第一单元 精神.信仰.力量.情感——《会师歌》+《地球上的红飘带》教学设计 2024-2025学年湘艺版（2024）初中音乐七年级下册

《会师歌》+《地球上的红飘带》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够准确掌握《会师歌》的旋律、节奏和歌词，流畅、有感情地演唱该歌曲。 1. 了解《地球上的红飘带》的创作背景、音乐风格及表现手法，提升对音乐作品的分析和理解能力。 1. 认识音乐中节奏、旋律、和声等基本要素在表达情感和主题方面的作用，提高音乐感知能力。 （二）过程与方法目标 1. 通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐鉴赏能力和自主学习能力。 1. 引导学生进行小组合作与探究，共同完成对音乐作品的理解和表现，增强团队协作意识。 1. 鼓励学生结合历史背景进行音乐创作和表达，培养创新思维和实践能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 感受《会师歌》和《地球上的红飘带》所传达的革命精神和爱国情感，激发学生的民族自豪感和责任感。 1. 培养学生对中国革命音乐的兴趣和热爱，传承和弘扬红色文化。 1. 通过音乐学习，引导学生树立积极向上的人生观和价值观，培养坚韧不拔的意志品质。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 熟练演唱《会师歌》，把握歌曲的节奏特点和情感表达。 1. 深入理解《地球上的红飘带》的音乐内涵和历史意义，感受其磅礴的气势和深刻的情感。 1. 体会音乐与历史文化的紧密联系，培养学生的音乐感知和文化素养。 （二）教学难点 1. 准确把握《会师歌》中装饰音和附点音符的演唱，使歌曲更加生动、富有感染力。 1. 引导学生从音乐角度分析《地球上的红飘带》的表现手法和艺术特色，理解其在表达主题和情感方面的独特作用。 1. 激发学生的情感共鸣，让学生在音乐学习中深刻体会革命先辈的精神品质，将爱国情感内化为实际行动。 三、教学方法 1. 讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐作品的创作背景、基本乐理知识和演唱技巧等内容，使学生对教学内容有初步的了解。 1. 欣赏法：引导学生聆听《会师歌》和《地球上的红飘带》的音频和视频资料，让学生直观感受音乐作品的旋律、节奏、和声等要素，培养学生的音乐感知能力。 1. 演示法：教师亲自示范演唱《会师歌》，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。 1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，就音乐作品的感受、理解和分析等问题发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想交流和合作学习。 1. 练习法：让学生通过哼唱、跟唱、独唱、合唱等方式进行练习，巩固所学的演唱技巧和音乐知识，提高学生的演唱水平和音乐表现力。 四、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 播放一段红军长征的历史纪录片片段，展示红军战士在长征途中克服重重困难、英勇奋战的场景，营造浓厚的历史氛围。 1. 引导语：同学们，刚才我们看到的是红军长征的壮丽画面。长征是中国革命史上不朽的丰碑，是中华民族的英雄史诗。在长征胜利会师的时刻，人们用歌声表达了喜悦和激动之情。今天，让我们一起走进《会师歌》和《地球上的红飘带》，感受那段波澜壮阔的历史和伟大的革命精神。 （二）新课教学（25分钟） 1. 《会师歌》 · 作品介绍（3分钟） · 教师简要介绍《会师歌》的创作背景：1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着长征的胜利结束。为了庆祝这一伟大的历史时刻，人们创作了《会师歌》。 · 介绍歌曲的词曲作者和歌曲的基本特点：歌曲旋律激昂、节奏明快，具有强烈的时代感和民族风格。 · 聆听歌曲（5分钟） · 播放《会师歌》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生思考以下问题： · 歌曲的整体情绪是怎样的？ · 你能感受到歌曲中传达的情感吗？ · 听完歌曲后，邀请学生分享自己的感受和体会。 · 学唱歌曲（12分钟） · 教师范唱《会师歌》的第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律和节奏。 · 一句一句地教唱学生，重点讲解装饰音和附点音符的演唱方法，通过多次示范和练习，让学生掌握正确的演唱技巧。 · 教唱完第一段后，让学生自己练习哼唱，然后分组检查学生的学习情况，及时给予指导和纠正。 · 用同样的方法教唱第二段和第三段，引导学生注意段落之间的情绪变化和演唱处理。 · 歌曲处理（5分钟） · 引导学生分析歌曲的情感表达，讨论如何通过演唱来更好地表现歌曲的主题和情感。 · 教师提出一些演唱建议，如速度、力度、音色等方面的处理，让学生进行实践和尝试。 · 组织学生进行合唱练习，强调声部之间的配合和协调，提高学生的合唱水平。 1. 《地球上的红飘带》 · 作品介绍（3分钟） · 教师介绍《地球上的红飘带》的创作背景：这是一部以红军长征为题材的大型音乐作品，它以丰富的音乐语言和宏大的叙事结构，展现了长征的壮丽画卷和伟大精神。 · 介绍作品的音乐风格和表现手法：作品融合了多种音乐元素，如交响乐、合唱、独唱等，通过强烈的节奏、激昂的旋律和丰富的和声，营造出磅礴的气势和深刻的情感。 · 聆听作品（7分钟） · 播放《地球上的红飘带》的片段，让学生仔细聆听，同时引导学生关注以下方面： · 音乐的节奏、旋律和和声有什么特点？ · 音乐中传达了怎样的情感和意境？ · 听完后，组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解。 · 音乐分析（7分钟） · 教师结合音乐片段，从节奏、旋律、和声、配器等方面进行详细的分析，引导学生理解音乐作品的表现手法和艺术特色。 · 举例说明音乐中如何通过节奏的变化来表现红军长征的艰难险阻和胜利的喜悦，如何通过旋律的起伏来传达情感的变化。 · 引导学生思考音乐与历史文化的关系，让学生认识到音乐是反映时代精神和历史风貌的重要艺术形式。 · 总结与拓展（3分钟） · 教师对《地球上的红飘带》进行总结，强调作品的历史意义和艺术价值。 · 鼓励学生课后进一步欣赏完整的作品，深入了解红军长征的历史和文化。 （三）课堂练习（10分钟） 1. 组织学生进行《会师歌》的合唱表演，分组展示，互相评价和学习。 1. 让学生结合《地球上的红飘带》的音乐感受，用文字描述自己心目中的长征场景，然后进行分享和交流。 （四）课堂小结（5分钟） 1. 教师对本节课的内容进行总结，回顾《会师歌》和《地球上的红飘带》的主要特点和历史意义。 1. 强调革命精神和爱国情感的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中传承和弘扬红色文化。 1. 对学生在本节课中的表现进行评价和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。 （五）作业布置（5分钟） 1. 回家后完整、有感情地演唱《会师歌》，并录制视频发给老师。 1. 搜集更多关于红军长征的音乐作品，下节课与同学们分享。 五、教学资源 1. 《会师歌》和《地球上的红飘带》的音频和视频资料。 1. 红军长征的历史纪录片和图片资料。 1. 多媒体教学设备。 1. 音乐教材和相关的教学参考资料。 六、教学评价 （一）过程性评价 1. 观察学生在课堂上的参与度，包括聆听、演唱、讨论、表演等方面的表现，及时给予鼓励和指导。 1. 关注学生在小组合作中的表现，评价学生的团队协作能力和沟通能力。 1. 记录学生在学习过程中的进步和不足，为后续的教学提供参考。 （二）终结性评价 1. 通过学生的演唱表现，评价学生对《会师歌》的掌握程度，包括音准、节奏、音色、情感表达等方面。 1. 检查学生的文字描述作业，评价学生对《地球上的红飘带》的理解和感悟能力。 1. 根据学生的整体表现，给予综合评价和等级评定。 七、教学反思 在教学过程中，要充分利用多媒体资源，通过生动的历史画面和激昂的音乐，激发学生的学习兴趣和爱国情感。同时，要注重引导学生自主学习和合作探究，培养学生的音乐感知能力和分析能力。在教唱歌曲时，要关注学生的个体差异，及时给予指导和纠正，确保每个学生都能掌握演唱技巧。此外，还可以结合当地的红色文化资源，开展实践活动，让学生更深入地了解革命历史和文化，增强教学的实效性。 学科网（北京）股份有限公司 $$