第3单元 识字2 传统节日-【小学学霸作业本】2024-2025学年二年级下册语文同步教案（统编版）

识字2 传统节日 【教学目标】 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字,会写“节日、春节”等10个词语。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。选一两个传统节日，说说自己是怎样过节的。 【教学重点】 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、衔”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。 2.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。选一两个传统节日，说说自己是怎样过节的。 【教学准备】 课件 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、衔、舟、艾”等4个字. 2.正确朗读课文，初步了解传统节日有哪些。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题。 （1）谈话：同学们喜欢过节吗？你们指导我们的国家都有哪些传统节日吗？ （2）教师出示几个有关节日的关键词，让同学来猜猜：这是什么节日？ （课件出示） 放鞭炮，拿红包。 吃粽子，赛龙舟。 吃月饼，赏月亮。 学生交流：春节，正月初一；端午节，五月初五；中秋节，八月十五。 （3）小结：这些节日都是中华民族的传统节日，延续了几千年。（板书课题：传统节日） 2.随文识字：认识“统”。 （1）与熟字组成词语识记“统”：总统、统帅、统一。 （2）那什么是传统呢？我国的传统节日又有哪些呢？ 传统：千千万万的中国人从几千年前一直传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就叫“传统节日”。 二、初读课文，整体感知 1.教师范读，学生跟读。 2.学生自由读。教师提出要求：注意借助拼音读准字音，读通句子，用笔圈出课文中出现的传统节日。 3.学生汇报，请几位学生接力读完全文。教师相机纠音。 提醒：注意读好“巷、堂、郎、饼、赏”的后鼻音,注意“乞巧”中“乞”要读成第二声。 4.整体感知课文。 （1）提问：说一说你们都圈出了哪些传统节日？ 预设：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕(七月七)、中秋节、重阳节。 （2）引导：说说你读了歌谣,还有什么发现？ 预设：歌谣每两行写一个节日,介绍节日的习俗和活动；节日按照时间顺序来写，并且最后又回到春节：歌谣读起来朗朗上口,因为押韵。 5.全班齐读课文。可以一边拍手一边读歌谣，读出节奏。 三、运用多种方法集中识字 1.小组交流： 你用什么方法识记本课的生字，和小组同学交流。看谁的方法值得借鉴学习。 2.小组汇报识字方法。 预设： （1）利用形声字的特点识记，如“宵、饼、菊”，可以借助形旁表义的规律来识记字形、了解字义。 （2）可以用“换一换”的方法识记，如：站—贴、常—赏、消—宵、朗—郎。 （3）可以用“减一减”的方法识记，如:察—祭、吃—乞。 （4）可以联系生活识字。如借助“礼堂”记住“堂”。 （5）可以把生字与熟字组成常用词来记住字的意思，如，堂:课堂、礼堂、澡堂、大堂；赏: 欣赏、观赏、赏花、赏心悦目 乞：乞丐、乞求、乞讨 巧：巧妙、巧手、花言巧语 三、再读课文，领悟感知 1.朗读1—3句，画出句中提到的传统节日和习俗。 教师板书：节日名称 风俗习惯 2.（1）春节：正月初一春节到了，人们喜欢做些什么呢？ 预设：贴窗花、放鞭炮 教师板书：春节贴窗花 放鞭炮 （2）除了贴窗花、放鞭炮，春节还有哪些习俗？ 预设：贴春联、拜年、压岁钱 3.（1）元宵节:正月十五元宵节到了，人们喜欢做些什么呢? 预设：吃元宵、看花灯) 教师板书：元宵节 看花灯 （2）看花灯的人挤满了大街小巷，除了“人如潮”，还可以怎么形容？ 预设：人山人海、水泄不通、人头攒动 （3）除了看花灯，你家还会怎样过元宵节？ 预设：吃元宵、猜字谜、逛庙会 4.（1）清明节：清明节到了，人们会做什么呢？ 预设：扫墓 教师板书：清明节扫墓 （2）想一想，清明节去扫墓的时候，人们的心情会是怎样的呢？ 