精品解析：山东省德州市天衢新区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024——2025学年第一学期期末检测 八年级语文·试题 （试卷满分150分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（40分） 【活动一：文化中国——云游苏州园林】 初二年级组织“跟着课本去旅行——云游苏州园林”的实践活动。活动后，同学整理了总结资料。请你帮忙完善部分资料，完成各题。（18分） 第一部分 苏州园林简介 苏州园林在世界造园史上具有独特的历史地位和艺术价值。目前记录在《苏州园林名录》中的园林有108处，其中拙政园、狮子林、沧浪亭、留园、艺圃、耦园、网师园、环秀山庄、退思园被列入《世界遗产名录》。“咫尺之内再造乾坤”是对苏州园林最好的评价。苏州园林以小巧、精（①）见长，运用借景、隔景、对景等造园艺术技巧，将亭、台、楼、阁、泉、石、花、木等巧妙地组合在一起，产生意境无穷的效果。苏州园林不但设计精巧，而且文化意蕴深厚。注意用大量的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、家具陈设和各式摆件来（②）显园主的哲理观念、文化意识和审美情趣，形成充满诗情画意的山水园林，折射出中国传统文化的精髓和内（③）。 1. 依次给文段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. 拙（zhuō） 髓（suí） B. 拙（zhuó） 髓（suǐ） C. 拙（zhuō） 髓（suǐ） D. 拙（zhuó） 髓（suí） 2. 依次在文段括号内填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. ①至 ②章 ③含 B. ①至 ②彰 ③含 C. ①致 ②章 ③涵 D. ①致 ②彰 ③涵 3. 有同学想弄明白文段中画线句的意思，查《现代汉语词典》，找到了相关释义。①咫尺：咫，古代称八寸为咫。咫尺，比喻很近的距离。②乾坤：出自《易经》的乾卦和坤卦，借指天地、阴阳或江山、局面等。请结合文段语境和相关释义，解释“咫尺之内再造乾坤”在文中的意思。 【答案】1. C 2. D 3. 在有限的空间内创造出意境无限的景致。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 拙政园：苏州园林的名称。“拙”读作“zhuō”； 精髓：精气真髓，比喻事物的精华。“髓”读作“suǐ”； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 精致：指事物做工精细、精巧细致，同时也可以指美观大方； 彰显：显赫、明显、显著，以及鲜明地显示； 内涵：内在的涵养； 故选D。 【3题详解】 本题考查词语的意思。 结合“咫尺，比喻很近的距离”和“乾坤，借指天地、阴阳或江山、局面等”可知，“咫尺之内再造乾坤”意思是在很短的距离内创造出一个全新的世界或环境。再结合“苏州园林以小巧、精致见长，运用借景、隔景、对景等造园艺术技巧，将亭、台、楼、阁、泉、石、花、木等巧妙地组合在一起，产生意境无穷的效果”可知，苏州园林是在有限的空间内，运用借景、隔景、对景等造园艺术技巧，创造出意境无限的景致。 第二部分 园林印象 4. 苏州园林每一处风景都独具匠心，每一个细节都精益求精。亭台轩榭、山水草木，处处是画【甲】花窗长廊、明月清风，皆可成诗。正如叶圣陶先生在《苏州园林》一文中概括的那样，园林设计者和匠师们一致追求“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画【乙】 补全语段中【甲】【乙】两处的标点符号，正确的一项是（ ） A. 【甲】； 【乙】。” B. 【甲】； 【乙】”。 C. 【甲】， 【乙】”。 D. 【甲】， 【乙】。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 甲处，“亭台轩榭、山水草木，处处是画”“花窗长廊、明月清风，皆可成诗”两句句式相同，是并列关系，中间应该用分号； 乙处，“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”是部分引用，属于句子的一部分，因此句号应该在引号外； 故选B。 第三部分 楹联撷趣 5. 苏州园林中的楹联精巧隽永、自出心裁，展现出园林主人的生活志趣。耦园是清代沈秉成辞官后与夫人修建的窝所。“耦”同“偶”，女主人题的一副对联“耦园住佳偶，城曲筑诗城”，写出了他们夫妻二人的恩爱和睦与高雅追求。对联“卧石听涛，满衫松色；开门看雨，一片蕉声”，展现了园林主人摆脱官场羁绊后在园中相安无事的幸福生活。刘墉在此园中题的“闲中觅伴书为上，身外无求睡最安”一联也是妙手偶得，高度概括了园林主人爱好诗书的雅趣和淡泊名利的人生境界。 【注】：“城曲筑诗城”中的“城曲”意为“城角”。 检查文段，下列四字词语在文段中使用不恰当的一项是（ ） A. 自出心裁 B. 相安无事 C. 妙手偶得 D. 淡泊名利 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性。这里指苏州园林中的楹联构思独创，使用正确； B.相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突，通常用来形容人与人之间相处得比较融洽，没有发生矛盾或冲突。这里写园林主人远离官场是非，尽享个人爱好的生活。不是人和人之间相处得怎么样，使用错误； C.妙手偶得：指技艺高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用于形容文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。这里指刘墉的对联是偶然间得到的，使用正确； D.淡泊名利：轻视外在的名声与利益，不追求名利。这里形容园林主人不追求功名利禄的人生追求，使用正确； 故选B。 第四部分 总结语 6. 苏州园林是中国给世界的一张绝美名片的展示。本次活动丰富了我们对苏州园林的认识，让我们感受到了中华古典园林文化的非凡魅力！ 你发现文段的画线句有一处语病，请进行修改。 【答案】苏州园林是中国展示给世界的一张绝美名片。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句“苏州园林是中国给世界的一张绝美名片的展示”中，“苏州园林”是主语，“是”为谓语，“展示”作宾语，“中国给世界的一张绝美名片的”是定语。 压缩主干后得到“园林是展示” ，主谓搭配不当。可修改为：苏州园林是中国展示给世界的一张绝美名片。 【活动二：诗意中国——古诗文朗诵会】 7. 根据语境，补写出古代诗文名句。 家国情怀是中国古诗文的永恒主题。李白的“①______，万里送行舟”借写故乡水抒发思乡情；崔颢《黄鹤楼》一诗中的“②______？③______”用长江上浩渺的烟波烘托愁思；“④______，猎马带禽归”触发了诗人王绩的思家思归之情。“⑤______，恨别鸟惊心”，是杜甫移情花鸟、感时伤世；“中原乱，簪缨散，几时收？⑥______”，朱敦儒借中原沦丧表达忧国忧民的济世情怀；“剧哉边海民，⑦______”是曹植抒写对乱世海民的深切同情；曹操在《龟虽寿》中借“⑧______，⑨______”抒发老当益壮、统一中原的雄心壮志；“域民不以封疆之界，⑩______，威天下不以兵革之利”阐述了孟子施行仁政的治国之道。家国情怀宛若川流不息的江河，滋润着每一代人的精神家园。 【答案】 ①. 仍怜故乡水 ②. 日暮乡关何处是 ③. 烟波江上使人愁 ④. 牧人驱犊返 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 试倩悲风吹泪过扬州 ⑦. 寄身于草野 ⑧. 老骥伏枥 ⑨. 志在千里 ⑩. 固国不以山溪之险 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：暮、愁、犊、溅、倩、寄、骥、枥。 【活动三：锦绣中国——主题宣传活动】 学校举办“青年逄盛世·吾辈当自强”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 75年的风雨兼程，75年的砥砺前行。今天的中国，一项项科技突破，彰显着中国的创新力量；一个个发展成就，展现着中国的速度与活力。自强不息的民族精神，已镌刻在星辰大海里、神州大地上。 【乙】 共和国勋章获得者王永志，作为长征系列火箭的总设计师，他A______推动了火箭技术的飞跃，B______亲自参与了神舟系列飞船的研制工作，为中国首位航天员进入太空奠定了坚实基础，被誉为“中国飞天圆梦人”。 8. 请根据语境，在乙文画横线AB处补写恰当的关联词，使其语义连贯。 9. 锦绣中国，盛世华诞。同学们心生自豪，创作了下面的诗歌，请续写第二节，使其在句式和结构上与第一节基本保持一致。 （第一节） 七十五年风雨兼程 自强不息铸就盛世辉煌 神舟探秘傲苍穹 蛟龙潜海惊寰宇 万众一心跟党走 沧桑巨变换新颜 （第二节） 七十五年风华正茂 砥砺奋进谱写壮美篇章 __________ __________ 各族人民笑颜开 山河锦绣万春红 【答案】8. A不但（不仅） B而且（还） 9. ①. 航母巡洋卫海空 ②. 大桥飞架贯西东（或高铁穿梭越峻峰、文明璀璨耀星汉） 【解析】 8题详解】 本题考查关联词语 “他推动了火箭技术的飞跃”“亲自参与了神舟系列飞船的研制工作”这是表示递进关系复句，因此可用“不但……而且”或“不仅……还”进行联结。 