2025年湖南省长沙市湖南师大附中教育集团第三次联考（一模）化学试题

2025届九年级第三次质量调研检测 化学试题 注意事项： 1,答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名，准考证号、考 室和座位号 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 部 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共五大题，考试时量60分钟，满分100分。 可能用到的相对原子质量：H~1O~16 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意。请将符 的 合题意的选项用2B铅笔填涂在答题卡相应位置。》 1.春节是中华民族的传统节日，春节活动多姿多彩。下列春节活动一定涉及化学变化的是 A.剪窗花 B.放烟花 C.贴对联 D.包饺子 2.实验是学习化学的重要途径。下列实验操作正确的是 pH试纸 密浓硫酸 A.测溶液pH B.稀释浓硫酸 C.检查装置气密性 D.点燃酒精灯 3.认真观察现象，准确描述现象，是进行科学探究的重要环节。下列实验现象描述正确的是 A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 D.硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 4.空气中的各种成分是人类生产活动的重要资源。下列有关空气的说法正确的是 A.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 B.按质量计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21% C.空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 D.目前计人空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、CO2等 化学试题(F)第1页（共6页） 5.宏观辨识与微观探析相结合是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释不正确 的是 选项 宏观事实 微观解释 A 自行车轮胎夏天容易爆裂 气体分子受热变大 B 金刚石和石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 墙内开花墙外香 分子在不断运动 水和过氧化氢化学性质不同 分子构成不同 6,我国科学家首次发现月壤中含有钇元素的矿物盐，该盐被命名为“嫦娥石”。钇元 素在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 39Y A.钇属于非金属元素 B.钇的元素符号为y 钇 C.钇的相对原子质量为88.91g D.钇的原子序数为39 88.91 7.2024年5月1日，我国首部《节约用水条例》正式施行。下列做法正确的是 A.园林浇灌采用大水浸灌 B.洗手时接洗手液不关水龙头 C.家庭使用节水器具，如节水型洗衣机 D.工业用水不重复利用 8.常见的碳的氧化物有CO和CO2,它们在生产和生活中都有广泛的用途。下列关于CO和CO2的 说法中，正确的是 A性质：CO2和CO都能使澄清石灰水变浑浊 B.用途：CO2可用于人工增雨，CO可用作气体肥料 C.危害：CO2会导致酸雨，C0会引起雾霾 D.组成：CO2和CO都由碳元素和氧元素组成 9.春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国电影票房的记录，电影中有很多关于燃烧和灭火 的场景。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A.用水浇灭燃着的木柴—降低着火点 B.用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭—隔绝空气 C.设置隔离带，防止森林火灾蔓延—降低温度 D.红磷放置在空气中没有燃烧—红磷不是可燃物 10.金属材料在人类活动中有着广泛的应用。下列有关说法正确的是 A.在铁制品表面涂油漆，可减缓铁制品的锈蚀 B.真金不怕火炼，说明金的熔点高 C.合金中一定只含金属元素 D.铝合金的硬度小于纯铝 11.溶液的应用非常广泛，日常生活、工农业生产、科学研究和医疗等领域都会用到溶液。下列关于 溶液的说法正确的是 A.饱和溶液升高温度一定变为不饱和溶液 B.除了水，乙醇和汽油也可以作溶剂 C,均一、稳定的液体一定是溶液 D.只有固体和液体可以作为溶质 12.盐酸不慎洒到大理石地板上，会有气体产生，这种气体是 A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氢气 D.