5《写出人物特点》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）

教学评一体化课时备课模板 课题 写出人物特点 课时 1 所在教材与单元 统编版-七年级下册-第一单元 课型 新授 学习目标 掌握人物描写的基本方法：外貌描写（形神兼备）、语言描写（符合身份）、动作描写（典型细节）、心理描写（细腻真实） 学习运用 "以小见大" 手法，通过具体事例展现人物性格特征 了解对比、衬托、欲扬先抑等写作技巧在人物塑造中的作用 重难点 （一）教学重点 掌握人物描写的四种基本方法 学会通过典型事例展现人物性格 运用细节描写增强人物形象感染力 （二）教学难点 如何避免脸谱化描写，写出人物复杂性 如何将观察所得转化为生动的文字表达 如何在有限篇幅内突出人物核心特征 教学环节 学习活动 新课教学 一、引言 教师：我们将一起探讨如何在写作中生动、准确地描绘出人物的特点。无论是小说、散文还是记叙文，人物都是文章的灵魂。一个鲜活、立体的人物形象，能够让读者产生共鸣，仿佛他们就在我们身边，与我们共同经历故事。那么，如何才能做到这一点呢？接下来，我们将通过课本中的经典案例，一步步揭开这个秘密。 二、人物特点概述 教师：首先，我们要明确什么是人物特点。人物特点，简单来说，就是一个人物所独有的、区别于其他人的特征。这些特征可能包括外貌、性格、行为方式、语言风格、思想情感等多个方面。在写作中，我们需要通过细致入微的观察和描写，将这些特点生动地呈现出来。 三、外貌描写 （一）外貌描写的意义 教师：外貌描写是刻画人物特点的重要手段之一。通过对外貌的描写，我们可以让读者对人物有一个直观的印象，从而建立起对人物的初步认知。 （二）课本案例：《故乡》中的闰土 教师：让我们以鲁迅先生的《故乡》为例，来看看他是如何通过外貌描写来刻画闰土这个人物的。 教师（朗读或引用）：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” 教师：在这段描写中，鲁迅先生通过“身材增加了一倍”、“紫色的圆脸变作灰黄”、“很深的皱纹”、“眼睛肿得通红”等细节，生动地描绘了闰土外貌上的变化。这些变化不仅反映了闰土生活的艰辛和岁月的沧桑，也暗示了他内心的痛苦和无奈。 （三）外貌描写的技巧 教师：那么，如何进行外貌描写呢？这里有几个小技巧： 1. 抓住特征：每个人的外貌都有其独特之处，我们要善于观察和捕捉这些特征，如脸型、眼睛、发型、衣着等。 2. 运用比喻和拟人：比喻和拟人可以让外貌描写更加生动和形象。比如，“他的眼睛像两颗明亮的星星”或“她的长发在风中翩翩起舞”。 3. 结合情境：外貌描写要紧密结合人物的处境和心情，这样才能更加真实和感人。 四、性格描写 （一）性格描写的意义 教师：性格描写是刻画人物特点的另一个重要方面。一个人的性格往往决定了他的行为方式和思想情感。通过性格描写，我们可以让读者更加深入地了解人物，感受他们的内心世界。 （二）课本案例：《草船借箭》中的诸葛亮 教师：接下来，我们以《草船借箭》为例，来看看诸葛亮这个人物的性格特点是如何被刻画的。 教师（简述或引用）：“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。” 教师：在这段描写中，诸葛亮的性格特点被生动地呈现了出来。他自信、沉着、机智，敢于立下军令状，表明他对自己有着充分的信心和把握。这种性格特点不仅让读者对他产生了敬佩之情，也为后续的故事发展埋下了伏笔。 （三）性格描写的技巧 教师：那么，如何进行性格描写呢？这里也有几个小技巧： 1. 通过行为表现：人物的性格往往通过他们的行为表现出来。我们可以通过描写人物的行为来揭示他们的性格特点。 2. 通过对话展现：对话是展现人物性格的重要手段。通过人物的对话，我们可以了解他们的思想、情感和态度。 