【9题详解】 本题考查句子仿写。 要求续写第二节，使其在句式和结构上与第一节基本保持一致，因此横线上续写的句子，要与“神舟探秘傲苍穹/蛟龙潜海惊寰宇”句式相同，即四字主谓短语+三字动宾短语，内容与科技进步有关，表达对祖国的赞美之情。 示例：北斗领航拓疆域/高铁驰骋展辉煌。 【活动四：书香中国——名著阅读活动】 10. 无论纪实作品还是科普作品，都必须讲求真实性。而为了把握事实、揭示奥秘，作者均要亲历充满艰辛的探索，才会创作出震撼人心的著作。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合作品中最令你惊叹的内容，说说作者求真求实的精神是怎样体现的。（100字左右） 【答案】读《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。作者在记述蝉幼虫蜕壳的过程时，细致地描写了蝉的动作。如此细致的描写，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性就是作者求真求实精神的体现。正是因为法布尔求真求实地观察昆虫的活动特点，才让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部结合作品内容表现其“纪实”的一面即可。 示例一：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。 示例二：《昆虫记》中作者深入实践，在户外观察自己关注的昆虫，如，法布尔趴着地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时；再如，有一次他爬上果树观看蜣螂的活动，看得忘了时间，直到有人喊“抓小偷！”他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（9分） 阅读下面古诗，完成问题。 小重山・昨夜寒蛩不住鸣① 岳飞 昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明③。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 【注释】①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②寒蛩（qióng）：秋天的蟋蟀。③胧明：形容月色昏暗、朦胧。 11. 下列对诗歌的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 这首词短小精悍却耐人寻味，沉郁低徊，情景交融，有很高的艺术境地。 B. 首句以静衬动描写了一幅喧闹的深秋夜景图，渲染了一种热闹的氛围。 C. “惊”字再现词人难以入睡的情景。“起来”句的动作写出梦醒后的失望和徘徊。 D. 下阕后三句用俞伯牙与锺子期的典故，表达自己处境孤危，深感寂寞的心情。 12. 本首词在写景时，运用了与“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”（《雁门太守行》）相同的手法（“借景抒情”除外），请指出该手法并分别结合诗句来分析。 【答案】11. B 12. 视听结合（或“多种感官描写”） 《小重山•昨夜寒蛩不住鸣》“寒蛩不住鸣”是听觉，“帘外月胧明”是视觉，写出了深秋环境的寂静和幽暗；表达了壮志难酬、报国无门的孤愤之情（遭人陷害，赋闲在家的无奈之情；知音甚少，无人理解的寂寞之情。） “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛，“角声满天”勾画出战争的规模，“塞上燕脂凝夜紫”渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。从侧面来表现战争的惨烈，概括了这场战斗的艰苦性，高度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神，表达了官军将士们誓死报国的决心。 【解析】 【导语】这首《小重山》是岳飞在政治失意时的抒怀之作，通过细腻的写景与深沉的抒情，展现了词人内心的孤独与无奈。上阕以“寒蛩”鸣叫、月色朦胧为背景，烘托出词人梦醒后的寂寥与惆怅；下阕则借“白首为功名”表达对功业的执着，而“知音少，弦断有谁听”则流露出知音难觅的悲凉。全词情景交融，语言凝练，既体现了岳飞壮志难酬的苦闷，也展现了其深沉的艺术造诣。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.首句“昨夜寒蛩不住鸣”是以动衬静，用寒蛩的鸣叫声来衬托秋夜的寂静，营造出一种孤寂、凄凉的氛围，而不是“以静衬动”和“热闹的氛围”； 故选B。 【12题详解】 本题考查分析写作手法。 本首词上片意思是：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已是三更时分。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧。“寒蛩”点明了季节是深秋。山河飘摇，国家残破，作者夙夜忧患，而昨夜深秋的蟋蟀却小停地鸣叫，是听觉，“帘外月胧明”是视觉，催逼着词人心中的隐忧和悲愤，使克复中原的责任更加沉重。所以说这里诗人这里视听结合，更以“蛩鸣”衬托了环境的幽静，而环境的幽静恰好衬托了词人内心的壮志难酬、报国无门的孤愤之情。 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是：秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。此诗句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡。 综上，两首诗均运用视听结合（或“多种感官描写”）。 （二）（15分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性；曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 孟子曰：“人之有德慧术知者，恒存乎疢疾①。独孤臣孽子②其操心也危其虑患也深故达。” 孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故③，一乐也；仰不愧于天，俯不怍④于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” 孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财⑤者，有答问者，有私淑艾⑥者。此五者，君子之所以教也。” （选自《孟子·尽心上》） 【注释】①疢（chèn）疾：疾病，引申为灾患。②孽子：庶子，指妾所生的儿子。③故：事故，指灾患病丧。④怍（zuò）：惭愧。⑤财：同“才”。⑥淑：同“叔”，拾取。 13. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 恒存乎疚疾 人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》） B. 独孤臣孽子 奇山异水，天下独绝（《与朱元思书》） C. 得天下英才而教育之 多助之至，天下顺之（《得道多助，失道寡助》） D. 仰不愧于天 箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》） 14. 下列有关文化文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 在古诗文中，“征蓬”常常比喻远行之人，“烽火”用来借指战事，“阴”指山的北面、水的南面，如“汉阴”指“汉水的南岸”。 B. 成语愚公移山、得道多助、咏絮之才分别出自《列子》《孟子》《世说新语》。 C. 冠礼，古代男子二十岁时加冠的礼节，一般由氏族长辈按照礼仪流程举行。 D. “史学两司马”是指史学家司马迁和司马光，他们分别撰写了《史记》和《资治通鉴》，我们学过的《孙权劝学》和《周亚夫军细柳》就分别出自这两部史书。 15. 请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处） 独 孤 臣 孽 子 其 操 心 也 危 其 虑 患 也 深 故 达 16. 按要求完成填空。 【甲】文主要论述了“生于忧患，死于安乐”；文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”应翻译为①______ 【乙】文第一段提到的忧患给人带来的好处是：②______；第二段提到了③“______”：一乐家人平安，二乐心地坦然，三乐④______。（②③处用原文回答，④处用四字词语概括回答） 【答案】13. A 14. D 15. 况孤臣孽子/其操心也危/其虑患也深/故达 16. ①. 在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 ②. 有德慧术知 ③. 君子有三乐 ④. 教书育人 【解析】 【导语】甲、乙两篇文言文皆出自《孟子》。甲文以六位贤才的经历引出，论述“生于忧患，死于安乐”，强调磨难对个人及国家的重要性。乙文涵盖多方面观点，第一段指出忧患使人具备德慧术知，后两段分别阐述君子三乐及教育方式。两篇都围绕人生、国家与教育等主题，展现孟子深刻的思想和独特见解 。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，常常＼副词，常常； B.