第1单元 2 乡下人家-【小学学霸作业本】2024-2025学年四年级下册语文同步教案（统编版）

2 乡下人家

【教学目标】

1.认识“构、冠”等11个生字，会写“构、饰”等15个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。  

2.边读边想象画面，了解课文内容，能和同学交流自己喜欢的一处景致。

3.能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。

4.积累文中生动形象的句子。

【教学重难点】

能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】  2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“构、冠”等11个生字，会写“构、饰”等15个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。  

2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.体会乡下人家屋前屋后的美景。

【教学过程】

一、谈话导入新课

1.同学们，通过第一课的学习，我们感受到了古代乡下独特的风景。那么现在的乡下又有怎样的迷人风景呢？

2.出示一组关于农村生活的图画。让学生介绍画面上的乡村景色。

预设：耕牛、庄稼、村落等。

点拨导入：乡下的风景，别样于城市，曾让很多人魂牵梦绕。今天，我们就来学习陈醉云的《乡下人家》。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，要求：先读课后生字，然后朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿，读不通的地方多读几遍。

2.检查交流。

（1）教师相机正音：“素”是平舌音，“率”是翘舌音。

（2）出示文中有新鲜感的词语：时令、捣衣、向晚。

（3）联系上下文理解词语的意思。

①先在文中圈出“时令”，读词语所在的句子，根据句子想想“依着时令”的意思。依着时令：花朵根据季节特点，有顺序地开放。同样运用联系上下文的方法理解“向晚”的意思。

②借助画面（妇女们在河边拿着棒子洗衣服的图片），了解“捣衣”的意思。

三、整体感知，了解顺序

教师引导：这篇课文，为我们勾勒出了乡下人家的美丽景色和幸福生活，处处都是一幅画。现在请同学大声读课文，想一想，课文按照什么顺序写的？请找出关键词句。

预设：通过关键词句（屋前、门前的场地、屋后）空间顺序

教师追问：课文仅仅是用了空间顺序来描写吗？时间上有没有变化呢？你能找到关键词句吗？

预设：（春雨过后、夏天的傍晚、秋天到了）时间顺序。

教师小结：这篇文章是通过空间顺序和时间顺序交叉描写的。

四、再读课文，梳理课文内容

1.指名分自然段读课文，思考：课文写了乡下人家的不少景物，如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。

2.交流体会。

（1）感受屋前景

方法一：①教师问：你所找的景物描写的是哪里的景呢？（屋前）描写了屋前的什么景物呢？（瓜架）

②教师小结方法一：位置+主要景物

③教师引导：这幅画的名字我们可以叫做——屋前瓜架图

板书：屋前瓜架图

方法二：①教师问：这句话写了瓜藤在干什么？请你用圈圈一圈。

②教师小结方法二：抓景物特征（瓜藤攀架图）

教师小结：方法运用（请你用上“位置+主要景物”和“抓景物特征”这两种方法为后文的几个画面取好听的名字吧！也可以用你自己总结的方法）

（2）感受门前景

①教师引导：请你运用这节课上学到的方法，来给门前景取个名