3. 通过内心独白：内心独白可以让我们直接了解人物的内心世界，感受他们的喜怒哀乐和矛盾挣扎。 五、行为方式和语言风格 （一）行为方式和语言风格的意义 教师：行为方式和语言风格也是刻画人物特点的重要方面。一个人的行为方式和语言风格往往能够反映出他的性格、身份和背景。 （二）课本案例：《红楼梦》中的王熙凤 教师：以《红楼梦》中的王熙凤为例，她的行为方式和语言风格都极具特色。 教师（简述或引用）：“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’” 教师：在这段描写中，王熙凤的行为方式和语言风格被生动地展现了出来。她未见其人先闻其声，放诞无礼地闯入贾府，这种张扬、泼辣的行为方式和语言风格，不仅让读者对她产生了深刻的印象，也暗示了她在贾府中的地位和性格。 （三）行为方式和语言风格的描写技巧 教师：那么，如何进行行为方式和语言风格的描写呢？这里也有几个小技巧： 1. 抓住典型行为：每个人的行为都有其独特之处，我们要善于捕捉和描写那些能够反映人物性格和身份的典型行为。 2. 运用个性化语言：语言风格是人物性格的重要体现。我们要根据人物的身份、性格和背景，为他们设计出个性化的语言。 3. 结合情境和背景：行为方式和语言风格要紧密结合人物的处境和背景，这样才能更加真实和可信。 六、思想情感描写 （一）思想情感描写的意义 教师：思想情感描写是刻画人物特点的最后一个方面。一个人的思想情感往往能够反映出他的内心世界和价值观。通过思想情感描写，我们可以让读者更加深入地了解人物，感受他们的喜怒哀乐和人生追求。 （二）课本案例：《背影》中的父亲 教师：以朱自清的《背影》为例，父亲对儿子的深情厚爱就是通过思想情感描写来呈现的。 教师（简述或引用）：“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：‘不要紧，他们去不好！’……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！” 教师：在这段描写中，父亲对儿子的深情厚爱被生动地展现了出来。他踌躇、决定、嘱托、不放心等行为和语言，都体现了他对儿子的关爱和担忧。这种思想情感描写不仅让读者感受到了父爱的伟大和无私，也让读者对父亲的形象有了更加深刻的认识。 （三）思想情感描写的技巧 教师：那么，如何进行思想情感描写呢？这里也有几个小技巧： 1. 通过内心独白：内心独白可以直接展现人物的思想和情感。我们可以通过描写人物的内心活动来揭示他们的思想情感。 2. 通过行为表现：人物的行为往往能够反映出他们的思想和情感。我们可以通过描写人物的行为来间接展现他们的思想情感。 3. 通过环境烘托：环境描写也可以用来烘托人物的思想和情感。我们可以通过描写环境来营造氛围，从而让读者更加深入地感受人物的思想和情感。 七、总结与练习 教师：通过今天的课程，我们学习了如何通过外貌描写、性格描写、行为方式和语言风格以及思想情感描写来刻画人物特点。这些技巧不仅可以帮助我们更好地塑造人物形象，还可以让我们的文章更加生动、有趣和感人。 教师：接下来，请大家根据今天所学的内容，选择一个你熟悉的人物进行描写。要求：1. 抓住人物的特点进行描写；2. 运用今天所学的技巧进行描写；3. 字数不少于300字。 教师（巡视指导）：大家在写作过程中要注意观察人物的特点，运用今天所学的技巧进行描写。同时，也要注意语言的准确性和生动性。写完后，我们可以互相交流一下，看看谁写得最好、最生动。 教师（总结）：通过今天的课程和实践练习，我相信大家已经掌握了如何刻画人物特点的技巧。希望大家在今后的写作中能够灵活运用这些技巧，塑造出更加鲜活、立体的人物形象。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$