副词，只有＼形容词，独一无二； C.代词，他们＼助词，无实际意义； D.介词，对于＼介词，到； 故选A。 【14题详解】 本题考查文学常识。 D.《孙权劝学》出自《资治通鉴》，《周亚夫军细柳》出自《史记》，题干表述顺序错误。故选D。 【15题详解】 本题考查断句。 这句话的意思是：那些孤臣孽子，他们操心困苦，忧虑祸患深远，所以才能通达事理。“独孤臣孽子”是陈述对象，应断开；“其操心也危”“其虑患也深”分别从操心和虑患两方面描述，是并列结构，各自断开；“故达”表示结果，前面断开。所以断句为“况孤臣孽子 / 其操心也危 / 其虑患也深 / 故达”。 16题详解】 本题考查文言文翻译与内容理解。 ①注意关键词：入，指在国内；法家：坚守法度的大臣；拂士：同“弼士”，指“辅佐君王的贤士”；出：在国外；敌国外患：能匹敌的邻国和外患的侵扰；恒：常常、往往。 ②乙文第一段“人之有德慧术知者，恒存乎疢疾”表明忧患给人带来的好处是让人“有德慧术知”。 ③乙文第二段开头明确提到“君子有三乐”。 ④“得天下英才而教育之”意思是：得到天下优秀的人才而教育他们。可概括为“教书育人”。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样之后就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【乙】孟子说：“有德行、智慧、谋略、见识的人，常常是因为他生活在患难之中。只有那些不受重视的远臣庶子，因为他们为了生存，心里发愁的是危难，考虑灾祸深远，所以通晓事理，洞达人情。” 孟子说：“君子有三大快乐，称王天下不在其中。父母都健在，兄弟没灾没病，这是第一大快乐；上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二大快乐；得到天下优秀的人才而教育他们，这是第三大快乐。” 孟子说：“君子教育人的方式有五种：有像及时雨一样滋润万物的，有成全品德的，有培养才能的，有解答疑问的，有以流风余韵为后人所私下学习的。这五种，就是君子教育人的方式。” （三）（共10分） 阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 ①1970年4月24日，以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院，自行研制我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”，于21时35分发射成功。2016年，为纪念中国航天事业的成就，发扬中国航天精神，将每年4月24日设为“中国航天日”。 ②2024年4月24日，我们迎来第九个“中国航天日”。今年航天日的主题是“极目楚天 共襄星汉”，主场活动在湖北省武汉市举行。2024年“中国航天日”宣传海报中（见右图），“长征5号”发射场景与明月照耀的黄鹤楼交相辉映，弧形的地平线与深邃的星空共同营造出强烈的视觉张力。 （摘编自《中国教育报》） 【材料二】 ①在空间站任务中，出舱活动训练是航天员最重要、难度最大、最复杂的训练科目。在模拟失重水槽出舱活动训练时，通过浮力配平，航天员身着水下训练服，用双手控制身体姿态，完成舱外转移、上下机械臂、设备组装等操作。除水槽训练外，航天员还须在配有气浮悬吊装置的训练模拟器上进行出舱过闸和返回过闸程序及操作训练。通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验在舱壁上行走、乘坐机械臂转移等。 ②航天飞行是一项高风险的活动，尤其是长期载人飞行，需要航天员具有良好的心理调适能力，航天员心理选拔与训练尤为重要。心理训练包括心理放松、心理表象、心理调适、心理相容性训练等多个科目。其中，最具挑战性的就是狭小密闭环境睡眠剥夺训练。航天员要在不足6平方米的小房间内、连续72小时睡眠剥夺的情况下，完成多项生理、认知、情绪等测试，让航天员体验到极端情况下的身心状态，以磨砺其坚决完成任务的精神。 ③在飞行任务中，航天员还要承受超重、失重、噪声、振动、旋转、着陆冲击等各种环境因素的影响，因此必须进行航天环境适应性选拔和训练，挑选出对航天环境耐力较好的候选者进入航天员队伍，之后必须定期进行训练，以保持较高的耐力水平，提高适应能力。 ④执行空间站任务时，航天员要对空间站组合体运行进行监控管理、维护维修，完成大量空间实验等工作，需要掌握学科门类众多的知识和技能。因此，航天员需要进行大量空间站技术、空间实验技术等航天专业技术训练，航天员要在空间站组合体模拟器内完成全任务模拟训练。 ⑤航天员返回地面后，尤其是在应急返回的情况下，万一救援人员不能按时到达，就需要自主出舱。因此，航天员必须接受救生与生存训练，具备在恶劣环境下生存的能力。 （摘编自《中央广播电视总台》） 【材料三】 ①自1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功以来，在太空探索的道路上，我们成功实现一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。“嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回、这是人类探月迈出的全新一步，也是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。 ②“嫦娥一号”拍摄全月球影像图，“嫦娥四号”实现月球背面软着陆，“嫦娥五号”带回月球正面月壤，“嫦娥六号”如今采回月背样本，一个个中国“首次”、世界“首次”，持续闯向科技创新“无人区”，不断拓展着人类的知识厚度。充分发挥新型举国体制优势，加快推进高水平科技自立自强，是建设科技强国的一条重要路径。以“嫦娥六号”为代表的中国航天事业，正在为中国特色自主创新道路“是什么”“怎么走”作出生动诠释。 ③“嫦娥六号”搭载4台国际载荷，开展务实高效的国际合作；“嫦娥七号”将搭载6台国际载荷；“嫦娥八号”国际合作机制继续开放……同命运、共梦想，中国人逐梦太空的大门一经打开，贡献全人类宇宙探索的脚步就不会停止。 （摘编自《中共中央宣传部“学习强国”平台》） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “中国航天日”宣传海报，将古人登楼远眺与现代遥望星空结合，象征人们对太空的向往。 B. 狭小密闭环境睡眠剥夺训练是一项最重要、难度最大的训练，旨在磨砺航天员的精神。 C. 材料二采用逻辑顺序，揭秘了航天员在执行航天飞行任务前进行的各种训练科目。 D. “嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回，标志着人类探月迈出全新的一步。 18. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 从难从严、从实战出发的全任务模拟训练，练就了中国航天员过硬的航天本领。 B. 通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验出舱过闸和返回过闸程序及操作。 C. 加快推进高水平科技自立自强，加强国际合作，中国依靠这条重要路径成为科技强国。 D. 一个个中国“首次”、世界“首次”，说明中国始终处于航天技术发展的世界领先水平。 19. 自2016年以来，我国每年的航天日都会确立一个主题。请仿照参照材料二拟写主题的示例结构，根据材料三的内容拟写一个主题，并阐述你的理由。 示例：【主题】拥抱星辰大海，弘扬航天精神 理由：材料二中我国航天员用他们吃苦耐劳、坚韧不拔的精神和毅力进行艰苦训练，完成了一项项艰巨复杂的任务，这是中国航天精神的典型体现。 【答案】17. B 18. A 19. 示例：1.主题：探索创新，筑梦九天 理由：材料三中，从“东方红一号”到“嫦娥六号”，在太空探索的道路上，我们一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。 2.主题：筑梦航天，合作共赢 理由：材料三中，嫦娥六号、七号、八号都开展了务实高效的国际合作，探索宇宙奥秘，是全人类的梦想，合作共赢，会加快我们探索的脚步。 3.主题：自主创新，筑梦航天。 理由：材料三中我国自主研发的嫦娥六号在历史上首次实现月球背面采样返回，体现了我国科技正走向自主创新、自立自强。 【解析】 【导语】文本通过三则材料，全面展现了中国航天事业的发展历程和成就。材料一回顾了“东方红一号”发射成功的历史时刻，并介绍了“中国航天日”的设立及其意义；材料二详细描述了航天员的训练科目，强调了心理、技术、环境适应等多方面的严格要求；材料三则聚焦于中国探月工程的重大突破，尤其是“嫦娥六号”月球背面采样返回的里程碑事件。文章结构清晰，内容丰富，既体现了中国航天技术的飞速发展，也彰显了航天员坚韧不拔的精神和国家的科技自立自强。整体上，文章既有历史回顾，又有现实展望，具有强烈的时代感和激励作用。 17题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.材料二首段 “在空间站任务中，出舱活动训练是航天员最重要、难度最大、最复杂的训练科目”，而不是 “狭小密闭环境睡眠剥夺训练”，该项理解错误； 故选B。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.材料二第①段明确指出“通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验在舱壁上行走、乘坐机械臂转移等”，而不是“出舱过闸和返回过闸程序及操作”，该项错误； C.