第2单元 2 吃水不忘挖井人-【小学学霸作业本】2024-2025学年新教材一年级下册语文同步教案（统编版2024）

2  吃水不忘挖井人

【教学目标】

1.认识“井、城”等13个生字和广字头、心字底2个偏旁；会写“井、主”等6个字。

2.正确朗读课文，读通顺句子；积累词语。

3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

【教学重点】

正确朗读课文，读通顺句子；积累词语。

【教学难点】

能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

【课时安排】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“井、城”等13个生字和广字头、心字底2个偏旁；会写“井、主、江”3个字。

2.通过想象说话、创设情境等方式，体会乡亲们吃水的不容易。

3.初步培养根据问题寻找有效信息的能力。

【教学过程】

一、情境导入

1.教师播放《东方红》，引导交流：同学们，你们知道这首歌曲是献给谁的吗？

预设：毛主席。

教师导入：毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的。

教师出示课题并板书：吃水不忘挖井人

二、理解课题，认识生字

1.指名朗读课题，教师利用字卡出示题目中的生字“井”，指导学生认读生字。

教师引导：“井”：后鼻音韵母。可以用数笔画的方法识记，也可以用减一减的方法识记——“讲”去掉言字旁就是“井”。

2.再读题目，读准字音。

3.质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？

预设1：“挖井人”是谁？“吃水”的人是谁？

预设2：为什么说“吃水不忘挖井人”？

教师引导：同学们提的问题很好，现在让我们带着这些问题，走进课文。

三、初读课文，学习字词

1.初读课文

教师提出要求：自由读课文，把字音读准，把句子读通、读顺，圈出难读的生字，多读几遍。想一想刚才提出的问题，找出答案。

学生自由读课文，并圈画生字。

2.学习字词

（1）出示生字： 井  城  村  毛  主  席  

住  乡  亲  战  士  想  念

教师指名读生字，同学间注意纠正字音。

（2）出示词语： 水井  城外  村子  毛主席 

住过  乡亲  战士  想念

教师引导读准词语：先自己读词语，读准字音。再同桌互相读，互相纠正。

去掉拼音，学生接龙读词语，检查认读情况。

（3）教师指导学生识字：“士”字和我们之前学过的“土”字很像，我们可以把这两个字放在一起来记。“主”和我们学过的“王”很像，同样我们可以把这两个字放在一起来认读。

学生认读“士”和“主”，并组词。

教师继续指导学生识字：“想、念”两个字都是“心字底”，有“心字底”的字和什么有关呢？

预设：和情感、心理活动有关。

教师指导学生识字：再来看“席”这个字是什么结构呢？

预设：半包围结构。

教师指导：这个字的偏旁是“广字旁”，可以组词主席、草席。

学生跟读。

（4）教师指导学生熟字组新词，巩固本课会认字。

（5）教师指导学生认读轻声词：“村子、时候、住过、地方”这四个词的第二个字都读作轻声，我们称它们为轻声词，请同学们同桌之间互相读一读。

学生同桌互相读一读，再请同学单独读一读。

四、读好长句子

1.教师指导学生先读好词语，再连起来读句子：我们把词语放到句子中，看看你能读准确吗？

（1）出示句子：瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

①指名学生读句子，教师随机指导停顿。

②出示停顿符号，学生自由练读。（瑞金城外/有个村子/叫/沙洲坝。）

③指名学生朗读。

（2）出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

①指导学生根据停顿符号，读好长句。（毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。）

②指名学生朗读展示。

（3）齐读两个句子。

读完后教师小结：我们掌握了句子中间的停顿，就能读好句子了。

五、再读课文，了解课文内容，学写生字。

1.教师出示要求：自由读课文，标一标自然段序号，说说你知道了什么。

学生在教材中标注自然段序号。

2.教师提出问题：故事发生的地点和时间是什么？

预设1：时间是“毛主席在江西领导革命的时候”。

预设2：地点是“瑞金城外的沙洲坝”。