预设：悲伤 （3）朗读指导：我们在读这句话的时候声音要低沉，语气要沉重，读出缅怀之情。 四、书写指导 1.课件出示生字“贴、街、舟、艾”在田字格中的位置。 2.学生观察要写的字在田字格中的位置。 3.教师指导书写。 贴：贝字旁的撇要写长，最后一笔是点，要收在竖中线左侧，避让“占”。 街：左中右三个部分要写紧凑，注意穿插避让，左、中高，右边低。右部第一横和中部第一横起笔一样高。 舟：笔顺是撇、撇、横折钩、点、横、点。首笔撇从竖中线起笔，横笔在横中线上，两点与横保持一样的距离，“舟”字字形偏窄长。 艾：草字头横平且长，撇、捺要写得舒展。 4.学生描红，教师点评。 第2课时 【课时目标】 1.会写“敬、转、团、热、闹”等5个字，会写“节日、春节”等10个词语。 2.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。明确不同的节日有不同的习俗以及丰富多彩的活动形式，了解不同节日中蕴含的丰富的文化内涵。 【教学过程】 一、复习导入 1.上节课，我们通过诗歌了解了我国哪几个传统节日？ （课件出示） 春节 元宵节 清明节 2.今天，我们继续学习《传统节日》，看看中国还有哪些传统节日。 二、了解节日，深入学习 朗读4—8句，画出句中提到的传统节日和习俗。 1.我们以前学习过《端午粽》这篇课文，知道了端午节这个传统节日。 （1）读课文，想一想:人们会怎样过端午节呢？ （课件出示） 过端午，赛龙舟,粽香艾香满堂飘。 （2）同桌之间练读，结合自己的见闻说一说端午节都有哪些活动。 预设：赛龙舟、吃粽子、插艾草 教师板书：端午节赛龙舟 吃粽子 插艾叶 （3）除了赛龙舟、吃粽子和插艾草，你还知道哪些端午习俗? 学生交流讨论：饮雄黄酒、佩香囊、画额 （4）指名读，同桌互读、评价，读出对端午节的喜爱。语调要上扬、欢快。 （5）你知道端午节的哪些习俗与屈原有关？哪些与驱邪避瘟有关吗？ ①与屈原有关:包粽子、划龙舟。 ②与驱邪避瘟有关:饮雄黄酒、佩香囊、画额、插艾草。 2.七夕有哪些习俗和传说呢？ （1）课件出示有关牛郎织女故事的视频。 （2）教师补充介绍乞巧习俗。 教师板书：七夕节乞巧 3.中秋节有什么特点，有什么传统习俗呢? （1）学生交流：赏月 吃月饼 （2）教师板书：中秋节吃月饼赏月 4.重阳节有什么传统习俗呢？你还知道哪些？ （1）学生交流：饮菊花酒、 插茱萸 （2）教师板书：重阳节敬老 赏菊 登高 5.指导朗读最后一句：重读佳节名称，声音要欢快，传递出期盼全家团聚的急切和喜悦之情。 6.巩固练习。 按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。 端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节。 7.教师引导：我过很多民族有自己的传统节日，你知道哪些? 预设：蒙古族那达慕、藏族的雪顿节、彝族的火把节、傣族的泼水节…… 三、书写指导 1.课件出示“敬、团、转、热、闹”在田字格中的位置，引导学生仔细观察。 2.教师范写，具体指导。 敬：左右结构，左宽右窄。 团：全包围结构，最后一笔封口。 转：左右结构，右边的笔顺是：横、横、竖折撇、点。“专”字第三笔是一笔写成。 热：上下结构，上部要写得左窄右宽，“丸”的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上部同宽。 闹：半包围结构，“市”的点、竖均落笔在竖中线上。 3.学生描红，教师巡视指导。 【板书设计】 传统节日 节日名称 风俗习惯 春节 贴窗花、放鞭炮 元宵节 看花灯 清明节 扫墓 端午节 赛龙舟、吃粽子、插艾叶 七夕节 乞巧 中秋节 吃月饼、赏月 重阳节 敬老、赏菊、登高 【教学反思】 1.本课的重难点是了解我国的传统节日，能按照时间顺序排列这些传统节日。通过多种形式的识字、阅读训练，学生能够大致了解我国的传统节日。通过提问的方式，学生可以联系已有的生活经验积极思考，总结归纳每一个传统节日的习俗。 2.教师应当相信学生，放手让学生自读自悟，要利用好本课提供的插图，更加充分地创设学习情境，引导学生理解课文内容，在朗读过程中应提示学生积累语言。课后作业对二年级的学生来说有一定难度，教学中要把握时机进行提示和渗透，还要进行适当的指导。还可以引导有兴趣的同学收集与传统节日有关的图片、音频等资料，并为学生提供展示和交流的机会。 学科网（北京）股份有限公司 $$