材料三第②段说 “充分发挥新型举国体制优势，加快推进高水平科技自立自强，是建设科技强国的一条重要路径”，并没有提及“加强国际合作”是这条重要路径的内容，也不能得出中国依靠这一条路径就能成为科技强国，该项错误； D.材料三第②段提到一个个中国 “首次”、世界 “首次”，体现了中国在航天技术上的创新和成就，但不能就此推断出中国“始终”处于航天技术发展的世界领先水平，“始终”一词过于绝对，该项错误； 故选A。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。开放性试题，仿照材料二拟写主题的示例结构，主题：动宾结构，动宾结构。理由：结合材料内容阐明。根据材料三的内容拟写一个主题，并阐述理由即可。 示例：主题：勇攀科技高峰，共筑人类梦想 理由：材料三中，“嫦娥六号”首次实现月球背面采样返回，标志着中国航天在探月工程领域的重大突破，体现了我国在科技自立自强道路上的“勇攀高峰”精神；同时，“嫦娥六号”搭载国际载荷、开放合作机制等举措，展现了中国航天为人类宇宙探索贡献力量的“共筑人类梦想”情怀。 （四）（16分） 阅读下面文章，回答问题。 二胡 钱国丹 ①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。 ②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。 ③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃哎。尖嘴鸟飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抓把胭脂搽嘴唇哎……” ④我家东邻是五可家，他家有二胡有笛子还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。 ⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。 ⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯进竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。 ⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！” ⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。 ⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。 ⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的䗗蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。 ⑪第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头晕了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说“最难弄的就是马尾了”。 ⑫五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。 ⑬不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。 ⑭一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶株（这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，是牛马们的最爱），阿炘则抚摸着吃得正香的冬红马；手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。冬红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶株。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法掀下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。 ⑮我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一支正经的二胡弓子！” ⑯时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。 ⑰一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。 ⑱炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了？”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。 ⑲阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。 （选自2024年8月16日《光明日报》） 20. 【讲·故事】文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事？请梳理后完成思维导图。 21. 【赏·特色】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头对故事发生年代与家庭生活背景的说明，可以更有效地帮助读者理解阿炘辍学放牛的想法，以及阿炘性格形成的现实原因。 B. 作品在回忆牧童们放声歌唱时，插入了《对鸟》后来上央视的内容，这使叙述的时空产生了交错，也使故事的真实性得以增加。 C. ⑭段中括号内对牛奶株进行补充说明，是为了凸显枣红马与阿炘的关系，避免喧宾夺主。 D. ⑭段中“揪”与“抚摸”“拨弄”等洋溢温情的动作形成鲜明对比，是为了凸显孩童的顽劣。 22. 【析·昵称】对自己的弟弟阿炘，作者有时称“沉头虎”，有时称“炘弟”，请你联系文章内容说说作者这样写的原因。 23. 【聊·梦想】阿炘为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是差点丢了性命。你认为阿炘为了一把二胡这样做值得吗？请联系文章内容阐述。 【答案】20. （1）①砍毛竹，晾晒后锯成琴筒。②捕蛇剥皮，制作琴皮（蒙琴筒）；③砍竹子，制作琴弓 21. D 22. 沉头虎：突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也体现了他在童年时期的外在形象。 炘弟：更加亲切，表达了作者对弟弟的关心和爱护，尤其是在阿炘受伤后，这种称呼更显温情。 23. 示例一：值得：阿炘的梦想是拥有一把二胡，他通过自己的努力和智慧，最终成功制作了一把二胡，实现了自己的梦想。在这个过程中，阿炘不仅学会了制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡不仅是阿炘的乐器，更是他情感的寄托。 示例二：不值得：阿炘在制作二胡的过程中，为了获取马尾毛差点被马踢死，这样的风险太大。从安全和理性角度来看，冒如此大的风险并不值得。 【解析】 【导语】《二胡》以 20 世纪 50 年代为背景，讲述家境贫寒的阿炘为拥有二胡，砍毛竹、求阿海叔帮忙、捕蛇、揪马尾毛，甚至为此受伤。他在放牛时与伙伴唱歌，对邻家乐器的羡慕成为其动力。文章展现了阿炘对音乐的热爱和执着，以及在困境中追逐梦想的坚韧，也流露了那个时代的生活气息。 【20题详解】 本题考查梳理内容。 ①砍毛竹，晾晒后锯成琴筒：从原文第⑤段“有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”和第⑥段“趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯……血汪汪的 ”第⑧段“阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒”可知，阿炘先砍毛竹晾晒，后尝试自己锯琴筒，最后在阿海叔帮助下完成，概括起来就是砍毛竹，晾晒后锯成琴筒。 ②捕蛇剥皮，制作琴皮（蒙琴筒）：依据第⑩段“一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的䗗蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”，能明确阿炘捕蛇剥皮并用来蒙琴筒制作琴皮。 ③砍竹子，制作琴弓：由第⑪段“第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头晕了燂，弯成了琴弓” 可知，这一步是砍竹子制作琴弓。 【21题详解】 本题考查理解内容。 D.不正确：文中⑭段中“揪”与“抚摸”“拨弄”等动作形成对比，并非是为了凸显孩童的顽劣。阿炘抚摸、拨弄马是为了让马放松警惕，以便揪下马尾毛做二胡弓子，这些动作体现的是阿炘为实现拥有二胡的梦想所付出的努力，以及他在这个过程中的小心谨慎，而不是顽劣。 故选D。 【22题详解】 本题考查理解称呼。 