第1单元 识字3 小青蛙-【小学学霸作业本】2024-2025学年新教材一年级下册语文同步教案（统编版2024）

识字3  小青蛙

【教学目标】

1.认识“河、晴”等12个生字和目字旁、竖心旁2个偏旁，会写“青、清”等6个字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

【教学重点】

了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

【课时安排】

2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“河、晴、眼、睛”4个生字，辨析“清、晴、睛”3个字，初步了解形声字的构字特点；会写“青、清、晴、请”4个字。

2.正确朗读课文。

【教学过程】

一、情境导入，会写“青”

1.教师导入新课：同学们，我们来做一个游戏，请你根据我出示的内容，猜猜“我”是谁？

课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

预设：青蛙。

教师：青蛙是我们都认识的一种小动物，今天我们就来学习新课——《小青蛙》。

教师出示课题并板书：小青蛙，学生齐读课题。

2.教师相机指导认识“青”。

教师讲解：“青”是上下结构。书写时要把笔顺写正确，还要注意字的结构，上宽下窄。第一横要写得略宽，第二横最短，第三横最长，注意横与横之间距离要匀称，月字底第一笔是竖。

教师提问：我们可以组什么词呢？

预设：青山、青草。

教师范写：青。学生书空并在田字格本上进行练写。

二、初读课文,学习字词

1.初读课文，要求读正确。

（1）教师提出要求：听读课文，听清每个字的发音。（教师播放录音）

（2）学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。如果遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍。

（3）教师组织同学按小组接龙的方式来读一读课文。

2.学习字词

教师提出要求：把会认字在课文中圈画出来，多读几遍。

学生进行圈画，教师巡视进行指导。

教师出示生字：

河  晴  眼  睛  保  护  苗

吃  事  情  请  让 

教师引导：“晴、睛、情、请”的韵母都是“ing”，都是后鼻音韵母。

教师进行领读，学生跟读，教师适时指导、纠正。

3.教师引导：把会认字放在课文里读一读。朗读儿歌时注意里面两个词语的发音——“眼睛”“事情”，它们的第二个字都是轻声，读的时候要又快又短。

三、熟读课文，认识生字，学写生字

1.教师出示要求：现在大家都会朗读这首儿歌了，现在请你数一数，课文有几句话？

预设：三句话。

教师适时指导：对了，这首儿歌一共三句话，一个句号代表一句话。

2.教师出示要求：朗读第1句话，想一想青蛙生活在哪里，它是什么样子的。

预设：青蛙生活在河水里，它长着大眼睛。

教师领读：对，请大家和老师一起读，“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”。

学生跟读。

板书：河水清  天气晴  大眼睛

3.认读生字

（1）教师引导：现在请看“河”这个字，它是什么偏旁呢？

预设：三点水。

教师继续提问：三点水的字和什么有关系呢？

预设：和水有关系。

教师总结：对，所以“河”这个字是用来描写河水的。它还可以组词“小河、河流”，请大家和老师一起读。

学生跟读词语。

（2）教师引导：我们再来学习一下“晴”这个字，它是什么偏旁呢？

预设：日字旁。

教师继续提问：日字旁的字和什么有关系呢？

学生回答：和太阳有关系。

教师总结：对，所以“晴”这个字是用来描写天气的。它还可以组词“晴天、晴朗”，请大家和老师一起读。

学生跟读词语。

（3）教师讲解：“小小青蛙大眼睛”中“眼睛”两个字都有一个相同的偏旁，是什么呢？

预设：目字旁。

教师总结：对了，有目字旁的字都和眼睛有关系。大家和我一起读“小小青蛙大眼睛”。

学生跟读。

4.教师引导：再读第1句话，说一说：你发现了什么？

预设：“清、晴、睛”字中都含有“青”字。

教师引导：你们看，这三个字都有“青”，它们的发音都和“青”相似，带有后鼻音ing，而不同的是它们的偏旁。我们可以根据不同的意思来区别这三个字，请大家跟我一起读一读——“清——河水清清”“晴——天气晴”“睛——