氧气 化学试题(F)第2页（共6页） 二、不定项选择题（本大题共3小题，每小题3分，共9分。在每小题给出的四个选项中，有一个或两 个选项符合题意。全部选对的得3分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。请将符合题意的选 项用2B铅笔填涂在答题卡相应位置。) 13.下表是某同学整理的化学笔记中的部分内容，其中需要修改的是 A.化学用语 B.物质的用途 氯化钠 氦气 作霓虹灯光源 2Ca2+ 表示两个钙离子 氮气—用于食品防腐 C.物质的鉴别 D.仪器使用 鉴别二氧化碳、氧气—加澄清石灰水 烧杯一—直接在酒精灯火焰上加热 鉴别过氧化氢溶液、水 加二氧化锰 胶头滴管 吸取试剂后倒置或平放 14.逻辑推理是化学学习过程中常用的思维方法，下列逻辑推理合理的是 A氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 B.某物质在氧气中燃烧后生成二氧化碳和水，所以该物质中一定含有碳、氢元素 C.单质是由同种元素组成的物质，则由同种元素组成的物质一定是单质 D.化学变化伴随有能量的变化，所以有能量变化的一定是化学变化 15.分类和归纳是学习化学的重要方法。下列各组物质按混合物、化合物、单质顺序排列的是 A食盐水氢气干冰 B.自来水二氧化硫，氮气 C.白糖水高锰酸钾铜 D.蒸馏水过氧化氢溶液液氧 三、填空题（本大题共5小题，化学方程式每个3分，其余每空2分，共30分。) 16.认真阅读下列材料，回答有关问题。 纯净的臭氧(0)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥臭味，不稳定，易转化为氧气。它虽然 是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤 害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。 生产中大量使用的臭氧通常用如图方法制得。臭氧 臭氧（液态 被用于饮用水处理。因为臭氧有强氧化性，可以与水 氧气放电奥氧、氧气混合物 降洞 液化 中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好， 氧气气态 不会产生异味。臭氧还可作漂白剂。用来漂白麻」 棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧还用于医用消毒。传统的消 毒剂氯气刺激皮肤，有难闻气味，对人体有害，有二次污染、残留，用后需大量水冲洗。与其相 比，臭氧有许多优点，消毒时臭氧很快会转化为氧气，无二次污染，高效环保。 (1)臭氧的化学性质为 (写一条即可)。 (2)分离臭氧和氧气是利用了它们 的不同（填“熔点”或“沸点”）。 (3)下列关于臭氧的说法中，正确的是 (填字母)。 A.臭氧的漂白作用比氯气强 B.由氧气制得液态臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C.臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D.臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制 化学试题(F)第3页（共6页） 17.化学使世界变得更加绚丽多彩，化学与我们生活息息相关，请完成下列问题。 (1)镁条在空气中燃烧会发出耀眼的白光，其燃烧的化学方程式为 (2)服用含氢氧化铝[A1(OH)3]的药物可以治疗胃酸（含HCI)过多症，该反应的化学方程式为 18.溶解度是物质溶解性的定量描述。如图是A、B、C三种固体物质的溶 溶 解度曲线，据图回答下列问题。 (1)三种物质中， 度 物质的溶解度随温度的升高而减小。 40 /g (2)t2℃时，将25gA物质加入到50g水中，充分溶解后恢复到t2℃， 所得溶液的质量为 g。 (3)交点P的意义是 19.认真阅读下列科普短文，回答相关问题。 4温度/℃ 自然界吸收二氧化碳的主要途径是植物的光合作用和水体吸收。光合作用是指植物通过叶绿 体利用光能将二氧化碳和水转化成储存着能量的淀粉等糖类，并且释放出氧气的过程。海洋吸 收二氧化碳主要有两种机制，一种是海洋生物对二氧化碳的吸收，其过程类似于陆地上绿色植 物的光合作用：另一种是海洋中水对二氧化碳的吸收。海洋中二氧化碳浓度增大可导致海水酸 化。人类活动所排放的二氧化碳中有百分之五十到百分之六十不能被海洋和植物吸收而留在 大气中，因此人工捕集成为增加二氧化碳吸收的必要途径和手段。吸收二氧化碳可以采用澄清 石灰水（氢氧化钙溶液），氢氧化钙溶液将其转化为难溶于水的碳酸钙。氢氧化钠是一种与氢氧 化钙组成相似的化合物，易溶于水，形成氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液具有与氢氧化钙溶液相似 的化学性质，也能吸收二氧化碳，将其转化为易溶于水的碳酸钠，也可作为二氧化碳的化学吸收 剂。