称“沉头虎”：在文章开头第①段“阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎”就提到“不知谁给他起了个外号 —— 沉头虎”，阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，“沉头虎”这个称呼突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也体现了他在童年时期的外在形象，是一种相对客观的称呼。 称 “炘弟”：当阿炘受伤后，如第⑰段“阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”以及后续照顾他的过程中，作者称 “炘弟”，这种称呼更加亲切，表达了作者对弟弟的关心和爱护，拉近了与弟弟的情感距离，凸显出温情的一面。 【23题详解】 本题考查理解文章主旨。 值得角度：第④段“然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起”，阿炘所处家庭条件差，但他有拥有二胡的梦想。他通过自己一系列努力，如砍毛竹、找阿海叔帮忙、捕蛇、揪马尾毛等，最终实现了梦想。在这个过程中，他学会了各种制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神，像被马踢了也没放弃。而且第⑲段“虽然粗陋，但拉起‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃’，那曲调和他唱的一模一样”，可知二胡对阿炘来说是情感寄托，他能用二胡拉出熟悉的曲调 ，所以从追求梦想和个人成长角度看是值得的。 不值得角度：第⑰段“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”阿炘为了获取马尾毛做二胡弓子，差点被马踢死，从安全角度看，冒这么大的生命危险去制作一把二胡，一旦出现严重后果可能危及生命，对自己和家人都会造成巨大伤害，从理性角度思考，这样的风险和最终得到的二胡相比，并不值得。 三、写作（60分） 24. 阅读下面文字，按要求写作。 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容，影响力和号召力都很强大。其实“顶流”内涵很丰富：在赛场上，奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流；在家庭中，坚强能干的母亲（父亲）是孩子心中的“顶流”…… “顶流”类型 内容（任选一项） 健儿风采 聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光。 名人 再现名人生平轶事，展现品格精神。 风景名胜 描绘自然山水，寄托独特情思。 请参照上表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的“顶流”是______”为题目，写一篇文章。 【写作要求】①补充标题，文体自选；②内容具体，情感真挚：③书写正确、规范、美观；④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 我心中的“顶流”是苏炳添 在众多被誉为“顶流”的人物中，运动健将们无疑是我心中耀眼而坚定的火炬。他们在赛场上挥洒汗水，演绎着拼搏奋斗的魅力。今天，我要聚焦一位田径明星，他用执着与毅力奏响了运动员的梦想之歌。 苏炳添，他是田径赛场上的传奇，曾在多届国际赛事中屡创佳绩，为国争光。他的身影矫健如风，奔跑时的自信与从容，犹如锐不可当的利剑，总是能拔得头筹。这份不凡的成就源自他数年如一日的艰苦训练。 初次接触这位运动健将，是在国际级大赛的现场直播中。当时，他顶着巨大压力站在起跑线上，现场观众的欢呼与呐喊也无法打乱他内心的平静与专注。随着发令枪响起，他箭一般冲出起跑线，强劲有力的步伐打破了沉闷空气的桎梏。最终，他以微弱优势冲过终点，为团队捧回了胜利。他的胜利不仅意味着个人的辉煌，同样是团队努力的结晶，是国家荣誉的体现。训练场上的他，同样令人动容。 黎明初升，当城市尚在梦中，他早已在田径场上出汗如雨。他总是那般得心思缜密，认真地调整每一个动作细节，因为他深知梦想从来不是依靠侥幸而实现的。“不积跬步，无以至千里”，他以这一理念激励自己，也感染了无数年轻运动员。赛场外的他，生活中随和谦逊，对待他人温和友善，无愧于年轻人的榜样。 苏炳添，这位运动健将之所以被我视为“顶流”，不仅在于他优异的成绩，更源于他那颗不屈不挠的心。在名誉与赞扬之后，他仍能脚踏实地，每天坚持以普通人的姿态，从点滴做起，实现自我超越。他所展现的，不仅是瞬间的风光，更是一种精神的传承，一种让人铭记于心的动力。 我心中的顶流，是运动健将们的拼搏，是他们在风雨中一路披荆斩棘的勇气。在他们身上，我看到了激情和梦想，也看到了奋斗与昂扬。他们不只是荣誉的载体，更是让人向往和追随的明灯。 在未来，愿我们都能像他那样，迎风奔跑，燃烧自己，为梦想无畏向前。 例文二： 我心中的“顶流”是李大爷 在这个被明星与网红充斥的时代，“顶流”一词似乎总与遥不可及的光环相连。然而，在我们每日穿梭的街头巷尾，有这样一群普通人，他们没有镁光灯的追随，却以自己的方式散发着温暖而坚定的光芒，成为社区里、邻里间名副其实的“顶流”。 清晨的第一缕阳光还未完全洒满街道，李大爷已经开始了他的一天。作为社区的清洁工，他总是最早出现在晨雾中，用扫帚唤醒沉睡的城市。他的背影在朝霞下拉长，每一扫都那么认真，仿佛是在描绘一幅幅干净的画卷。对他而言，这不仅是一份工作，更是对家园的热爱和守护。孩子们上学路上的欢声笑语，是对李大爷最好的赞美诗。转过街角，是王阿姨的小吃摊。 那是一个不起眼的角落，但每当午后的阳光懒洋洋地洒下来，小摊前总是排起了长队。王阿姨的手艺简单却温暖人心，一碗碗热气腾腾的面条，不仅仅是果腹之食，更承载着她对每一位顾客的关怀和家的味道。她的笑容，如同冬日里的暖阳，让每个路过的行人都能感受到一份亲切与温馨。 傍晚时分，张师傅的修车铺依旧灯火通明。在这个几乎人人都追求快速换新的时代，张师傅却坚持着老手艺，用一双巧手为老旧自行车赋予新生。每当有人推着“吱吱呀呀”的自行车进来，他总是耐心询问，细致检查，直到问题解决。在他的眼里，每一辆自行车都是一个故事，每一次修理都是对往昔岁月的致敬。这些看似平凡的人们，没有惊天动地的壮举，却以他们的勤勉、善良和执着，在生活的舞台上扮演着不可或缺的角色。他们用自己的方式影响着周围的人，传递着正能量，成为了我们身边最真实的“顶流”。 他们教会我们，真正的价值不在于名声的显赫，而在于那份默默奉献、坚持不懈的精神。他们或许没有登上华丽的舞台，却在每一个平凡的日子里，用行动谱写着属于自己的光辉篇章。 他们是我们的邻居，是我们的朋友，是我们生活中不可或缺的一部分，更是值得我们尊敬和学习的真正“顶流”。 例文三： 我心中的“顶流”是钱学森 在中国璀璨的科学星空中，有一颗格外耀眼的星辰，他以卓越的智慧和深沉的爱国情怀，成为了无数人心中的“顶流”。 他，就是被誉为“中国航天之父”的钱学森先生。 钱学森的一生，是探索与奉献的传奇，他的事迹激励着一代又一代青年，成为中国梦的生动注脚。起航于梦想的原点故事要从20世纪初讲起，那时的钱学森在上海的一个知识分子家庭中出生。自幼，他就表现出了对科学的浓厚兴趣和超凡的天赋。在美国求学期间，钱学森在航空工程和应用力学领域取得了非凡成就，成为麻省理工学院最年轻的终身教授之一。 然而，当新中国成立的消息跨越大洋传到他耳中时，一颗拳拳报国之心让他毅然决定放弃在美国的一切荣誉和优渥条件，踏上归国之路。归途漫漫，赤诚不改归国的道路并非坦途。面对美国政府的重重阻挠，钱学森经历了长达五年的软禁生活。但他从未动摇回国的决心，正如他在信中所言：“我的事业在中国，我的归宿在中国。” 最终，在中国政府和国际社会的共同努力下，钱学森得以回归祖国的怀抱。回国后，钱学森立即投身于新中国的科技建设之中。他不仅是中国火箭、导弹技术的奠基人，更是中国航天事业的领路人。 在他的主持下，中国成功发射了第一枚仿制导弹、第一枚国产导弹以及第一颗人造卫星“东方红一号”。钱学森以其前瞻性的战略眼光和严谨的科学态度，为中国航天事业的发展奠定了坚实的基础，开启了中国探索宇宙的新篇章。钱学森的一生，是科学家的辉煌，是爱国者的颂歌。他以实际行动诠释了什么是真正的“顶流”——不仅是学术上的顶尖，更是人格魅力和爱国情怀的顶峰。 在钱学森身上，我们看到了科学与理想的完美结合，看到了个人命运与国家命运紧密相连的责任感。他的故事，如同夜空中最亮的星，指引着后来者前行的方向，激励着我们为了国家的强盛、民族的复兴不懈奋斗。他真不愧是当代青少年追逐梦想，复兴民族大业的“顶流”！ 例文四： 我心中的“顶流”是祖国的大好河山 在我内心深处，有一幅画卷，它既不是繁华的都市，也不是喧闹的市井，而是那巍峨的山峦，那清澈的溪流，那悠远的情感——我眼中的“顶流”，便是那祖国的大好河山。 走进这山水之间，我仿佛置身于一幅流动的画卷之中。山峰高耸入云，峻岭连绵不绝，它们以坚韧不拔的姿态，诉说着岁月的沧桑。脚下的溪流潺潺，清澈见底，它们如同大地的血脉，滋养着这片热土上的万物生灵。 在这片山水之中，我感受到了大自然的神奇魅力。山峦的起伏，溪流的婉转，都仿佛在诉说着一段段古老而又动人的故事。我仿佛能听到山风吹过树梢的声音，能感受到溪水拍打石块的节奏，这些都是大自然赋予我的最美妙的乐章。 在这片山水之中，我更是体会到了人与自然的和谐共生。那些世代居住在山脚下的村民，他们靠山吃山，靠水吃水，与大自然息息相关。他们用勤劳的双手，在这片土地上耕耘出丰收的果实；他们用智慧的头脑，在这片山水间创造出美好的家园。 每当我站在山巅，俯瞰这片广袤的大地，我都会感到一种由衷的自豪和敬畏。自豪的是，我拥有这样一片美丽而富饶的家园；敬畏的是，大自然的力量是如此伟大而神秘。在我心中，这片山水便是我的“顶流”。它不仅仅是一片美丽的风景，更是一种精神的寄托和情感的归宿。