第一单元周测卷二 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

必修下册第一单元周测卷二 （《庖丁解牛》《烛之武退秦师》） 一、基础知识（每题3分，共15分） 1. 下列句子中不含通假字的一项是（ ） A. 砉然向然，奏刀騞然 B. 技盖至此乎 C. 共其乏困 D. 且君尝为晋君赐矣 2. 下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（ ） A. 依乎天理，批大郤，导大窾 B. 沛公居山东时 C. 若舍郑以为东道主 D. 臣与将军戮力而攻秦 3. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 臣之所好者道也 B. 是寡人之过也 C. 夫晋，何厌之有 D. 此天子气也 4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《庄子》是道家经典之一，为庄子及其后学所著，其文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆。 B. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 C. 庄子，名周，战国时期宋国蒙人，他是道家学派的代表人物，主张“天人合一”和“清静无为”。 D. 左丘明，春秋末期史学家、文学家、思想家，他撰写的《左传》是一部集先秦历史、文学、思想和语言精华于一体的巨著。 5. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《庖丁解牛》中，庖丁解牛的技艺之所以高超，是因为他能够“依乎天理”，“因其固然”，遵循牛的生理结构和自然规律。 B. 《烛之武退秦师》中，烛之武临危受命，凭借自己的智慧和口才，成功说服秦穆公退兵，瓦解了秦晋联盟，体现了他的爱国精神和高超的外交才能。 C. 庖丁解牛时“奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”，表现了庖丁解牛时的节奏感和艺术美。 D. 秦晋围郑的原因是郑国“以其无礼于晋，且贰于楚也”，烛之武说服秦穆公时，先从郑国的利益出发，再分析灭郑对秦国的不利影响，最后指出保存郑国对秦国的好处。 二、文言文阅读（22分） （一）课内文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成6 - 9题。 《庖丁解牛》（节选） 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 6. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（3分）（ ） A. 庖丁释刀对曰 释：放下 B. 进乎技矣 进：超过 C. 因其固然 因：因为 D. 如土委地 委：散落，卸落 7. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A. “庖丁”，“庖”指厨师，“丁”是人名，这种称呼在古代很常见，如“弈秋”指名叫秋的棋手。 B. “天理”，文中指牛的生理上的天然结构，与宋明理学中“天理”的含义不同。 C. “硎”，磨刀石，“刀刃若新发于硎”意思是刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样锋利。 D. “养生”，文中指养护生命的道理和方法，与现代意义上的“养生”概念完全相同。 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 庖丁解牛的技艺经历了三个阶段，最初是“所见无非牛者”，三年后“未尝见全牛也”，如今是“以神遇而不以目视”。 B. 庖丁解牛时，能“依乎天理”，“因其固然”，所以他的刀用了十九年，还像刚磨出来的一样锋利。 C. 庖丁解牛遇到筋骨交错聚结的地方时，会“怵然为戒，视为止，行为迟”，这体现了他的谨慎和小心。 D. 文惠君从庖丁解牛的过程中领悟到了养生之道，这说明庖丁解牛的故事蕴含着深刻的哲理，具有普遍的指导意义。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 （二）课外文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成10 - 13题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋何厌之有既东封郑又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 10. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句，断三处。