11《山地回忆》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）

教学评一体化课时备课模板 课题 山地回忆 课时 1 所在教材与单元 统编版-七年级下册-第三单元-第11课 课型 新授 学习目标 语言建构与运用：文本语言清新凝练，如 "水在白瓷碗里冒着气" 等细节描写，需引导学生体会白描手法的感染力。对话中 "我" 与妞儿的方言互动，可作为品味口语化表达的范例，学习如何通过个性化语言塑造人物性格。 思维发展与提升：作品以小见大的构思是训练逻辑思维的重点。需引导学生从 "袜子" 这一生活物象切入，分析其如何承载军民情谊，进而理解作者通过日常琐事折射时代精神的创作智慧。 审美鉴赏与创造：孙犁 "诗化小说" 的美学特征是鉴赏难点。要指导学生从 "阜平的山水" 等意象群入手，体会情景交融的意境营造，同时关注人物形象塑造中刚柔并济的审美特质。 文化传承与理解：文本蕴含的民族精神是文化传承的核心。需结合妞儿 "给战士做袜子" 等情节，引导学生理解抗战时期军民同心的家国情怀，感受中华儿女在苦难中绽放的人性光芒。 重难点 教学重难点在于引导学生突破时代隔阂，通过细节品析把握文本的精神内核，同时掌握孙犁 "用谈笑从容的态度描摹时代风云" 的艺术风格。 教学环节 学习活动 新课教学 一、引言 今天，我们将共同走进孙犁先生的散文《山地回忆》，去体会那段在抗日战争时期，普通人民之间纯真而深厚的情谊，以及他们在艰苦环境中展现出的乐观与坚韧。孙犁，作为“荷花淀派”的代表人物，他的作品总是以细腻的笔触描绘出战争背景下的人性光辉，让我们在硝烟弥漫的岁月里，依然能感受到生活的温暖和希望。 二、正文 （一）初遇山地，记忆启程 故事开篇，作者以一种平和而略带回忆的语调，将我们带入了那个特定的历史时期——抗日战争时期。那时的他，因伤住在太行山区的一个农家小院里，周围是连绵不绝的山峦和偶尔传来的枪声，生活简单而艰苦。然而，正是在这样的环境下，一段难忘的记忆悄然萌芽。 一天，作者因为缺少换洗的衣裳，决定去附近河里洗洗。河水清澈，却也寒冷刺骨，正当他小心翼翼地搓洗着衣物时，一个女孩子的声音打破了宁静：“你看不见我在这里洗菜吗？吃水的地方，怎么能洗衣服呢？”声音清脆，带着几分责备，也藏着山里妹子的直率与纯真。这便是作者与妞儿的初次相遇，一个看似平凡的瞬间，却为后来的故事埋下了伏笔。 （二）山地生活，情谊渐深 随着时间的推移，作者与妞儿及其家人的交往日益频繁。妞儿的家，一个简陋却温馨的农家小院，成了作者在那段艰难岁月中的避风港。妞儿的母亲，一位勤劳善良的山村妇女，总是用最质朴的方式表达着对客人的关怀与照顾。而妞儿，那个初见时略显刁蛮的女孩，也在一次次的交流中，展现出她内心的善良与坚韧。 作者记得有一次，妞儿为了给他做一件新衣裳，不顾严寒，独自上山采摘织布用的原料——葛条。那是一种生长在山崖峭壁上的植物，采摘极为不易。妞儿的手因此冻得通红，甚至生了冻疮，但她从未有过一句怨言。这件由妞儿亲手织就的布衫，不仅温暖了作者的身体，更温暖了他的心。它成为了两人深厚友谊的见证，也是那段艰苦岁月中难得的一抹亮色。 （三）战争背景，人性光辉 《山地回忆》不仅仅讲述了一段个人之间的友情故事，更是对那个时代人民精神风貌的真实写照。在那个动荡不安的年代，战争给人们的生活带来了无尽的苦难，但正是在这样的逆境中，人们展现出了前所未有的团结与互助。妞儿一家，尽管生活条件艰苦，却从未减少对客人的热情与帮助；而作者，作为外来者，也深深地被这份淳朴与善良所打动，积极参与到了当地的抗日活动中，用自己的方式贡献着一份力量。 