它教会我敬畏自然、珍惜生命；它让我懂得感恩、学会回报。 在未来的日子里，我将继续行走在这片山水之间，感受它的美丽与神奇。我会用我手中的笔，记录下这里的一草一木、一山一水；我会用我的心灵，去聆听这里的每一声鸟鸣、每一阵风响。因为在我心中，这里永远是我最挚爱的“顶流”。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 任务一，“顶流”类型：健儿风采。 第一，审题立意。这个任务要求我们聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。可以写国内外体育赛场上著名的运动员，如中国跳水运动员全红婵、乒乓球运动员陈梦、游泳运动员潘展乐等；也可以写自己身边的运动健将，如自己班的长跑能手、乒乓球冠军等。通过情感饱满的描写，展现运动健将的坚韧精神和积极态度。 第二，选材构思。选取真实、有感染力的素材，让读者能够产生共鸣。例如，可以描述运动健将在比赛中的具体表现，如起跑、冲刺、跳跃等细节，增强作文的真实性和感染力‌。通过具体的事例和细节描写，生动地展示运动健将的风采。例如，可以描写他们在运动场上的动作、表情和周围环境的反应，让读者仿佛亲眼看到那个生龙活虎的运动健将‌。‌注重人物性格的塑造，使运动健将的形象更加立体、饱满。可以通过描写他们的日常训练、比赛中的表现以及与队友的互动，展现他们的性格特点和精神风貌‌。使用接地气的语言和通俗易懂的词汇，使作文更加生动具体。例如，可以用“他像离弦的箭一样冲了出去”“他的脚步轻盈而有力”等生动的语言描述，让读者更容易理解和接受‌。 任务二，“顶流”类型为：凡人小记。 第一，审题立意。这个任务要求我们将视角转向身边的普通人，发现并赞美他们身上的闪光点。我们需要深入挖掘日常生活的细碎之处，发现那些看似平凡实则不凡的个体，通过他们的故事传递正能量，展现凡人微光的价值。审题时，首先要明确“顶流”在这里的含义，它不再是狭隘的知名度或关注度的体现，而是指那些在平凡岗位上展现出非凡品质、对周围人产生积极影响的人物。其次，要把握住“凡人微光”的核心，即每个人都有可能成为他人生活中的光亮，无论他们的职业如何、社会地位高低，只要他们用心生活，积极贡献，就能照亮自己和他人的世界。立意上，可以围绕“平凡中的伟大”“小人物的大影响”“微光聚成星河”等主题展开，强调在平凡的生活中，每个人都可以成为别人的榜样，传递温暖和力量，让社会因这些“顶流”而变得更加美好。 第二，选材构思。在选材上，可以讲述一位社区志愿者的故事，他/她可能是一位退休老人，每天义务巡逻，帮助邻里解决小问题，组织社区活动，让小区成为一个充满温情的大家庭；通过具体事例展现其无私奉献和对社区的热爱；可以聚焦一位普通教师，他/她在教学之余，如何关心每一个学生的学习和生活，用耐心和智慧引导学生走出困境，激发潜能；通过学生和家长的视角，展现这位教师在教育事业上的默默耕耘和深远影响；还可以写城市美容师、爱好科学的学生等。写作时，注意采用细腻的笔触描绘人物的言行举止，通过具体事例展现人物性格和精神风貌，同时融入自己的思考和感悟，让文章既有生动的故事性，又富含深刻的意义。结尾处可以升华主题，强调正是这些看似微不足道的光亮，汇聚成了照亮社会的璀璨星河，呼吁大家发现并尊重身边的每一位“顶流”，共同传递正能量。 任务三，“顶流”类型为：名人。 第一，审题立意。以名人生平轶事为“顶流”，写作的核心在于挖掘名人背后的精神价值与人格魅力，而非简单罗列其成就或名声。题目要求我们通过具体事迹，展现名人的品格精神，这需要我们将焦点放在那些能够触动人心、启发思考的故事上，以此映射出名人的“顶流”不仅在于其外在的辉煌，更在于其内在的光芒。立意方面，可以围绕“名人光环下的真实人性”“卓越背后的坚持与牺牲”“影响时代的品格力量”等主题展开，强调这些名人在追求卓越的过程中所展现出的不屈不挠、勇于探索、无私奉献等高尚品质，以及这些品质如何超越时代，成为后世学习的典范。 第二，选材构思。在选材上，可以写科学家的执着与创新，如爱因斯坦面对质疑仍坚持相对论的研究，或是居里夫人对放射性元素的探索，展现他们对科学真理的不懈追求和对人类认知边界的勇敢拓展；可以写文学巨匠的情感与哲思，如莎士比亚的戏剧创作，探讨其作品中对人性的深刻剖析，或是鲁迅先生以笔为枪，批判现实，唤醒民族意识，展现他们在文学领域的独特贡献及对社会进步的推动作用；还可以写社会改革者的勇气与牺牲、艺术大师的灵感与独创等。写作时，通过叙述具体的事件、引用名言警句或描绘细节场景等方式，生动呈现名人的生活片段，让读者感受到其精神世界的丰富与深邃。结尾部分可适当上升至普遍价值，探讨这些名人事迹对当代青少年成长的启示，鼓励同学们学习并传承这些宝贵的品格精神，成为自己生命中的“顶流”。 任务四，“顶流”类型为：风景名胜。 第一，审题立意。在自然山水作为“顶流”的主题下，文章旨在探索和表达人与自然之间那份纯粹而深刻的连接，以及自然景观如何激发人们内心深处的情感共鸣与哲思。审题时，应把握住“顶流”这一概念在自然领域的独特含义，它不仅仅是指风景名胜的知名度，更是指这些自然奇观在人们心灵世界中占据的重要地位，它们是心灵的慰藉，是灵感的源泉，是文化与精神的寄托。立意可聚焦于自然之美对于个体情感的抚慰、创造力的激发以及对人类文明的深远影响。通过描绘壮丽的山川、宁静的湖泊、广袤的森林等自然景象，传达出对自然之美的崇敬，同时反思现代社会中人与自然的疏离，倡导回归自然、和谐共生的生活理念。文章应引导读者思考自然之于人类精神世界的重要性，以及保护自然环境的紧迫性，从而激发对生态环境保护的意识和行动。 第二，选材构思。选材时，可以选取具有代表性的自然景观，如黄山的云海松石、九寨沟的五彩池水、张家界的奇峰异石等，每一处都蕴含着丰富的自然美和深厚的文化底蕴。通过细腻的描写，展现它们独特的风貌，同时穿插与之相关的传说故事、历史背景或个人经历，使文章既有视觉冲击力，又富含情感深度。构思上，可以采用游记体裁，以一次虚拟或真实的旅行串联起不同的自然景观，每到一处，不仅描绘景色，还借景抒情，将自己的思绪、感悟融入其中。比如，在攀登高山时，可以联想到人生的挑战与坚持；在静谧的湖畔，反思内心的宁静与自我发现。同时，也可以引入古今中外文人墨客对这些自然景观的赞美诗文，展现不同文化背景下人们对自然美的共同崇敬，增强文章的文化底蕴和思想深度。结尾处，可以升华主题，提出对人与自然关系的深刻思考，呼吁大家珍惜自然资源，维护生态平衡，让自然界的“顶流”之美得以延续，成为永恒的心灵栖息地。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024——2025学年第一学期期末检测 八年级语文·试题 （试卷满分150分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（40分） 【活动一：文化中国——云游苏州园林】 初二年级组织“跟着课本去旅行——云游苏州园林”的实践活动。活动后，同学整理了总结资料。请你帮忙完善部分资料，完成各题。（18分） 第一部分 苏州园林简介 苏州园林在世界造园史上具有独特的历史地位和艺术价值。目前记录在《苏州园林名录》中的园林有108处，其中拙政园、狮子林、沧浪亭、留园、艺圃、耦园、网师园、环秀山庄、退思园被列入《世界遗产名录》。“咫尺之内再造乾坤”是对苏州园林最好的评价。苏州园林以小巧、精（①）见长，运用借景、隔景、对景等造园艺术技巧，将亭、台、楼、阁、泉、石、花、木等巧妙地组合在一起，产生意境无穷的效果。苏州园林不但设计精巧，而且文化意蕴深厚。注意用大量的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、家具陈设和各式摆件来（②）显园主的哲理观念、文化意识和审美情趣，形成充满诗情画意的山水园林，折射出中国传统文化的精髓和内（③）。 1. 依次给文段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. 拙（zhuō） 髓（suí） B. 拙（zhuó） 髓（suǐ） C. 拙（zhuō） 髓（suǐ） D. 拙（zhuó） 髓（suí） 2. 依次在文段括号内填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. ①至 ②章 ③含 B. ①至 ②彰 ③含 C. ①致 ②章 ③涵 D. ①致 ②彰 ③涵 3. 有同学想弄明白文段中画线句的意思，查《现代汉语词典》，找到了相关释义。①咫尺：咫，古代称八寸为咫。咫尺，比喻很近的距离。②乾坤：出自《易经》的乾卦和坤卦，借指天地、阴阳或江山、局面等。请结合文段语境和相关释义，解释“咫尺之内再造乾坤”在文中的意思。 第二部分 园林印象 4. 苏州园林每一处风景都独具匠心，每一个细节都精益求精。亭台轩榭、山水草木，处处是画【甲】花窗长廊、明月清风，皆可成诗。正如叶圣陶先生在《苏州园林》一文中概括的那样，园林设计者和匠师们一致追求“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画【乙】 补全语段中【甲】【乙】两处的标点符号，正确的一项是（ ） A. 【甲】； 【乙】。” B. 【甲】； 【乙】”。 C. 【甲】， 【乙】”。 D. 【甲】， 【乙】。” 第三部分 楹联撷趣 5. 苏州园林中的楹联精巧隽永、自出心裁，展现出园林主人的生活志趣。耦园是清代沈秉成辞官后与夫人修建的窝所。“耦”同“偶”，女主人题的一副对联“耦园住佳偶，城曲筑诗城”，写出了他们夫妻二人的恩爱和睦与高雅追求。对联“卧石听涛，满衫松色；开门看雨，一片蕉声”，展现了园林主人摆脱官场羁绊后在园中相安无事的幸福生活。