（3分） 夫晋何厌之有既东封郑又欲肆其西封 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A. “晋侯”“秦伯”，“侯”“伯”是春秋时期的爵位，春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 B. “执事”，指办事的官吏，也用于对对方的敬称，文中是对秦穆公的敬称。 C. “行李”，文中指出使的人，与现代意义上的“行李”意思不同。 D. “寡人”，是古代君主、诸侯王对自己的谦称，意为“在道德方面做得不足的人” ，也可用于普通人的自谦。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A. 烛之武临危受命，他虽然对郑伯不能早用自己感到不满，但在郑伯的自责和劝说下，还是答应去见秦君。 B. 烛之武见秦伯时，先承认郑国即将灭亡，然后从秦国的利益出发，分析了灭郑对秦国的不利影响，最终说服了秦伯。 C. 秦伯与郑人盟，并派杞子、逢孙、杨孙戍郑，晋侯对此非常生气，想要攻打秦军，被子犯劝阻。 D. 晋侯认为，攻打秦军是不仁、不知、不武的行为，于是放弃了攻打秦军，也离开了郑国。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 三、语言文字运用（4分） 14. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 《烛之武退秦师》是一篇记述行人辞令的散文。该文形象鲜明， ① 。烛之武临危受命， ② ，不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有很强的感染力。文中晋侯在秦伯背盟的情况下，没有感情用事，而是表现出清醒的头脑和理智的判断，这也给读者留下了深刻的印象。 四、写作（50分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，面对这些困难和挑战，不同的人有不同的态度和方法。有的人像庖丁一样，善于把握事物的规律，从而轻松解决问题；有的人则像族庖一样，盲目蛮干，结果事与愿违。 请结合上述材料，以“面对困难的态度和方法”为主题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案解析 一、基础知识 1. 答案：D 解析：A项，“向”通“响”，响声；B项，“盖”通“盍”，何，怎样；C项，“共”通“供”，供给。D项无通假字。 2. 答案：D 解析：A项，“天理”古义指牛的生理上的天然结构，今义指天然的道理；B项，“山东”古义指崤山以东，今义指山东省；C项，“东道主”古义指东方道路上（招待过客）的主人，今义指请客的主人；D项，“戮力”古今义均为“合力，尽力”。 3. 答案：C 解析：A、B、D三项均为判断句；C项为宾语前置句，正常语序为“夫晋，有何厌”。 4. 答案：D 解析：左丘明撰写的《左传》是一部编年体史书，并非“集先秦历史、文学、思想和语言精华于一体的巨著”这种表述方式错误，它是编年体史书的经典之作。 5. 答案：D 解析：烛之武说服秦穆公时，先从秦国利益出发，分析灭郑对秦不利，再指出保存郑国对秦的好处，并没有从郑国利益出发。 二、文言文阅读 （一）课内文言文阅读 6. 答案：C 解析：“因”在这里是“顺着，依照”的意思，不是“因为”。 7. 答案：D 解析：文中“养生”指养护生命的道理和方法 ，现代意义上的“养生”概念更宽泛，包括各种保养身体、增进健康的行为和方式，二者不完全相同。 8. 答案：D 解析：文惠君领悟到养生之道，说明庖丁解牛的故事蕴含哲理，但说具有“普遍的指导意义”过于绝对。它主要在为人处世、顺应自然规律等方面有启示。 9. 答案：用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年了，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。 解析：“无厚”，很薄的刀刃；“有间”，有空隙的骨节；“恢恢乎”，宽绰的样子；“是以”，因此。 （二）课外文言文阅读 10. 答案：夫晋/何厌之有/既东封郑/又欲肆其西封 解析：“夫晋”是主语，“何厌之有”是宾语前置句，“既东封郑”和“又欲肆其西封”是晋的两个行为，根据句子结构和语义可断句。 11. 答案：D 解析：“寡人”是古代君主、诸侯王对自己的谦称，不能用于普通人的自谦。 12. 答案：C 解析：想要攻打秦军的是子犯，晋侯认为攻打秦军不仁、不知、不武，于是放弃攻打。 13. 答案：越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ 解析：“越”，越过；“鄙”，把……当作边邑；“陪”，增加。 三、语言文字运用 14. ①人物形象刻画生动 ②能言善辩 解析：①处根据前文“形象鲜明”和后文对烛之武等人物的描写，可知是说人物形象刻画方面；②处根据后文烛之武说服秦伯的内容，可知他善于言辞。 四、写作（略） 写作时可围绕主题，先提出面对困难应有的正确态度和方法，再结合庖丁与族庖的例子进行对比论证，分析不同态度和方法导致的不同结果，最后联系实际生活，阐述如何以正确的态度和方法应对困难。 学科网（北京）股份有限公司 $$