸自己还活着，由此 画画的是童子手持莲花，抱着鲤鱼，有连年 可见他具有积极乐观的性格特点。 有余，生活富足的寓意。作答本题时，可任 (3)示例 选一幅年画，结合寓意表达祝福。 遇到的困 坏处 好处 难或烦恼 影响心情， 让我认识到 第二单元 钢琴比赛 加剧心理 自己的水平 没有得奖 压力 还不足，激 5 鲁滨逊漂流记（节选） 励自己以后 勒加练习 1.(1)处境寂寞恐惧侵袭书籍乏 6.（1)没有合适的工具 (2)C 没有合适的石料 (2)把木头砍圆用铁树做杵 2.非福人烟未有海角气和世绝 荒无人烟前所未有 (3)他给我留下了锲而不舍、不怕困雄、积极 3.建房定居解救“星期五” 乐观的印象。从文中鲁滨逊找不到合适 回到英国 的石头做石白，转而用木头做木白的情节 遇到的困难 克服困难的方法 心态的变化 中，可以看出他锲而不舍、不怕困难：从他 没法估算日子 用刀刻痕记录时间 缺乏物资 从船上收罗很多东西 在艰苦的条件下积极制作工具，憧憬春谷 由苦网失望 欧木材、加工、打的心态转变 和做面包中，可以看出他的积极乐观。 没有住的地方 桩，建住所 为积极乐观 的心态 6*骑鹅旅行记（节选） 记录遇到的幸与不 恐惧、沮丧 幸，尽可能安慰自己 1.(1)pgo quan jiang xuan mei 聪明能干、不畏艰难、顽强生存、积极乐观 (2)C 5.(1)流落荒岛从“我被抛弃在一座可怕的荒 2.猫捉弄 牛控诉 变小羞愧害怕 岛上”可以看出来 后悔 (2)积极乐观【解析】本题考查对人物形象 3.(1)示例该校学生每天的阅读时长大多超过 的理解分析。理解人物形象时，可以结合 0.5小时，还有一半以上的学生每天阅读 人物的行为、语言、心理等进行分析。从 时长在1小时以上 鲁滨逊记录的“坏处”一栏中的“被抛弃” (2)A【解析】本题考查对材料信息的理解。 “可怕的荒岛”“没有重见天日的希望”“与 由第③组数据可知，喜欢阅读文学名著的 世隔绝，受尽苦难”“孤独的人”可以看出， 学生占28%，超过了总人数的四分之一。 鲁滨逊当时面临的处境非常艰难。但是 所以A项说法有误，本题答案选A。 创维新课堂|语文六年级下册RJ 5