刘墉在此园中题的“闲中觅伴书为上，身外无求睡最安”一联也是妙手偶得，高度概括了园林主人爱好诗书的雅趣和淡泊名利的人生境界。 【注】：“城曲筑诗城”中的“城曲”意为“城角”。 检查文段，下列四字词语在文段中使用不恰当的一项是（ ） A. 自出心裁 B. 相安无事 C. 妙手偶得 D. 淡泊名利 第四部分 总结语 6. 苏州园林是中国给世界的一张绝美名片的展示。本次活动丰富了我们对苏州园林的认识，让我们感受到了中华古典园林文化的非凡魅力！ 你发现文段的画线句有一处语病，请进行修改。 【活动二：诗意中国——古诗文朗诵会】 7. 根据语境，补写出古代诗文名句。 家国情怀是中国古诗文的永恒主题。李白的“①______，万里送行舟”借写故乡水抒发思乡情；崔颢《黄鹤楼》一诗中的“②______？③______”用长江上浩渺的烟波烘托愁思；“④______，猎马带禽归”触发了诗人王绩的思家思归之情。“⑤______，恨别鸟惊心”，是杜甫移情花鸟、感时伤世；“中原乱，簪缨散，几时收？⑥______”，朱敦儒借中原沦丧表达忧国忧民的济世情怀；“剧哉边海民，⑦______”是曹植抒写对乱世海民的深切同情；曹操在《龟虽寿》中借“⑧______，⑨______”抒发老当益壮、统一中原的雄心壮志；“域民不以封疆之界，⑩______，威天下不以兵革之利”阐述了孟子施行仁政的治国之道。家国情怀宛若川流不息的江河，滋润着每一代人的精神家园。 【活动三：锦绣中国——主题宣传活动】 学校举办“青年逄盛世·吾辈当自强”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 75年的风雨兼程，75年的砥砺前行。今天的中国，一项项科技突破，彰显着中国的创新力量；一个个发展成就，展现着中国的速度与活力。自强不息的民族精神，已镌刻在星辰大海里、神州大地上。 【乙】 共和国勋章获得者王永志，作为长征系列火箭的总设计师，他A______推动了火箭技术的飞跃，B______亲自参与了神舟系列飞船的研制工作，为中国首位航天员进入太空奠定了坚实基础，被誉为“中国飞天圆梦人”。 8. 请根据语境，在乙文画横线AB处补写恰当的关联词，使其语义连贯。 9. 锦绣中国，盛世华诞。同学们心生自豪，创作了下面的诗歌，请续写第二节，使其在句式和结构上与第一节基本保持一致。 （第一节） 七十五年风雨兼程 自强不息铸就盛世辉煌 神舟探秘傲苍穹 蛟龙潜海惊寰宇 万众一心跟党走 沧桑巨变换新颜 （第二节） 七十五年风华正茂 砥砺奋进谱写壮美篇章 __________ __________ 各族人民笑颜开 山河锦绣万春红 【活动四：书香中国——名著阅读活动】 10. 无论纪实作品还是科普作品，都必须讲求真实性。而为了把握事实、揭示奥秘，作者均要亲历充满艰辛的探索，才会创作出震撼人心的著作。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合作品中最令你惊叹的内容，说说作者求真求实的精神是怎样体现的。（100字左右） 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（9分） 阅读下面古诗，完成问题。 小重山・昨夜寒蛩不住鸣① 岳飞 昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明③。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 【注释】①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②寒蛩（qióng）：秋天的蟋蟀。③胧明：形容月色昏暗、朦胧。 11. 下列对诗歌的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 这首词短小精悍却耐人寻味，沉郁低徊，情景交融，有很高的艺术境地。 B. 首句以静衬动描写了一幅喧闹的深秋夜景图，渲染了一种热闹的氛围。 C. “惊”字再现词人难以入睡的情景。“起来”句的动作写出梦醒后的失望和徘徊。 D. 下阕后三句用俞伯牙与锺子期的典故，表达自己处境孤危，深感寂寞的心情。 12. 本首词在写景时，运用了与“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”（《雁门太守行》）相同的手法（“借景抒情”除外），请指出该手法并分别结合诗句来分析。 （二）（15分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性；曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 孟子曰：“人之有德慧术知者，恒存乎疢疾①。独孤臣孽子②其操心也危其虑患也深故达。” 孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故③，一乐也；仰不愧于天，俯不怍④于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” 孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财⑤者，有答问者，有私淑艾⑥者。此五者，君子之所以教也。” （选自《孟子·尽心上》） 【注释】①疢（chèn）疾：疾病，引申为灾患。②孽子：庶子，指妾所生的儿子。③故：事故，指灾患病丧。④怍（zuò）：惭愧。⑤财：同“才”。⑥淑：同“叔”，拾取。 13. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 恒存乎疚疾 人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》） B. 独孤臣孽子 奇山异水，天下独绝（《与朱元思书》） C. 得天下英才而教育之 多助之至，天下顺之（《得道多助，失道寡助》） D. 仰不愧于天 箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》） 14. 下列有关文化文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 在古诗文中，“征蓬”常常比喻远行之人，“烽火”用来借指战事，“阴”指山的北面、水的南面，如“汉阴”指“汉水的南岸”。 B. 成语愚公移山、得道多助、咏絮之才分别出自《列子》《孟子》《世说新语》。 C. 冠礼，古代男子二十岁时加冠的礼节，一般由氏族长辈按照礼仪流程举行。 D. “史学两司马”是指史学家司马迁和司马光，他们分别撰写了《史记》和《资治通鉴》，我们学过的《孙权劝学》和《周亚夫军细柳》就分别出自这两部史书。 15. 请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处） 独 孤 臣 孽 子 其 操 心 也 危 其 虑 患 也 深 故 达 16. 按要求完成填空 【甲】文主要论述了“生于忧患，死于安乐”；文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”应翻译为①______ 【乙】文第一段提到的忧患给人带来的好处是：②______；第二段提到了③“______”：一乐家人平安，二乐心地坦然，三乐④______。（②③处用原文回答，④处用四字词语概括回答） （三）（共10分） 阅读下面材料，完成问题 【材料一】 ①1970年4月24日，以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院，自行研制我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”，于21时35分发射成功。2016年，为纪念中国航天事业的成就，发扬中国航天精神，将每年4月24日设为“中国航天日”。 ②2024年4月24日，我们迎来第九个“中国航天日”。今年航天日的主题是“极目楚天 共襄星汉”，主场活动在湖北省武汉市举行。2024年“中国航天日”宣传海报中（见右图），“长征5号”发射场景与明月照耀的黄鹤楼交相辉映，弧形的地平线与深邃的星空共同营造出强烈的视觉张力。 （摘编自《中国教育报》） 【材料二】 ①在空间站任务中，出舱活动训练是航天员最重要、难度最大、最复杂的训练科目。在模拟失重水槽出舱活动训练时，通过浮力配平，航天员身着水下训练服，用双手控制身体姿态，完成舱外转移、上下机械臂、设备组装等操作。除水槽训练外，航天员还须在配有气浮悬吊装置的训练模拟器上进行出舱过闸和返回过闸程序及操作训练。通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验在舱壁上行走、乘坐机械臂转移等。 ②航天飞行是一项高风险的活动，尤其是长期载人飞行，需要航天员具有良好的心理调适能力，航天员心理选拔与训练尤为重要。心理训练包括心理放松、心理表象、心理调适、心理相容性训练等多个科目。其中，最具挑战性的就是狭小密闭环境睡眠剥夺训练。航天员要在不足6平方米的小房间内、连续72小时睡眠剥夺的情况下，完成多项生理、认知、情绪等测试，让航天员体验到极端情况下的身心状态，以磨砺其坚决完成任务的精神。 ③在飞行任务中，航天员还要承受超重、失重、噪声、振动、旋转、着陆冲击等各种环境因素的影响，因此必须进行航天环境适应性选拔和训练，挑选出对航天环境耐力较好的候选者进入航天员队伍，之后必须定期进行训练，以保持较高的耐力水平，提高适应能力。 ④执行空间站任务时，航天员要对空间站组合体运行进行监控管理、维护维修，完成大量空间实验等工作，需要掌握学科门类众多的知识和技能。