文中还穿插了对战争场面的描写，虽然笔墨不多，却足以让人感受到战争的残酷与无情。然而，在这样的背景下，人性的光辉显得尤为耀眼。无论是妞儿一家的无私奉献，还是作者与乡亲们共同抵抗外侮的决心，都让人看到了希望，感受到了力量。 （四）回忆往昔，情感升华 故事的结尾，作者回到了和平时期，但那段在山地度过的日子，却成了他心中永远难以忘怀的记忆。每当回想起妞儿那双冻得通红却依然坚持为他织衣的手，回想起那个简陋却充满温情的农家小院，心中便涌起一股暖流。那些日子，虽然物质匮乏，但精神上的富足却是任何物质都无法替代的。 作者通过对这段往事的回忆，不仅表达了对妞儿及其家人的感激与怀念，更寄托了对那段特殊时期人民之间纯真情感的赞美。在那个战火纷飞的年代，人与人之间的情谊显得尤为珍贵，它像一盏明灯，照亮了前行的道路，也温暖了彼此的心灵。 三、深度解析 （一）人物形象分析 1. 妞儿：作为故事的女主角，妞儿是一个典型的山村女孩形象。她直率、泼辣，初次见面时对作者的责备显得毫不留情；但同时，她又善良、勤劳，为了给作者做新衣，不惜冒着严寒上山采摘葛条。妞儿的形象，既体现了山村女孩的质朴与纯真，也展现了战争背景下女性的坚韧与担当。 2. 妞儿的母亲：作为家中的长者，妞儿的母亲以她的勤劳与善良，默默支撑着这个家。她对作者的关怀与照顾，不仅体现在生活上的点点滴滴，更在于那份无言的理解与支持。妞儿母亲的形象，是千千万万普通劳动妇女的缩影，她们用自己的方式，为战争的胜利贡献着力量。 3. 作者：作为故事的叙述者，作者不仅是一个观察者，更是一个参与者。他通过自己的亲身经历，见证了战争背景下人与人之间的深厚情谊，也通过自己的行动，表达了对这片土地和人民的深厚感情。作者的形象，是知识分子与战士的结合体，既有着对知识的渴望与追求，也有着对国家和民族的忠诚与担当。 （二）主题思想探讨 《山地回忆》通过讲述作者与妞儿一家在抗日战争时期的交往故事，深刻揭示了战争背景下人性的光辉与伟大。它告诉我们，在逆境中，人与人之间的情谊往往更加珍贵；在苦难中，人们往往能展现出更加坚韧与乐观的一面。同时，作品也表达了对和平的向往与珍惜，提醒我们珍惜来之不易的幸福生活，不忘历史，铭记先烈。 （三）艺术特色分析 1. 语言风格：孙犁先生的语言质朴而优美，既有着浓厚的乡土气息，又不失文人雅致。他以细腻的笔触描绘出山村生活的点点滴滴，让人仿佛置身于那片青山绿水之间，感受着那份宁静与美好。 2. 叙事结构：作品采用第一人称叙事，通过作者的视角，将读者带入故事之中，增强了故事的真实性和感染力。同时，作者巧妙地运用回忆与现实交织的手法，使故事层次分明，结构紧凑。 3. 情感表达：作品中充满了真挚而深厚的情感。无论是作者对妞儿一家的感激与怀念，还是妞儿对作者的关心与帮助，都让人感受到人与人之间那份纯粹而美好的情感。这种情感的表达，不仅丰富了作品的内涵，也增强了其艺术感染力。 四、结语 《山地回忆》是一篇充满温情与力量的作品。它以抗日战争为背景，通过讲述作者与妞儿一家之间的交往故事，展现了战争背景下人性的光辉与伟大。这部作品不仅让我们感受到了那段特殊时期人民之间的纯真情感，更让我们深刻认识到和平的珍贵与来之不易。让我们铭记历史，珍惜当下，用爱与希望照亮前行的道路。在未来的日子里，无论遇到多少困难和挑战，只要我们心中有爱、有希望，就一定能够战胜一切艰难险阻，共创美好未来。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$