第3单元 6 怎么都快乐-【小学学霸作业本】2024-2025学年新教材一年级下册语文同步教案（统编版2024）

6  怎么都快乐

【教学目标】

1.认识“怎、独”等11个生字和车字旁1个偏旁，读准多音字“乐”“得”，会写“快、乐”等6个字。

2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。

3.借助拼音，正确、流利地朗读课文；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。

【教学重点】

结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。

【教学难点】

联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。

【课时安排】

2课时

第1课时

【教学目标】

1.认识“怎、独”等11个生字和车字旁1个偏旁，读准多音字“乐”“得”。

2.会写“快、乐、当”3个生字，积累词语。

3.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【教学过程】

一、情境导入

1.教师播放图片，导入：同学们，回忆一下，你们课间都做过哪些活动呢？

预设学生根据生活经验回答。

2.教师引导：童年时光，不管是自己一个人玩耍，还是和伙伴一起玩耍，都是快乐的。今天我们就来学习新课——《怎么都快乐》。

教师板书课题：怎么都快乐。

3.教师引导认识生字“怎”：课题中有一个生字——“怎”，借助拼音一起读，跟老师读，再读词语“怎么”。

扩充词语“怎样、怎么办”。

二、初读课文，认识生字

1.初读课文。

教师提出要求：同学们大声自由读课文，读准字音，读通句子。圈出难读的生字，多读几遍。

学生自由读课文，并圈画生字。

合作读：同桌互读，互相纠错，遇到不认识的字，借助拼音自己多读几遍，然后同桌交流识字方法。

2.学习字词

（1）出示生字：怎  独  跳  绳  讲  得  羽  球  戏  排  篮  连  运

着重指导学生读准前鼻音“怎、篮、连、运”，后鼻音“绳、讲”。

（2）出示表示游戏名称的词语，指导读准生字，读好词语。

踢毽子  跳绳  搭积木  下象棋、打羽毛球  坐跷跷板  拔河  老鹰捉小鸡

打排球  打篮球  踢足球

指名读，男女生比赛读，老师领读。

出示词语：

怎么  独自  跳绳  讲故事  得亏  羽毛球

游戏  排球  篮球  连忙  运动会

①火车读。②指名读。③齐读。

（3）学习多音字“乐”“得”。

教师指导学习多音字：

板贴词卡“音乐”，出示“乐”的两个读音——yuè、lè。引导学生了解：当表示声音或者和音乐有关的意思时读yuè，比如“乐队、音乐”；当表示高兴、快乐的意思时读lè，比如“欢乐、乐趣”。

“得”也是一个多音字，在本课里它读作děi，表示必须的意思，可以组词“得亏”。它还有另一个读音dé，组词“取得、得到、哭笑不得”。

出示句子，完成练习。

（4）教师指导读好长句子：文中一些句子比较长，我们在朗读的时候要注意停顿，下面跟着老师的魔法棒，一起来读一读这三个句子吧。

◇讲故事/得有人听/才行。

◇讲故事/多个人听/更有劲。

◇连/开运动会/也可以。

学生大声朗读，教师适时指导。

（5）教师指导学生用“熟字＋部件”的方法识字：

独=犭+虫    跳=⻊+兆    羽=习+习    排=扌+非

教师指导学生熟字组词，并大声朗读所出示的词语，加深印象。

学生同桌互相读一读，再请同学单独读一读。

四、再读课文，了解课文内容，学写生字。

1.了解课文内容。

（1）教师引导过渡：这篇课文是一首儿歌，请大家自读课文，标一标：课文有几个小节？

学生自读课文，标注四个小节。

（2）教师引导：观察课文插图，说说图中分别是几个人在玩呢？