因此，航天员需要进行大量空间站技术、空间实验技术等航天专业技术训练，航天员要在空间站组合体模拟器内完成全任务模拟训练。 ⑤航天员返回地面后，尤其是在应急返回的情况下，万一救援人员不能按时到达，就需要自主出舱。因此，航天员必须接受救生与生存训练，具备在恶劣环境下生存的能力。 （摘编自《中央广播电视总台》） 【材料三】 ①自1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功以来，在太空探索的道路上，我们成功实现一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。“嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回、这是人类探月迈出的全新一步，也是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。 ②“嫦娥一号”拍摄全月球影像图，“嫦娥四号”实现月球背面软着陆，“嫦娥五号”带回月球正面月壤，“嫦娥六号”如今采回月背样本，一个个中国“首次”、世界“首次”，持续闯向科技创新“无人区”，不断拓展着人类的知识厚度。充分发挥新型举国体制优势，加快推进高水平科技自立自强，是建设科技强国的一条重要路径。以“嫦娥六号”为代表的中国航天事业，正在为中国特色自主创新道路“是什么”“怎么走”作出生动诠释。 ③“嫦娥六号”搭载4台国际载荷，开展务实高效的国际合作；“嫦娥七号”将搭载6台国际载荷；“嫦娥八号”国际合作机制继续开放……同命运、共梦想，中国人逐梦太空的大门一经打开，贡献全人类宇宙探索的脚步就不会停止。 （摘编自《中共中央宣传部“学习强国”平台》） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “中国航天日”宣传海报，将古人登楼远眺与现代遥望星空结合，象征人们对太空的向往。 B. 狭小密闭环境睡眠剥夺训练是一项最重要、难度最大的训练，旨在磨砺航天员的精神。 C. 材料二采用逻辑顺序，揭秘了航天员在执行航天飞行任务前进行的各种训练科目。 D. “嫦娥六号”在历史上首次实现月球背面采样返回，标志着人类探月迈出全新的一步。 18. 根据材料内容，下列说法正确一项是（ ） A. 从难从严、从实战出发的全任务模拟训练，练就了中国航天员过硬的航天本领。 B. 通过虚拟现实训练器，航天员可沉浸式体验出舱过闸和返回过闸程序及操作。 C. 加快推进高水平科技自立自强，加强国际合作，中国依靠这条重要路径成为科技强国。 D. 一个个中国“首次”、世界“首次”，说明中国始终处于航天技术发展的世界领先水平。 19. 自2016年以来，我国每年的航天日都会确立一个主题。请仿照参照材料二拟写主题的示例结构，根据材料三的内容拟写一个主题，并阐述你的理由。 示例：【主题】拥抱星辰大海，弘扬航天精神 理由：材料二中我国航天员用他们吃苦耐劳、坚韧不拔的精神和毅力进行艰苦训练，完成了一项项艰巨复杂的任务，这是中国航天精神的典型体现。 （四）（16分） 阅读下面文章，回答问题 二胡 钱国丹 ①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。 ②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。 ③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃哎。尖嘴鸟飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抓把胭脂搽嘴唇哎……” ④我家东邻是五可家，他家有二胡有笛子还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。 ⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。 ⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯进竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。 ⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！” ⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。 ⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。 ⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的䗗蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。 ⑪第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头晕了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说“最难弄的就是马尾了”。 ⑫五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。 ⑬不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。 ⑭一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶株（这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，是牛马们的最爱），阿炘则抚摸着吃得正香的冬红马；手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。冬红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶株。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法掀下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。 ⑮我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一支正经的二胡弓子！” ⑯时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。 ⑰一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。 ⑱炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了？”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。 ⑲阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。 （选自2024年8月16日《光明日报》） 20. 【讲·故事】文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事？请梳理后完成思维导图。 21. 【赏·特色】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头对故事发生年代与家庭生活背景说明，可以更有效地帮助读者理解阿炘辍学放牛的想法，以及阿炘性格形成的现实原因。 B. 作品在回忆牧童们放声歌唱时，插入了《对鸟》后来上央视的内容，这使叙述的时空产生了交错，也使故事的真实性得以增加。 C. ⑭段中括号内对牛奶株进行补充说明，是为了凸显枣红马与阿炘的关系，避免喧宾夺主。 D. ⑭段中“揪”与“抚摸”“拨弄”等洋溢温情的动作形成鲜明对比，是为了凸显孩童的顽劣。 22. 【析·昵称】对自己的弟弟阿炘，作者有时称“沉头虎”，有时称“炘弟”，请你联系文章内容说说作者这样写的原因。 23. 【聊·梦想】阿炘为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是差点丢了性命。你认为阿炘为了一把二胡这样做值得吗？请联系文章内容阐述。 三、写作（60分） 24. 阅读下面文字，按要求写作。 “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容，影响力和号召力都很强大。其实“顶流”内涵很丰富：在赛场上，奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流；在家庭中，坚强能干的母亲（父亲）是孩子心中的“顶流”…… “顶流”类型 内容（任选一项） 健儿风采 聚焦运动健将风采，展现拼搏魅力。 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光。 名人 再现名人生平轶事，展现品格精神。 风景名胜 描绘自然山水，寄托独特情思。 请参照上表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的“顶流”是______”为题目，写一篇文章。 【写作要求】①补充标题，文体自选；②内容具体，情感真挚：③书写正确、规范、美观；④文中不得出现真实的人名、校名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$