下图是用压强传感器，比较等体积水（曲线1）、饱和石灰水（曲线2）和40%氢氧化钠溶液 (曲线3)吸收二氧化碳的效果。实验装置及结果如图。 压强kPa 150 22 -85mL液体 活塞 。压强 100 曲线1 传感器 曲线2 250mL 曲线3 二氧化碳 02004006008001000 图1 时间/s 图2 (1)海洋中的水吸收二氧化碳，反映了二氧化碳 (填“能”或“不能”)溶于水。 (2)氢氧化钠溶液具有与氢氧化钙溶液相似的化学性质是因为它们的溶液中都含有 (写粒子的化学符号)。 (3)三种试剂中吸收二氧化碳的效果最好的是 (填字母)。 A.水 B.饱和石灰水 C.40%氢氧化钠溶液 20.“文明城市共创建，垃圾分类我先行”。我校化学兴趣小组进行垃圾分类社会实践活动时，在垃圾 处理厂发现一些含铜锌合金的废料（主要含Cu,Z)。查阅资料后，兴趣小组的同学们在老师的指 导下，设计利用此铜锌合金的废料回收铜并制取ZSO,晶体的工艺流程如图（反应条件已略去）： 化学试题(F)第4页（共6页） ①稀硫酸 ②适量Zn粉 ZnSO ZnS0 调节 溶液 品体 铜锌 溶解池 pH=2 反应池 过滤 合金 海绵铜 (1)从垃圾分类的角度分析，金属材料属于 (填字母)。 A.厨余垃圾 B.有害垃圾 C.可回收垃圾 D.其他垃圾 (2)加入稀硫酸之前要先将合金粉碎，目的是 (3)步骤②向反应池中加入Z粉，目的是与过量的硫酸反应，该反应属于 反应（填基本 反应类型)。 四、实验与探究题（本大题共2小题，每空2分，共20分。） 21.在实验室制取气体，可能用到如图A~F的实验装置。 让濕下卫行 (1)仪器①的名称是 (2)已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。则制取氨气时从 C~E中可选用的收集装置为 (填装置编号)。 (3)若用F装置收集二氧化碳，验满的方法是将燃着的木条放在导管 (填“a”或“b”)口. 若木条熄灭，则二氧化碳集满。 (4)实验室用A装置制取氧气，试管口需要放一团棉花，棉花的作用是 22.化学兴趣小组以“中和反应”为课题进行项目式学习，请你一起参与。 【任务一】认识中和反应 (1)小孔同学通过阅读教材知道中和反应是酸和碱作用生成盐和水的反应，生成盐和水的反应 (填“一定”或“不一定”)是中和反应。小光通过查阅资料还认识到中和反应都 放出热量。 【任务二】探究中和反应 探究氢氧化钠与稀盐酸能发生中和反应。小秦同学通过实验发现氢氧化钠与稀盐酸反应无明 显现象，于是从不同角度设计了如下实验方案进一步证明反应能够发生。 方案 操作 现象 通过pH传感器完成以下实验：向40ml 方案一：证明一种反 溶质质量分数为0.04%的氢氧化钠溶液 溶液的pH随滴入稀盐酸 中逐滴滴人一定浓度的稀盐酸，测定溶液 的体积变化情况如图1 应物消失了 所示 的pH ①取少量氢氧化钠溶液加入足量稀盐酸， 方案二：证明有新物 振荡，将所得的溶液倒入蒸发皿中进行 质生成 蒸发 ①产生白色晶体 ②将步骤①所得的晶体溶于水，滴加无色 ② 酚酞溶液 方案三：利用中和反 通过如图2所示装置将2mL的稀盐酸滴 应能放出热量 加到烧瓶内 观察到红色墨水向右移动 溶12 离q 稀盐酸 红墨水 烧瓶 NaOH固体 4 6810121416 加入稀盐酸的体积/mL 图2 【交流讨论】 (2)图1中C点对应的溶液中溶质成分为 (填化学式)。 (3)请你完善方案二中现象②的内容： (4)小聪同学提出，方案三的现象不足以证明氢氧化钠与稀盐酸能发生反应，请你分析原因： 【反思评价】 (⑤)对于无明显现象的化学反应，通常可以通过反应物的消失或者生成新物质证明反应的发生。 回顾教材实验：在烧杯中加入5L稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。然后用滴管慢慢 滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。通过氢氧化钠的消失的方法 验证反应的发生，但是有同学认为加入稀盐酸也可能消失的是酚酞，如何证明稀盐酸是和氢 氧化钠反应还是和酚酞反应，请你设计实验方案验证。 取少量反应后的无色溶液于试管中， (将操作及现象补充完整)，最终证实了稀盐酸是和氢氧化钠反应。 【任务三】应用中和反应 (6)中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途，可以用 改良酸性土壤，以利于 农作物的生长。 五、计算题（本大题共1小题，第1问2分，第2问3分，共5分。） 23,将3g二氧化锰放入盛有100g过氧化氢溶液的烧杯中，忽略水分的挥发，完全反应后烧杯中剩 余物质总质量为101.4g。 (1)产生氧气的质量为 g (2)求该过氧化氢溶液的溶质质量分数。（请根据化学方程式进行计算） 化学试题(F)第6页（共6页）